第九讲 主谓一致-【创新教程】2025年初升高中职英语衔接教材一本通

第九讲　主谓一致 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋　　主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致. 主谓一致 １．语法一致 ２．意义一致 ３．就近一致 ì î í ï ï ïï [考点一]　语法一致 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 １．由and或both．．．and．．．连接两个名词 作主语时,谓语动词用复数形式.(若连 接的是不可数名词,谓语动词也用复数 形式) TomandMikearegoodfriends． 汤姆和迈克是好朋友. ２．不定代词either,neither,each,theothＧ er,another,everyone,everybody,eveＧ rything,nobody,noone,nothing 等在 句中作主语时,谓语动词用单数. Isthereanythingwrongwithyourbike? 你的自行车有什么毛病吗? ３．不定式、动名词作主语时,谓语动词一般 用单数形式. Toteachistolearn．教学相长. Playingwithfireisdangerous． 玩火是危险的. ４．“anumberof＋名词复数”作主语时,谓 语动词用复数;“thenumberof＋名词复 数”作主语时,谓语动词用单数. Anumberoftreesarecutdown． 一些树木被砍伐了. Thenumberofthestudentsinourclass is３２． 我们班的学生人数是３２． ５．用 “one,everyone,eachone,anyone, each,either,neither等＋of＋复数名词” 作主语时,谓语动词用单数形式. Everyoneofthestudentsisstudying hard． 每个学生都在用功读书. ６．在下列结构中,谓语动词的形式和前面 的 A 部分保持一致.即连接并列主语 时,谓语动词应与前面的主语在人称和 数上保持一致,即“就远原则” A＋ togetherwith alongwith(或 with) aswelas ratherthan ì î í ï ï ï ï ïï ü þ ý ï ï ï ï ïï B＋谓语动词 ＋􀆺􀆺 Theboytogetherwithhisparentsgoes tothemuseumonceaweek． 那个男孩同他的父母一起每周去一次博 物馆. Thecaptain,aswel astheotherplayＧ ers,wastired． 队长还有其他队员都感到累了. ７．由“some(of),plentyof,alotof,lots of,most(of),therest(of),al(of),half (of),分数或百分数＋of＋名词”等短语 作主语时,谓语动词常与of后的名词保 持数的一致.如果 of后是可数名词复 数,则谓语动词用复数形式;如果of后是 不可数名词或可数名词单数,则谓语动 词用单数形式. Halfoftheappleshavebeenrotten． 一半的苹果都已腐烂. Halfoftheapplehasbeenrotten． 半个苹果已腐烂. ８．由两部分构成的表示物品的名词,如: trousers,shoes,glasses等作主语时,谓 语动词用复数形式. Myglasseswerebroken． 我的眼镜坏了. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８３ 英 语 语法衔接 [名师指津] 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋如果这类词被apair/twopairsof修饰, 谓语动词要和pair的形式保持一致. Thispairofshoesismine． 这双鞋是我的. ９．在 定 语 从 句 中,关 系 代 词 that,who, which用作主语时,其谓语动词的数应与 先行词的数一致. Thisisthewomanwhowantstoseeyou． 这就是想要见你的那个女人. Thegirlswhoarecomingsoonaremy students． 快要到来的那些女孩是我的学生. ▶[链接中考] １．(２０２４􀅰云南中考)Marytogetherwith hersisters,　　　　ChineseinChina． A．arestudying B．havestudied C．study D．studies [解析]　句意:Mary和她的姐妹们在中 国学习汉语.考查主谓一致.arestudＧ ying现在进行时;havestudied现在完成 时;study一般现在时,动词原形;studies 动词 第 三 人 称 单 数.这 句 话 的 主 语 是 Mary,谓语动词应根据就远原则,与 MaＧ ry保持一致,用单数形式.故选 D. [答案]　D ２．(２０２４􀅰青海中考)Thenumberofbooks inthebookshopisabout１０,０００anda numberofthem 　　　　aboutscience． A．is B．was C．are D．were [解析]　考查主谓一致.依据第一句中 的谓语动词“is(一般现在时)”可推断出 第二句的时态也应是一般现在时,故保 留 A和C项;由短语“anumberof．．．”的 谓语动词是复数,故选C. [答案]　C [考点二]　意义一致 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 用法 例句 形式为单数但意义为 复 数 概 念 的 people, police,cattle等作主语 时,谓语动词用复数 Thepolicehavenot madeanyarrests．警 方未逮捕任何人. 表 示 一 类 人/物 的 the poor/rich/dead/ injured/wounded 等 和“the＋姓氏复数” 作主语时,谓语动词 用复数 Thericharetohelp thepoor．富人应该 帮助穷人. TheGreensaregoＧ ingtoLondon．格林 一家要去伦敦. 集体名词family,class, crew,team,group,auＧ dience,committee等作 主语时,动词的单复数 要根据主语所指的意 义而定.当集体名词 作为 一 个 整 体 看 待 时,谓语动词用单数; 如果指其中各个成员 时,谓语动词用复数 Theclassconsistsof twenty􀆼fiveboysand twentygirls．这个班 由２５个男生和２０个 女 生 组 成.(强 调 class这一整体) Theclassaredoing experiments．全 班 学生 正 在 做 实 验. (强调class里的各 个成员) ▶[链接中考] 　(２０２４􀅰 江苏南通中考)Itwasseven o􀆳clockinthemorning,andmyfamily 　　　　breakfastinthelivingroom． A．iseating B．waseating C．werehaving D．arehaving [解析]　句意:时间是早上七点,我们一 家人正在客厅吃早餐.考查主谓一致. 根据“Itwasseveno􀆳clockinthemornＧ ing”可知,此处表示过去的某一时刻正发 生的动作,时态用过去进行时 was/were doing,排除 A、D 选项;根据“myfamily” 可知,此处的主语表示的是“一家人”,为 复数概念,因此be用 were.故选C. [答案]　C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９３ 第二部分 [考点三]　就近一致 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　谓语与靠近的名词、代词(有时不一定 是主语)在“人称、数”上一致,这种原则叫 就近一致原则. １．由 either．．．or．．．,neither．．．nor．．．, notonly．．．but(also)．．．或or连接两个 并列主语时,其谓语动词的单复数形式 需与并列主语中相“临近”的那一部分保 持一致. NeitherhersistersnorMaryisgoingto thepartytomorrow． 玛 丽 和 她 的 妹 妹 们 明 天 都 不 去 参 加 聚会. NotonlymyparentsbutalsoIamlooＧ kingforwardtomeetingmyuncle． 不 但 我 父 母 而 且 我 也 盼 望 着 见 到 我 叔叔. ２．therebe．．．和herebe．．．这两个句式中 的be常遵循就近一致原则. Thereisanappleandthreebananasin Tom􀆳sbag． 在汤姆的包里有一个苹果和三根香蕉. ▶[链接中考] １．(２０２４􀅰重庆南川中考)—WilJackgoto theconcertwithus? —Sure! NotonlyJackbutalsoanumber ofhisfootbalteammates　　　　 goＧ ingwithus． A．are B．were C．is D．was [解析]　句意:———杰克将要和我们一 起去参加音乐会吗? ———当然! 不仅杰 克而且他的几个足球队队员都将和我们 一起去.考查主谓一致.notonly．．．but also．．．不仅􀆺􀆺而且􀆺􀆺,连接并列主 语,谓语动词采用就近原则,此处离谓语 最近的主语是anumberofhisfootbal teammates,是复数形式,谓语动词用复 数形式,排除C、D两项.根据 wil 可知, 此处用一般将来时,故选 A. [答案]　A ２．(２０２４􀅰辽宁大连中考)NeitherMarynor I　　　　interestedinplayingbadminＧ ton． A．were B．are C．am D．is [解析]　句意:玛丽和我都对打羽毛球 不感 兴 趣.考 查 就 近 原 则.neither．．． nor．．．表示“既不􀆺􀆺,也不􀆺􀆺”,连接 两个并列主语时,谓语动词的数与离它 最近的主语保持一致,就近的主语是I, 所以be动词用am.故选C. [答案]　C １．(２０１９􀅰春考)Notonlymyparentsbut alsomyuncle　　　　fondofPeking opera． A．were B．is C．are D．am [解析]　句意:不仅仅是我父母,我舅舅 也喜欢 京 剧.根 据“notonly．．．butalＧ so．．．不仅􀆺􀆺而且􀆺􀆺”考查就近原则, 也就是说,谓语动词要与butalso后面的 “myuncle”一致,myuncle是第三人称单 数.故选B. [答案]　B ２．(２０２０􀅰春考)Tonytogetherwithhis parents　　　　abookeverymonth． A．read B．reads C．look D．looks [解析]　look是不及物动词,其后不能 接宾语;排 除 选 项 C 和 D 项;TonytoＧ getherwithhisparents谓语要和 Tony 保持一致,故选B. [答案]　B 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０４ 英 语 语法衔接 Ⅰ．用所给动词的适当形式填空 １．Eachstudent　　　　(have)hisorher ownplaceinthelibrary． ２．Thepolice　　　　(be)lookingforthe criminalsnow． ３．Everyonein myclassexceptTomand Mary　　　　(be)toBeijing． ４．Tonywithhisparentsoften 　 　 　 　 (go)tothemoviesatweekend． ５．There　 　 　 　 (be)adictionaryand somebooksonyourdesk．Pleaseput themaway． ６．Ihavesomepenfriends．Oneofthem 　　　　(come)fromCanada． ７．　　　　(be)thatpairofglassesalittle cheaper? ８．Thepoor　　　　(be)lookeddownupＧ onbytherich． ９．BothLilyandLucy　　　　(invite)to thepartyyesterday,buttheydidn􀆳tcome atal． １０．Myfamily 　　　　(be)asmalone withthreepeople． Ⅱ．单项选择 １．(２０２４􀅰 贵州黔东南)EitheryouorI 　　　　invitedtotheimportantmeetＧ ing． A．be B．is C．am D．are ２．(２０２４􀅰湖北荆州中考)There　　　　 onlyafewanimalsintheyard,theothＧ ersaresleepyinthecages． A．has B．is C．have D．are ３．(２０２４􀅰湖北恩施中考)EverybodyexＧ cept Mikeand Linda 　 　 　 　 there whenthemeetingbegan． A．is B．are C．was D．were ４．(２０２４􀅰山东滨州中考)Halfoftheboys 　 　 　 　 finishedthehomeworkas someexercises　　　　realydifficult． A．haven􀆳t,is B．hasn􀆳t,are C．hasn􀆳t,is D．haven􀆳t,are ５．(２０２４􀅰山东东营中考)Notonlygrandpa butalsoalofus　　　　lookingforＧ wardtomeetingmyuncle． A．am B．is C．are D．be ６．(２０２４􀅰成都中考)Aboutthreefifthsof thestudentsinChengdu 　 　 　 　 to schoolbybus． A．goes B．go C．isgoing D．went ７．(２０２４􀅰江苏扬州中考)BothMikeandI 　　　　readyforthenewhighschool life． A．be B．am C．is D．are ８．(２０２４􀅰四川达州中考)A womanwith twochildren　　　 　 alongthestreet overthere． A．iswalking B．arewalking C．walk D．walks 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　 TheWaterSplashingFestival(泼水节) 　 　The WaterSplashing Festivalis heldbytheDaiNationalityinXishuangＧ banna．Alsoknownasthefestivalof bathing(沐浴)theBuddha,itcelebrates the Dai New Year．Walkingthrough Jinghong,thecapitaloftheXishuangＧ bannaregion,inthemiddleofApril,you arelikelytogetverywet． 泼水节 　　泼水节是西双版纳傣族的节日.也 被称为浴佛节,它庆祝傣族新年.四月 中旬,穿过西双版纳州首府景洪,你可能 会非常潮湿. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １４ 第二部分 第七讲　动词的时态 专项集训 Ⅰ１．has　２．plays　３．rode　４．took　５．is;wil be　６．wilbe　７．taking　８．singing　９．wasraiＧ ning　１０．wasplaying　１１．hasgone　１２．have worked　１３．hadpained　１４．hadmade １５．wouldvisit Ⅱ． １．A　[句意:中国每年有很多人乘坐高铁出行. 考查动词的时态.根据时间状语“everyyear” 可知,本句应用一般现在时.故选 A.] ２．C　[句意:———Amy,你昨天晚上没接我的电 话.你在干什么? ———对不起,我没听到铃声. 我当时正在书房里读书.考查动词的时态.am reading现在进行时;haveread现在完成时;was reading过去进行时;wilread一般将来时.根 据“yesterdayevening”和问句“Whatwereyou doing?”可知,此处是在描述过去某一时间正在 进行的动作,应用过去进行时.故选C.] ３．C　[句意:嗨,约翰! 有什么事吗? 你打电话的 时候 我 正 在 洗 澡. 考 查 过 去 进 行 时. 根 据 “I．．．ashowerwhenyoucaled．”可知,强调在 过去的某个时间点正在发生的动作,用过去进 行时.故选C.] ４．D　[句意:看! 学生们正在公园里上艺术课. 考查时态.根据“Look”可知此处表示动作正在 进行,用现在进行时,主语是名词复数,be动词 用are.故选 D.] ５．D　[句意:———你知道“一带一路”吗? ———知 道,从开始到现在已经有１０多年了.考查现在 完成 时.根 据 “it ．．．over１０yearssinceit started”可知,此处强调时间的延续,是“现在完 成时＋since＋一般过去时”结构,故选 D.] ６．D　[句意:———这个星期天,简和我打算去野 餐.你愿意和我们一起去吗? ———当然.到时 见.考查动词时态.根据“thisSunday”可知, 这个星期天要去野餐,事情发生在将来,时态是 一般将来时,结构是 wildo或bedoingtodo. 故选 D.] 第八讲　动词的语态 专项集训 Ⅰ．１．wil bepainted　２．wasadded　３．are　 used　４．iscelebrated　５．beeducated　６．be planted　７．tostay　８．isbeingrepaired　９．wil bepunished　１０．isbelieved Ⅱ． １．C　[句意:老舍写了很多戏剧,被称为“人民艺 术家”.考查被动语态.分析句子可知,此处指 老舍被 称 为 “人 民 艺 术 家”,主 语 he 和 谓 语 name之间是被动关系,应为被动语态,结构是 bedone.故选C.] ２．D　[句意:———下周我们学校大礼堂将举办一 场时装秀.———太棒了! 我很期待.考查时态 和语态.主语 Afashionshow 和谓语 hold之 间是被动关系,根据“nextweek”可知此处用一 般将来时的被动语态 wilbedone.故选 D.] ３．B　[句意:为了保护环境,每年都要种很多树. 考查被动语态.分析题干可知,主语trees和动 词plant“种 植”之 间 是 被 动 关 系,结 合 “every year”可 知,应 用 一 般 现 在 时 的 被 动 语 态.故 选B.] ４．D　[句意:当艾玛的作品在课堂上被当作范文 朗读时,她很兴奋.考查一般过去时的被动语 态.本句 主 语 是 动 作 的 承 受 者,结 合 “Emma gotexcited”可知,动作发生在过去,所以用一般 过去时的被动语态 were/wasdone.故选 D.] ５．C　[句 意:———越 来 越 多 的 年 轻 人 喜 欢 穿 汉 服.———是的.据说大部分中国传统服装都产 自山东 菏 泽.考 查 被 动 语 态.主 语 “mostof theChinesetraditionalclothes”和 动 词 “proＧ duce”之 间 是 被 动 关 系,需 用 被 动 语 态 (be done).故选C.] ６．C　[句意:中国产的茶叶每年运往许多不同的 国家和地方.考查被动语态和过去分词用法. tea与 send 之 间 是 动 宾 关 系,用 被 动 语 态,is sent.此处用 make的过去分词 made作后置定 语,修饰tea.故选C.] ７．D　[句意:明年,这个城市将建一所新的飞机 场.Anewairport和build存在被动关系,再根 据nextyear可知,句子应用一般将来时的被动 语态.] 第九讲　主谓一致 专项集训 Ⅰ．１．has　２．are　３．hasbeen　４．goes　５．is　 ６．comes　７．Is　８．are　９．wereinvited　１０．is Ⅱ． １．C　[句意:或者邀请你或者邀请我去参加这个 重 要 的 会 议.either．．．or．．．或 者􀆺􀆺 或 者 􀆺􀆺;要么􀆺􀆺要么􀆺􀆺,作主语时,谓语按“就 近原则”决定单复数.本题中空格前是I,be动 词用am,故选C.] ２．D　[句意:院子里只有几只动物,其他的都困在 笼子里睡觉.考查主谓一致.therebe句型表 示“有”,不能与 have和 has一起连用,animals 是复数形式,be动词用are,故选 D.] ３．C　[句意:会议开始时,除了迈克和琳达,其他 人都在.考查主谓一致.except连接的主语, 谓语动词遵循“就远原则”,此处与 Everybody 一致,不定代词作主语,谓语动词用单数,句子 陈述的是过去的事情,动词用 was,故选C.] ４．D　[句意:一半的男孩没有完成家庭作业,因为 有些练习真的很难.考查主谓一致.“halfof theboys”作主语视作复数形式,所以第一空助 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７９ 参考答案 动词用haven􀆳t;第二空的主语是someexerciＧ ses,表示复数,所以be动词用are.故选 D.] ５．C　[句意:不仅爷爷,我们所有人都期待见到我 叔叔.考 查 主 谓 一 致.“notonly．．．butalＧ so．．．”连接两个并列主语时,谓语动词的选择 应遵循“就近原则”.就近的主语是复数形式, 所以be动词用are.故选C.] ６．B　[句意:成都大约五分之三的学生乘公共汽 车上 学.考 查 主 谓 一 致.根 据 “Aboutthree fifthsofthestudentsinChengdu．．．toschool bybus．”可知在陈述客观事实,用一般现在时, 主语是“分数＋of＋可数名词复数”结构,谓语 用动词原形.故选B.] ７．D　[句意:Mike和我都为新的高中生活做好了 准备.am,is和are都是be动词的形式,am 用 于主语是第一人称I的时候;is用于主语是单数 的时候;are用于主语是复数或者是第二人称 you的时候.这句话的主语是 Both Mikeand I,指两个人,故be动词用复数,故选 D.] ８．A　[句意:一个带着两个孩子的妇女正在那边 的街上走.考查主谓一致.根据“overthere”可 知,句子表达的是此刻正在发生的事情,使用现 在进 行 时 “bedoing”的 形 式,句 子 主 语 是 a woman,withtwochildren表示伴随关系,因此 谓语动词的数要跟其前面的名词保持一致,因 此,be动词使用单数is.故选 A.] 第十讲　宾语从句 专项集训 Ⅰ．１．that　２．whether/if　３．what　４．when　 ５．where Ⅱ． １．A　[句意:要想知道山顶是什么样子,你需要到 达那里.考查宾语从句.what什么;when什 么时候;where哪里;which哪一个.分析句子 可知,此处指想知道山顶是什么样子,应用 what 引导宾语从句.故选 A.] ２．C　[句意:———你知道为什么很多人去敦煌旅 游吗? ———因为那里的景色如此迷人,文化如 此丰富.考查宾语从句.根据“Because．．．”可 知,此处询问原因,用 why引导宾语从句.故 选C.] ３．D　[句意:———你知道我们应该花多长时间吃 一顿饭吗? ———２０至３０分钟,专家建议.考查 宾语从句.whatweshouldeatforameal我们 一顿饭应该吃什么;whereweshouldeatameal 我们应该在哪里吃饭;whyweshouldnoteata mealtooquickly为什么我们不应该吃得太快; howlongweshouldspendeatingameal我们 应该 花 多 长 时 间 吃 一 顿 饭.答 语 “２０Ｇ３０ miＧ nutes”表时间段,故用howlong引导宾语从句. 故选 D.] ４．D　[句意:———宋小姐,我还没决定是否去宿迁 博物馆.———我真的希望你能去参观.这是了 解我 们 城 市 历 史 的 好 机 会.考 查 宾 语 从 句. howwilIgotoSuqianMuseum 我怎么去宿迁 博物馆,疑问语序;howIwilgotoSuqianMuＧ seum 我怎么去宿迁博物馆,陈述语序;whether wilIgotoSuqianMuseum 我是否会去宿迁博 物馆,疑 问 语 序;whetherIwil gotoSuqian Museum 我是 否 会 去 宿 迁 博 物 馆,陈 述 语 序. 此处是宾语从句,需用陈述语序,排除 A、C;根 据答 语 “Irealyhopeyouwil visitit．It􀆳sa goodchancetolearnaboutthehistoryofour city．”可知,还没决定是否去,故选 D.] ５．D　[句意:———你能告诉我怎样启动家用机器 人吗? ———对不起,我以前从来没有过家用机 器人.为什么不先看看说明书呢? 考查宾语从 句.宾语从句要用陈述句 语 序,排 除 A、C 选 项;再 根 据 “Why notreadtheinstructions first?”可知,建议看说明书,说明问句是问如何 启动家 用 机 器 人,用 how 引 导 宾 语 从 句.故 选 D.] ６．B　[句意:“实践出真知”这句话告诉我们如何 获得知识.考查宾语从句.此处是宾语从句, 需用 陈 述 语 序,排 除 A、C;结 合 “Knowledge startswithpractice．”可知,强调方式,故选B.] ７．B　[句意:———你能告诉我凯文最喜欢哪个博 物馆吗? ———他最喜欢科学博物馆.考查宾语 从句.此处 是 宾 语 从 句,需 用 陈 述 语 序,排 除 C、D;根据答语“HelikestheScienceMuseum best．”可知,询问最喜欢哪个,故选B.] ８．D　[句意:———Tim,你知道我们什么时候举办 艺术节吗? ———当然知道! 下个星期五.考查 宾语从句.分析句子结构并结合选项可知,此 处为宾语从句,应用陈述语序,排除选项 A、C; 根据答语中的“NextFriday．”可知,此处表示将 来要 发 生 的 动 作,时 态 应 用 一 般 将 来 时.故 选 D.] 第十一讲　定语从句 专项集训 Ⅰ．１．that/whom/who　２．that/which　３．that/ which　４．whom/who/that　５．who/that ６．that/which　７．whose　８．that Ⅱ． １．C　[先行词“person”(人),在定语从句中作主 语,关系词用 who.A 选项“what”不能引导定 语从句;B 选项“which”指物;D 选项“whom”在 定语从句中作宾语.故选C.] ２．B　[先行词“movies”(电影)指物,在定语从句 中作主语,关系词用 which.A 选项“what”不 能引导定语从句;C 选项“who”指人;D 选项此 处缺少关系词.故选B.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８９ 英 语