第3讲 字形-【创新教程】2025年初升高中职语文衔接教材一本通

语言文字运用 １．下列词语中加点字的读音,全都正确 的是 (　　) A．蹙 (cù)额　　　麻痹 (pì) 什刹 (chà)海 有条不紊 (wěn) B．庇 (bì)护 惬 (qiè)意 不着 (zhuó)调 命途多舛 (chuǎn) C．倾圮 (pǐ) 瘦削 (xuē) 打擂 (lèi)台 情不自禁 (jìn) D．溺 (nì)爱 戕 (qiānɡ)害 捋 (luō)虎须 妄自菲 (fěi)薄 ２．下列词语中加点字的读音,全都正确 的是 (　　) A．酩酊 (dǐnɡ)　　　阐 (chǎn)明 看 (kān)守所 飞来横 (hénɡ)祸 B．妖娆 (ráo) 粘 (nián)贴 后半晌 (shǎnɡ) 踟 (chí)蹰不前 C．恫 (dònɡ)吓 腈 (jīnɡ)纶 刽 (ɡuì)子手 祛 (qū)疑解惑 D．骠骑 (jì) 忖 (cǔn)量 一刹 (chà)那 钟灵毓 (yù)秀 ３．下列词语中加点字的读音全都正确的一 项是 (　　) A．参与 (yǔ)　　　　尽 量(jǐn) 强 词夺理(qiáng)所向披靡 (mǐ) B．炽 热(zhì) 瞭 望(liào) 螳臂当 车(dāng) 汗流浃 背(jiá) C．模 样(mó) 溘 然(kè) 间 不容发(jiàn) 朗 朗上口(lǎnɡ) D．应 许(yīng) 号召 (zhào) 妙语解颐 (yí) 咎 由自取(jiù) ４．下列词语中加点字的读音,完全相同 的是 (　　) A．惬 意　书箧 　 怯 场　挈 妇将雏　锲 而 不舍 B．晦涩 　 萧瑟 　 塞 责　十恶不赦 　 不事 稼穑 C．氤 氲　殷 切　荫 翳　万马齐喑 　 义愤 填膺 D．时髦 　 蟊 贼　抛锚 　 广袤 无垠　名列 前茅 ５．下列词语中加点字的读音,不完全相同 的一组是 (　　) A．当 真　当 作　当 铺　当 票 B．划 一　划 拨　划 价　 划 界 C．背 影　背 债　背 负　 背 带 D．扎 堆　扎 实　扎 手　 扎 针 ６．下列词语中加点字的读音,完全相同的 一组是 (　　) A．倔 强　挖掘 　 鳜 鱼　精神矍 铄　奸 诈诡谲 B．凫 水　匍匐 　 吹拂 　 深孚 众望　扶 摇 直上 C．精悍 　 攻讦 　 菡 萏　抱憾 终生　颔 首 赞许 D．墙檐 　 阎 罗　岩 石　垂涎 三尺　不辨 妍 媸 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　　　　　　　　　　　　　　第３讲　字形　　　　　 字形 同音字 辨析 以义辨形法 偏旁辨形法 语境辨形法 推理辨形法 结构辨形法 形近字 辨析 借助读音辨形 借助想象辨形 借助形旁辨形 ７１ 第一章 　(中考真题) 手记一　北京坊 位于天 安 门 西 南８００米 处 的 北 京 坊是 历 史 文 化 街 区 保 护 与 更 新 的 典 型 .它 的 整 体 设 计 延 续 原 有 建 筑 风 格,保留了 中 式 建 筑 的 神 韵 和 精 髓 ,又 融入了当 代 建 筑 美 学 的 相 关 元 素.北 京坊“一 主 街、三 广 场、多 胡 同”的 布 局,旨在恢 复 历 史 建 筑 风 貌,保 存 社 区 原驻 民 的 文 化 生 态,打 造 沉 浸 式 体 验 的商业街 区.北 京 坊 既 是 北 京 核 心 地 带文 化 生 活 的 缩 影,也 是 独 具 特 色 的 “中国式生活体验区”. 小组成员请你确认文段中加点词语是否 有错字.你根据词义判断,下列说法正 确的一项是 (　　) A．因为表达的是“有代表性的事物或事 件”的 意 思,所 以“典 型”一 词 中 有 错字. B．因为表达的是“最重要的、最好的部 分”的 意 思,所 以“精 髓”一 词 中 有 错字. C．因为表达的是“世代居于此地的人”的 意思,所以“原驻民”一词中有错字. D．因为表达的是“深入某种氛围之中”的 意思,所以“沉浸式”一词中有错字. 　(春季高考)下列词语中,没有错别字 的是 (　　) A．蛰伏　部署　　竞技场　仗义执言 B．陷阱　沉湎　　挖墙角　开源节流 C．痉挛　诀窍　　四合院　融汇贯通 D．脉博　切磋　　笑眯眯　优柔寡断 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　一、同音字辨析 １．以义辨形法 通过分析词语意义来推断字形是否正 确的 方 法.如“汗 流 浃 背”中 的“浃”是 “(湿)透”的意思,不可将其写成“夹”.“融 会贯通”指参考并综合多方面的知识或道 理而得到全面的透彻的理解,“会”是“理 解,懂得”的意思,不能写成“汇”(水的汇 合).再如“人情世故”指为人处世的经验、 道理,所以用“世故(处世经验)”,而不能用 “事故(意外灾祸)”. ２．偏旁辨形法 通过剖析汉字形声字特点,推知汉字 的意义,进而辨清易混淆的同音字的方法. 如“贪赃枉法”指官员贪污受贿,利用职权 歪曲和破坏法律;“赃”是指来路不正当的 财物,故是“贝”字旁,不能写成“脏”(污 秽).又如“跋山涉水”的字面意思是翻山 过河,形容旅途艰苦.其中“跋山”的“跋” 与脚有关,用“”旁,不能写成“拔”;“涉”与 水有关,不能写成“设”.再如“虎视眈眈” 形容贪婪而凶狠地注视.其中“注视”是用 眼睛 而 不 是 用 耳 朵,故 不 能 写 成“虎 视 耽耽”. ３．语境辨形法 根据特定语境界定语义,从而判定词 义与字形的方法.如“化妆”意为用脂粉等 使人容貌美丽.“化装”意为:①假扮;②演 员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容 貌.因此“他俩为了迷惑敌人,化装成夫 妻”中的“化装”就不能写为“化妆”,因为在 这个语境中,“化装”有“假扮”之意.“经过 听音训练,他对语音的分辨能力有了很大 的提高”中的“分辨”意为“辨别”,而非“辩 白”,故只能用“辨”. ４．推理辨形法 结合生活常识来推断某些字的书写是否 正确的方法.如“欢呼鹊(雀)跃”是形容人高 兴时像麻雀一样一跳一跳的样子.谁看见过 喜鹊一跳一跳的? 而麻雀一跳一跳确实是有 的,可见,“鹊”是“雀”的误写.又如“不径(胫) 而走”指没有腿(胫)却能跑,形容传播迅速. 其中“胫”指小腿,可见,“径”是“胫”的误写. 再如“拭目以待”指擦亮眼睛等待着,形容殷切 期望或密切关注事态的动向及结果.其中“拭 目”指“擦亮眼睛”,不是“试着用眼睛看”,所以 “拭”不能写成“试”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８１ 语 文　　　 语言文字运用 ５．结构辨形法 汉语讲究对称,有许多并列式结构的 词语在相应位置上的语素意义或相同或相 关或相反,利用这种对应关系的特点,可以 巧妙识记音同形异字的字形.如“名门望 族”,“名”“望”相对,意思是有名望的,因此 不能将其写成“名门旺族”;“貌合神离”, “合”“离”相对,不能将其写成“貌和神离”; “提心吊胆”,“提”指用手拎着,与之对应的 应该是表示“悬挂”意思的“吊”,而不是“掉 (掉落)”. ６．典故来源法 一些词语有一定的来源,其字形与其 渊源有关,据此可以帮助判断字形正误. 如“墨守成规”出自墨子守城的故事,了解 了这一点,“墨”就不会写成“默”;“再接再 厉”是说两只鸡啄斗,交锋前先在石头上磨 喙,磨尖了再去啄斗,古代的“厉”同“砺”, 指磨刀石,故“厉”不能写成“励”;“世外桃 源”出自陶渊明的«桃花源记»,特定的出 处,决定了这个“源”字不能写成“园”. [例１]　下列句子中,没有错别字的是 (　　) A．他痴迷绘画艺术,经过长期锤练,他 的绘画能力有了很大提高. B．电视剧«跨过鸭绿江»以振撼人心的 故事给观众留下了深刻印象. C．当代青年要实学实干,矢志追求更有 高度、更有境界、更有品位的人生. D．每个人都应树立理性的消费观念,励 行节约,坚持绿色低碳的生活方式. [解析]　本题考查正确识记并规范书 写常用汉字的能力.A项,“锤练”应为 “锤炼”.B项,“振撼人心”应为“震撼人 心”.D 项,“励 行 节 约”应 为“厉 行 节 约”. [答案]　C 　　二、形近字辨析 １．借助读音辨形 有些汉字的字形相近,但读音不同,对于 这样的字,我们可以运用以音辨形法加以辨 别.读准字音,有利于我们对错别字的识别. 如“渎(dú)”和“赎(shú)”,读音完全不同,在具 体的词语中,其字义字形当然也就不同.读准 了“稗官野史”中的“稗(bài)”,就不会将“稗” 写成“裨(bì)”;读准了“奴颜婢膝”中的“婢 (bì)”,就不会将“婢”写成“卑(bēi)”. ２．借助形旁辨形 面对占汉字总数８０％左右的形声字, 仔细 辨 识 形 旁,就 能 避 免 出 错.如“燥” “躁”“澡”三个字,“燥”的形旁为“火”,就可 组成“干燥”“燥热”等词语;“躁”的形旁为 “足”,就可组成“暴躁”“急躁”等词语;“澡” 的形旁为“水”,就可组成“洗澡”“澡盆”等 词语.再如“绊脚石”的“绊”是“挡住或缠 住,使跌倒或行走不方便”的意思,而“拌”是 “搅拌”的意思,显然用“绊”正确;还有“旁征博 引”的“博”是广博的意思,就不能写成“搏 (搏斗)”. ３．借助想象辨形 在记忆形近字的字形时,可以借助想 象,联想词义,以便判断.如“点拨”的“拨” 和“拔河”的“拔”仅一笔之差,极易混淆; “拔河”的“拔”,右边是朋友的“友”字加一 点,可想象成“小朋友们在一起拔河,心往 一处想,劲往一处使”.再如“脱颖而出”的 “颖”指锥子把儿上的环;“脱颖而出”本指 锥子把儿上的环透过布囊显露出来,后比 喻人的才能全部显示出来,所以“颖”不能 写成“颍”;“颍”从“水”,指颍河.又如“刎 颈之交”的“刎”是“用刀割”的意思,“刂” 旁,不能写成“吻合”的“吻”. [例２]　下列各组词语中,没有错别字的是 (　　) A．呕歌　提纲　明辩是非　语无伦次 B．凑和　泯灭　面面俱到　莫明其妙 C．蛰伏　诙谐　层峦叠嶂　侃侃而谈 D．喟然　迷团　奋发图强　大相径廷 [解析]　本题考查正确识记并规范书 写常用汉字的能力.A项,“呕歌”应为 “讴歌”“明辩是非”应为“明辨是非”.B 项,“凑和”应为“凑合”,“莫明其妙”应 为“莫名其妙”.D项,“迷团”应为“谜 团”,“大相径廷”应为“大相径庭”. [答案]　C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９１ 第一章 １．下列词语中,没有错别字的是 (　　) A．廖廓　萧瑟　清凌凌　窸窸窣窣 B．甄别 歆慕 懒慵慵 残羹冷炙 C．摭拾 遨游 绿葺葺 面面相觑 D．惊蛰 熨帖 樯橹 天作之和 ２．下列词语中,没有错别字的是 (　　) A．甬道　竹蒿　姗姗来迟　始作俑者 B．怄气 收讫 投机倒把 题纲挈领 C．蟠桃 仓惶 寥若晨星 良莠不齐 D．巨擘 惺忪 终南捷径 以飧读者 ３．下列词语中,没有错别字的是 (　　) A．装潢　照像机　愤世嫉俗　仗义执言 B．思辨 洽谈会 暗度陈仓 蛛丝蚂迹 C．浮躁 刊误表 乔装打扮 不容置疑 D．安详 大杂烩 目不暇接 各行其是 ４．下列句子中,没有错别字的是 (　　) A．读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则 娇,全凭条文断事乃学究故态. B．国家公祭日之长鸣警钟震聋发聩,那 些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形. C．这三种感情就像飓风一样,在深深的 苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到频 临绝望的边缘. D．近几年,中国冰雪产业蓬勃发展,产业 规模扩大,覆盖范围变广,国产品牌逐 渐“崭露头角”. ５．下列句子中,没有错别字的是 (　　) A．她整日刷洗杯盘碗牒,在盆沿上和锅 底上磨粗了粉嫩的手指. B．这些不同的意见可能会互相矛盾,让 我们莫忠一是,不知所从. C．手持戒尺,心中有爱,这本身也是维护 教师惩戒权的题中之义. D．牧草服贴地随大地起伏,尽管已是严 冬,仍可想见盛夏时青绿的底色. ６．下列句子中,没有错别字的是 (　　) A．他痴迷绘画艺术,经过长期锤练,他的 绘画能力有了很大提高. B．电视剧«跨过鸭绿江»以振憾人心的故 事给观众留下了深刻印象. C．当代青年要实学实干,矢志追求更有 高度、更有境界、更有品位的人生. D．每个人都应树立理性的消费观念,励 行节约,坚持绿色低碳的生活方式. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第４讲　正确使用词语(包括熟语) 正确使用 　 词语 (含熟语) 近义 实词 辨析 一看词义侧重点 二看词义轻重 三看范围大小 四看感情色彩 五看语体色彩 六看搭配习惯 七看适用对象 八看语法功能 近义 虚词 辨析 一关注词性 二关注位置 三关注搭配 四关注关系 五关注语气 成语 使用 九 技 巧 看词义,防范望文生义 看对象,防范张冠李戴 看色彩,防范褒贬误用 看得体,防范谦敬错位 看表达,防范重复赘余 看搭配,防范功能紊乱 看多义,防范顾此失彼 看环境,防范不合语境 扣关键,细辨近似成语 三 注 意 理解生僻的关键语素 挖掘本义、引申义、比喻义 仔细分辨成语的意思 ０２ 语 文　　　 参 考 答 案 第一章　语言文字运用 第１讲 一、小试身手 １．代词、副词、动词、动词 ２．副词、形容词、介词 ３．A　 ４．D 二、小试身手 (１)并列短语　(２)偏正短语　(３)主谓短语　(４)动补 短语　(５)并列短语　(６)主谓短语　(７)并列短语　 (８)主谓短语　(９)主谓短语　(１０)主谓短语　(１１)偏 正短语　(１２)主谓短语　(１３)动宾短语　(１４)偏正短 语　(１５)主谓短语　(１６)偏正短语　(１７)并列短语　 (１８)动补短语　(１９)动宾短语　(２０)偏正短语 (２１)偏正短语　(２２)偏正短语　(２３)主谓短语 (２４)并列短语 三、小试身手 １．(１)人类挖掘宝藏.(２)大陆获得诗歌.(３)指挥部决 定终止响应. ２．(１)[８月９日],应急管理部||召开会议􀪍􀪍 ,研究部署(当 前)(防汛抗洪救灾)工作 􀪍􀪍 . (２)(一篇篇)文字、(一幅幅)图片、(一个个)视频||[向 我们]展示了(前进中)的中国 􀪍􀪍 、(奋斗着)的中华儿女 􀪍􀪍􀪍􀪍 . (３)[７月２８日上午],(超强)台风“杜苏芮”||[已][于福 建晋江沿海]登陆. (４)(临危受命)的顾方舟||[经过４４年的努力][终于] 研制‹成功›了(使孩子免于残疾)的(脊髓灰质炎)疫苗 􀪍􀪍 . ３．(１)递进复句　(２)并列复句　(３)因果复句　(４)假 设复句 ４．(１)“不但中药”语序不当,应改为“中药不但”. (２)应删去“所以”,前后分句间没有因果关系. (３)“就”不能和“只有”搭配,应该把“就”改为“才”. ５．(１)①三味书屋后面也有一个园,|②虽然小,||③但 在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,|||④在地上或桂 花树上寻蝉蜕. (２)①阿Q坐了一会,||②皮肤有些起栗,||③他觉得冷 了,|④因为虽在春季,|||⑤而夜间颇有余寒,||||⑥尚 不宜于赤膊,||⑦他也记得布衫留在赵家,|||⑧但倘若 去取,||||⑨又深怕秀才的竹杠. 第２讲 真题链接 [例１]D　[本题考查识记字音的能力.A项,饶r􀅡o;B 项,斗dǒu;C项,戛ji􀅡.] [例２]D　[A．差 强人意(chā)　B．教诲 (huì)　C．青蒿 素(hāo)] 小试身手 １．D　[A．“痹”应读bì.B．“着”应读zhāo.C．“禁”应 读jīn.] ２．C　[A．“横”应读hèng.B．“粘”应读zhān.D．“骑” 应读qí.] ３．D　[A项,“与”应读作yù;“强”应读作qiǎng.B项, “炽”应读作chì,“浃”应读作jiā.C项,“模”应读作 mú,“间”应读作jiān.] ４．A　[A．都读qiè.B．“赦”读shè,其余读sè.C．“膺” 读yīnɡ,其余读yīn.D．“袤”读 mào,其余读 máo.] ５．C　[A．均 读 作 dànɡ.B．均 读 作 huà.D．均 读 作 zhā.C．“背影”的“背”读bèi,其他读bēi.] ６．B　[B．都读fú.A．“鳜”读ɡuì,其余读jué.C．“讦” 读jié,其余读hàn.D．“涎”读xián,其余读yán.] 第３讲 真题链接 [例１]C　[本题考查辨析字形的能力.C项,根据意思 “世代居于此的人”可知,“原驻民”应该为“原住民”. 其他三项中提到的词语都没有错误.] [例２]A　[B项“挖墙角”应是“挖墙脚”;C项“融汇贯 通”应是“融会贯通”;D项“脉博”应是“脉搏”.] 小试身手 １．B　[A．寥廓.C．绿茸茸.D．天作之合.] ２．C　[A．竹篙.B．提纲挈领.D．以飨读者.] ３．D　[A．照相机.B．蛛丝马迹.C．勘误表.] ４．D　[A．娇—矫.B．震聋发聩—振聋发聩.C．频临— 濒临.] ５．C　[A项,“碗牒”应为“碗碟”.B项,“莫忠一是”应 为“莫衷一是”.D项,“服贴”应为“服帖”.] ６．C　[A项,“锤练”应为“锤炼”.B项,“振撼人心”应 为“震撼人心”.D项,“励行节约”应为“厉行节约”.] 第４讲 真题链接 [例１]A　[A．迸溅:向四外溅.与语境相合,使用正 确.B．妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病 人治好.句中是写冬日阳光温暖,像春天一样,不涉 及医术,所以该成语使用错误.C．叹为观止:赞美看 到的事物好到了极点.该句中乐声是听到的,而非看 到的,所以该成语使用错误.D．鲜腴:新鲜肥美.用 来形容小溪不合适,所以该词语使用错误.] [例２]A　[第一空:需求:由需要而产生的要求.要求: 提出具体愿望或条件,希望做到或实现.语境意思是 需要体育健身的愿望强烈,故选“需求”.第二空:缺 口:物体上缺掉一块而形成的空隙,指物质供应的空 档.缺失:缺陷,缺点或失误.语境意思是健身设备 短缺,供应不上的意思,故选“缺口”.第三空:欠账: 负债,引申指该完成而未完成的事.赊账:把买卖的 货款记在账上延期收付.语境意思是知道还短缺多 少健身设备,故选“欠账”.] [例３]A　[A．无可非议:没有什么可以指责的,表示言 行合乎情理.语境说这件衣服“有些缺点”,说明有可 指责之处,成语使用错误.B．义不容辞:指道义上不 容许推辞、拒绝;常用于形容为了正义事业,敢于挺身 而出,不做推辞.语境指实现中华民族的伟大复兴, 是我们不能推辞的责任,使用正确.C．置若罔闻:放 在一边,好像没有听见似的.指不去过问或不予关 心.语境指他对大家的意见不在乎,使用正确.D．如 虎添翼:比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力. 语境指工程师开发的这套系统帮助我们提高了工作 效率,使用正确.] 名师讲坛 一、(一) １．①解析:舒服:身体或精神上感到轻松愉快.舒适:舒 服安逸.“舒适”比“舒服”程度更深.语境与“惬意” 搭配,故选“舒适”. 答案:舒适 ②解析:采用:重在“用”,适用对象很广,可以是具体 事物,如工具、材料、装备、药物、教材等;可以是抽象 事物,如经验、意见、技术、方法等.采取:重在“取”, 即从许多可用的事物中选取合适的,多用于抽象事 物,如方针、政策、手段、措施、态度、原则等.采纳:重 在“纳”,即认为合适而接受,适用对象较窄,常用于意 义、要求、方案、主张等抽象事物.从应用范围上看, “采用”最广,“采取”次之,“采纳”最窄.这里,与“措 施”相搭配的是“采取”. 答案:采取 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３３１ 参考答案