第六单元基础练习(试题)2024-2025学年统编版三年级下册语文

第六单元基础练习 测试时间：80分钟 满分：100分 成绩： 一．读语段，完成练习。(13分) 倘若(nuò ruò)人生是一片海，童年便是那朵翻téng( )得最起劲儿的làng huā( );倘若人生是一支 yōu yáng( )的歌曲,童年便是那chuàn( )跃动得最有力的音符。 正值童年的我们，拥有最简单的快乐和忧伤，会为一块新 shǒu biǎo ( )、一jiàn( )新衣服而兴奋得仿佛登上了人生巅(diān diǎn)峰，也会为父母的几句责 mà( )而暗自 xīn suì( )。 正值童年的我们，如果能养成一些好的习惯(gàn guàn)，可能会终身受益；即使偶尔犯了错误，也不必【 】，只要改正就好。 1.给加点字选择正确的读音，打“✔”。(3分) 2.根据拼音写字词。(6分) 3.语段中加点的“和”是一个多音字，它在语段中读 ，在“和弄”一词中读 。 (2分) 4.下列填入语段中“【 】”里的词语最恰当的一项是(2分) ( ) A.愤愤不平 B.耿耿于怀 C.斤斤计较 D.念念不忘 二．选择正确的答案。(填序号)(10分) 1.下列加点词语的意思与其他三项不同的一项是 ( ) A.今天的蔬菜真便宜。 B.他是一个爱占小便宜的人。 C.这本书的价格居然不便宜。 D.奶奶在市场买的水果比超市的便宜。 2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 ( ) A.妹妹哇哇大哭，说给她打预防针的护士阿姨是“害人精”。 B.弟弟是个“小书虫”，爬上又爬下，一刻也安静不下来。 C.在班上，没有我们班长解决不了的问题，他简直就是“智多星”。 D.王大叔乐于助人，街坊邻居亲切地称他为“热心肠”。 3.“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中。”句中的加点词语加引号的作用是 ( ) A.表示讽刺否定。 B.表示引用别人的话。 C.表示特指，特指水性好的孩子。 D.表示一种特殊的葫芦。 4.看到小刚劝告低年级同学在参观纪念馆时不要大声喧哗，老师非常高兴。她告诉同学们，见到善人、善事、善行就要努力学习，发现自己有过错就要马上改正。与老师这句话意思一致的一句名言是 ( ) A.不迁怒，不贰过。 B.见善则迁，有过则改。 C.过而不改，是谓过矣。 D.人谁无过?过而能改，善莫大焉。 5.下列说法中不正确的一项是 ( ) A.《肥皂泡》一文的作者是冰心，她的作品有《繁星》《春水》《寄小读者》等。 B.《剃头大师》一文中，“剃头大师”指老剃头师傅，“害人精”指“我”。 C.《我不能失信》一文中，小宋庆龄诚实守信的品质令人敬佩。 D.《童年的水墨画》是一组儿童诗，描写了乡村儿童生活的典型场景。 三．阅读语段，完成句子练习。(6分) 童年的生活多么欢快，多么有趣，多么幸福，多么甜蜜。童年是一首歌，它为我的生活带来了动听的旋律；童年是一幅画，它让我的心田开满了美丽的鲜花……童年，我要珍藏把你在心底。 1. 画“ ”的句子语序不当,应将“ ”和“ ”调换位置。(2分) 2.童年还可以是什么?照样子，写一写。(2分) 童年是 ，它 。 3.童年的校园生活是怎样的呢?请围绕下面的开头，写一写。(2分) 童年的校园生活丰富多彩， 。 四．根据所学内容填空。(10分) 1.垂柳把 ，山溪像 。人影给 , 。忽然 ,草地上 。 2.童年是快乐的。《童年的水墨画》为我们描绘了三幅儿童生活画面： 、 和 ，让我们感受到儿童生活的自在和快乐。《肥皂泡》写了作者儿时“做肥皂水— ”的过程，让我们感受到了游戏的快乐。 五．阅读材料，完成练习。(7分) 2024年9月1日，全球首个通用智能人——小女孩“通通”亮相《开学第一课》节目现场。“通通”是一个有“心”的人工智能，智力相当于三岁人类儿童。她所做的事情不受人为控制，而是白自己“心”里的价值所驱动。在随机的场景中，“通通”会自主地捡起地上的玩具放进收纳盒中，拿起抹布擦去地上的污渍，搬起板凳清洗抹布……通过这一系列的行为可以发现，“干净”是她的重要价值体系之一。 1.材料中，小女孩“通通”是全球首个 ，她的智力相当于 岁人类儿童，她是一个 的人工智能，“ ”是她的价值体系之一。(4分) 2.材料画“ ”的句子中，“控制”的意思是 ，“驱动”的意思是 。联系下文，这句话的意思是 。 (3分) 六．阅读课文片段，完成练习。(12分) 肥 皂 泡(节选) ①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 ② 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 1.阅读选文第①自然段，了解吹肥皂泡的过程，并完成思维导图。(4分) 2.第②自然段中的加点词语写出了孩子们 的心理。(2分) ( ) A.紧张、担心 B.害怕、恐惧 C.期待、憧憬 3.结合生活经验理解难懂的句子。结合生活中我们吹肥皂泡的经历可知，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”一句的意思是 。 (2分) 4.“大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”句子中的“眼泪”有两层含义，请你写一写。(4分) 七．阅读短文，完成练习。(12分) 呆 头 鹅 ① 我的故乡有一句土话——“呆头鹅”，意思就是笨鹅。但是根据我的观察，鹅似乎并不笨。 ②每到深秋时节，田里的庄稼收完了，我就会把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。到了太阳落山，鹅都能准时回家。晴天时，我看到它们常常侧着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能是根据太阳在天空的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能很准时地回家。长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的“生物钟”起了作用。 ③ 到了鹅孵蛋的季节，为了观察每只母鹅的情况，大人们会在每只鹅的头上写上号码，每个窝也编上相应的号数。有趣的是，并排三大间孵房，总共一百二十多个窝，大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座。 ④ 鹅还能看家护院，它能够准确地区分主人和陌生人。主人回来了，就在身后大摇大摆地跟着；要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声。如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去啄人的。古人说“宁让狗咬，不让鹅拧”，鹅的战斗力非同一般。 ⑤看来鹅并不笨。也许是它们单足静立、侧耳倾听的习惯性动作，让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧? (选自陈天昌《牧鹅散记》，有删改) 1.鹅在阴天能准时回家的原因是(2分) ( ) A.田里的庄稼收完了。 B.根据太阳在天空的位置确定时间。 C.用一只眼睛瞧太阳。 D.形成的“生物钟”起了作用。 2.读了第④自然段中的“宁让狗咬，不让鹅拧”这句话，兰兰和小方交流了自己对这句话的理解。(4分) 兰兰 上文说鹅“会飞扑过去啄人”，下文又说“鹅的战斗力非同一般”，所以我理解这句话是说鹅很勇猛。 小方 是的，有时候，鹅比狗还厉害。我姥姥家就养鹅，如果有陌生人来，鹅真的会叫着去追人的。 你发现，兰兰使用的理解方法是( )，小方使用的理解方法是( )。 A.联系上下文 B.想象和联想 C.向别人请教 D.结合生活经验 3.下列图片中，最能体现第④自然段内容的一幅图是( )。(填序号)你的依据是 — 。 (3分) 4.因为鹅看上去呆头呆脑的，所以作者故乡的人们称它为“呆头鹅”。读了短文，你会称呼鹅为“ 的鹅”，理由是 。 (3分) 八．习作。(30分) 有特点的人物：图中的这些词语，用他们形容你身边的谁合适?想一想，为什么?你还想到了哪些类似的词语，形容身边那些有特点的人?请选一个人物写一写。题目用上表示人物特点的词语，如“我们班的植物迷”“热心肠的奶奶”。 要求：①将人物的特点写清楚；②书写做到干净、字迹工整；③题目自拟，不少于300字。 第六单元 一、1.ruò diān guàn 2. 腾 浪花 悠扬串 手表 件 骂 心碎 3. hé huò4. B 二、1. B 2. B 3. C 4. B 5. B 三、1.珍藏 把你 2.示例：一支笔 书写着我丰富多彩的生活 3.示例：我们在操场上欢快地做游戏，在教室里和同学们交流学习经验，在图书馆中尽情地阅读 四、1.溪水当作梳妆的镜子 绿玉带一样平静 溪水染绿了 钓竿上立着一只红蜻蜓扑腾一声人影碎了 蹦跳着鱼儿和笑声 2.溪边垂钓 江上戏水 林中采蘑菇 吹肥皂泡 五、1.通用智能人 三 有“心” 干净 2.操纵 驱使，推动 “通通”所做的事情不受外力操纵，是在自己价值体系的驱使下完成的 六、1.把碎肥皂放在小木碗里 和弄和弄，使它溶化 吹 提 2. A 3.在阳光的照耀下，肥皂泡表面呈现五颜六色的变化4.一方面指肥皂水落到眼睛里，迫使眼睛流出的泪水；另一方面在指大家看到肥皂泡破裂，流出的伤心的泪水。 七、1. D 2. A D 3. A 画面上正是文中描写的来了陌生人，鹅伸展开翅膀，飞扑过去啄人的画面 4.示例：聪明勇敢 鹅不仅能准时回家，还能准确找到自己的窝，更能勇敢地看家护院 学科网（北京）股份有限公司 $$