第2讲 议论文写作-【创新教程】2025年初升高中职语文衔接教材一本通

掌握三类文体的写作 请以“与你重逢”为题,写一篇记叙文. 要求:思想健康,叙事符合逻辑;有故事, 有细节;书写清晰. 　 　 　 　 　 　 ２．阅读下面的文字,根据要求作文.不少 于７００字. 　　历史在推进的过程中,社会在发展 的进程中,人生在追求进步的道路上,可 能都会遇到某个“关键时刻”. 请以“关键时刻”为题,写一篇记叙文. 要求:思想健康,内容充实,有细节描写; 语言流畅;书写清晰. 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第２讲　议论文写作 　　高考语文命题越来越注重考查考生在具体情境中解决问题的能力,而议论文是解决这 类问题的理想选择.近年来,思辨类题目占比逐渐增加,强调哲学思辨与多维视角,透过考 题发现逻辑思辨与表达能力依然是考查重点,且难度有所提高. 立意:淬炼拔高　大情大理 ▶[精彩段落] 　　凝聚人心、扶正风气,这是中国人数千 年一以贯之的社会责任意识.北宋张载执 着追求的“为天地立心,为生民立命,为往圣 继绝学,为万世开太平”,早成旷世箴言,不 胫而走.清代学者顾炎武著«日知录»,用整 整一卷篇幅集中探讨历代社会的人心风俗 问题,发出了“保天下者,匹夫之贱,与有责 焉耳矣”的呐喊.近世学人据以归纳,遂以 “天下兴亡,匹夫有责”的时代强音融入中华 民族的爱国主义传统之中.见贤思齐,亡羊 补牢,当前学人似有必要多讲讲“为而不争” 的道理,多谈谈中华传统美德中的可贵思 想.只要我们脚踏实地、坚持不懈,经过较 长一段时期努力,定然能使中华传统美德深 入人心. ▶[名师点拨] 　　这段文字很好地做到了淬炼拔高,升 华主题,列举张载、顾炎武等人的名言和事 例,内容恢宏大气,读罢让人热血沸腾. ▶[写作技巧] 当下,高考议论文已渐渐趋向于时 代、家国的宏大叙事,因此,写作时,力求 凸显“大情大理”,定会使文章超拔,格局 阔大.如何淬炼“大情大理”? １．以小见大,揭示出生活中的智慧、哲理和 价值 如高考作文“本手、妙手、俗手”作 文,有学生这样写:人生为棋,我愿为卒, 行动虽慢,决不后退一步! 只有脚踏实 地打好自己的根基,才能立足于社会,为 国家作出更大的贡献,发出自己的光和 热,实现自己的人生价值. ２．见微知著,一叶落而知天下秋,预测事物 危害和端倪 如某篇关于人工智能的优秀文章这 样写:诚然,人工智能的发展,可以使人 们摆脱繁杂的家务劳动,可是当我们全 部依靠人工智能时,也就失去了劳动过 程中的快乐.久而久之,人便会越来越 懒惰,甚至丧失思考的能力,后果不堪 设想. ３．从孤立的历史事件中归纳总结出历史周 期规律、历史论断 如某篇关于家国情怀的优秀文章这样 写:鲍叔牙知贤、荐贤、让贤,把齐国百姓的 利益置于个人荣辱恩怨之上,用斑白的两鬓 点亮了友人的事业和齐国的壮阔辉煌.将 国家利益置于个人恩怨之上,背后蕴藏的是 鲍叔牙的广袤视野与家国情怀. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９１１ 第四 章 ４．摒弃小我,站在民族、国家、文化乃至人类文 明的角度,自觉敏锐地观照历史现实. 如某篇关于劳动的优秀文章这样写: 劳动不仅能创造物质财富,更能涵养精神、 塑造人格.中华民族伟大的创造、奋斗、团 结、梦想精神,无不在劳动过程中得到体现. 　　写作时,不妨点击时代命题、热词, 挥洒如椽大笔,适度上升,淬炼拔高,不 仅使文章立意高卓,而且见出指点江山、 激扬文字、家事国事天下事事事关心的 胸襟和情怀. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 论据:恰当使用　说理深刻 ▶[精彩段落] 　　中华文明探源工程冲破了“文明三 要素”(冶金术、文字和城市)的桎梏,根 据中国的材料,兼顾其他古老文明的特 点,提出了判断进入文明社会标准的中 国方案􀆺􀆺按照这一标准,探源工程提 出,在距今５５００年前,在黄河中下游、长 江中下游和辽河流域等地的社会上层之 间,形成 密 切 交 流,形 成 了 以 对 龙 的 崇 拜、以玉为贵的理念、以持有某几类珍贵 物品彰显其尊贵身份的礼制(论据１);在 距今５１００年到４３００年前,一些文化和社 会发展 较 快 的 地 区 相 继 出 现 了 早 期 国 家,跨入文明阶段(论据２).各个区域文 明之间形成了“早期中华文化圈”. ▶[名师点拨] 　　论据,即立论的根据,包括事实论据 和道理论据.如果说论点是议论文的灵 魂,分论点是支撑起这个灵魂的骨架,那 么论据就是议论文的血肉.文章有了血 肉,才会丰富多彩. 这段文字连用两个以时间先后为序 的事实论据,真实可信,层次清晰,得出 了“各个区域文明之间形成了‘早期中华 文化圈’”的结论. ▶[写作技巧] 在写 作 时,如 何 才 能 正 确 使 用 论 据呢? １．叙述简洁 议论文叙述事例是针对构成论点的 要素作概括的叙述,不使用描写,应删去 与论点关系不大的内容,不宜面面俱到, 全盘照抄,更不能篡改材料.要简明和 概括,一个事例用三言两语说清楚即可. 如在证明“要认真学好语文”的论点时需 要用到法拉第的例子: 第一个发现电磁感应和光电感应的 英国著名科学家法拉第,因为语文水平 低,写出的学术论文晦涩难懂,人们看不 明白,因而这两项发现在当时一直未引 起大的反响.直到麦克斯韦用通俗流畅 的语言和数学方法阐明后,这两项伟大 的发现,才被世界公认.为此,法拉第很 后悔自己没有学好语文. ２．善于拓展 即把论据中与论点相关的部分扩展 开来,使叙述的内容与要论证的观点紧 密联系;或将蕴含在材料中并不显露的 地方加以挖掘、扩充,使材料成为论点的 有力证据.如一说到“将相和”的故事, 大家都会想到“宽容”,但在«尽显双赢智 慧»这篇文章中,作者这样使用廉颇蔺相 如的故事: 在武将廉颇的眼里,一个只会说几 句好话的文相蔺相如何以职位比他高? 于是处处与之作对,出言不逊.而相如 并没有跟他计较,而是道出了“先国家后 利己”的君子之言.这话着实令廉颇汗 颜,于是就有了“负荆请罪”的佳话、“将 相和”的美谈.文臣武将辅佐君主,繁荣 国家.蔺相如的坚忍、包容让人钦佩. 与他人和平共处,才能使自己的地位更 加稳固.正是他的忍让,使得他与廉颇 都受到人们的尊敬,同时为国家稳定做 出了贡献.这不能不说也是一种双赢的 智慧. ３．合理有序 有时候,为了使论证更加充分有力, 需列举多个论据,这就涉及顺序的问题. 最常见的是古今中外的顺序;如果既用事 实论据又用道理论据,可把道理论据作为 几个事实论据的总起或总结.应尽量避 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０２１ 语 文　　　 掌握三类文体的写作 免所举事例在性质、层面、角度或其他方 面无任何变化,只是数量的增加.如: 放逐蛮荒仍心系楚国的屈原,掳掠番邦却梦 回中原的蔡文姬,父死母嫁、伶仃孤苦的李 密,穷年忧黎元、叹息肠内热的杜甫,一贬再 贬、煮酒东坡的苏轼,身逢乱世、瘦比黄花的 李清照,僵卧孤村、悲裂九州的陆游,还有远 离繁华的孤独思想者卢梭,一生悲惨、饮弹 而死的穷画家梵􀅰高􀆺􀆺他们或自幼孤苦 无依,或一生大起大落,或终生不受重视,或 生命短如流星,相同的一点就是:他们都经 历坎坷,内心孤独,但又抛弃孤独,抛弃浮 名;他们正直进取,真诚淳朴,乐观旷达,胸 怀天下;他们能弃浮华如粪土,化悲情为思 辨,把孤独、寂寞挥舞成七色的才情,为人间 留下旷世的佳作! ４．分析说理 要使论据为论点服务,就要对论据 进行恰当的分析.常用的方法有: (１)因果分析法 就是从因果关系上把论点与论据联系 起来.具体说,就是对事例中的行为, 沿着“为什么”这条思路,探求其根源, 发现其本质,使内容逐步深化. (２)反向假设法 就是举例后再向其相反的方向作假设 的方法. (３)对比分析法 就是将所举事例形成正反对照,然后加 以分析,论证观点. (４)评析法(意义分析法) 就是通过揭示论据所蕴含的意义,或予 以高度评价,或揭示其危害,从而证明 论点提出的看法和主张的影响、价值、 效果等. (５)归纳分析法 在列举多个典型论据之后,对这些论据 比较分析,归纳总结出它们的共同点, 扣在要证明的论点上.这种分析方法 称之为“归纳法”. (６)阐释分析法 就是对引用的理论(名言)作解释阐发, 从而证明论点的确凿. (７)辩证分析法 鲁迅的«拿来主义»,用祖上的大宅子设 喻,形象地分析了“拿来主义者”对待文 化遗产的态度,鲁迅在这里用的就是辩 证分析法. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 论证:多方论证　辩证思维 ▶[精彩段落] 　　由此而言,成长无法抄近道,成功没 有短平快.不可否认,现实中总有一些 人觉得自己付出太多、收获太少,哀怨时 运不济、命运不公.其实,把付出转化为 养分需要一定的过程,恰恰需要持之以 恒地“朝最厚的地方钻孔”.只不过,有 的人缺 乏 闯 劲,拈 轻 怕 重,喜 欢 简 单 重 复,一味“复制粘贴”;有的人缺乏韧劲, 遇到难题瞻前顾后,“总是在奇迹发生前 五分钟停止努力”.倘若凡事追求眼前 成绩,没有“再坚持一下”的定力,那么一 个人是不可能钻透人生的硬木板的.久 而久之,就很容易坠入自怨自艾的陷阱. ▶[名师点拨] 　　语段在分析成长与成功这一话题 时,运用辩证思维,运用联系的方式,将 现实中一些人的感受进行分析,由此引 出“朝最厚的地方钻孔”这一观点.具体 分析时,先联系现实进行思考,即现实生 活中因付出太多而没有收获便哀怨时运 不济,这是消极的人生表现,是缺少“朝 最厚的地方钻孔”这种精神的.这样,自 然引出观点,做到了中心明确.接着,列 举两种人的表现,突出缺少闯劲,缺少韧 劲,就不可能“朝最厚的地方钻孔”,最后 以假设论证对话题进行归纳,突出“再坚 持一下”的重要性,针对“朝最厚的地方 钻孔”得出客观全面的认识,实现了认识 上的统一,体现出鲜明的立意. ▶[写作技巧] 辩证思维,是当今高考命题的主要 思维,也是写作时运用的主要思维.这 种思维,可以表现为以下几种情形:一分 为二,客观全面;普遍联系,相互分析;对 立统一,矛盾转化;发展眼光,把握趋势. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １２１ 第四 章 运用辩证思维,可以将多种论证方法恰 当地融入写作,如道理论证、对比论证、 假设论证等,这样就会使说理更加深刻. １．论证时———诠释关系,避免孤立分析 用联系的观点,诠释关系论证.我 们分析论证时,不应孤立分析而简单地 作出判断和评价,而应运用联系的观点 横向联结,从不同方面、不同角度分析它 和其他有关问题的联系,把握论证的尺 度,进而增加认识的广度,揭示事物的本 质属性和特点. 论证思路:紧扣论点→围绕联系的双方 或多方展开→左顾右盼规避孤立、单方 分析. ２．说理时———抚今追昔,避免“静止”论述 用“‘发展’的观点,瞻前顾后,抚今 追昔”说理.辩证唯物主义认为,世界上 的万事万物不仅是相互联系的,而且是 运动、变化、发展的.议论文论证一个问 题的时候,为了防止变“近视眼———静止 不变”,应抓住这一最本质的特征.只有 抓住事物之间的普遍联系,在发展中分 析问题:回溯过往,探寻问题的根源;关 注过程,看到事态的发展;展望未来,提 出合理的建议.即运用“发展”的观点 “瞻前顾后”,抚今追昔,就能增加认识的 深度,把握问题的实质所在. 论证思路:围绕论点→从“过去、现在、未 来”展开→瞻前顾后规避“静止不变” 分析. ３．阐述时———一分为二,两面兼顾,避免 “片面”诠释 用“‘全 面’的 观 点,一 分 为 二,两 面兼顾”阐述.辩证唯物主义认为,事 物都是一分为二的,既有正面的,也有 反面的;既有长处,也有短处.我们说 理议论时如 果 只 说 一 面,而 忘 记 了 另 一面,就会犯说理“以偏概全”的毛病. 因此,为了防止“一根筋”,我们可以运 用“‘全面’的 观 点,一 分 为 二,两 面 兼 顾”的方法,当然,注意事物的 两 面 并 非平 分 秋 色,而 是 有 所 侧 重,有 所 突 出,并善 于 转 化,只 有 这 样,才 能 获 得 全面而深刻的认识. 论证思路:亮明观点→一分为二展开→ 两面兼顾规避“片面”分析. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 结构:花开三朵　各表一枝 ▶[精彩段落] 　　文化是一个国家、一个民族的灵魂. 文化兴国运兴,文化强民族强,没有文化 的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复 兴.我们要创新文化传承方式,唱响文 化自信的最强音! 让传统文化活起来.不少优秀传统 文化在历史长河中明珠蒙尘,加入现代 元素,让传统文化与时俱进,可以让传统 文化活起来.“伙计们,抄家伙!”一首融 合现代摇滚和传统华阴老腔元素的«给 你一点颜色»被谭维维唱响,迅速问鼎热 搜榜.她在歌中唱出了陕北人民的豪迈 质朴,唱出了黄土高原的厚重积淀,唱出 了传统文化的无穷魅力.创新文化传承 方式,让传统文化在现代舞台上复活,散 发出诱人的光芒,可以增强国人的文化 自信心、民族自豪感. 让传 统 文 化 走 出 去.文 化 的 影 响 力超 越 时 空 的 局 限,因 此 我 们 要 让 中 华优 秀 传 统 文 化 走 出 去,走 上 世 界 舞 台.如今,孔 子 学 院 在 世 界 多 个 国 家 成立,像 星 星 之 火,燃 起 燎 原 之 势,在 全世界掀 起 学 习 汉 语 的 热 潮.连 特 朗 普的 小 外 孙 女 都 能 流 利 地 背 中 国 古 诗、唱 中 文 歌 曲,可 见 中 华 文 化 的 魅 力.让中 华 优 秀 传 统 文 化 走 向 世 界, 不仅 有 利 于 弘 扬 和 传 承 中 华 文 化,而 且有 利 于 世 界 了 解 中 国,提 高 我 国 的 文化竞争力,增强民族自信心. 让传统文化火起来.传承传统文化 需要借 助 新 技 术 手 段,实 现 完 美 的“穿 越”.从“萌萌”的故宫文创,到文化纪录 片«如果国宝会说话»,再到文化综艺节 目«国家宝藏»请来当红明星演绎文物背 后的故事􀆺􀆺近年来,原本躺在博物馆 中高冷的“小众文化”有了温度和热度, 真正走进了大众生活.借助新技术手段 传承传统文化,能让古老的文明焕发新 活力,进一步讲好中国故事. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２２１ 语 文　　　 掌握三类文体的写作 ▶[名师点拨] 　　这几段文字真正展现了“花开三朵” 的特点.为了证明“创新文化传承方式” 这一观点,作者设置了三个分论点——— 让传统文化活起来、走出去、火起来,而 且三者之间依次递进,证明了“创新传承 方式,彰显文化自信”的观点. ▶[写作技巧] 议论文是对某个问题或某件事进行 分析、评论,表明自己的观点、立场的一 种文体.一篇高水准的议论文能够反映 学生辩证看问题的能力和语言表达能 力.在考场上,一篇见解深刻、中规中矩 的议 论 文 是 很 容 易 获 得 阅 卷 者 的 青 睐的. 如何写就高水平的议论文? 首先要 让文章写得像议论文,即遵循议论文论 证结构的基本原则,其中最简单的一种 论证结构便是并列式. 并列式论证结构是指在论证过程中先提 出中心论点,然后对中心论点条分缕析, 分解成几个平行的、并列的分论点,共同 来阐述文章的中心论点.并列式论证是 高考作文中一种常见的结构模式,其特 点是结构清晰,角度多样,层次分明. 在“花开三朵,平行阐释”中心论点时,要 注意以下“五要五忌”: １．分论点要数量适中,切忌满地开花. 分论点以三个为宜. ２．分论点要地位平等,切忌相互交叉. 议论文呈现并列式论证结构时,三个分 论点要地位平等,要论证同一个中心论 点的三个不同的方面,在内容上不能有 交叉. ３．分论点要角度广泛,切忌复沓单调. 议论文采用并列式论证结构是为了从多 个角度对中心论点进行深入论证,这样 论证才有说服力和深刻性. ４．分论点要点题论述,切忌泛泛而谈. 并列式论证结构中,分论点是为中心论 点服务的,是中心论点的具体化,因此在 论述分论点时一定要点题,让别人一看 你是在为证明中心论点而论证. ５．分论点要论述深刻,切忌只摆事实. 虽然说“事实胜于雄辩”,但议论文 中 并不是事实越多越好.只摆事实而忽 略讲道 理 是 多 数 议 论 文 的 一 个 通 病. 许多学生不知道如何用这个事实论证 要阐述的道理.事实的作用是通过对 这个事 实 的 分 析 让 道 理 说 得 更 透 彻, 更让人信服. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．阅读下面的材料,根据要求写作. “本色”一词,指物品没有经过染色 的原来的颜色,在生活中有非常广泛的 应用.“山川本色”形容自然山水的原始 风貌、未受污染或破坏的自然景观;“本 色出演”描述演员在表演中展现出自己 真实的性格和特点,不做作、不夸张;“英 雄本色”常用来夸赞那些在关键时刻能 够挺身而出,为了正义和真理而奋斗的 人物形象􀆺􀆺 请以“说本色”为题目,写一篇议论文. 要求:论点明确,论据充实,论证合理;语 言流畅,书写清晰;不少于７００字. 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３２１ 第四 章 ２．阅读下面的材料,根据要求写作. 一位作家说:“凡是自然的东西都是 缓慢的.太阳一点点升起,一点点落下. 花一朵朵开,一瓣瓣地落下,稻谷成熟, 都慢得很.那些急骤发生的自然变化, 多是 灾 难.如 火 山 喷 发、飓 风 和 暴 雨. 一个孩子要长大是很慢的.” 针对这位作家主张的“缓慢成长”,你有 怎样的联想与思考? 请以“谈缓慢成长” 为题目,写一篇议论文. 要求:作文论点明确,论据充实,论证合 理;语言流畅,书写清晰,不少于７００字. 　 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第３讲　实用文的文体特征 　　实用类文体与生活实际息息相关,也更符合新形势下社会对人才的能力需求.因此实用类 文体的写作不可忽视.每一种实用文体都有写作格式、行文结构、语言风格、交际功能等方面的 要求.写作时必须具体落实这些文体要求,否则,就会文体不明或者不合文体要求. 演讲稿写作 １．概念与特点 (１)概念 演讲稿,是在公开场合发表个人观点、 见解和主张的一种文稿.从本质上讲, 演讲稿也是议论文,观点鲜明,逻辑性 强,但它又不同于一般的议论文,演讲 稿更多地使用各种修辞手法和表现手 法,带有更强的宣传性、鼓动性和抒情 性,具有强烈的感染力.考试作文中所 写的演讲稿,只是演讲的文字底稿,并 不是真正意义上的演讲稿,因此,对于 影响演讲现场效果的诸多因素,如口语 化表达、激情鼓动、临场互动等等,只要 稍有关涉即可,不必过分强调. 基于考试作文的特殊性,演讲稿的特点 分为两大类:一是演讲稿的一般特点;二 是演讲稿的应试特点.演讲稿的应试特 点,应该包含一般特点,此处把它单独列 出来,只是从考生的角度出发,强调应试 中写演讲稿更需要注意的环节. (２)一般特点 ①极强的现实针对性 演讲是一种社会活动,是用于公众场合 的宣传形式.它为了以思想、感情、事 例和理论来晓喻听众,打动听众,“征 服”听众,必须要有现实针对性.所谓 针对性,首先要明确听众对象,如身份、 职业、学历层次等等;其次要明确演讲 场合,如党团集会、专业性会议、服务性 俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各 类竞赛场合等等;再次要明确演讲主 题,是开幕词、闭幕词,还是会议报告、 动员讲话,是总结性讲话、指示性讲话, 还是纪念性讲话,又或者是悼词.写作 时要根据不同场合和不同对象,为听众 设计不同的演讲内容. ②极强的口语化表达 演讲是通过耳朵听来接收信息的,要想 让观众听明白演讲者的观点,必须把握 听的规律.演讲时,你不可能运用黑体 字、着重号来显示重要内容,也不可能 让听众翻回上一页去重新阅读他们漏 掉的信息,因此,演讲稿必须讲究“上 口”“入耳”,也就是讲起来顺畅,听起来 明白.对于应试作文而言,要做到多用 双音节词,多用短句、常规句,多用口语 化表达;少用文言词语、生僻字词,少用 长句、倒装句,少用书面套语.如:“今 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４２１ 语 文　　　 第四章　掌握三类文体的写作 小试身手 １．[写作指导]　这是一道命题作文题,并且明确要求写 成记叙文,有故事,有细节.本题首要的是审准题意, 从所给材料来看,重逢有不同的种类,有不同时间的 重逢,有不同地点的重逢,有不同人物的重逢,有不同 感受的重逢􀆺􀆺“与你重逢”,“你”可以是亲朋好友, 可以是自然景物,也可以是历史人物.重逢总是让人 感慨万千的,因此不管是写记叙为主的重逢,还是写 抒情为主的重逢,都要以故事为载体,叙述重逢的经 过和感受.记叙文要体现事件的发生、发展、高潮、结 局.用细节来表达情感和真实感,避免矫揉造作.当 然,也可以跳出常规思维的圈子,独辟蹊径,写在未来 的重逢,写和科幻人物的重逢􀆺􀆺 [参考立意]　①再见又是秋天,写与友人在秋天重 逢;②世间所有的相遇都是久别重逢;③最美好的相 遇就是重逢;④和自己重逢,写自己找回初心. ２．[写作指导]　这是一道材料加命题式作文题,写作本 题的关键在于正确地审题立意.标题“关键时刻”是 一个偏正短语.所谓“关键”,指的是“最关紧要的”, “关键时刻”就是“最关紧要的时刻”,能够影响甚至决 定人一生的走向或事物发展方向的“时刻”.由此可 见本题的写作重点:通过描述某个特定的“关键时 刻”,借助人物在此时的“抉择或表现”或事物在此刻 的状况或变化,来展现人物的精神品质、道德风采,或 揭示事物的发展方向、运动规律等.可从正面立意, 通过叙述具体事件来表现把握“关键时刻”的重要性; 可从反面立意,借助亲身经历或其他典型事件来展示 错失“关键时刻”的危害性. 从文体看,本题要求写记叙文.写作时,要以生动的 语言、典型的细节描写某个“关键时刻”的场景,以及 人物或事物的表现或变化.当然,即使是写记叙文, 也应在文中恰如其分地运用一些抒情、议论性语句, 以揭示“关键时刻”所蕴含的意义与哲理,表达“关键 时刻”带给自己的心灵的触动,抒写自己从“关键时 刻”中所获得的感悟等,从而点明文章题旨,升华文章 境界,收到画龙点睛之功效. [参考立意]　①把握关键时刻,切莫优柔寡断;②关 键时刻就是机会;③关键时刻比耐力,比勇气;④关键 时刻不能迷失了自己. 第２讲 小试身手 １．[写作指导]　“本色”的基本义是物品未染色的原来 颜色,在题目材料中,从自然(山川本色)、艺术(本色 出演)、人物品质(英雄本色)等角度进行了拓展,这为 写作提供了思考方向,也提示考生可从更多角度挖掘 “本色”的内涵. 材料中“山川本色”“本色出演”“英雄本色”这三个方 面是并列的.它们从不同的领域来阐释“本色”的内 涵.“山川本色”侧重于自然领域,展现自然景观原始 纯净的状态;“本色出演”聚焦于艺术领域,强调演员 表演时真实自然的状态;“英雄本色”关注的是人物的 精神品质,突出正义之士在关键时刻展现的本真精 神.这三个方面都在各自的范畴内体现了“本色”的 价值,共同丰富了“本色”这个概念在不同场景下的意 义,为我们全面理解“本色”提供了多元的视角. 材料从“本色”的基本定义(物品没有经过染色的原来 的颜色)引申出在生活中的多种应用.先是以自然景 观的原始风貌到人的行为艺术领域到人的行为表现 上,从外在的自然景观过渡到人的艺术行为到人物在 道德、正义等精神层面的本真坚守,是一种更抽象、更 具精神高度的引申.写作要求,论点要明确,即需清 晰阐述对“本色”的看法;论据要充实,要运用具体事 例、名人名言等支撑论点;论证要合理,要通过恰当的 论证方法. [参考立意]　①坚守自我本色.②坚守本色,实现自 我价值.③社会发展需要本色坚守. ２．[写作指导]　材料中,作家通过自然界的现象,如太 阳的升起与落下、花朵的盛开与凋谢、稻谷的成熟等 以及人类成长的过程,强调了“缓慢”是自然规律.同 时,他将急骤发生的自然变化,如火山喷发、飓风和暴 雨,视为灾难,进一步突出了“缓慢”的积极意义.最 后,他以孩子的成长为喻,指出人的成长也应遵循这 种缓慢而有序的节奏. 材料的关键词:“自然”指代一切符合客观规律的事物 或现象;在这里不仅是物理意义上的自然界,还隐含 了一种顺应天性、尊重规律的生活态度.“缓慢”代表 一种循序渐进的发展方式,与“急骤”相对立.它强调 时间的重要性,以及积累和沉淀在成长过程中的必要 性.就材料而言,作文旨在引导学生关注自身成长规 律,反对急功近利、揠苗助长的行为,培养耐心和毅 力,最终实现厚积薄发.它鼓励学生以更长远的眼光 看待成长,理解“慢即是快”的道理,在缓慢而扎实的 积累中实现真正的进步和成熟. [参考立意]　①缓慢成长符合自然规律.②缓慢成 长有助于夯实基础,提升质量.③缓慢成长能够塑造 健康的心理状态. 第３讲 小试身手 １．[写作提示]　材料由天空中我们常见的一朵云引出 话题,指出大人眼中所见的云与孩子眼中所见的决然 不同.而导致这种巨大差异的原因,就是孩子拥有丰 富的想象力,能够将眼前所见想象成任何他们愿意去 想象成的样子.材料进一步引用爱因斯坦的话,指出 想象力对人的重要作用.而最后一句话,材料重点针 对青年人,谈论他们的想象力的特质,也是在启发我 们思考,我们这些新时代青少年,应当怎样看待想象 力,应当拥有怎样的想象力.写作时注意演讲稿的格 式要求. [参考立意]　①想象力让梦想腾飞;②乘想象之风, 迎国之未来;③想象力点燃文明之火;④让生活插上 想象的翅膀;⑤想象赋予人类不朽的灵魂. ２．[写作提示]　傅雷的话,思辨性极强.要抓住论述的 对象:肉体静止与精神圆满的关系.辨明傅雷的态 度:“肉体静止”是“精神圆满”的必要非充分条件.但 考生也要思考:“肉体静止”是前提,“精神圆满”是结 果,二者含有辩证关系.写作时,一是以傅聪的口吻 回信,注意口吻态度;二是回信的内容针对“肉体静 止”和“精神圆满”的关系谈看法,观点要集中,避免旁 逸斜出;三是话题适用范围是弹琴时,要和艺术有关, 不可泛谈精神.注意书信的格式和人物之间的关系, 恰当使用称呼语. [参考立意]　①让肉体与精神和谐共振;②肉体静 止,才有精神圆满;③随心而动,由感而发. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８４１ 语 文