第11课 古代战争与地域文化的演变 课件--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播

第五单元 战争与文化交锋 第11课（第1课时） 古代战争与地域文化的演变 【课标要求】 1.了解古代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋； 2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 新课导入 《战场上的亚历山大》是一幅出土于腓尼基（今黎巴嫩）,现藏于伊斯坦布尔考古博物馆的一具石棺上的浮雕。石棺造于公元前4世纪早期，上面的浮雕表现了亚历山大与波斯人作战的情景。这位大王头戴狮皮盔，右手高举，似在准备投掷标枪刺向对手，波斯人则神色仓皇，准备逃跑。 亚历山大的形象为什么出现在公元前4世纪的腓尼基地区？ 从浮雕中还可以看出什么信息？ 亚历山大远征，对腓尼基地区产生重要影响。 亚历山大身先士卒，冲锋在前是他能够征服波斯的一个重要原因。 1.腓尼基文明 腓尼基并非一个国家的名字，而是区域和民族名。历史上的腓尼基地区大约相当于今天的黎巴嫩。“腓尼基”一词，原意是紫红色，因当地盛产一种从海螺中提取的紫红色染料而得名，后逐渐扩展为对这一区域和人群的称谓。 早期腓尼基诞生了很多城市邦国，如推罗、西顿、毕布勒等。这些邦国实施的大约是贵族议会制。腓尼基长期处于外部势力的控制之下，如早期的埃及以及后来的亚述、波斯帝国等。 腓尼基人手工业发达，对外贸易十分活跃。尤为值得称道的是发达的造船和航海业。据说，腓尼基人曾经通过海上航行抵达过英格兰和爱尔兰，还完整绕行过非洲大陆。 腓尼基人对世界文明最大的贡献便是他们带给后世的22个腓尼基字母。希腊人对腓尼基人的字母进行了部分完善和补充，衍生出希腊字母，罗马时期，人们在希腊字母的基础之上发展出了拉丁字母体系。拉丁字母又为西方世界各国的字母文字形成提供了母体。 基础感知 亚历山大远征（公元前334年—公元前323年) 1.概况： 公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国,征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区，建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 思维提升 2.亚历山大远征的侵略性、非正义性，对东方文明造成一定程度的影响，但同时也促进了东西方之间的文明交流，具有客观进步意义。（ ） √ 1.“希腊化”的出现得益于波斯帝国的灭亡。（ ） × 基础感知 亚历山大远征（公元前334年—公元前323年) 亚历山大帝国：前336年—前323年 BC335，希腊城邦底比斯被夷为平地 腓尼基名城推罗被屠城 BC330，波斯古都波斯波利斯被焚毁 中亚地区居民或被屠杀，或被强制迁移。 2.破坏性行为： 影响：①给被征服地区造成严重破坏 ②打断了这些地区的文化发展进程 ③给东方人们带来了巨大的灾难 基础感知 亚历山大远征（公元前334年—公元前323年) 3.帝国的统治措施：（结合1目2段，标注、勾画、补充） ①文化：以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。 ②政治：a.在埃及自称法老之子。 b.在波斯以波斯帝国正统继承人自居，继承波斯的基本制度（中央：君主专制，君权神授；地方：行省制），任用波斯人为官 ③习俗：推广波斯礼仪，鼓励马其顿人和波斯人通婚 ④军事：以马其顿的方式训练波斯士兵。 思维提升 亚历山大帝国统治措施的目的和其特点是什么？ 亚历山大帝国统治措施的目的和其特点是什么？ （1）目的： ①缓和民族矛盾； ②显示政权的合法性与正统性； ③加强对被征服地区的控制和管理，巩固统治。 （2）特点： ①推行希腊化，试图以希腊文化为主导融合埃及和西亚文化。 ②加强专制 ； ③笼络当地贵族，因俗而治，开放包容； ④实行民族融合政策； 小组讨论 亚历山大远征（公元前334年—公元前323年) 4.亚历山大远征的影响： （1）消极：①战争给被征服地区造成了严重破坏，一定程度上打断了这些地区固有的文化发展进程。 ②被征服地区人口遭到奴役、屠杀,城市遭到劫掠、烧毁。 （2）积极：①扩大了亚历山大帝国的统治基础，在一定程度上有利于维护帝国的稳定。 ②客观上促进了民族融合，有利于东西方文化的交流（希腊文明、两河流域、印度、埃及文明）。 ③建立统一的大帝国，加强了地区经济的联系与发展。 ④开阔了人们的视野和胸怀，希腊人从此走出狭小的城邦界限，而以全新的、平和的、世界主义的目光看待世界和他人。 ⑤推动了“希腊化时代”到来。 基础感知 希腊化 （1）“希腊化世界”：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。（空间角度） （2）“希腊化时代”：从亚历山大远征（前334年）到罗马屋大维最终征服托勒密埃及（前30年）之间大约300年被称为“希腊化时代”。这段时期内地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成新的特点。（时间角度） 前334年 前323年 前30年 亚历山大远征时期 “希腊化时代” “希腊化世界”时期 1.概念： 1.“希腊化”一词源于希腊语，意思是“仿效希腊”。描绘这一时代的一个很恰当的说法就是，它是把希腊的文化和思想传播到东方非希腊世界的一个时代。 2.“化”：表示过程、体现渐进性的特点 基础感知 希腊化 2.表现： 希腊化世界的统治阶层 ①接受希腊文化，说希腊语 ②模仿希腊人生活方式， ③部分人跻身统治阶级（顾问和官员） 殖民者: 希腊人、马其顿人 被征服地区： 原上层人士 ①垄断高级官职， ②占有大量土地， ③享受税收优惠， ④保持希腊人生活方式 结合P63“学思之窗”，思考这个希腊人为什么特别强调自己的希腊人身份和对方埃及人的身份？ 意在强调自己是统治者，对方是被统治者,试图获国王的有利判决。 ①统治阶层希腊化 思维提升 1.统治阶层的变化，有利于促进民族融合 2.说希腊语，模仿希腊人的生活方式，说明了在希腊化世界中地域文化的变化。 基础感知 希腊化 2.表现： ②对被征服地区强制推行希腊文化，促使希腊文化的中心逐渐东移。 亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。 （在P62地图上勾画出三个地点） 托勒密占据埃及后，亚历山大城成为埃及都城，托勒密埃及鼓励文化发展，城内的缪斯宫收藏了大量文化典籍，吸引学者前往研究。 亚历山大城 基础感知 希腊化 2.表现： ③被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进文学、科学等许多领域的发展。 a.文学：系统研究和整理《荷马史诗》和古希腊的悲剧、史学、地理学作品。 b.数学：欧几里得编写《几何原本》； c.物理：阿基米德提出了著名的物理学定理杠杆原理； d.天文学：埃拉托斯提尼对地球周长的精确计算； e.医学：医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及消化系统进行基础研究。 1.阿基米德（公元前287年—公元前212年），伟大的古希腊哲学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学奠基人，享有“力学之父”的美称，阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。阿基米德诞生于希腊西西里岛叙拉古的一个贵族家庭，十一岁时，被父亲送到学者云集，被世人誉为“智慧之都”的亚历山大城跟随欧几里得的学生埃拉托塞和卡农学习。阿基米德的主要科学成就有几何体表面积和体积的计算方法、发现浮力定理、杠杆原理等。 公元前212年，古罗马军队入侵叙拉古，阿基米德被罗马士兵杀死，终年七十五岁。 2.等一等再杀我，我不能给世人留下一个不完整的公式！ ④希腊化对西亚、北非的普通民众和农村地区影响有限。 西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。在广大的乡村地区，农民仍说着他们祖先的语言，保持他们原有的宗教和风俗。 基础感知 希腊化 2.表现： 齐声阅读P63“历史纵横”，思考马卡比起义反映了什么问题？ ①东方地区人民与希腊人和马其顿人之间相处并不融洽； ②西亚、北非存在普遍抵制希腊化的现象； ③希腊文化对普通民众影响不大。 ④文化差异引发反抗，甚至武装冲突。 思维提升 1..这一现象反映了什么？ 希腊文化主要在城市和统治阶级中传播，普通民众并未受到希腊文化太大影响，也不满于希腊人统治，西亚、北非的本土文化与希腊文化存在一定程度上的隔阂。 归纳总结 希腊化 3.特点： 材料：从公元前334年亚历山大东侵到公元前30年罗马帝国最后吞并埃及，这300多年在地中海东部地区的历史上被称之为“希腊化时代”。希腊化时代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融会的结晶。虽然它承袭希腊的传统，但与古典时期的希腊文化不同。如果说希腊古典文化是一种城邦文化，那么希腊化文化则是一种走向帝国的、多民族的文化。其基本特征是希腊一体化和地方多元性相结合，文化中心也从雅典移到了埃及的亚历山大。 ——齐涛《世界通史教程：古代卷》 ①文化融合是军事征服的结果。 ②以希腊文化为主，东西方文明双向融合； ③文化交往的趋势是融合型的文化取代纯粹的东方文化和希腊文化。 ④具有多元性和开放性的特点； ⑤文化中心逐渐东移； 希腊化世界在思想上主张世界主义，文化上关注现实，政治上实行君主制。（ ） 思维提升 √ ②：希腊文化在空间地域上的扩展，它的直接结果就是希腊文化向东方各地区的传播和渗透。与此同时，东方文化对希腊也进行着反向渗透，多种文化的融合构成了希腊化文化。 ①希腊化世界形成的主要动因是亚历山大的东征活动。亚历山大帝国的疆土包含了那个时期大部分人类的主要文明，除了希腊文明外，还包括波斯文明、犹太文明、埃及文明、印度文明等，奠定了希腊化时代文化产生的基础。 ②希腊文明的传播和希腊文化与东方文化的交流融合。 ③统治者的鼓励支持。 5.影响： ①发扬了希腊文化和科学的发展 ②便利和促进了希腊与周边地区的交往； ③促进人类历史上欧、亚、非大陆间文化大交流大融合； ④仍然存在文化认同和族群认同的矛盾。 归纳总结 希腊化 4.形成原因： 【历史作业】 1.笔记整理并背诵： ①亚历山大帝国统治措施的目的和其特点 ②亚历山大远征的影响 ③希腊化的特点及影响 2.大本：①创新应用1-2题 ②思辨训练1-2题 小本：1-9题 第五单元 战争与文化交锋 第11课 （第2课时） 古代战争与地域文化的演变 【课标要求】 1.了解古代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋； 2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 新课导入 回忆：游牧世界对农耕世界发起的三次冲击 前2000年 前1001年 印欧人早期迁移 3世纪 6世纪 亚欧游牧民族迁徙 蒙古、突厥人迁徙 13世纪 基础感知 蒙古西征 1.背景： 材料一：这个国家的某些部分，山岭极多，在其他部分，则是平地，但是，实际上它的全部土地都说是由砂砾构成的，土壤不多，几乎都是沙漠。……肥沃的土地不及百分之一，而且除非用流水来灌溉，是不能有收获的，而那里溪流和小河不多，大河更是十分稀罕。” 材料二：部落联盟时代的首领，其职责便在于对内能保证部民的安全，对外则能掠夺更多的财物。成吉思汗是当时最能胜任这两种职责的第一人选。他的理想就是对外征服和掠夺。 材料三：在蒙古西征以前的欧亚形势是：诸国纷争, 东西方交通受阻。（1）中国正处于长期分裂的局面 （宋、金、夏、蒙古多民族政权并立）（2）花刺子模帝国内讧不己 （3）中东阿拉伯阿拔斯王朝奄奄一息 （4）东欧拜占庭帝国日趋衰弱（5）西欧各国王权软弱无力，互相争斗 ②自然条件恶劣 ③成吉思汗的雄才大略 ④东西无强国的有利时机 ①：结合视频及2目1段概括 ①蒙古使臣被杀害 基础感知 蒙古西征 2.过程： (1)第一次西征（成吉思汗西征）→ 铁木真、1219年-1223年 结合课本2目1段1-4行，勾画出下列问题的答案。 ①直接原因： 中亚的花剌子模国扣留蒙古商队，杀害蒙古使臣。 ②结果： 1219年，成吉思汗以复仇为名西征，灭花剌子模国，军队直抵黑海北岸。 成吉思汗是铁木真 基础感知 蒙古西征 2.过程： (2)第二次西征（长子西征）→ 拔都、1235年-1242年 概况： 灭亡金朝之后，蒙古进行第二次西征，征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。金帐汗国建立。 长子西征（1235年～1242年）是大蒙古国的第二次西征。以成吉思汗之孙拔都（术赤次子）任统帅，诸王子贵由（窝阔台汗长子）、蒙哥（拖雷长子）等从征，因为各支宗室均以长子统率军队，万户以下各级那颜也派长子率军从征，所以被称为“长子西征”或“诸子西征”。蒙古大军实际指挥掌握在前军主将速不台手中，蒙古大军兵锋主要指向钦察和斡罗思等地。拔都率军第二次西征，攻入莫斯科城，每杀一人割一耳，共割了27万只人耳。破波兰与日耳曼联军，割人耳九大囊。攻陷布达佩斯，辱妇女，焚教堂，劫财宝，逢人便杀。 基础感知 蒙古西征 2.过程： (3)第三次西征（旭烈兀西征）→旭烈兀、1252年-1260年 概况：13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标，攻占巴格达。这次西征蒙古占领了阿拉伯帝国的阿拔斯王朝、木剌夷国及叙利亚的阿尤布王朝。伊儿汗国建立。忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他统治区形成四大汗国，他们在名义上仍将元朝尊为宗主国。 将四大汗国在课本P64地图上圈画出来，将下列知识点补充到地图上相应位置。 ①钦察汗国（金帐汗国）：成吉思汗的孙子拔都创立 ②窝阔台汗国：成吉思汗第三子窝阔台的后代海都所建 ③察合台汗国：成吉思汗次子察合台的封国 ④伊尔（儿）汗国：成吉思汗孙子旭烈兀西征后建立 成吉思汗之孙，拖雷之子，蒙哥汗之弟 基础感知 蒙古西征 3.影响： ①-④结合课本2目1-3段进行概括 ①对蒙古：形成了四大汗国，改变了亚欧政治版图； ②被征服地区：给被征服地区的社会经济带来严重破坏 ③对世界：客观上推动了东西方交流。 ④引发较大规模的民族迁徙，推动民族分布和文化面貌的改变。 蒙古西征 思维提升 1.蒙古西征使得许多区域性文明发生了迅速的相互接触，打破了东西方的交通阻隔，进而促进了亚欧非三大洲的文明交流。（ ） 2.蒙古西征推动了中西商路的畅通，这有利于西欧商品经济的发展和社会的转型，也增进了中欧友好关系。（ ） 3.蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策，动摇了欧洲人对教会的观点和主张的盲从，促进了思想解放。（ ） 4.蒙古人由于在严寒和艰苦的环境中长大，都具有极为坚韧耐劳的性格，对物质条件的不讲究使蒙古军队的后勤负担很轻。（ ） 5.蒙古人在西征的过程中，也逐渐接受了被征服地区的先进文化，使自己同化于农耕民族，其显著标志是建立了四大汗国，尤其是继承了中国古代的封建体统。（ ） × × √ √ √ 蒙古西征 思维提升 6.蒙古统治者为迅速调集军队，建立了完善的驿站制度，也为客商提供了一条安全且管理有效的商路，促进沿线贸易的繁荣和文化交流的发展。（ ） 7.蒙古人信仰长生天，在征服世界的过程中，也容纳了别族的宗教信仰，形成多多宗教并存发展的局面，又在无形中发挥了磨合农耕文明和游牧文明的作用。（ ） 8.蒙古西征带着东方先进文化和科技，踏碎了黑暗时代的欧洲中世纪美梦，打击了天主教会统治，推动了文艺复兴和资本主义萌芽的发展。（ ） 9.争虽然破坏了社会经济和已有的文化成果，但也推动了文化的交流与传播，说明战争本身具有积极作用。（ ） √ √ √ × 蒙古西征 其他：结合《师说》大本P106“蒙古西征对中西文化的影响”，将答案剪切下来，粘贴到课本P65 思维提升 10.蒙古西征如何推动东西方文化交流？ 11.蒙古西征对不同地域的文化产生了哪些影响？（P65思考点） （1）对中国:①推动民族迁徙与民族融合。②促进宗教传播。③促进了东西方经济文化交流，巩固了统一多民族国家的发展。 （2）对中亚和西亚:①伊斯兰文明受到战争的沉重打击，不过后来又逐渐恢复了。②一批蒙古人(主要是军队)移居至此，使当地受到了蒙古文化的影响，但他们的后裔逐渐被当地的文化和民族同化。 （3）对近代欧洲：①促进资产阶级时代到来。②促进人文主义发展。③激发西方国家探索东方的热情。 （1）对中国: ①推动民族迁徙与民族融合。大批中亚、西亚移民来华，成为“色目人”的重要组成部分。元朝灭亡后，这些移民的后裔大部分与汉人融合。 ②促进宗教传播。基督教、伊斯兰教广泛传播，元朝灭亡后，基督教的影响基本消失，但伊斯兰教的影响得到部分延续。 西征过程中加深了西方对中国的了解；中国人对西方的了解有明显增加。 ③促进了东西方经济文化交流，巩固了统一多民族国家的发展。 （2）对中亚和西亚: ①伊斯兰文明受到战争的沉重打击，不过后来又逐渐恢复了。 ②一批蒙古人(主要是军队)移居至此，使当地受到了蒙古文化的影响，但他们的后裔逐渐被当地的文化和民族同化。 （3）对近代欧洲： ①促进资产阶级时代到来。推动中国四大发明在西方的进一步传播，推动欧洲社会转型； ②促进人文主义发展。蒙古人对欧洲封建制度的打击和对欧洲传统观念的摧毁使欧洲人质疑此前深信不疑的神学观点；打击了天主教会的统治，推动了文艺复新人文主义和资本主义萌芽的发展。 ③激发西方国家探索东方的热情。《马可 •波罗行纪》对东方的渲染。 小组讨论 亚历山大远征与成吉思汗西征的相同特点和影响、不同点，认识 材料一  在远征过程中，亚历山大坚决镇压了那些顽强抵抗地区的人。……这种政策起到震慑的作用。而在一些民族意识浓厚的地区，他则不以征服者和称霸者的姿态出现，而是采取温和的政策，尤其是对宗教采取宽容和利用政策。他鼓励东西方民族通婚，并且按照当地传统习俗举行婚礼。他远征时“随行的人员很完备，包括自然科学家、测量学家、历史艺术家等”。亚历山大在远征过程中，在一些战略要地和交通要道上建立了许多以亚历山大命名的新城，这些新城不但是他的军事要塞，同时也是经济和文化中心，成为东西方经济文化交流的桥梁。 材料二  成吉思汗西征过程中显示了他极其残酷的一面，在战争过程中有极其野蛮的屠杀屠城行为，但在宗教政策上极为宽容，“在成吉思汗统治下，我们见到了在整个亚洲大陆上建立的最为彻底的宗教宽容”。成吉思汗每攻占一城一池总是搜索当地的工匠、科学家、天文家等并将其带回蒙古帝国，与中原文化相互融合，取长补短。更重要的是中国的先进文化技术尤其是火药、罗盘、印刷术、造纸术先后传入欧洲，打破了汉唐以来欧亚各国封闭壁垒，对中国和世界历史进程产生很大影响。他建立了庞大的驿站传递系统，成为东西方文化交流的联络线、运输线。海上丝绸之路也在宋元时期继续发展，泉州成为当时重要的对外贸易港口，成为东西方文化交流的海上窗口。 小组讨论 亚历山大远征与成吉思汗西征的相同特点、相同影响，不同点及认识 1.相同特点： ①武力侵略，手段残暴；②政策灵活； ③宗教政策宽容； ④重视科技； ⑤传播先进文化 2.相同影响： ①促进了不同民族间的交融②引发较大规模的民族迁徙,产生新的民族③推动了东西文化交流,促进了人类文明的发展④带动了丝绸之路的繁荣,,促进东西商业的交流与发展⑤对被征服地区的社会发展造成严重破坏,一定程度上阻断了当地文明的延续 3.不同点： ①蒙古西征是单纯的武力征服,而且最终被征服者的文化征服; ②亚历山大远征不仅是武力的征服还有文化的输出。 4.认识： ①文化的征服才是最持久的征服；②在文化竞争中落后文化要被先进文化淘汰;③文化的交流互鉴是文化发展的动力。 人类创造的各种文明都是劳动和智慧的结晶。每一种文明都是独特的。在文明问题上，生搬硬套、削足适履不仅是不可能的，而且是十分有害的。一切文明成果都值得尊重，一切文明成果都要珍惜。 　　历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。 ——习近平《文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力》 古为今用 【历史作业】 1.笔记整理并背诵： ①蒙古西征的背景、影响 ②亚历山大远征与成吉思汗西征的相同特点、相同影响，不同点及认识 2.大本：剩下的题目 小本：剩下的题目 Lavf58.20.100 $$