第一单元 小练2 积累与运用(二)-【小练大卷得高分】2024-2025学年七年级下册语文单元同步练习（统编版2024 含测试卷）

２　 　 士之为人,当理不避其难,临患忘利,遗生行义,视死如归.———«吕氏春秋» B．感谢组委会邀请,我一定光临! C．重回彭城热土,重燃赤子之情. D．衷心祝愿:徐州的明天会更好! ５．(浙江杭州余杭期末,较难)下面是一家社区 家电维修的店内海报和扇面广告.请阅读 后完成相关任务. 店 内 海 报 正面 反面 (１)下面四人声称曾到“小雨伞”送修家电, 所述与“店内海报”相符的是 (　　) A．小临:周五８:００送修热水器,周 日 ９:００就修好取回了. B．小 平:周 四１６:００送 修 烤 箱,周 五 １６:００接电话通知后到店付款取回. C．小余:周三１２:００送修电吹风,交特殊 材料费１２元后开始检修. D．小杭:周一１５:００送修饮水机,周三 １６:００就修好领回了,付了１０元工 本费. (２)以下哪项更适合放在“甲”处作为“扇面 广告”的标题? 请简述理由. A．好消息! 好消息! B．“小伞卡”,你也有吗? C．一天不到１块钱,保修多种家电 D．家电保修,上门服务 　 (３)«低碳都市报»记者就“小雨伞”家电维修 的相关内容对店主进行如下采访.根据 上述材料并结合生活实际,完成各小题. ①如果你是店主,你会怎样回答记者的 两组问题? 问题甲:你开设“小雨伞”家电维修的目 的,除了经济因素外,还有哪些? 　 　 问题乙:“小伞卡”服务为什么要分两种? 其中孤寡老人为何仅收年费１元? 　 　 ②如果你是记者,你还会替社区居民提 一个怎样的问题? 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 以虚养心,以德养身,以仁养天下万物,以道养天下万世. ３　 　　 　　 　积累与运用(二) ２５分钟　　　 　　D１　 １．(中等)下列各句中加点词语使用不恰当的 一项是 (　　) A．今天碰到小学同学赵丽,她说有空要来 鉴赏 我近期的作文. B．外面正下着大雨,他没有带雨具,只得冒 雨疾行,显得很狼狈 . C．从没见老师发过这么大的火,教室里一 片静默 ,同学们大气也不敢喘一口. D．这次没有当选班长,他显得很沮丧 . ２．(较难)下列句子没有语病的一项是 (　　) A．每当我回忆起和他朝夕相处的一段生 活,他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善诱 的教导,又重新出现在我的面前. B．学校实施“愉快教育”后,学生的学习热 情有了明显的进步. C．有坚定意志和刻苦精神,是一个人在事 业上取得成功的关键. D．最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处 力度,为的是避免那些骇人听闻的交通 事故不再发生. ３．(中等)下列填入句中横线处的语句,最恰当 的一项是 (　　) 在我的梦里:所有被砍伐的森林重新绿 叶葱茏,　　　　.梦境如此美好,怎能忍 心让它仅仅是个梦呢? A．受污染的所有河流重新清波荡漾 B．所有受污染的河流重新清波荡漾 C．所有河流不再受污染而清波荡漾 D．所有清波荡漾的河流不再受污染 ４．(原创,较难)«孙权劝学»中,孙权两次劝学 的方式有什么不同? 这给你如何劝说别人 带来什么启发? 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可 不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿 治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳.卿言 多务,孰 若 孤? 孤 常 读 书,自 以 为 大 有 所 益.”蒙乃始就学. (１)不同: 　 (２)启发: 　 ５．(原创,较难)根据故事情境,发挥合理的想 象,补写下文情境中人物的言行举止等内容. 有三个人来到一棵参天巨松面前,他们 分别是木商、植物学家和画家. 木商眼中闪烁着贪婪的光,又是伸出双 臂抱抱松树,又是拿指节敲敲树干、听听声 响,抑制不住地兴奋大叫:“ 　 　” 植物学家却 　 　 而画家 　 　 ６．(泰州姜堰期末,较难)【析漫画】班级刚刚推 出了一期以“爱劳动􀅰会生活”为主题的板 报画,小文不明白漫画«如何解开粽子»的寓 意,请你给他讲解一下. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４　 　 人贵知足,惟学不然.人功不竭,天巧不传.———袁枚 ７．(无锡惠山期末,较难)清乾隆皇帝下江南时 多次来到无锡,题下了众多对联,小洛和他 的小组成员收集了一些,但是因为记录过程 的疏忽,导致整理时出现上下联对不上的情 况.请你根据对联的内容与要求,帮他们选 出配对正确的一项 (　　) 景点名称 上联 下联 锡山 春前老柏不争色 ① 寄畅园 ② 玉竹冰梅总化工 黄埠墩 ③ 攀陟遥吟恰有楼 漪澜堂 木榻横陈一泓映 ④ A．①清泉白石自仙境　②风里幽兰解送馨 ③石栏周绕四围方　④到来俯视原天地 B．①风里幽兰解送馨　②清泉白石自仙境 ③到来俯视原天地　④石栏周绕四围方 C．①风里幽兰解送馨　②石栏周绕四围方 ③清泉白石自仙境　④到来俯视原天地 D．①到来俯视原天地　②风里幽兰解送馨 ③清泉白石自仙境　④石栏周绕四围方 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８．(苏州工业园区期末,难)下面是一则宣传苏州文化的草案,请你以创作者的身份针对读者的发问 完成回复. 文案(节选) 读者发问 创作者回复 总 体 结 构 如果你要写苏州,就不能只写苏州, 要写苏州悠久的历史(第一部分) 如果你要写苏州,就不能只写苏州, 要写苏州迷人的风景(第二部分) 如果你要写苏州,就不能只写苏州, 要写苏州古今的辉煌(第三部分) 如果你要写苏州,就不能只写苏州, 要写苏州多样的美食(第四部分) (１)左边是前四个部分的总起句. “如果你要写􀆺􀆺,就不能只写􀆺􀆺” 在写作方法上带给你怎样的启示? (２)第一部分最后一段内容中唐朝 人白居易后面是宋朝人范仲淹,在 范仲淹、苏东坡两个宋朝人之后又 写到了唐朝人张继,这个顺序有没 有问题? 请说说理由. (１) 　 　 　 (２) 　 　 　 第 一 部 分 最 后 一 段 　　更具体些,你可以写泰伯奔吴, 建立吴国.写伍子胥“相土尝水,象 天法地”,建阖闾大城.写孙武拜将 军,盛吴国威.写白居易修建长堤, 受人爱戴.写范仲淹创办府学,传 道授业.写苏东坡游历山水,力赞 虎丘.写张继枫桥夜泊,流传千年. 写范成大归隐石湖,山水田园.写 无数名人曾在苏州这片土地上,书 写历史,创造辉煌. (３)通过阅读文案(草案),你认为 本则文案最适用的场合是哪一个? ①某旅行社苏州两日游(自选组合 套餐)宣传文字. ②苏州电视台苏州城市形象宣传 片文字稿. ③外地一学校计划来苏的自主研 学方案“研学背景”部分文字. (４)下面是苏州西园寺湖心亭的一 副对联,请恢复其原貌. 种树养鱼　得少佳趣　管弦丝竹 虽无　小有　论文把酒　足叙幽情 园亭山水 (３) 　 　 　 (４)上联: 　 　 下联: 　 　 芳林新叶催陈叶,流水前波让后波.———刘禹锡 ５　 　　 　　 　阅读理解(一) (文言文＋散文＋小说) ３０分钟　　　 　　D２　 １．(较难)阅读下面的文言文,完成下列小题. 吕蒙闻曹操欲东兵,说孙权夹濡须① 水 口立坞.诸将皆曰:“上岸击贼,洗足入船, 何用坞为!”蒙曰:“兵有利钝,战无百胜,如 有邂逅,敌步骑蹙②人,不暇及水,其得入船 乎?”权曰:“善!”遂作濡须坞. 春,正月,曹操进军濡须口,号步骑四十 万,攻破孙权江西营,获其都督公孙阳.权 率众七万御之,相守月余.操见其舟船器仗 军伍整肃,叹曰:“生子当如孙仲谋;如刘景 升儿子,豚犬耳!”权为笺与操,说:“春水方 生,公宜速去.”别纸③言:“足下不死,孤不得 安.”操语诸将曰:“孙权不欺孤.”乃彻军还. (选自«资治通鉴») [背景]建安十五年(２１０),孙权劝学.大约建 安十五年(２１０)至十六年(２１１),鲁肃访吕蒙.建安 十七年(２１２),吕蒙劝说孙权在濡须立坞.建安十 八年(２１３),吴军在濡须成功抗击曹军. [注释]①濡须:水名.②蹙:紧迫,窘迫.③别 纸:指在信笺上又附上纸条. (１)解释下列加点词在文中的意思. ①吕蒙闻曹操欲东 兵:　　　　　　　　 ②诸 将皆曰:　　　　　　　　 ③不暇及 水:　　　　　　　　 ④公宜 速去:　　　　　　　　 (２)用现代汉语翻译下列句子. ①操语诸将曰:“孙权不欺孤.”乃彻军还. 　 ②卿今者才略,非复吴下阿蒙! 　 (３)联系«孙权劝学»和本文内容,你对孙权 劝学带来的结果有什么发现? 说一说你 的依据. 　 　 ２．(北京朝阳一模,较难)阅读«赠先生一束西 湖梅»,完成下列小题. 赠先生一束西湖梅 ①平淡无奇的叙述里,往往藏着伏脉千 里的波澜.１９２８年１月３日,鲁迅在日记里 记下了这么一笔:“陶璇卿自杭州来,赠梅花 一束.”陶璇卿,即小鲁迅１２岁的青年画家 陶元庆. ②鲁迅对梅花情有独钟,早年曾有一枚 “只有梅花是知己”石印.就在一个多月前, 鲁迅给友人的信中还提到了梅花.此刻,西 湖边的这束梅花,带着没有消散的体温,从 杭州来到上海景云里２３号.“江南无所有, 聊赠一枝春”,这是两个艺术探索者生命的 温暖拥抱. ③鲁迅非凡的天赋和才华,不只在字里 乾坤挥笔纵横江海.我们熟悉的北大校徽、 憨萌的猫头鹰,都出自鲁迅的画笔.在发轫 于２０世纪２０年代的书籍装帧艺术的探索 实践中,鲁迅是引路的先觉者. ④上天眷顾了两个艺术上的同道人. １９２４年１２月３日,陶元庆登门拜访鲁迅. 两人第一次合作———陶元庆为鲁迅的译著 «苦闷的象征»创作封面画,鲁迅盛赞这画 “使这书被了凄艳的新装”. ⑤陶元庆很幸运,遇到了珍惜自己的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６　 　 以责人之心责己,恕己之心恕人,不患不到圣贤地位.———朱熹 人.鲁迅极欣赏陶元庆的才华,不仅亲临陶 元庆的画展,为展览作序,还向大众介绍其 艺术成就,评价陶元庆的绘画涵容了东西方 激荡的气韵意象. ⑥鲁迅也很幸运,找到了艺术上相契共 鸣的人.陶元庆先后又为鲁迅的«坟»«彷 徨»«朝花夕拾»等作品创作了书面画.它们 的出现,在当时开了一个语惊四座的新境, 在今天依然令人惊艳.我好奇地想,为什么 鲁迅和陶元庆成了艺术上的知己? 答案或 许就在鲁迅«热风»里的这段话:“进步的美 术家,———这是我对于中国美术界的要求. 美术家固然须有精熟的技工,但尤须有进步 的思想与高尚的人格.他的制作,表面上是 一张画或一个雕像,其实是他的思想与人格 的表现.令我们看了,不但欢喜赏玩,尤能 发生感动,造成精神上的影响.” ⑦这里,陶元庆为«朝花夕拾»作的封面 画不能不提.«朝花夕拾»是鲁迅在流离转 徙中完成的.他一改以往的风格,以罕有的 温煦之笔,重提往事.书中虽有直指现实的 批判,也或隐或显地勾勒出一个理想的现代 中国图景.百草园,我去过好多次,它实在 只是一个普通的菜园.可是,鲁迅笔下的百 草园是一个多么神奇而充满童趣的乐园! 陶元庆为«朝花夕拾»作的封面画,亭园里一 丛一丛草木密缀,一白衣女子走在亭园分岔 的小径,怀抱一条残枝,枝头上的花儿已经 谢了.画面满目明黄,浓烈如曙日照耀大 地.萧瑟的残枝和灿烂的色调形成了强烈 的对比.百草芬芳出自孤独的独醒者的灵 魂,即便于绝望的黑夜里.正如希望的曙日 来自黑夜里的长歌,冬末的萌芽正在悄然生 长.画言心声,文字所蕴含的,被画笔赋予 了形与神,这样的画里有份相知与懂得. ⑧１９２６年,陶元庆正在浙江台州执教. 这年他照着鲁迅寄给他的照片,为其作了一 幅炭笔素描像,它成了鲁迅最喜爱的一幅肖 像画.画中的先生,面容瘦削,眼神深邃冷 峻而满怀悲悯.那特有的精神气质,陶君也 是真懂先生的人啊. ⑨１９２９年１月４日,鲁迅日记里再一次 出现赠花记录:“留陶璇卿所寄赠之花一束, 书面一帧.”雪季寄花,大概这回还是梅花 欤.生命无常,不久陶元庆病逝于杭州.这 成了陶元庆最后一次向先生表达敬意. ⑩近百年过去了,总有值得的东西留下 来.那幅炭笔素描像,至今仍挂在北京鲁迅 故居南房会客室的墙上.春天将要来临,那 束盛开的梅花,仍然在温暖的目光里绵延. (取材于王梅的同名文章) (１)鲁迅先生与陶元庆是艺术上的同道人. 阅读第④—⑧段,补全下面的内容. 陶元庆为鲁迅«苦闷的象征»创作封 面画,获鲁迅盛赞;　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　;陶元庆为鲁迅 «朝花夕拾»等诸多作品设计封面,二人 成为艺术上的知己;　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　. (２)文章以«赠先生一束西湖梅»为题,并两次 提到陶元庆给鲁迅先生寄赠梅花,颇具雅 意.你从中读出了陶元庆怎样的情意? 　 　 (３)在萧红的«回忆鲁迅先生»中,我们看到 了一个富有人情味的、生活化的鲁迅形 象.阅读本文,你看到了怎样的鲁迅先 生? 请结合文章内容说出你的认识. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 为人莫以相貌看人,处世莫以成见待人. ７　 　　 　　 ３．(浙江嵊州一模,较难)阅读小说«王子猷», 完成下列小题. 王　子　猷 何其芳 “难道天已要亮了吗?” 从动了一下的棉被的边缘上滑进一丝 冷气,从窗外映进来的亮度,是如此皑白,如 此澄静,与月光,与曙光,都不难找到区别. 然而这如此皑白,如此澄静地亮着的,到底 是什么呢? 他这时已能肯定地在心里说一 个字了,那个字是:雪. 他起来了.趿着鞋把窗门一扇扇打开, 雪已停止了飘飞,外边的窗角都垫着一窝新 雪,不自觉地把指头去试触一下,雪可爱幽 冷.再从窗子平望出去,望得见的只是白 色,在黑夜里显出澄静.在室内轻轻巡行一 周,最后把门闩推开.随着门的开,是一声, “筼青!” 来的是一个清瘦的童子,和他手里的一 个黝色的陶壶. “不要什么下酒物么?” “这还不够下一壶酒吗?”指着窗外. 又轻轻在堂室内走着.重新凝睇窗外: 这雪,这皑白的雪,不仅在它的浓黑里显出 澄静,而且妩媚,使人感到温柔,这温柔是只 允许人感到的.———就只感到不已够了吗? 他心里做一种聪明的微笑,脚步不自觉地重 了起来. 他想起他是怎样像脱去一件脏的衣服, 丢了官来这里隐居;他是从来没有觉到那错 了的,但今夜的雪似又是新的参证. 举起眼.远远的,那个方向,使他想起 戴安道.今夜真怪,一觉醒来,使他对一切 感到新鲜,说不出的模糊不定,虽说一切都 似乎更清楚,更亲近. 是这雪! 他于 是 要 从 雪 里 去 访 他 远 在 剡 溪 的 朋友. 王子猷和童子筼青在一只船里.船小 小的,然而清洁使它不觉得窄促,没有一片 帆,一半舱篷来遮蔽它向圆圆的蓝的天空仰 视.幽暗的水柔滑地抚摩过它身边,流着永 远的静寂. 天亮. 灰暗的黎明告诉一切将有一个冬季的 阴天. 王子猷从桨打起的水花里望到河岸,从 河岸的丛林里望到天边,天边就似乎在丛林 的枝巅.“划拢岸去.” 林间有一条曲折的小径,满径丰腴的积 雪,还不曾有人的踪迹.王子猷望着这一径 白雪,不忍踏上它,又想踏上它,最后,一步 步向前走去. 出了林,是平坦的田野.有短短的木 桥,有冰锁的小溪,有一声声鸡啼夹着凄冷, 有一家家晨炊的烟袅上天空. 路从一家草屋的前面过身.那门前的 土坝上,站着一个农夫模样的中年人. “两位走路的先生真早.”一个笑着招呼. 王子猷停住脚步,向农夫说,“我们是从 山阴来的,打算去访一个朋友.” “在什么地方?” “剡县.” “不想歇歇脚吗? 我还可以给两位先生 准备早饭,如不嫌———” “那么,恭敬不如从命.” “到灶屋去坐,有火,暖和暖和吧.” 所谓灶屋就是左手边现着更阴暗的门. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８　 　 君子崇人之德,扬人之美,非谄谀也.———«荀子» 一个两眼的灶占了屋的一角,灶门已亮 着火光,流出湿柴的味,灶背已有一个中年 的女人在做饭. “这两位先生是从山阴来的,将在我们 这里吃早饭.” 女人放下做着的事,带一点忙乱到堂屋 去搬板凳. 坐定,男人陪着说话,女人仍带一点忙 乱跑进跑出,拿东拿西,做着早饭. “今年雪真大.” “是的,明年一定是很好的年成.” “真是扰乱了你们.希望不要因为我 们,在饭菜上多些麻烦.” “没有的事.便饭便饭.” 饭要熟时,那女人问: “午郎呢?” “一定在外面耍雪.我去喊他.”男人 起身. 外面是“午郎”“午郎”和一个五六岁孩 子答应的声音. 孩子带着顽皮的神气跑进来,看见两个 生人,瞪着惊问的眼,不动,一双红红的手. 女人从堂屋摆了碗筷进来,走近孩子——— “你瞧,你一双手!” “妈,我冷!”多么习惯的依托的声音! 女人用大大的粗黄的手握住小孩向她 伸出的小手,完全包没了那红红的两拳,“谁 教你耍雪的!” 饭桌上,有炒的鸡蛋,还有肥的腊肉,大 块的腊豆腐干,这显然是为贵客而准备的 菜.吃了饭,他说着赶路的话告辞.主人是 这样好,不肯收钱,只很 客 气 地 收 了 一 声 “谢谢”. “也许戴先生这时还高卧着吧.” 为什么快乐像一阵轻轻的风飘过人的 心里,跟着就扬起怅惘的尘土? 为什么人要 伸手去捉那轻轻的风,而又不愿捉着的是一 握尘土? 他想起他做官时是怎样不管那些属于 官的俗事.为着完全适意,才连那仅是一个 挂名的官也抛弃了.想起出都时,在都下偶 遇桓伊的那夜,桓伊是怎样为他吹了三弄 笛,主客不交一言而去.这些故事,是一般 人士都知道并且传说着的故事,而他,在往 次,忆及时也在心里泛起凉幽幽的微笑.但 这次! 他沉思着伸出一双红色的小小的手. 那平凡的可祝福的家庭! 那平凡里流 着多温柔多充实的声音! 一锄,一家,一块 田地,一间草屋,一个妻子还有孩子.工作 时的汗水,休息时的烟管,还有大家在一块 时的亲切的目光与笑语.晨到夜,春到冬, 生到死,一首朴质而妥帖的诗——— 这样走着到哪里去,他猛意识到.戴安 道家.到戴安道家去干吗? 戴安道那个人, 一个平常的自以为不平常的人,一个时代的 流行病的患者.去和他串一幕习惯的喜剧? 去告诉他今天感到的悲哀? 不! “回去吧.” “不是到戴先生家里去吗? 不是已到 了吗?” “我原是乘兴而来的,兴尽就可以回去 了,何必一定要见着戴呢———”他自己听到 语尾有一点颤抖,一点哽咽. (有删改) 【助读材料】小说取材于«世说新语»中“雪夜 访戴”的故事,但小说并未拘泥于原作中王 子猷的个性,而赋予人物更复杂的情绪. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 胸无私欲乾坤晓,心为民忧天地知. ９　 　　 　　 (１)雪夜访戴,王子猷的情绪发生了微妙的 变化.请结合相关内容简要梳理变化 过程. (２)根据提示赏析下面的句子. ①【言为心声:从对话中揣摩人物的思想】 “不要什么下酒物么?” “这还不够下一壶酒吗?”指着窗外. 　 　 ②【诗意表达:从富有诗意的语言中表达 情感】 一锄,一家,一块田地,一间草屋,一 个妻子还有孩子.工作时的汗水,休息 时的烟管,还有大家在一块时的亲切的 目光与笑语. 　 　 　 (３)文中多处写到了雪景,引起大家的讨论. 请你一起参与,完成下列对话. 小文:我发现小说中对雪的描写很精 彩,它让我联想起了我们学过的一些诗句. 如岑参的«白雪歌送武判官归京»中的“忽 如一夜春风来,①　　　　 　　　”,还 有张岱在«湖心亭看雪»中的“②　　　　 　　　,天与云与山与水,上下一白”. 　　小旅:小说中雪的描写,不只是写 景,它还有一些其他的作用.如王子猷 一觉醒来,看到了大雪,兴起去访友;又 因大雪起得早,因而去农家吃早饭等. 我认为这些雪景描写还有着③ 　 　的作用. 小文:我还找到另外几个写雪的句 子,如“从窗外映进来的亮度,是如此皑 白,如此澄静,与月光,与曙光,都不难找 到区别”.“皑白澄静得像月光与曙光” 的雪,在此处应是一种象征,它象征着 ④ 　. 小旅:还有呢.如“这皑白的雪,不 仅在它的浓黑里显出澄静,而且妩媚,使 人感到温柔”“林间有一条曲折的小径, 满径丰腴的积雪,还不曾有人的踪迹” 等,这些句子中的“雪”好像与人的心灵 相通.它的作用是什么呢? 小文:我觉得这里雪景描写的作用 是⑤ 　 　. (４)结合链接资料,思考作者改写“王子猷雪 夜访戴”故事,重新塑造“王子猷”这个人 物形象的用意. 【链接资料】我想起了我重写那样一个陈 腐的故事并不是为着解释古人而是为着 解释自己. (何其芳«刻意集»序) 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １０　 　 不傲才以骄人,不以宠而作威.———诸葛亮 　阅读理解(二) (名著阅读＋散文) ３５分钟　　　 　　D３　 １．(原创,难)阅读«骆驼祥子»(节选),完成下 列小题. “祥子,你 不 认 识 我 了?”侦 探 笑 着 松 了手. 祥子咽了口气,不知说什么好. “你不记得当初你教我们拉到西山去? 我就是那个孙排长.想起来了吗?” “啊,孙排长!”祥子想不起来.他被大 兵们拉到山上去的时候,顾不得看谁是排 长,还是连长. “你不记得我,我可记得你;你脸上那块 疤是个好记号.我刚才跟了你半天,起初也 有点 不 敢 认 你,左 看 右 看,这 块 疤 不 能 有错!” “有事吗?”祥子又要去按电铃. “自然是有事,并且是要紧的事! 咱们 进 去 说 好 不 好!”孙 排 长———现 在 是 侦 探———伸手按了铃. “我有事!”祥子的头上忽然冒了汗,心 里发着狠儿说:“躲他还不行呢,怎能往里 请呢!” “你不用着急,我来是为你好!”侦探露 出点狡猾的笑意.赶到高妈把门开开,他一 脚迈进去:“劳驾劳驾!”没等祥子和高妈过 一句话,扯着他便往里走,指着门房:“你在 这儿住?”进了屋,他四下里看了一眼:“小屋 还怪干净呢! 你的事儿不坏!” “有事吗? 我忙!”祥子不能再听这些闲 盘儿. “没告诉你吗,有要紧的事!”孙侦探还 笑着,可是语气非常的严厉.“干脆对你说 吧,姓曹的是乱党,拿住就枪毙,他还是跑不 了! 咱们总算有一面之交,在兵营里你伺候 过我;再说咱们又都是街面上的人,所以我 担着好大的处分来给你送个信! 你要是晚 跑一步,回来是堵窝儿掏,谁也跑不了.咱 们卖力气吃饭,跟他们打哪门子挂误官司? 这话对不对?” “对不起人呀!”祥子还想着曹先生所嘱 托的话. “对不起谁呀?”孙侦探的嘴角上带笑, 而眼角棱棱着.“祸是他们自己闯的,你对 不起谁呀? 他们敢做敢当,咱们跟着受罪, 才合不着! 不用说别的,把你圈上三个月, 你野鸟似的惯了,楞教你坐黑屋子,你受得 了受不了? 再说,他们下狱,有钱打点,受不 了罪;你呀,我的好兄弟,手里没硬的,准拴 在尿桶上! 这还算小事,碰巧了他们花钱一 运动,闹个几年徒刑;官面上交待不下去,要 不把你垫了背才怪.咱们不招谁不惹谁的, 临完上天桥吃黑枣,冤不冤? 你是明白人, 明白人不吃眼前亏.对得起人喽,又! 告诉 你吧,好兄弟,天下就没有对得起咱们苦哥 儿们的事!” 祥子害了怕.想起被大兵拉去的苦处, 他会想象到下狱的滋味.“那么我得走,不 管他们?” “你管他们,谁管你呢?!” 祥子没话答对.楞了会儿,连他的良心 也点了头:“好,我走!” “就这么走吗?”孙侦探冷笑了一下. 祥子又迷了头. “祥子,我的好伙计! 你太傻了! 凭我 作侦探的,肯把你放了走?” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学如逆水行舟,不进则退;心似平原走马,易放难收. １１　 　　 　　 “那———”祥子急得不知说什么好了. “别装傻!”孙侦探的眼盯住祥子的:“大 概你也有个积蓄,拿出来买条命! 我一个月 还没你挣的多,得吃得穿得养家,就仗着点 外找儿,跟你说知心话! 你想想,我能一撒 巴掌把你放了不能? 哥儿们的交情是交情, 没交情我能来劝你吗? 可是事情是事情,我 不图点什么,难道教我一家子喝西北风? 外 场人用不着费话,你说真的吧!” “得多少?”祥子坐在了床上. “有多少拿多少,没准价儿!” “我等着坐狱得了!” “这可是你说的? 可别后悔?”孙侦探的 手伸入棉袍中,“看这个,祥子! 我马上就可 以拿你,你要拒捕的话,我开枪! 我要马上 把你带走,不要说钱呀,连你这身衣裳都一 进狱门就得剥下来.你是明白人,自己合计 合计得了!” “有工夫挤我,干吗不挤挤曹先生?”祥 子吭吃了半天才说出来. “那是正犯,拿住呢有点赏,拿不住担 ‘不是’.你,你呀,我的傻兄弟,把你放了像 放个屁;把你杀了像抹个臭虫! 拿钱呢,你 走你的;不拿,好,天桥见! 别磨烦,来干脆 的,这么大的人! 再说,这点钱也不能我一 个人独吞了,伙计们都得沾补点儿,不定分 上几个子儿呢.这么便宜买条命还不干,我 可就没了法! 你有多少钱?” 祥子立起来,脑筋跳起多高,攥上拳头. “动手没你的,我先告诉你,外边还有一 大帮人呢! 快着,拿钱! 我看面子,你别不 知好歹!”孙侦探的眼神非常的难看了. “我招谁惹谁了?!”祥子带着哭音,说完 又坐在床沿上. “你谁也没招;就是碰在点儿上了! 人 就是得胎里富,咱们都是底儿上的.什么也 甭再说了!”孙侦探摇了摇头,似有无限的感 慨.“得 了,自 当 是 我 委 屈 了 你,别 再 磨 烦了!” 祥子又想了会儿,没办法.他的手哆嗦 着,把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来. “我看看!”孙侦探笑了,一把将瓦罐接 过来,往墙上一碰. 祥子看着那些钱洒在地上,心要裂开. “就是这点?” 祥子没出声,只剩了哆嗦. “算了吧! 我不赶尽杀绝,朋友是朋友. 你可也得知道,这些钱 儿 买 一 条 命,便 宜 事儿!” 祥子还没出声,哆嗦着要往起裹被褥. “那也别动!” “这么冷的􀆺􀆺”祥子的眼瞪得发了火. “我告诉你别动,就别动! 滚!” 祥子咽了口气,咬了咬嘴唇,推门走出来. 雪已下了寸多厚,祥子低着头走.处处 洁白,只有他的身后留着些大黑脚印. (１)班级成立了庭审小组,来审判祥子与孙 侦探在以上选文中的案情.同学们为案 情定了三个名称,请选择最合适的一个, 并陈述理由. ①祥子参与“乱党”被讹诈案 ②祥子成为“逃兵”被敲诈案 ③祥子卷入“乱党”被勒索案 我选　　,理由: 　 　 (２)班级在对祥子的判决中,认为其既可怜 又可恨,在孙侦探的威逼利诱下一步步 突破了做人的底线,注定了他悲剧命运 的结局.请协助完成以下表格的探究. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １２　 　 知识是人生的航船,学习是扬帆的风帆. 判决意见 证据 理由 可怜 　　“我有事!”祥子的头 上忽然冒了汗,心里发着 狠儿说:“躲他还不行呢, 怎能往里请呢!” 　　祥子清楚 地知道惹不起 孙侦探,知道 来者不善. 　　祥子又迷了头􀆺􀆺 “那———”祥子急得 不知说什么好了. ① 　 　 　 可恨 　　楞了会儿,连他的良 心也点了头:“好,我走!” 　　为 了 自 己能开脱,竟 顾 不 上 曹 先 生的死活. 　　“有工夫挤我,干吗 不挤挤曹先生?”祥子吭 吃了半天才说出来. ② 　 　 　 　　祥子立起来,脑筋跳 起多高,攥上拳头. ③ 　 　 (３)班级在对孙侦探的判决中,认为其不仅 是贪赃枉法、不顾他人死活的恶吏,更是 怂恿他人作恶和道德败坏的教唆犯.请 结合文中画线段落中人物的语言,谈谈 你对孙侦探形象性格的认识. 　 　 (４)老师带来了美国黑人民权运动领袖马 丁􀅰路德􀅰金说过的一句名言:“社会转 变的最大悲剧,不是坏人的喧嚣,而是好 人的沉默.”请你结合这句话,谈谈«骆驼 祥子»这部名著的意义. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２．(苏州昆山、太仓、常熟、张家港四市联考,难)阅读下面的文章,完成下列小题. 兄　　长 梁晓声 ①几天前,在精神病医院的院子里,我面对我唯一的哥哥,心底便忽然冒 出了“兄长”二字.那时我忧伤无比,我暗自祈祷 :“上天啊,请保佑我,也保佑 我的兄长.” ②我的兄长大我六岁,今年已经六十八周岁了.从二十一岁起,他一大半 的岁月是在精神病院里度过的.他是那么渴望精神病院以外的自由,而只有 我是一个退休之人了,他才可能有自由.我祈祷他起码再活十年,不病不瘫地 再活十年.我也祈祷上天眷顾于我,使我再有十年的无病岁月.这样,他才或 许能过上十年左右精神病院以外的较自由的生活.假使我的乞求被恩准了, 哪怕在我的兄长离开人世的第二天,我的生命也必须结束的话,那我也宁愿, 绝不后悔! ③在我头脑中,我与兄长之间的亲情记忆就一件事:大约是我三四岁时, 我大病了一场,高烧,母亲后来是这么说的.我却只记得这样的情形———某天 傍晚我躺在床上,对坐在床边心疼地看着我的母亲说我想吃蛋糕.之前我在 春节时吃到过一块,觉得那是世界上最好吃的东西.外边下着瓢泼暴雨,母亲 保证说雨一停,就让我哥去为我买两块.我却哭了起来,闹着说立刻就要吃 到.于是当年十来岁的哥哥脱了鞋、上衣和裤子,只穿裤衩,戴一顶破草帽, 自告奋勇,表示愿意冒雨去为我买回来.母亲被我哭闹得无奈,给了哥哥一 【批注１】 “祈 祷”是 对 哥哥深沉的爱,是 血浓 于 水 的 手 足 之情. 【批注２】 “我”对 这 件 事印象深刻. 学习是终身的职业.在学习的道路上,谁想停下来就要落伍.———钱伟长 １３　 　　 　　 角几分钱,于心不忍地看着哥哥冒雨冲出了家门.外边又是闪电又是惊雷的, 母亲表现得很不安,不时起身走到窗前向外望.我觉得似乎过了挺长的钟点 哥哥才回来,他进家门时的样子特滑稽,一手将破草帽紧拢胸前,一手拽着裤 衩的上边.母亲问他买到没有,他哭了,说第一家铺子没有蛋糕,只有长白糕, 第二家铺子也是,跑到了第三家铺子才买到的.说着,哭着,弯了腰,使草帽与 胸口分开,原来两块用纸包着的蛋糕在帽兜里.那时刻他不是像什么落汤鸡, 而是像一条刚脱离了河水的娃娃鱼.那时刻他也有点儿像在变戏法,是被强 迫着变出蛋糕来的.变是终归变出来了,但却委实变得太不容易,所以哭了. 大约因为觉得自己笨. ④母亲说:“你可真死心眼儿,有长白糕就买长白糕嘛,何必多跑两家铺子 非买到蛋糕不可呢?” ⑤他说:“我弟要吃的是蛋糕,不是长白糕嘛!” ⑥还说,母亲给他的钱,买三块蛋糕是不够的,买两块还剩下几分钱,他自 作主张,还为我买了两块酥糖􀆺􀆺 ⑦其实对于我,长白糕和蛋糕是一样好吃的东西.我已几顿没吃饭了,转 眼就将蛋糕狼吞虎咽地吃了下去. ⑧而母亲却发现,哥哥的胳膊肘、膝盖破皮了,正滴着血.当母亲替哥哥 用盐水擦过了伤口,对我说也给你哥吃一块糖时,我连最后一块糖也嚼在嘴 里了􀆺􀆺 ⑨是的,我头脑中只不过就保留了对这么一件事的记忆.每每我恨他时, 当年他那种像娃娃鱼又像变戏法的少年的样子,就会逐渐清楚地浮现在我眼 前.于是我内心的恨意也逐渐地软化了. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ⑩千真万确,我是多次憎恨过我的哥哥的. 􀃊􀁉􀁓从初中起,他一直在为考上大学而刻苦学习着.除了过年过节和星期 日,我们平时白天是不太见得到哥哥的.即使星期日,他也不常在家里.每月 四十元的生活费远不够母亲和我们五个儿女度日的.母亲最常干的是连男人 们也会叫苦不迭的累活儿脏活儿.我则担负起照顾弟弟妹妹的重担,从小学 二三年级起就开始做饭、担水、收拾屋子,做几乎一切的家务.由于不堪重负, 我开始逃学了.老师亲自到家里来了,母亲明白了真相后,沉默良久;而哥哥 却生气极了.那会儿,我是恨我哥哥的.他一向以学校为家,对于家事,却所 知甚少. 􀃊􀁉􀁔哥哥考上了唐山铁道学院———他是为母亲考那所学院的.那时底层人 家出一名大学生,全家都是受尊敬的.大饥荒来了,哥哥给家里的信总说一切 安好.但第二个学年初,家里收到了一封他学校发来的电报:“梁绍先患精神 病,近日将由老师护送回家.”电文是我念给母亲听的. 【批注３】 人 物 描 写 极 其生动形象. 【批注４】 “我”对 哥 哥 的“恨意”从 何 而 来? 又 为 何 会 逐 渐“软化”? １４　 　 学当以立德,百行当以德为首. 　　􀃊􀁉􀁕母亲呆了,我也呆了. 􀃊􀁉􀁖对于绝大多数的人,人生本就是一堆责任而已.参透此谛,爱情是缘、 友情是缘,亲情尤其是缘,不论怎样,皆当润砾成珠. 􀃊􀁉􀁗对面的大娘问:“是你什么人呀?” 􀃊􀁉􀁘我回答:“兄长.”话一说出口,自窘起来.现实生活中,谁还说“兄长”二 字啊! 􀃊􀁉􀁙大娘耳背,转脸问大爷:“是他什么人?” 􀃊􀁉􀁚大爷大声冲着她耳边说:“是他老哥!” 􀃊􀁉􀁛我问大娘:“你们来看望的是什么人啊?” 􀃊􀁊􀁒她说:“我儿子.” 􀃊􀁊􀁓大爷说:“为了给他续上住院费,我们把房子卖了,老两口住女婿家 去了􀆺􀆺” 􀃊􀁊􀁔我心接着一疼.这一次,疼得格外锐利. 􀃊􀁊􀁕我又暗自祈祷 了:上天啊,您眷顾他们吧,您拯救他们吧! (选自«小人物走过大时代»,有删改) 【批注５】 这段话蕴含着 丰富的人生哲理. 【批注６】 “祈 祷”不 同 于篇首,别有深意. (１)请简要概括“批注２”中提及的这件“印象深刻”的事.(限１５字以内) 　 (２)请你从修辞的角度完善“批注３”. 　 　 (３)请你解答“批注４”的疑问:“我”对哥哥的“恨意”从何而来? 又为何会逐渐“软化”? 　 　 (４)结合文章内容,说说第􀃊􀁉􀁖段蕴含了怎样的人生哲理. 　 　 (５)文章结尾处加点的“祈祷”有何深意? 说说你的理解. 　 　 鸟欲高飞先振翅,人求长进先念书.———李苦禅 １５　 　　 　　 单元综合练习 ６０分钟　　　 　　D４　 １．(常州中考,中等)阅读下面的文字,选出分 析正确的一项 (　　) ①法国女作家萨冈写的小说«你好,忧 愁»说的是一个少女和她老爸的故事.②由 于这部小说,风情优雅的法国又多了一种“萨 冈式微笑”.③萨冈为搅动她情绪的温柔和 烦恼 起 了 一 个 美 丽 而 庄 重 的 名 字:忧 愁. ④去掉她有些玩世不恭的意味,与忧愁优雅 地握手,是不错的选择,与其为之烦恼,不如 说一声“你好,忧愁”.⑤能拥抱欢乐,与忧愁 握手,距离“只生欢喜不生愁”还会远吗? (摘自新浪博客) A．①句的主语是“法国女作家萨冈”. B．“萨冈式微笑”使用了比喻的修辞手法. C．“与其为之烦恼,不 如 说 一 声‘你 好,忧 愁’.”这句话是选择复句. D．“风情优雅”“美丽而庄重”“拥抱欢乐”分 别是主谓、并列、补充短语. ２．(常州中考,中等)阅读材料,完成下列小题. 材料一 公众旅游时关注的内容 材料二　景区文物的维修与保护需要大量资 金,文旅产业又涉及很多行业,需要相关配 套,投资回报周期长,融资相对困难.文旅发 展资金主要来自政府,由于财政资金短缺而 社会资本参与又少,文旅产业发展受到制约. 材料三　很多文创产品只是旅游纪念品,与 文化没有什么关系,也没体现出文化责任. 那些产品如果放到外地去卖,人们基本上不 会把产品跟它所依赖的深厚文化结合在一 起.旅游产品在文化传播中的意义和价值 没有得到足够的重视. 材料四　在弘扬革命精神的红色旅游、传播 传统文化的民俗旅游、体验美丽风光的乡村 旅游等项目的开发中,要以中外交流主题年 等多种文旅活动为载体,推动中华优秀文化 的传承、弘扬以及对外传播,在跨文化交流 中讲好中国故事. (选自«旅游绿皮书»«光明日报»等) (１)旅游跟文化融合是旅游发展的大趋势, 请依据材料一说明理由. 　 (２)探究材料,补写一个优化文旅融合发展 的创新策略. 策略一:更好地对接公众需求,强化旅游 过程中的文创体验. 策略二:拓宽融资渠道,加大文旅产业的 投资力度. 策略三: 　 ３．(苏州昆山、太仓、张家港、常熟四市联考,中 等)阅读古代诗文,完成下列小题. 劝　　学 [唐]孟　郊 击石乃有火,不击元①无烟. 人学始知道,不学非自然. 万事须己运②,他得非我贤. 青春须早为,岂能长少年. [注释]①元:同“原”,原本,本来.②运:运用, 亦可理解为努力. 孙 权 劝 学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可 不学!”蒙辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿 治经为博士邪! 但当涉猎,见往事耳. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 卿言 多务,孰 若 孤? 孤 常 读 书,自 以 为 大 有 所 益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １６　 　 勤于学习的人,越学越知不足;不学无术的人,不学亦感到满足. 议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见 事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别. 孔 子 劝 学 子路初见孔子,子曰:“汝何好乐?”对 曰:“好长剑.”孔子曰:“吾非此之问也,徒谓 以子之所能,而加之以学问,岂可及 哉?”子 路曰:“南山有竹不柔自直斩而用之达于犀 革①.以此言之,何学之有? 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”孔子曰:“不然 . 栝而羽之②,镞而砺之③,其入之不亦深乎?” 子路再拜曰:“敬而受教.” (选自«孔子家语»,有删改) [注释]①犀革:用犀牛皮制成的铠甲.②栝而 羽之:削出箭尾安上羽毛.③镞(zú)而砺之:装上 箭头磨得锋利. (１)下列与«劝学»尾联表达的观点不一致 的是 (　　) A．少壮不努力,老大徒伤悲. B．及时当勉励,岁月不待人. C．少年易老学难成,一寸光阴不可轻. D．要知天下事,须读古人书. (２)根据语境,给句子中加点的词选择最恰 当的义项. 加点词 «古代汉语字典»常用义 选项 蒙辞 以军 中多务　 A．告别　B．推托　C．言 辞,词句　D．古代文体的 一种 ①　　　 岂可 及 哉 A．比 得 上　B．至,到　 C．涉及,推及 ②　　　 不然 A．词尾,表示状态　B．可 是,却　C．这样 ③　　　 (３)用“/”给下面的句子断句.(限三处) 南 山 有 竹 不 柔 自 直 斩 而 用 之 达 于 犀 革 (４)用现代汉语翻译下列句子. ①但当涉猎,见往事耳. 　 ②以此言之,何学之有? 　 (５)孟郊诗中“人学始知道,不学非自然”强 调了学习的重要性.请你用自己的话分 别概括学习对于吕蒙和子路的重要性. 　 (６)孟郊和孙权的劝学方式各有不同,你认 为孔子劝学的方式更接近孟郊的还是孙 权的? 请结合诗文内容说说你的理由. 　 ４．(泰州中考,较难)阅读肖复兴的«祈年殿», 完成下列小题. ①在北京乃至中国所有的皇家坛庙中, 天坛的位置居首,是无可争议的.而祈年 殿,又是天坛重中之重.无论是它的建筑艺 术的价值,还是它的信仰伦理的意义,都是 绝无仅有的. ②祈年殿,上中下三重,红柱金窗,天蓝 色琉璃瓦铺顶,内铺金砖,正中有天然龙形 方石.祈年殿外,汉白玉栏杆,也是分为上 中下三层,正中的台阶上有龙纹石刻.祈年 殿建筑的圆形,自然和古人对天圆地方的理 解相关,盛成在«北平的天坛»中说:“古罗马 的灶神庙,与祈年殿的形式,可称无独有偶 了.北极的土人、美洲的土人、欧洲的高卢 人,他们的居室都是圆形的.”接着,他畅想, 如果这些人都来到祈年殿前,就是世界大同 了呢.这真是一个关于圆的奇妙畅想和礼 赞.也可以说是那么多来自全国和全世界 的人愿意来天坛的一个重要原因. ③想到好多年没有去祈年殿看看了,秋 天,艳阳高照,风暖云柔,穿过长廊,准备进 祈年殿,顺便可以画张画.走廊的尽头,朝 东有一扇门可以直接进入祈年殿的大院. 一位走在我前面正推着轮椅的中年女人,忽 然回过头来,走到我的身边,问我:“请问从 这里进入祈年殿,是不是可以沿路把天坛主 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学习是知识之本,知识是智慧之源. １７　 　　 　　 要的景点都看完?” ④我望了望她,和她前面的轮椅,轮椅 上坐着一个白发苍苍的老太太,身边站着一 位中年男人,猜想这三人之间的关系,肯定 是一对夫妇带着年迈的母亲逛天坛来了. 听她刚才的问话,显然是外地人,而且是第 一次来天坛. ⑤我对她说:“可以的,我也去那里,我 带你们走吧!” ⑥她谢过我,前去推轮椅. ⑦走进院子,巍峨的祈年殿出现在眼 前,老太太感叹了一句:“好大好壮观啊!” ⑧中年女人对我说:“老人家总想来北 京,来北京就想看天坛.” ⑨话让老太太听见了,回过头对我说: “这回真的看到了,死也可以瞑目了!” ⑩她嗔怪着:“妈! 看你净说这不吉利 的话!” 􀃊􀁉􀁓老太太笑了,抬起头,眯缝着眼,看着 祈年殿天蓝的殿顶,不知在想什么.中年女 人和男人一起把轮椅推到汉白玉的石阶前. 围栏有三道,望望层层叠叠的台阶,老太太 对他们俩说:“怪高的,就别上去了.在底下 看看,挺好的!” 􀃊􀁉􀁔“那哪儿行! 好不容易来一趟,不上 去看看,算什么来了一趟祈年殿!” 􀃊􀁉􀁕丈夫站在旁边应和着,俩人弯腰已经 一边一个人抬起轮椅,不由分说,把老太太 抬了上去.我滥竽充数给老太太当起导游, 简单介绍着,老太太一边听,一边看,还一边 不停地问. 􀃊􀁉􀁖出祈年门,上下又是好多个台阶,又 是这一对夫妇抬着轮椅上下.老太太很有 些过意不去地笑着说:“看把你们累的,我倒 是像皇上坐轿子似的!” 􀃊􀁉􀁗女人说:“就让你过一把皇上的瘾!” 􀃊􀁉􀁘走到丹陛桥上了.我指着最中间的 御道对女人说:“要把轮椅推到这上边,才是 皇上走的道!”女人把轮椅推到中间的御道 上,平滑的汉白玉石头被磨得光可鉴人,在 上面推轮椅很轻松,犹如在冰面上滑行.正 是国庆前夕,道两旁摆满了三角梅,紫红艳 艳的,开得正旺,迎风摆动,像飞舞着一群群 的紫蝴蝶. 􀃊􀁉􀁙我对老太太说:“夏天的黄昏时候,北 京人愿意到这里,光着脚走在这里,有人还 愿意躺在这上面呢.”老太太很有些惊奇地 问:“是吗? 这是为什么?” 􀃊􀁉􀁚我说:“阳光下晒了一天,这御道比冬 天的热被窝都暖,人们走在上面,光着脊梁, 躺在上面,说是可以治病.”老太太说:“不知 道皇上当年躺在上面过没有?” 􀃊􀁉􀁛女人笑着说:“看你说的,哪有皇上光 着脊梁躺在这上面的? 成何体统!”老太太 调皮地说:“不是说能治病吗? 皇上就不得 病了? 皇上不得病,顺治是怎么那么早就死 的?”说得大家都乐了起来. 􀃊􀁊􀁒从回音壁出来到圜丘,没有那么多台 阶,只是圜丘又和祈年殿一样有三层栏杆,好 多层台阶.女人和丈夫把轮椅抬上去,老太 太接着过了一把坐轿子的瘾.我告诉老太 太,当年皇上祭天就是在这里.华盖擎天,龙 旗飞舞,前呼后拥,好不热闹.老太太认真听 我的解说,让女人推着轮椅沿着圜丘转了一 圈,连连说道:“真了不起! 值了! 值了!” 􀃊􀁊􀁓告辞的时候,老太太示意我俯下身 子,她指着女人,悄悄地对我耳语:“告诉你, 她不是我的亲闺女! 他们两口子是一番好 意,带我来北京看天坛!” 􀃊􀁊􀁔老人耳背,说话的声音自以为很小 了,其实还是挺大的,女人听见了,对老太太 说:“看你说的,我不是你的亲闺女,谁是?” 􀃊􀁊􀁕“是! 是!”老人笑着连连点头. 􀃊􀁊􀁖我有些疑惑.女人悄悄对我说:“她 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １８　 　 学者贵知其当然与所以然,若偶能然,不得谓为学.———孙中山 是我和我先生的中学历史老师,一辈子没有 孩子,丈夫早早去世了,自己孤身一人,就想 来北京到天坛看看􀆺􀆺” 􀃊􀁊􀁗我明白了.看着他们三人一起挤在圜 丘的天心石上,眺望着祈年殿,默默地,让天望 着自己,让自己对着天,心里忽然非常感动. 􀃊􀁊􀁘离开圜丘,当时光顾着感动,没有为他 们这“一家三口”画一幅画,真的有些后悔. (选自«天坛六十记»,有删改) (１)根据文章内容,补全作者的行踪. 穿过长廊→①　　　　　　→出祈年 门→②　　　　　　→从回音壁出来到 圜丘→③　　　　　　 (２)从全文可以看出,老太太非常希望到天 坛看看,请在第①②段中找出相关原因. 　 (３)按要求回答下面两小题. ①第􀃊􀁉􀁕段画线句刻画了老太太怎样的形象? 　 ②赏析第􀃊􀁉􀁘段画线句. 　 (４)第􀃊􀁊􀁒段中“华盖擎天,龙旗飞舞,前呼后 拥,好不热闹”的场景描述,有何作用? 　 (５)第􀃊􀁊􀁗段中,作者“非常感动”,联系全文思 考,说说作者是被什么感动的. 　 ５．(难)阅读«骆驼祥子»选段,完成下列小题. 在鼓楼前,他在灯下抢着个座儿,往东 城拉.连大棉袍也没脱,就那么稀里胡芦的 小跑着.他知道这不像样儿,可是,不像样 就不像样吧;像样儿谁又多给几个子儿呢? 这不是拉车,是混;头上见了汗,他还不肯脱 长衣裳,能凑合就凑合.进了小胡同,一条 狗大概看穿长衣拉车的不甚顺眼,跟着他 咬.他停住了车,倒攥着布掸子,拼命的追 着狗打.一直把狗赶没了影,他还又等了会 儿,看它敢回来不敢.狗没敢回来,祥子痛 快了些:“妈妈的! 当我怕你呢!” “你这算哪道拉车的呀? 听我问你!”车 上的人没有好气儿的问. 祥子的心一动,这个语声听着耳熟.胡 同里很黑,车灯虽亮,可是光都在下边,他看 不清车上的是谁.车上的人戴着大风帽,连 嘴带鼻子都围在大围脖之内,只露着两个 眼.祥子正在猜想.车上的人又说了话: “你不是祥子吗?” 祥子明白了,车上的是刘四爷! 他轰的 一下,全身热辣辣的,不知怎样才好. “我的女儿呢?” “死了!”祥子呆呆的在那里立着,不晓 得是自己,还是另一个人说了这两个字. “什么? 死了?” “死了!” “落在他妈的你手里,还有个不死?!” 祥子忽然找到了自己:“你下来! 下来! 你太老了,禁不住我揍;下来!” 刘四爷的手颤着走下来.“埋在了哪 儿? 我问你!” “管不着!”祥子拉起车来就走. 他走出老远,回头看了看,老头子——— 一个大黑影似的———还在那儿站着呢. (１)祥子与狗的这段“戏”,颇有鉴赏内涵. 请说说你的理解. 　 (２)祥子对待刘四爷的态度,你欣赏吗? 说 说你对祥子言行的评价. 　 (３)老舍的语言,简洁不失凝练.请说说下 面句子中,作者想要表达的意思. 他走 出 老 远,回 头 看 了 看,老 头 子———一个大黑影似的———还在那儿站 着呢. 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 石可破也,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤.———«吕氏春秋» １９　 　　 　　 　积累与运用(一) ２０分钟　　　 　　D５　 １．(改编自扬州仪征期末,中等)六月里,柔风 轻轻,夏花绚烂.小仪和小真同学相约去图 书馆看展览.以下是他们逛展时的发现,请 你一起完成下列任务. ◎展品一:中国电影市场票房榜 排名 ２０２２票房前５ ２０２３春节 档票房前５ 中国影史 票房前５ １ ★«长 津 湖 之 水门桥» ★«满江红» ★«长津湖» ２ «独行月球» «流浪地球２» ★«战狼２» ３ «这个杀手不太 冷静» «熊出没» ★«你好,李 焕英» ４ «人生大事» ★«无名» «哪 吒 之 魔 童降世» ５ ★«万里归途» «深海» «流浪地球» 备注:★表示主旋律电影,中国电影主要体现家国 情怀. ◎展品二:影视里的家国情怀 在中国人的精神谱系里,家国情怀,与 其说是心灵感触,不如说是生命自觉和家教 的传承.那种与国家民族休戚与共的壮怀, 那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命 感,已深刻地植入中国人的骨髓里. 家国情怀已经成为吸引观众走进影院 的重要关键词之一.以«战狼２»«长津湖»等 为代表的电影受到广大观众的追捧.这些 主旋律影片,不同于那些脂粉气十足的青春 偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家 庭伦理剧,它反映的是中华儿女用生命拼来 的山河无恙、家国安宁,为当下的中国影视 作品注入了更多的阳刚之气.自上映以来, 它便掀起了全民致敬“最可爱的人”的热潮. «流浪地球２»之所以如此吸引人,是因 为无数人在与时间赛跑时前仆后继、奋不顾 身,只为寻找人类新家园,延续后代子孙生 存的希望.“危难当前,唯有责任.”这是剧 中联合政府中国代表周喆的一句肺腑之言. 简短的一句话,彰显出的却是对家园的情 意,对祖国的担当.剧中妙手偶得的场面, 引人 入 胜 的 情 节,都 融 入 了 浓 烈 的 家 国 情怀. 英雄们的壮举备受瞩目,小人物也有坚 韧赤诚的爱国情怀.电影«满江红»从一名 小兵开始,通过困境中小人物的挣扎,不断 放大影片格局,最后以家国情怀结束.这些 小人物的舍生忘死,只为了一个“义”字.这 种壮怀激烈、流传千百年的家国情怀,正是 电影«满江红»的价值真谛,也是应该被唱响 流传的时代强音! ◎展品三: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２０　 　 人寿几何? 逝如朝霜.时无重至,华不再阳.———陆机 (１)下列表述不正确的一项是 (　　) A．故弄玄虚　家国安宁　坚韧赤诚　 时代强音 解说:这四个短语的结构各不相同. B．它便掀起了全民致敬“最可爱的人” 的热潮. 解说:画线句子句意明确,无病句,双 引号的使用也正确. C．剧中妙手偶得 的场面,引人入胜的情节 解说:句中加点的成语使用不当. D．为 当下的中国影视作品注入 了更多 的阳刚 之气. 解说:加点词的词性分别是动词、动 词、形容词. (２)逛到展品三时,小仪同学看到展品三中 的两张图片,觉得很有新意.他指着下 边的图对小真说:“你看,‘家’字看起来 就像是人在屋廊下祭祀祖先.可是‘国’ 字有什么含义呢?” 小真:“国”字看起来就像是 　. ２．(原创,中等)某校七年级开展“家􀅰国􀅰梦” 的主题活动,请你参与. (１)【幸福的家】下面是关于家的一段文字, 其中有些问题,请你帮助修改. 家,一个充满温馨、幸福的地方.当 我们感到劳累时,家是我们温暖的避风 港,在那里,我们得到身心的舒展;当我 们遭受挫折时,家是我们力量的源泉,在 那里,我们得到振作的勇气;当我们经历 失败时,家就像软软的抱枕,我们在那里 得到温柔的安慰.家是什么? 是亲密的 伙伴,是难舍的亲情. 文段中画线句子与前文句式不一致,应 调整为: 　 　 (２)【复兴的梦】细流汇江,江河成海,我们凝 聚力量,描绘民族复兴的蓝图.请作为 追梦少年的你写一句座右铭,激励自己 在今后的人生道路上奋勇前行.(不得 使用名人名言) 　 　 ３．(南京鼓楼期中,中等)阅读语段,完成题目. １９４５年,翻译家伊万􀅰金将老舍的«骆驼 祥子»译成«RickshawBoy»(«黄包车夫»),在 美国出版.在翻译过程中,伊万􀅰金将当时 美国的一些本土文化元素融入了«骆驼祥 子»中,甚至增加了角色,删改了人物对话, 更改了故事结局.下面是他更改后的结局: 夏夜的清凉,他一面跑着,一面觉到怀抱 里的身体轻轻动了一下,接着就慢慢地偎近 他.她 还活着,他也活着,他们现在自由了. (１)根据原著推测,更改的结局中“她”指谁? 　 (２)你是否认同更改后的结局? 请结合原著 说说理由. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 落木无边江不尽,此身此日更须忙.———陈师道 ２１　 　　 　　 　积累与运用(二) ２５分钟　　　 　　D５　 １．(浙江杭州期末,中等)阅读下面的文字,完 成下列小题. 跨时代现实题材剧«胡同»热播引发热 议.剧作落脚于一个四合院中的充满亲情 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 护佑的几家人相互之间的情谊为日常对象, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 可以堪称是一部优秀的电视剧. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 «光明日 报»等主流媒体予以高度肯定,【甲】称其“以 小见大,尺幅千里.” «胡同»以三段式的巧妙结构串联起祖 孙三代积极投身祖国建设与发展、奉献青春 与热血的故事.该剧分为三个时代篇章,选 取三个代表性的年代,讲述了一家三代三位 女性从居委会的开创、发展到发扬,始终秉 持为人民服务之初心的故事. 演员排兵布阵上的【乙】别出心裁成为 «胡同»一大创新.人气明星自带流量,表演 生动有活力,为新剧赚足眼球.此外,«胡 同»还吸引了十余位演技派加盟,老戏骨们 将剧中人物演得【丙】惟妙惟肖.«胡同»以 京城之风 书写生活烟火,“胡同串子”“得嘞” “您受累了”,这些话听来京味十足.【丁】抖 空竹的,拉洋片儿的,变戏法的等等构成了 非物质文化遗产的剖面,尽展瑰丽多姿的文 化传承和蓬勃生命力. (１)对文中画横线处的判断和修改不正确的 一项是 (　　) A．甲处标点使用有误,应将句末的句号 放在下引号外. B．乙处成语“别出心裁”使用正确. C．丙处成语使用有误,应改为“栩栩如生”. D．丁处标点使用有误,应将句中的两个 逗号改为顿号. (２)文中画波浪线的句子有语病,下列修改 最恰当的一项是 (　　) A．剧作以一个四合院中的充满亲情护佑 的几家人相互之间的情谊为日常对 象,可以堪称是一部优秀的电视剧. B．剧作落脚于一个四合院中的充满亲 情护佑的几家人相互之间的情谊,可 以堪称是一部优秀的电视剧. C．剧作落脚于以一个四合院中的充满 亲情护佑的几家人相互之间的情谊 为日常 对 象,堪 称 是 一 部 优 秀 的 电 视剧. D．剧作落脚于一个四合院中的充满亲 情护佑的几家人相互之间的情谊,堪 称是一部优秀的电视剧. (３)下列句子中的“风”和文中第三段加点的 “风”含义相同的一项是 (　　) A．中央号召向孔繁森学习后,全国各地 闻风 而动. B．孝公用商鞅之法,移风 易俗,民以殷 盛,国以富强. C．中国最早的诗歌总集«诗经»的成集, 得益于周代的采风 制度. D．好风 凭借力,送我上青云. ２．(原创,较难)请你仿照画线的语句续写一句 话.要求:语意连贯,句式、修辞一致. 同学们,祖国文化如万里长河,我们今 天掬起的不过是几朵浪花;祖国文化如鸿篇 巨制,我们今天欣赏的不过是几个片段;祖 国文化如　　　　　　,　　　　　　　　 　　　　　　.希望同学们读万卷书,行万 里路,更全面地了解祖国大地,更深刻地理 解祖国文化. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２２　 　 吾志所向,一往无前,愈挫愈奋,再接再厉.———孙中山 ３．(无锡锡山期中,中等)下列诗词中不能体现 出作者家国情怀的一项是 (　　) A．三 十 功 名 尘 与 土,八 千 里 路 云 和 月. (岳飞) B．了却君王天下事,赢得生前身后名.(辛 弃疾) C．咬 定 青 山 不 放 松,立 根 原 在 破 岩 中. (郑燮) D．我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑.(谭 嗣同) ４．(改编自扬州邗江期末,较难)“人民有信仰, 国家 有 力 量,民 族 有 希 望.”七 年 级 开 展 “家􀅰国􀅰梦”主题活动,请你参与. 【家】 (１)班级开展“孝亲敬老,从我做起”手抄报评 比活动.请根据示例,再设计两个板块. ①集孝亲名言　　　②　　　　　　 ③　　　　　　 (２)小明认为,自己只是个十三四岁的中学 生,离尽孝还很远,不想参加.请你劝他 参加活动. 　 　 【国】 (３)你的同桌作了一篇讴歌邓稼先心系祖 国、至死不懈精神的文章,其中引用了以 下诗句,你认为不切合邓稼先人物特点 的一项是 (　　) A．一寸丹心图报国,两行清泪为思亲. B．辜负胸中十万兵,百无聊赖以诗鸣. C．黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还. D．苟利国家生死以,岂因祸福避趋之. 【梦】 (４)学校“唱响逐梦之歌”文艺会演即将精彩上 演,请你为下面两个节目写一段串联词. 节目一:诗朗诵«少年中国说» 节目二:歌曲«青春追梦人» 　 　 ５．(泰州中考,难)阅读«骆驼祥子»相关语段, 完成下列小题. 语段一　这样一想,对虎妞的要胁,似 乎不必反抗了;反正自己跳不出圈儿去􀆺􀆺 况且她还许带过几辆车来呢,干吗不享几天 现成的福! 看透了自己,便无须小看别人, 虎妞就是虎妞吧,什么也甭说了! 语段二　祥子立起来,脑筋跳起多高, 攥上拳头. 􀆺􀆺 “我招谁惹谁了?!”祥子带着哭音,说完 又坐在床沿上. “你谁也没招;就是碰在点儿上了! 人 就是得胎里富,咱们都是底儿上的.什么 也甭再说了!”孙侦探摇了摇头,似有无限 的感慨.“得了,自当是我委屈了你,别再 磨烦了!” 祥子又想了会儿,没办法.他的手哆嗦 着,把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来. (１)请为语段二中的画线句写一段赏析性 批注. 　 (２)面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈,祥子 最终都选择了妥协,其原因分别是什么? 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 爱国的主要办法,就是要爱自己所从事的事业. ２３　 　　 　　 　阅读理解(一) (文言文＋非连续性文本＋名著阅读) ３０分钟　　　 　　D６　 １．(无锡江阴期中,中等)阅读下面的文言文, 完成下列小题. 郭子仪以国事为重 [宋]司马光 郭子仪①初与李光弼俱 为安思顺牙将②, 不相能③,虽同席不交谈.后子仪代思顺为 将,光弼恐 见诛,乃跪请 曰:“死所甘心,但乞 贷妻子.”子仪趋堂下,握其手曰:“今国乱主 辱,非公不能定 ,仆④岂敢怀私忿哉!”因涕泣 勉以 忠义,即荐之为节度使,遂同破贼,无纤 毫⑤猜忌. [注释]①郭子仪:唐代名将,和李光弼都是平 定安史之乱的将领.②牙将:副将.③不相能:不 能和睦相处.能,和睦,此义只用于“不相能”这个 词组里.④仆:谦称代词,我.⑤纤毫:细小. (１)下列句子中加点词解释不正确的一项是 (　　) A．非公不能定 :决定 B．与李光弼俱 为安思顺牙将:一起 C．光弼恐 见诛:恐怕 D．乃跪请 曰:请求 (２)下列选项中,与“因涕泣勉以 忠义”中的 “以”意思相同的一项是 (　) A．静以 修身(«诫子书») B．可以 为师矣(«‹论语›十二章») C．蒙辞以 军中多务(«孙权劝学») D．意将隧入以 攻其后也(«狼») (３)用现代汉语写出下面句子的意思. 仆岂敢怀私忿哉! 　 (４)从这个故事可以看出郭子仪怎样的品质 特点? 　 ２．(南京二十九中月考,较难)阅读下面材料, 完成下列小题. (一)　　　　　　　　 ①郭永怀是我国著名力学家、应用数学 家、空气动力学家.他的科研方向横跨了核 弹、导弹、人造卫星三个领域.当年,他也是 美国不想轻易放走的尖端科技人才. ②１９４９年１０月１日,中华人民共和国 成立的消息传到了大洋彼岸,郭永怀激动万 分,恨不得立马就飞回祖国母亲的怀抱. ③１９５５年７月,郭永怀被聘为康奈尔大 学终身教授,受聘时他就明确表示:“我来贵 校是暂时的,将来在适当的时候就离开”, “中国是我的祖国,想走的时候就要走”. ④机会终于出现了.１９５５年８月,中美 继签订朝鲜停战协定后,美国政府取消了禁 止中国学者出境的禁令.彼时,让他加入美 国国籍的来信不止.当他执意回国时,美国 则以“维护国家安全”为由,给他设置重重障 碍,许多朋友也劝他不要放弃大好前程. ⑤但这些都没有动摇他归国的决心. １９５６年,郭永怀在回国前举行了一次野餐 会,聚会上他做出了一个令人惊讶的举动: 当着所有朋友的面,将凝聚了自己十几年心 血的所有研究成果和资料付之一炬. ⑥妻子李佩看在眼里,痛在心中,但她 明白,这是为了避免被美国政府找麻烦.郭 永怀安慰她:“没关系,知识都在科学家的脑 袋中,他们拿不走.” ⑦１９５６年国庆前夕,郭永怀携妻女回到 阔别１６年的祖国. ⑧这一天,他们已经等了太久. (二)　　　　　　　　 ①于敏的科研生涯始于著名物理学家 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２４　 　 国家是大家的,爱国是每个人的本分.———陶行知 钱三强任所长的近代物理所.在原子核理 论研究领域钻研多年后,１９６１年,钱三强找 他谈话,将氢弹理论探索的任务交给了他. 从那时起,于敏转向研究氢弹原理,开始了 隐姓埋名的２８年. ②当时的核大国对氢弹研究绝对保密, 造氢弹,我国完全从一张白纸起步. ③由于大型计算机机时非常紧张,为了 加快研究,于敏和团队几乎时刻沉浸在堆积 如山的数据计算中.１９６５年９月,上海的 “百日会战”最终打破僵局:于敏以超乎寻常 的直觉,从大量密密麻麻、杂乱无章的数据 中理出头绪,抽丝剥茧,带领团队形成了基 本完整的氢弹理论设计方案. ④然而,设计方案还需经过核试验的检 验.西北核武器研制基地地处青海高原,在 那里,科研人员吃的是夹杂沙子的馒头,喝 的是苦碱水.茫茫戈壁飞沙走石,大风如刀 削一般.【甲】冬天气温低至零下３０摄氏 度,道路冻得像搓板.于敏的高原反应非常 强烈,食无味、觉无眠,从宿舍到办公室只有 百米路,有时要歇好几次、吐好几次.即便 如此,他仍坚持解决完问题才离开基地. ⑤􀆺􀆺 ⑥２０１５年１月,８９岁的于敏荣获２０１４年 度国家最高科学技术奖.他坐在轮椅上,华 发稀疏,满脸谦逊祥和.上一次像这般“抛 头露面”,还是１９９９年,在表彰为研制“两弹 一星”做出突出贡献的科技专家大会上,他 被授予“两弹一星”功勋奖章,并代表２３位 获奖科学家发言.【乙】对于敏而言,他并不 习惯这样的场合,在隐姓埋名的那些年里, 默默耕耘的他“沉”在深处很自在.２０１９年 １月１６日,于敏溘然长逝,享年９３岁. (来源:«人民日报»　作者:喻思南) (三)志愿军战士拼死战斗 ①还是在二次战役的时候,有一支志愿 军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的 逃路.当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶 到那里,眼看就要从汽车路上开过去.这支 部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个 很低的光光的小山冈,阻住敌人.一场壮烈 的搏斗就开始了.敌人为了逃命,用了３２ 架飞机、１０多辆坦克发起集团冲锋,向这个 连的阵地汹涌卷来,整个山顶的土都被打翻 了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了.但 是,勇士们在这烟与火的山冈上,高喊着口 号,一次又一次把敌人打死在阵地前面.敌 人的死尸像谷个子似的在山前堆满了,血也 把这山冈流红了.可是敌人还是要拼死争 夺,好使自己的主力不致覆灭.这场激战整 整持续了８个小时.最后,勇士们的子弹打 光了.蜂拥上来的敌人占领了山头,把他们 压到山脚.飞机掷下的汽油弹把他们的身 上烧着了火.这时候,勇士们是仍然不会后 退的呀,他们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽 子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上 的火,也把占领阵地的敌人烧死.􀆺􀆺据这 个营的营长告诉我,战后,这个连的阵地上, 枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是. 烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势,有 抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌 人脖子把敌人摁倒在地上的,和敌人倒在一 起,烧在一起.有一个战士,他手里还紧握着 一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;和他死在一起 的美国鬼子,脑浆迸裂,涂了一地.另一个战 士,嘴里还衔着敌人的半块耳朵.在掩埋烈 士遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌人抱 得那样紧,分都分不开,以致把有些人的手指 都掰断了.􀆺􀆺虽然这个连伤亡很大,他们 却打死了３００多敌人,更重要的,他们使得我 们部队的主力赶上来,聚歼了敌人. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 爱国不是口号,而是神圣天职.———何厚铧 ２５　 　　 　　 ②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战 斗———松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗.假 若需要立纪念碑的话,让我把带火扑敌和用 刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记 下吧.他们的名字是:王金传、邢玉堂、王文 英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉 安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国.还有 一个战士,已经不可能知道他的名字了.让 我们的烈士们千载万世永垂不朽吧! ③这个营的营长向我叙说了以上的情 形,他的声调是缓慢的,他的感情是沉重的. 他说在阵地上掩埋烈士的时候,他掉了眼 泪.但是,他接着说:“你不要以为我是为他 们伤心,不,我是为他们骄傲! 我觉得我们 的战士太伟大了,太可爱了,我不能不被他 们感动得掉下泪来.” ④【丙】朋友,当你听到这段英雄事迹的 时候,你的感想如何呢? 你不觉得我们的战 士是可爱的吗? 你不以我们的祖国有着这 样的英雄而自豪吗? (来源:«谁是最可爱的人»　作者:魏巍) (１)小国在下载文章时,未能将前面两则短 文的标题拷贝下来,请你根据短文内容, 分别取一个合适的小标题. (２)小天阅读时,发现作者喜欢引用郭永怀 的话.你能帮忙分析作者的用意吗? 　 　 (３)根据要求,完成甲、乙、丙三处的批注. ①【甲】从修辞角度分析其表达效果. 　 ②【乙】“沉”字意蕴深刻,你是如何理 解的? 　 ③【丙】请从人称和句式的角度分别说说 画线句子的抒情效果. 　 ３．(原创,难)阅读«骆驼祥子»选段,完成下列 小题. 选段一　自然,街上铺户已都上了门, 而马路上站满了武装警察与保安队,他也不 便故意去找不自在,也和别人一样急忙收了 车.可是,谣言,他不信.他知道怎样谨慎, 特别因为车是自己的,但是他究竟是乡下 人,不像城里人那样听见风便是雨.再说, 他的身体使他相信,即使不幸赶到“点儿”上, 他必定有办法,不至于吃很大的亏;他不是容 易欺侮的,那么大的个子,那么宽的肩膀! 选段二　他只关心他的车,他的车能产 生烙饼与一切吃食,它是块万能的田地,很 驯顺的随着他走,一块活地,宝地.因为缺 雨,因为战争的消息,粮食都长了价钱;这 个,祥子知道.可是他和城里人一样的只会 抱怨粮食贵,而一点主意没有;粮食贵,贵 吧,谁有法儿教它贱呢? 这种态度使他只顾 自己的生活,把一切祸患灾难都放在脑后. 选段三　拉到了西直门,城洞里几乎没 有什么行人.祥子的心凉了一些.光头也 看出不妙,可是还笑着说:“招呼吧,伙计! 是福不是祸,今儿个就是今儿个啦!”祥子知 道事情要坏,可是在街面上混了这几年了, 不能说了不算,不能耍老娘们脾气! (１)常言道,性格决定命运.透过祥子的表 现,你看到了哪些性格形象的缺陷,造就 了他悲剧的命运? 　 (２)骆驼是一种在恶劣环境下能隐忍负重,但又 十分敏感胆小的动物.文中能体现出“骆 驼祥子”的这种特点吗? 请说出你的理解. 　 (３)祥子不善言辞,木讷寡言.老舍在塑造 祥子的形象性格上,主要采取了哪种方 法? 请结合选文说说这种手法的好处. 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２６　 　 国家是为人而建立,而人不是为国家而生存.———爱因斯坦 　阅读理解(二) (古诗文＋小说＋名著阅读) ３５分钟　　　 　　D６　 １．(苏州工业园区期末,难)嘉泰二年(１２０２), 宋宁宗诏陆游入京,主持编修孝宗、光宗«两 朝实录»和«三朝史»,官至宝章阁待制(意为 “等待诏命”).书成后,陆游长期蛰居山阴, 嘉定三年(１２１０)与世长辞,留绝笔«示儿». 晚年的陆游舐犊情深,心忧天下.下面是陆 游回到家乡后创作的三则诗文. 柳 桥 晚 眺 [宋]陆　游 小浦闻鱼跃,横林待鹤归. 闲云不成雨,故傍碧山飞. 诉衷情􀅰当年万里觅封侯 [宋]陆　游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州.关河梦 断何处,尘暗旧貂裘. 胡未灭,鬓先　　,泪空流.此生谁料, 心在天山,身老沧洲! 陆 游 家 训 后生才锐 者,最易坏.若有之 ,父兄当 以为忧,不可以为 喜也.切须常加简束,令 熟读经学,训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者游 处.自此十许年,志趣自成.不然其可虑之 事盖非一端.吾此言,后生之药石也,各须 谨之,毋贻 后悔. (选自«万金家书») (１)回到山阴老家的某一天黄昏,陆游看到 了怎样的景致创作了«柳桥晚眺»? 　 　 (２)到了夜晚,晚风徐徐,陆游坐在灯下,回 首从政生涯,挥笔写就«诉衷情􀅰当年万 里觅封侯»,写到“鬓先”时,后面的一个 字陆游有所犹豫才落笔,请你猜猜是什 么字,写出理由. 　 　 (３)夜 不能寐后,陆游早早起来,写了«家 训»,但他担心几个幼子不能完全理解这 篇家训,又进行了解释.请你根据他的 方法写出理解的结果. 文言词句 训诂①依据 释义结果 后生才 锐 者　 A．锐利 «淮南子􀅰时则训»:“柔而 不刚,锐 而不挫.” B．细小 «左传􀅰昭公十六年»:“且 吾以玉贾罪,不亦锐 乎?” C．敏锐 «新唐书􀅰吴凑传»:“凑才 敏锐 ,而谦畏自将.” ①释义恰当 的是(　　) 若有之 A．夫君子之 行(«诫子书») B．无 丝 竹 之 乱 耳 («陋 室铭») C．国 人 道 之 («穿 井 得 一人») ②用法一致 的是(　　) 毋贻 后悔 释义:③　　　　　　　　 判断对错 ④“不可以为 喜也”与“可以为 师矣”中 的“以为”意思一样.(　　) 句读② (两处) ⑤不 然 其 可 虑 之 事 盖 非 一 端 翻译 ⑥吾此言,后生之药石也. 　 　　[注释]①训诂:解释古书中字句的意义.②句 读:相当于断句. (４)文章写罢,陆游深情地抚摸着孩子们的 头说:“吾家在唐为辅相者六人,廉直忠 孝,世载令闻.念后世不可事伪国、苟富 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 祖国如有难,汝应作前锋.———陈毅 ２７　 　　 　　 贵,以辱先人􀆺􀆺”结合三则诗文思考, 陆游希望孩子们如何为人为官? 　 　 　 ２．(广东中山期末,难)阅读下面的文字,完成 下列小题. 世界上最柔软的路 曹春雷 ①参加了一个助学公益活动,我认识了 那位山村女教师. ②女教师三十多岁,清秀的脸上带着几 分腼腆,一说话脸就红,像山里入秋的枫叶. 谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市 的机会,主动请缨,去了一所很偏僻的山村 小学.众人在感叹钦佩的同时,问她为何能 坚守这么多年? 她说,也曾动摇过.当初选 择去偏僻山区,是被电影«凤凰琴»中扎根山 区的美丽女教师感动了.她觉得自己就是 电影中女教师的影子.于是,那年枫叶泛红 的时候,她来到了这所大山深处的小学. ③所谓学校,无非就是三间简陋的屋 子,三十多个学生,一个黄土地操场,操场上 一杆褪色的国旗.学校的教师除了她,就只 有一位老校长———这与«凤凰琴»的场景惊 人的相似.山里的风景是美的,山里的人们 可亲.谁家有了好吃的,都会让孩子拉她去 家里.学生们都很懂事,也喜欢黏在她身 边.乡亲们就像她的亲人,即便自己几乎和 外界失去联系,她仍很满足. ④直到第三年,她回城参加同学会,才 强烈感觉到自己落伍了.无论是服装打扮, 还是言谈举止,连一直以来坚守的信念,在 别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气. 同学问她,难道你要在山里待一辈子? 轻轻 的一句话,却重重地落在她的心上,一直沉 到心底. ⑤走,还是留? 从那以后,两种选择就 像两股缠绕在一起的乱麻,一直纠结在她心 里,无从解脱.朋友苦口婆心劝告,父母老 泪纵横哀求,现实中需要面对的问题太多. 一次次,父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮 水,把她一直以来坚固的心堤冲垮了. ⑥终于,她做出了一个艰难的抉择——— 回城.她向一直关心自己的老校长说出了 这个决定.老人吧嗒吧嗒地抽着烟,沉默了 片刻,说,妮啊,你是该回去了,都三年了,我 们不能耽误你一辈子􀆺􀆺不到一天,村里的 人都知道了这个消息.孩子们围着她,仰着 小脸,拉着拽着,哭着让她不要走. ⑦临走前一晚,屋外响起烈烈的风声. 不一会儿,大雨倾盆,噼里啪啦的雨点砸在 窗棂上.她一夜未眠,脑海里浮现的满是白 天孩子们哭花的泪脸. ⑧天终于还是亮了.屋外的小院里挤 满了人,全村的女人都来了.张奶奶拿来了 煮熟的鸡蛋,李婶端来了热腾腾的手擀面, 王大娘提来了一篮子核桃􀆺􀆺她泪光涟涟, 被众人拥着出了院门,发现院前泥泞的土路 铺上了一层厚厚软软的黄沙.泪眼望去,村 里的男人们正在前方赶着用沙铺路,用小车 推,用铁锨铲􀆺􀆺全村的男人都来了,还有 她的学生. ⑨老校长走过来,说,妮啊,今天你走, 我们也没能为你做什么,就修修路,铺点沙, 你能好走些. ⑩那天,大伙儿一直将黄沙路铺到山 外.她的泪也一直流到山外. 􀃊􀁉􀁓故事的结局是,第三天,她又回来了. 在一个阳光明媚的日子,在乡亲们惊喜的招呼 声里,在孩子们震耳的欢呼声中,她又踏着那条 乡亲们用心为她铺的路,回来了.她也要为乡 亲们用心去铺一条路,一条让孩子们踩着坚 实的步子,走出大山,去到外面世界的路. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２８　 　 为今人奋力,为来者前驱.———李大钊 􀃊􀁉􀁔那次活动以后,我便时常想起那位山 村女教师,想起那个铺路的故事.我想,那 一定是世界上最柔软的路. (１)结合选文内容,把下面的情节补充完整. ①　　　　　　　　→听从劝告,决定 回城→②　　　　　　　　→深受感 动,再次返校 (２)按要求赏析下列句子. ①从那以后,两种选择就像两股缠绕在 一起的乱麻,一直纠结在她心里,无从解 脱.(从修辞的角度赏析) 　 　 ②孩子们围着她,仰着小脸,拉着拽着, 哭着让她不要走.(从描写的角度赏析) 　 　 (３)选文第⑦段画线的句子有什么作用? 临走前一晚,屋外响起烈烈的风声. 不一会儿,大雨倾盆,噼里啪啦的雨点砸 在窗棂上. 　 　 (４)结合选文内容,说说你对文章题目“世界 上最柔软的路”的理解. 　 　 ３．(改编自云南曲靖期末,较难)阅读«骆驼祥 子»选段,完成下列小题. 越想他越高兴,他真想高声的唱几句什 么,教世人都听到这凯歌———祥子又活了, 祥子胜利了! 晚间的冷气削着他的脸,他不 觉得冷,反倒痛快.街灯发着寒光,祥子心 中觉得舒畅的发热,处处是光,照亮了自己 的将来.半天没吸烟了,不想再吸,从此烟 酒不动.祥子要重打鼓另开张,照旧去努力 自强,今天战胜了刘四,永远战胜刘四;刘四 的诅咒适足以教祥子更成功,更有希望.一 口恶气吐出,祥子从此永远吸着新鲜的空 气.看看自己的手脚,祥子不还是很年轻 么? 祥子将要永远年轻,教虎妞死,刘四死, 而祥子活着,快活的,要强的,活着———恶人 都会遭报,都会死,那抢他车的大兵,不给仆 人饭吃的杨太太,　　　　,轻看他的刘四, 诈他钱的孙侦探,愚弄他的陈二奶奶,诱惑 他的夏太太􀆺􀆺都会死,只有忠诚的祥子活 着,永远活着! “可是,祥子你得从此好好的干哪!”他 嘱咐着自己.“干吗不好好的干呢? 我有志 气,有力量,年纪轻!”他替自己答辩:“心中 一痛快,谁能拦得住祥子成家立业呢?” (１)下列关于«骆驼祥子»的解说,不正确的 一项是 (　　) A．祥子１８岁时到北平城拉人力车,经 过三年苦干终于凑足了钱买了辆新 车,结果却连人带车被大兵抓走,梦 想第一次破灭. B．祥子卖了顺手牵来的三匹骆驼,拼命 拉车,省吃俭用攒钱,准备买新车,却 因虎妞的事和刘四爷闹翻,买车的钱 被刘四爷扣下,致使他买车的希望又 一次成了泡影. C．虎妞替祥子买了同院二强子的车,可 后来,虎妞难产死去,为了给她办丧 事,祥子被迫卖掉了车,他的努力全 白费了. D．选段中横线上应填的语句是:“欺骗 他压迫他的虎妞”. (２)结合小说和选段内容,说说祥子的“希 望”有哪些.小说中接下来发生的什么 事让祥子的希望彻底破灭了? 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 常思奋不顾身,以殉国家之急.———司马迁 ２９　 　　 　　 单元综合练习 ６０分钟　　　 　　D７　 　　七年级举行“家􀅰国􀅰英雄”主题学习活 动,请你参与并完成任务. 【板块一:燃烧的激情】家国有我,踔厉前行. １．(南通如皋期末,中等)年级部策划了“红色 教育展”,同学们来到展板前,看到下面一段 文字. 　　家国情怀,是人类真挚的情感.端木蕻 良怀着对故乡的土地chìrè的爱发出了誓 言,闻一多先生为寻找救国良药而【甲】　　 　　,邓稼先为研制和发展中国核武器jū gōngjìncuì􀆺􀆺这些仁人志士的爱国情怀 时时jīdàng着我们胸中那殷红的热血.作 为新时代的中学生,我们要立志读书,拼搏 创新,勇毅前行,【乙】为实现中华民族的伟 大复兴添砖加瓦而做出应有的贡献. (１)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的 汉字. 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (２)展板内容甲处的成语模糊不清,下列成 语中最适合用来补全的一项是 (　　) A．沥尽心血 B．艰苦卓绝 C．含辛茹苦 D．费尽心机 (３)小文发现乙处画线句有语病,请你提出 修改意见. 　 　 【板块二:起落的人生】天下家国,生民为本. ２．(南通如皋期末,较难)七年级(１)班举行名 著阅读交流会,请你参与. «骆驼祥子»反映了老舍对底层劳动人 民的悲悯、关怀,读完这部小说,小语梳理了 主人公祥子的“三起三落”,制作了思维导 图,请你完善并交流. (１)①　　　　　　　　②　　　　　　　 (２)小语展示了思维导图后,在交流会上提 出疑问:“祥子三起又三落,善良、勤劳的 祥子为什么最终沉沦?”请你结合名著内 容为他答疑. 　 　 【板块三:　　　　】心系家国,课文中有众多可 歌可泣的人物和故事. ３．(改编自南通如皋期末,较难)语文课代表拟 策划一个经典诗文推介活动,选择四篇课文 各写了一段推介语. (１)请你仿照其他板块名,结合推介语,为本 板块拟名. 　 (２)小文发现下面的推介语有一项说法有 误,请你指出 (　　) A．«谁是最可爱的人»是作者魏巍随军 采访后写的一篇通讯,真实地报道了 中国人民志愿军在抗美援朝中的英 雄事迹,表现了志愿军战士的革命英 雄主义精神、强烈的国际主义精神和 爱国主义精神. B．«土地的誓言»中,文章开始用第三人 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３０　 　 爱国是文明人的首要美德.———拿破仑 称,是因为感情起初比较平稳,但随 着作者情绪的一步步激动,作者就不 满足于使用向第三者介绍的人称代 词“她”了,对土地以“你”相称,情感 显得更加直接而迫切.这在修辞上 叫“呼告”,具有强烈的抒情效果. C．在解放战争的烽火燃遍祖国大地的 时候,诗人光未然站在高山之巅,唱 出了豪迈的颂歌«黄河大合唱»,塑造 起中华民族巨人般的英雄形象,激发 人民的战斗热情. D．«老山界»写长征中红军克服重重困 难翻越第一座难走的山,表现了红军 战士勇往直前的坚强意志、大无畏的 革命乐观主义精神和敢于战胜一切 困难的英雄气概. 【板块四:生命的底色】位卑未敢忘家国,经典诗 文寄我心. ４．(南通如皋期末,较难)古诗文名句填空. 读经典,盈内心.“僵卧孤村不自哀, (１)　　　　　　　　”[«十一月四日风雨 大作(其二)»]是陆游坚定的信念;“斯是陋 室,(２)　　　　　”(«陋室铭»)是刘禹锡安 贫乐道的态度;“(３)　　　　　　　　,一山 放出一山拦”[«过松源晨炊漆公店(其五)»] 是杨万里克服困难的决心;“不畏浮云遮望 眼,(４)　　　　　　　　”(«登飞来峰»)是 王安石对前途的信心和勇气;“(５)　　　　 　　　　,　　　　　　　　”[«己亥杂诗 (其五)»]是龚自珍无私的奉献;“(６)　　　 　　　　　,　　　　　　　　”(«望岳»)是 杜甫俯视一切的雄心和气概. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 【板块五:英雄的凯歌】讲述英雄的故事 ５．(浙江温州龙湾期末,难)名著阅读. 【制作英雄书签】 (１)请结合你的阅读体验,为下列名著选择最合适的书签推荐语. 阅读书目 ①«人类群星闪耀时»(　　) ②«骆驼祥子»(　　) ③«红岩»(　　) ④«创业史»(　　) 　 书签推荐语 A．铭记英烈历史,继承先辈遗志. B．伟人辉映星辰,人性烛照苍穹. C．新人新气新风貌,互助互利促奋斗. D．摧残均为世道磨,起落皆在一念间. 【设计英雄镜头】 (２)小语想从阅读中寻找英雄镜头,演说英雄故事,请你帮他完成下面表格. 素材选取 原文片段 镜头拍摄解说 背景音乐 «谁是最可 爱的人»　 　　有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹 体上沾满脑浆;和他死在一起的美国鬼子,脑浆迸 裂,涂了一地.另一个战士,嘴里还衔着敌人的半 块耳朵. 　　采用特写镜头,着重表现抗 美援朝战场上志愿军战士们对 敌人的凶残,表现他们大无畏的 精神品质. «人类群星 闪耀时»　 　　而就在这时,巴尔沃亚命令全体人员停止前 进.谁都不能跟随他,因为他不愿意和任何人分 享这第一眼眺望未知大洋的荣誉.􀆺􀆺心怦怦跳 着,左手擎着旗,右手举着剑,缓慢地向上攀登,苍 茫天地间一个孤独的身影.他攀登得很从容,一 点都不着急,因为大功已经告成. ①(参考镜头类型:远景、近景、 特写􀆺􀆺) 　 　 　 ②根 据 镜 头 解 说 内 容,适合作为解说背 景音乐的音乐风格是 (　　) A．慷慨激昂 B．悲伤凄凉 欲将血泪寄山河,去洒东山一 土.———李清照 ３１　 　　 　　 【思考爱国内涵】 (３)你认为老舍和他的«骆驼祥子»可以成为小语演说爱国故事的素材吗? 请联系下面的链接材 料,结合名著内容以及自己的阅读体验,阐述你的看法. 【链接材料】老舍出身贫苦市民家庭,从小就与下层民众接触,对劳苦大众的生活状况和心理有着较深入 的了解.２０世纪３０年代,老舍从英国回来,面对满目疮痍的祖国,作品的格调开始变得沉重起来,«骆驼 祥子»就是这一时期的作品. 　 　 【板块六:平凡的伟大】感悟小人物的情怀 ６．(浙江 温 州 龙 湾 期 末,难)阅读下文,完成 题目. 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那棵海 棠树上,客居北京已数十载的我总想在窗前 呆站那么一会儿.这不仅是因为较为干旱 的北京很少下这种充满诗情画意的小雨,也 不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月,更多 是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声 色的执着􀆺􀆺总让我感到它冥冥中演示的 是一种人生态度. ②它总能让我想起十四五岁在乡中心 小学任教时,跟我同宿舍的一个胡老师.胡 老师大约三十出头,中等身材还偏矮偏瘦了 一些,厚嘴唇,大脑袋,背略有些罗锅,一直 单过着.学校里有一些同事不怎么瞧得起 他,经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开 玩笑.他从不“反击”,甚至都不会立即转身 离去.大概是因为我和他都教低年级,校领 导把我俩分到一个宿舍里,方便我俩“切磋 教艺”. 　 【赏析式批注】 　 ①试结合加点词语,对 　 人物形象进行品析. 　 　 ③只要有一 点 空 闲 时 间,他 就在一盏油灯下 写着什么.写在 各种各样 的纸片 上,然后锁 进一个肥皂箱里,也不许我们碰 他这个箱子.时不时能看到他把一卷这样 的纸片放进一个土布做的袋子里,带到镇街 上的邮局去.过上一段时间,又能“感觉”到 他从邮局把这些纸片又带回来,放进木箱 里,应该是被人退了回来. ④一次寒假后,他没能及时返回学校销 假.随后便传来消息,他得了肺结核,咯血, 肺上出现空洞,不止一个.那时候,虽然已 经有了治疗肺结核的特效药,但在这样贫困 落后的地方,还是几乎没有治愈的可能.人 们开始淡忘他,学校甚至都准备收拾他的 “遗物”了,他却突然出现在我俩的宿舍里, 说话都带喘,瘦得没个人样.他嘶哑地告诉 我,他活不到年底了,他是来料理自己的后 事的. ⑤他从床底下拽出那个木箱,请我帮他 搬到后山上去.我在小雨中,替他把木箱扛 上了后山.他点着了箱子里的那些纸片. 我以为他是彻底自暴自弃了,开始怜悯他, 想劝慰他几句,却看到他眼睛发亮了.在火 光的映照下,他脸上呈现出一种少见的欣 慰.然后他就跪在泥泞中默默祈祷.在我 的帮扶下,他踉踉跄跄地站起,说了声:“谢 谢你,小陆,帮了我最后一把.我希望可以带 着这些底稿,到那边去,继续写完它.”“写完 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D１　􀅰 小　　练 第一单元 小练１　积累与运用(一) １．C　解析:A 项分别是并列短语、偏正短语、主谓短语; B项分别是主谓短语、动宾短语、补充短语;C项都是偏正短语; D项分别是偏正短语、主谓短语、并列短语. ２．D　解析:A 项“硕果”是名词;B 项“高兴”是形容词; C项“沿着”是介词. ３．(１)可爱又憨厚,朴实又正直,身体强壮,充满生气.　 解析:祥子初次站在读者面前,老舍给出的印象是“可爱”,“使他 可爱的是脸上的精神”,这个可爱源自他的精神特点,而不是外 貌特点.祥子身上带有乡下人的朴实,憨厚、朴实成为他的一种 可爱的精神.祥子“脖子可是几乎与头一边儿粗”,再加上“脸上 永远红扑扑的”等细节,“他就很像一棵树,上下没有一个地方不 挺脱的”,祥子的可爱源自他像一张白纸似的涉世未深而正直、 强壮,又充满生气.　(２)①通过典型的细节描写,譬如“两条眉 很短很粗”“脖子可是几乎与头一边儿粗”“颧骨与右耳之间一块 不小的疤”,让祥子耿直憨厚的性格形象跃然纸上.②深入人物 内心世界,通过人物内心追求展现其性格特点,如“他不甚注意 他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实 硬棒;他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好”.③还可以通 过比喻等修辞手法,如“他就很像一棵树,上下没有一个地方不 挺脱的”,形象地表现出祥子此时正直积极的人生态度.　解 析:可以结合教材第一单元写作“写出人物的精神”相关知识来 作答,从细节描写、修辞与写作手法等角度分析即可. ４．(１)C　解析:三处“这里”句后的内容,决定了选择对象. 刘邦、刘裕、季子、陶谦,是历史人物,“崇文尚武、崇德向善的文 化基因刻进骨子里”,故选“文脉有承”;“九里形胜,黄河如带,南 秀北雄”写徐州的地理形胜,“总有一串属于你的足迹”“打捞着 你的记忆”,故选“山川有忆”;“炊烟升起的地方,妈妈正喊你回 家吃饭”的场景发生于街巷,故选“巷陌有情”.　(２)改为“乡情 像一根无形的丝线,连接着你的指尖,共振着你的脉搏”.　 解析:此句语序逻辑有误,应先“连接”,后“共振”.　(３)B　解 析:“光临”是敬辞,称宾客到来,和第一人称搭配使用不恰当. ５．(１)B　解析:A 项说法中“热水器”不在海报中“８种小 家电”的维修范围内以及要等“电话通知取回”的条件;C项说法 不符合维修好才交特殊材料费的程序;D项说法不符合送修时 先收取１０元工本费的流程和接电话通知取回以及周一休息的 条件.　(２)提示:选B或C并合理阐释完全正确,选 A或D并 阐释部分正确.　解析:B或 C,信息更明确、形式更吸引人. B用“也”字暗示他人已办卡,从而起到推广效果;C突出价格优 势,能让人心动.A和 D,信息太宽泛、形式不新颖.　(３)①问 题甲:通过修理小家电,达到资源再利用、实现建构低碳城市的 目标.同时为社区居民服务,通过办理“小伞卡”为不便送店维 修的居民提供更便捷、更贴心的服务.　问题乙:为居民提供上 门保修的服务,收取３５０元年费是为了维持正常经营,获得经济 效益;而孤寡老人生活不易,象征性地收取１元费用,既维护了 老人的尊严,又能为社区、为社会做贡献,实现了自身的社会价 值.　解析:问题甲,要思考“除了经济因素外”的行为目的,可 以结合社会效益因素作答,譬如节约社会资源、低碳生活、方便 社区居民等,体现的是商家的社会责任意识.　②示例一:除了 广告中的家电,其他相似的家电是否也能提供保修服务? 　示 例二:如果孤寡老人家里的家电已经１５年了,你也只收１元年 费保修吗? 示例三:居民办理了“小伞卡”后,如果遇到特殊情 况,能否提供加急服务? 　解析:首先明确记者是站在居民的立 场来提问的,所以要替居民设身处地考虑,家电维修如何更便 民,服务如何更周到.注意,问题要紧扣海报中相关信息展开, 可以提出疑问、做出补充、提出建议,要语言得体,表述清晰. 小练２　积累与运用(二) １．A　解析:鉴赏,指鉴定和欣赏(艺术品、文物等),此处用 来形容作文,大词小用. ２．C　解析:A项搭配不当,“循循善诱的教导”不能出现在 “面前”;B项搭配不当,应将“进步”改为“提高”;D项多重否定 造成语意混淆,应将“不再”改为“再次”. ３．B　解析:所选句式及结构要与前句“所有被砍伐的森林 重新绿叶葱茏”一致. ４．(１)示例:第一次是命令式的,用的是双重否定句,态度 严厉坚定.第二次是语重心长的,以切身体会来对比,用了两个 反问句,态度温和但意涵深刻.效果上也不同,第一次无效,第 二次成功.　(２)示例:劝说的方法很重要,虽然有时候出发点 一样,但没把握技巧的劝说往往会适得其反,如果采用作类比、 讲故事等方法激发对方的同理心,再用反问、排比等修辞手法让 人产生深思,效果就会事半功倍. ５．示例:多么高大,多么粗壮! 如果能拿下这棵树,就会让 市场上那些同行们嫉妒得要命.这棵树能卖出的价钱可不是一 星半点儿! 　植物学家却一言不发,从随身的帆布包里掏出了 一个放大镜,对着树皮的纹理左瞧右看,嘴里喃喃说道:“真是一 个植物学的奇迹!”　而画家忍不住地惊叫:“哇,你要相信,最伟 大的美术作品永远出自大自然之手,这树干的线条,这树杈的比 例,这与环境融为一体的色调,哪位丹青高手都调不出这样的和 谐美好.”　解析:“木商”是职业身份,“贪婪的光”是心理直白地 展露,“又是伸出双臂抱抱松树,又是拿指节敲敲树干、听听声 响”是兴奋的肢体动作,设计语言时既要表现其利用树木赚钱的 商业目的,又要表现其利欲熏心的迫不及待.一个“却”字,体现 了植物学家与木商的表现截然不同,应该是冷静沉着的,然后结 合其身份特点展开言行举止的描写.一个“而”字又说明画家的 言行举止与其他两人也不同,可以设计为惊喜、惊奇与陶醉,再 融合画家的职业特点进行描写. ６．示例:小文,漫画中的人想从书本中去获取解开粽子的 方法,它讽刺了生活中脱离实际、死搬教条的现象,也告诉我们 要在劳动中获得本领、在实践中获得真知,你明白了吗? 　解 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰七年级下册 􀅰D２　􀅰 析:漫画题目叫«如何解开粽子»,从漫画中可以看出:面对着眼 前的粽子,一个人高举着书,在书页里极力搜索解开粽子的方 法,可见所学与所做并不能有机结合,缺乏实践.启示我们要学 习与实践相结合,不要只是纸上谈兵,空谈理论,这样解决不了 实际问题. ７．B　解析:第一副,根据上联前四字“春前老柏”为偏正短 语,可知下联开头为“风里幽兰”,也是偏正短语;第二副,根据下 联前四字“玉竹冰梅”为名词性并列短语,可知上联开头应为“清 泉白石”,也是名词性并列短语;第三副,根据下联前四字“攀陟 遥吟”为动词性并列短语,可知上联开头应为“到来俯视”,也是 动词性并列短语;第四副,根据上联前四字“木榻横陈”为主谓短 语,可知下联开头应为“石栏周绕”,也是主谓短语. ８．(１)可以围绕中心多角度选材;可以采用并列结构来谋 篇布局;可以通过相同句式的反复使用来明晰文章结构;可以 使用对比和递进的手法来开头.　(２)有问题.范仲淹创办府 学和上文白居易修建长堤同属惠民之举,造福百姓,上下衔接 自然;而张继枫桥夜泊和上文苏轼游历山水以及下文范成大归 隐石湖虽都是文人游历的内容,但应按时间的先后顺序来排 列,故应改为“写张继枫桥夜泊,流传千年.写苏东坡游历山水, 力赞虎丘.写范成大归隐石湖,山水田园”.(或:有问题.第一 部分的主题是“苏州悠久的历史”,列举的文人按照时间先后顺 序排列,更符合逻辑.言之成理即可)　(３)示例一:适合某旅行 社苏州两日游(自选组合套餐)宣传文字.理由:文案主要介绍 了苏州悠久的历史、迷人的风景、古今的辉煌和多样的美食,无 论是人文历史还是自然风景,无论是重点景观还是各种美食, 对游客都很有吸引力.　示例二:适合苏州电视台苏州城市形 象宣传片文字稿.理由:文案从多个角度来宣传苏州,生动地介 绍了其悠久的历史、迷人的风景、古今的辉煌和多样的美食,为 观众呈现出具有历史底蕴之美、自然之美、厚重文化之美和现 代生活之美的丰富而独具魅力的苏城形象.“如果你要写苏州, 就不能只写苏州”的反复手法,也让介绍更加诗意、灵动,更吸引 人. 示例三:适合外地一学校计划来苏的自主研学方案“研学 背景”部分文字.理由:文案从悠久的历史、迷人的风景、古今的 辉煌、多样的美食等角度介绍苏州,对于师生很有吸引力.它既 有旅游玩赏的娱乐休闲价值,又有玩中获学的研学意义.师生 可从中挖掘人文历史学习、科技学习、生物地理学习等多样的 学习价值,是研学的好去处.(三个场合任选其一,言之成理即 可)　(４)上联:小有园亭山水种树养鱼得少佳趣　下联:虽无管 弦丝竹论文把酒足叙幽情　解析:(１)结合文案中四个部分的总 起句“如果你要写苏州,就不能只写苏州”,以及“要写苏州悠久 的历史”“要写苏州迷人的风景”“要写苏州古今的辉煌”“要写苏 州多样的美食”可知,文案围绕中心多角度选材,采用并列结构 展开文章内容,以反复的句式领起,用对比和递进的手法结构 全文.(２)结合第一部分的总起句“如果你要写苏州,就不能只 写苏州,要写苏州悠久的历史”可知,这一部分要展示的是苏州 悠久的历史;结合第一部分最后一段可知,这是按历史的先后顺 序来列举名人事例展现苏州悠久的历史,故在范仲淹、苏东坡两 个宋朝人之后又写到了唐朝人张继,这样的顺序是不符合逻辑 的;从内容上看,“写白居易修建长堤,受人爱戴.写范仲淹创办 府学,传道授业”是按照时间先后顺序来展现历史名人在苏州为 百姓所做的事情;“写苏东坡游历山水,力赞虎丘.写张继枫桥 夜泊,流传千年.写范成大归隐石湖,山水田园”是写历史名人 游历苏州山水留下了诗文名篇,也应按时间的先后顺序来组织 行文,故可改为“写张继枫桥夜泊,流传千年.写苏东坡游历山 水,力赞虎丘.写范成大归隐石湖,山水田园”.(３)文案从苏州 悠久的历史、迷人的风景、古今的辉煌、多样的美食来展示苏州, 让更多的人认识苏州,了解苏州.三个场合均适用,言之有理即 可.(４)考查对联.对联要求字数相等,结构一致;平仄相合,音 调和谐;词性相对,位置相同;内容相关,上下衔接.结合“字数相 等,结构一致”的要求可知,“种树养鱼”对“论文把酒”,“得少佳 趣”对“足叙幽情”,“管弦丝竹”对“园亭山水”,“虽无”对“小有”; 结合“内容相关,上下衔接”的要求,可将词组组成句子“小有园亭 山水种树养鱼得少佳趣”,“虽无管弦丝竹论文把酒足叙幽情”;结 合“平仄相合,音调和谐”的要求可知,上联末句尾字用仄声,下联 末句尾字用平声,“趣”为仄声,“情”为平声,故上联应为“小有园 亭山水种树养鱼得少佳趣”,下联应为“虽无管弦丝竹论文把酒足 叙幽情”. 小练３　阅读理解(一) １．(１)①向东　②众、各　③到　④应当　(２)①曹操对部 将们说:“孙权不会欺骗我.”于是撤军返回北方.　②你如今的 才干和谋略,不再是吴地的阿蒙了! 　(３)示例:我发现“濡须立 坞”一事与“孙权劝学”有一定的关系.理由:①结合背景材料可 知,建安十七年,曹操想要攻打东吴.这时吕蒙经“劝学”,具备 了出色的才干和谋略,他向孙权献上一计———“夹濡须水口立 坞”.②当时心高气傲的东吴将军起先不赞成吕蒙的计策,吕蒙 耐心地晓之以理.③孙权采纳吕蒙的计策,在濡须口修建防御 工事,这在第二年的濡须大战中发挥了重要作用.　解析:“孙 权劝学”为因,“濡须立坞”为果.选文及“背景”说明,都是判断 的重要依据,结合相关材料进行联系思考、归因分析,分条作答. 【参考译文】 吕蒙听说曹操打算向东出征,劝说孙权在濡须水的两岸修 建营寨.将领们都说:“上岸攻击敌军,洗洗脚就上船了,要营寨 有什么用?”吕蒙说:“军事有顺利之时,也有失利之时,不会百战 百胜,如果敌人突然出现,步兵紧紧逼迫,我们连水边也到不了, 难道能上船 吗?”孙 权 说:“对!”于 是 下 令 修 筑 营 寨,就 称 作 濡 须坞. 春,正月,曹操大军攻到濡须口,号令步、骑兵四十万人,攻 破孙权设在长江西岸的营寨,俘获孙权部下的都督公孙阳.孙 权率领七万人抵抗曹军,两军相持一个多月.曹操看到孙权的 战船、武器精良,军队严整,叹息说:“生儿子应当像孙权,至于刘 表的儿子,不过是猪狗罢了!”孙权写信给曹操,说:“春水正要上 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋