第三课 科学思维的含义与特征 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

视频导入：科学思维在人生中的重要性。 20×× 选择性必修3《逻辑与思维》 第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 3.1 科学思维的含义与特征 3.2 学习科学思维的意义 3 一、科学思维的含义 1.科学思维的含义 2.不科学思维的含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，能够达到正确认识结果的思维。 从认识的层次角度 从思维规则的层次角度 从认识结果的层次角度 不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 它不是一切从实际出发，实事求是地反映认识对象，而是脱离实际，主观臆想。 从思维规则的层次看，它是不符合逻辑的思维。 从思维方式及结果看，它是片面僵化的思维。其不能有效指导实践，也不能在实践中实现认识的预期目的。 那么，怎样才能获得科学思维，避免不科学的思维呢？ 跟踪演练 下列属于科学思维的是(　　) ①我思故我在 ②习近平新时代中国特色社会主义思想 ③辩证唯物主义 ④存在即被感知 ⑤能决定事物发展进程的思维　　 ⑥符合主体需要的思维　 ⑦能够达到正确认识结果的思维　 ⑧与主观臆想的、片面僵化的思维相对立的思维 √ √ √ √ 一、科学思维的含义 3.科学思维两个基本条件 任何思维都是内容与形式的统一。 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件 从形式逻辑的角度看，要符合逻辑思维的规律和规则 内容本身为真 有人认为“科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维是并列的思维形态”。你赞同吗？ 自主思考 一、科学思维的含义 4.科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 科学思维 遵循逻辑思维要求 运用辩证思维方法 创新性解决问题 思维方式 实践中 合乎逻辑的思维是符合同一律、矛盾律和排中律的，具有确定性、一致性、明确性的思维。 用联系的、发展的、全面的观点看问题。 综合运用逻辑思维与非逻辑思维等，破除迷信、超越陈规、知难而进、善于因时制宜、开拓求新。 (1)科学方法：主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。 (2)科学思维方法：是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。 【易混易错】科学思维方法≠科学方法 二、科学思维的特征 1.科学思维追求认识的客观性 (关键词：客观实际、如实反映、客观规律) ⑴科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 ⑵科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 【例】为了完成《本草纲目》的著述，李时珍远出旅行考察，上山采药和拜访有实际经验的人。他历尽千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭，都留下他的脚印。白天深山采药，晚上对每一颗药草，从产地、栽培到苗、茎、叶、根、花果以及形态气味、功能等研究得非常深入、细致。李时珍辛勤劳动了19年多，经过几十遍的反复修改，终于在60岁时完成了他的巨著《本草纲目》。内容极其丰富，是我国药物学的宝贵遗产，对后世药物学的发展作出了巨大贡献。 二、科学思维的特征 2.科学思维的结果具有预见性 (关键词：预测、发展趋势、合理推断、 必将，可以推断出，预测出，否则会， 指引,趋势） 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 【例】1759年3月13日，一颗明亮的彗星拖着扫帚般的尾巴出现在星空中。这颗彗星的出现，引起了人们的无限感慨。因为早在几十年以前，英国天文学家哈雷就曾预言：这颗彗星将会在此时出现。 二、科学思维的特征 3.科学思维的结果具有可检验性 (关键词：实践检验、事实证明、实践表明，实践告诉我们） (1)思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。 (2)科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 示例：在广义相对论中，爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。 1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。 跟踪演练 1.“把握人与自然的发展规律，紧扣时代命题，形成科学理论。”体现了科学思维问题从实际出发，力图如实地反映认识对象。 2.“新发展理念是实现中华民族伟大复兴的根本遵循和行动指南。” 3.实践表明，新发展理念提出以来，带领我国走出了一条中国特色的文明发展道路。 科学思维追求认识的客观性 科学思维的结果具有预见性 科学思维的结果具有可检验性 试判断下列情境体现了科学思维的哪个特征？ （1）科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。 （2）离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。 （3）在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。 （4）科学思维具有量化性/追求精确性：重视对认识对象进行定性分析和定量分析，使认识更精确。 （5）科学思维具有普适性：如科学定律、科学原理等 4.三个特征之间的关系（补充） 客观性 预见性 可检验性 二、科学思维的特征 比较科学思维、思维、实践、认识、真理的特征 特征 科学思维 思维 实践 认识 真理 狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征： 1.间接性；2.概括性；3.能动性。 作为一种直接现实性的活动，实践具有三个特点： 1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。 认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点： 1.反复性；2.无限性；3.上升性。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）： 1.客观性；2.条件性；3.具体性。 科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是： 1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结果具有可检验性。 （思维是科学思维的属概念，科学思维是思维的种概念） 拓展延伸 三、学习科学思维的意义 逻辑思维意义 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 辩证思维意义 有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物 创新思维意义 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 1.学习科学思维的思维素养意义 15 2.学习科学思维的思想政治意义 社会实践与科学思维的关系 学习科学思维的思想政治意义 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 正确的思想只能从社会实践中来。 成功的社会实践离不开科学思维的参与。 （1）从觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 （2）从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 三、学习科学思维的意义 学习科学思维，发扬科学精神 (1)含义: 科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。 (2)如何发扬科学精神？ 发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。 17 突破提升：正确思想、科学思维与社会实践的关系： ⑴思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。 正确思想来自实践，是在社会实践基础上揭示的思维规律和规则。遵循思维规律和规则是科学思维的题中之义。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。 ⑵思想是行动的先导。 正确思想指导下才能在实践中实现预期的目的。 18 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法， （1）可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率 （2）可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 3.结论 三、学习科学思维的意义 19 思维素养意义 逻辑思维方面 纠正错误、驳斥诡辩，捍卫真理 辩证思维方面 把握事物的本质和规律，更全面动态的把握客观事物。 创新思维方面 把握新情况，解决新问题，提高我们的创新能力。 思想政治意义 科学思维与正确思想的关系方面 科学思维有助于形成正确的思想，指导实践。 思想意义 认清规律和特征，认识国情和世情，把握历史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟。 政治意义 发扬科学精神，积极投身社会变革和实践创新，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 总结 精神理想层面 把握科学思维的精髓，学会运用科学的思维方法。 思维工具层面 正确认识事物，提高学习和工作效率。 世界观人生观 帮助我们树立正确的世界观和人生观。 思想政治层面 成为有理想有本领有担当的时代新人，更好报效国家、服务社会、造福人类。 归纳总结 易错易混 1.科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态。( ) [点拨] 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，材料说法错误。 2.科学思维就是遵循逻辑规则的思维。( ) 3.科学思维的特征是追求认识的客观性。( ) [点拨]任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。这里所说的科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。形式正确、遵循逻辑规则，只是科学思维必备条件之一，科学思维还必须内容真实，遵循逻辑规则的思维未必是科学思维。故题中观点错误。 [点拨] 科学思维的特征，不仅表现在追求认识的客观性，而且表现在其结果具有预见性、可检验性。故本题说法错误。 课堂练习 1．（2025·河北·模拟预测）2025年政府工作报告提出，今年我国GDP增速目标为5%左右。这一目标是兼顾当前和长远、国内和国外、需要和可能、有利条件和不利因素作出的科学判断，体现了我们对经济长期向好前景的笃定。这一积极信号，有利于稳定社会预期、提振市场信心，增强投资、生产、消费的意愿，通过各方“心心相印”促进经济“欣欣向荣”。材料体现了（   ） ①科学思维追求认识的客观性，力图如实地反映认识对象 ②分析为综合做准备，分析的结果指导人们对事物进行综合 ③科学思维的结果具有可检验性，需要经过实践的反复检验 ④政府运用超前思维，对经济发展状况和趋势作出判断和预测 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 22 课堂练习 2．（24-25高二下·辽宁沈阳·阶段练习）S政府办公厅近日印发的《关于加快推动低空经济高质量发展的实施意见》指出，到2027年，低空空域协同管理机制运转高效，低空经济发展规模全国领先。到2030年，智能互联、功能完善、安全高效的低空设施网基本建成，低空经济成为全省战略性新兴产业新增长极。材料表明（   ） ①形象思维运用联想和想象等反映认识对象，触及事物本质和规律 ②思维具有能动性，辩证思维能以动态的方式去思考认识对象 ③思维在实践中产生与发展，能够帮助人们在实践中实现预期目的 ④科学思维的结果具有预见性，能够对事物发展趋势作出合乎逻辑的推断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 23 课堂练习 3．（2025·甘肃平凉·模拟预测）思想是行动的先导。工业革命、能源革命，首先是认知上的革命。特别是要坚持用生态优先的底线思维来系统研究经济社会发展全局性问题，用绿色低碳的理念来规划未来、谋划项目、部署工作，算好发展与环保之间的大账，绝不能再走先污染后治理的老路。这说明科学思维（   ） ①有利于我们把握事物的本质和规律，正确认识事物 ②有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ③有助于我们提高政治站位，提升我们的政治觉悟 ④对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 24 课堂练习 4．（24-25高二下·全国·单元测试）底线思维是从最坏处作打算，努力向预定目标发展的思维方法。做好森林草原防灭火工作，要强化底线思维，切实加强隐患排查整治，及时发布预警信息，采取针对性响应措施，主动防范化解火灾风险。这表明底线思维（   ） ①是具有指导性的科学思维            ②是狭义思维，具有直接性的特点 ③能帮助人们把握事物本质及规律   ④是形象思维，如实反映了客观存在 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 25 （2022·北京高考真题，17）阅读材料，完成下列要求。 　【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上 空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。 　【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋 檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的 北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑 受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。 　【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。 　　结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。 【参考答案】 ①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施； ②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法； ③多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。 信息①:北京在对雨燕的生活规律的把握基础上，做出正确的判断，制定相关的理论，并在实践中论证这种理论的正确性→科学思维追求认识的客观性知识； 信息②:在北京古建筑的保护和雨燕的保护中，协调二者关系，统一于城市建设和生态保护→辩证思维方法知识； 信息③:贯彻保护生物多样性理念并在相关技术支持下，多种角度探索雨燕与城市的和谐共生→创新思维的知识； 第一单元思维导图 树立科学思维观念 思维 逻辑 科学思维 含义：广义+狭义 特征 形态 ①间接性：已知→未知、感性→理性 ②概括性：具体→抽象、 个别→一般 ③能动性：(人)认识+(人)改造 抽象思维形象思维 区别 联系 基本单元、形式、作用、主要特征——易错：思维形态≠思维形式 逻辑的多重含义 逻辑思维的基本要求（三律）：同一律、矛盾律、排中律 逻辑、逻辑学 注意：①形式逻辑的核心任务：从真前提推出真结论的规律和规则②形式逻辑推理是否成立不取决于思想的具体内容，而取决于思想的形式结构③遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件 按思维方向、按思考角度、按反映方式、按基本单元 含义 特征 学习意义 科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确； 与不科学思维的比较看；从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看 追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性 思维素养+政治素养+总之 28 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive 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