3.15明朝的统治课件2024～2025学年统编版七年级历史下册

请同学们齐读“单元导语”，初步了解明清时期的概况。 明清时期，统一多民族国家得到进一步巩固和发展。明初统治者进行一系列改革，大大强化了皇权。明朝一度出现强盛局面，郑和下西洋是我国乃至世界航海史上的壮举。明朝后期，统治危机不断加深，明朝政权最终在农民大起义和东北满洲势力的双重夹击下崩溃。清朝统一全国后，加强君主专制，并对西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿等进行有效管辖。面对世界形势的巨变，清朝统治者故步自封，古老的中国逐渐落后于世界发展的潮流。 1 出家为僧 领军主帅 云游四方 双亲去世 1328 （0岁） 1344 （17岁） 出身穷苦 1352 （25岁） 投红巾军 1356 （28岁） 1368 （40岁） 登基称帝 猜一猜：他是谁？ 根 帝 王 草 2 第15课 明朝的统治 3 学习目标 1.通过齐读元末散曲，了解明朝建立的背景和建朝三要素； 2.通过阅读课本，梳理明太祖从政治、军事、思想等方面强化皇权的具体措施，认识这些措施既巩固了统一多民族封建国家，又带来了社会弊端； 3.通过阅读课本、观察地图，了解明朝与东北女真等部、蒙古各部的民族关系，认识明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。 4 一、明朝的建立 堂堂大元，奸佞（nìng）专权……惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜！ ——《醉太平·堂堂大元》 任务1：齐读元末散曲，概括元朝末年的社会情形。举手回答。2分钟 农民 起义 政治腐败 社会动荡 民不聊生 高筑墙，广积粮，缓称王 朱元璋 5 一、明朝的建立 任务2：阅读课本86页，说出明朝的建朝三要素。抽查。1分钟 建立时间 建立者 都城 1368年 朱元璋（明太祖） 应天府（今南京） 1368年秋，明军攻占元大都， 结束了元朝的统治。 肃王 秦王 庆王 晋王 代王 谷王 辽王 宁王 燕王 明初，为拱卫边防和巩固统治，明太祖沿长城内外选择其险要地区分封了九王。 6 一、明朝的建立 ● ● ● 1398年 朱元璋去世，建文帝朱允炆（明惠帝）继位 1399年 因担心诸王拥兵自重，建文帝采取“削藩”政策 1402年 燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，是为明成祖 1421年，迁都北京。 7 二、强化皇权 任务1：阅读材料，说说明太祖认为哪些原因导致元朝灭亡?举手回答，2分钟 材料一：“行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。” ——《元史·百官志》 材料二：“今礼(儒士严礼)所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。” ——《明实录》卷五十九 地方分权 朝臣权力过大 强化皇权 巩固统治 8 二、强化皇权 任务2：阅读课本87-88页，按照表格梳理明太祖强化皇权的政治、军事措施并举手回答。2分钟 方面 主要措施 政治 中央 地方 军事 思想 ①废除丞相，提升六部职权，六部直接向皇帝负责； ②设立“厂卫” 监察机构（皇帝的耳目和爪牙） 明太祖设立锦衣卫，明成祖成立东厂，明宪宗成立西厂 ①将行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属； ②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室； 把大都督府分为五军都督府（统兵权），调兵权归兵部； 改革科举制度，实行“八股取士”； 9 二、强化皇权 任务3：阅读材料，说说明太祖为什么强烈反对设立丞相？举手回答。（2分钟） 我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 ——《皇明祖训·首章》 胡惟庸案 　　胡惟庸担任丞相后，朱元璋感到胡惟庸是极大威胁，以“擅权枉法”罪把他逮捕，并将其处死，牵连被杀的官员贵族达3万余人，史称“胡狱”。 相权威胁皇权 10 二、强化皇权 工部 刑部 兵部 礼部 户部 吏部 皇帝 中书省 平均每天要处理207件事情 殿阁大学士 明成祖时，设立内阁，协助皇帝处理政务 文渊阁 草拟处理意见（票拟） 皇帝最终决策（批红） 11 二、强化皇权 东 厂 腰 牌 “安然朝中坐，却知天下事” 明朝专制皇权高度发展 京官每旦入朝，必与妻诀，暮无事则相庆，以为又活一日。 -----《稗史汇编》 12 二、强化皇权 中央 废丞相，设内阁 设五军都督府 厂卫制度 地方 设立三司 分封诸子为王 任务4：结合所学，想一想，朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？随机抽查（2分钟） 权力的分散与制衡 影响：皇权高度集中，君主专制大为加强 13 二、强化皇权 ①考试范围： ②答题标准： ③答题格式： 任务5：阅读课本88页，找出明朝科举制度变化的表现。抽查。（1分钟） “四书”“五经” 以朱熹的《四书章句集注》为标注，不得随意发挥 “八股文” 文章固定格式，包括破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分，后四个部分各有两股对仗的文字。 14 二、强化皇权 任务6：小组讨论：结合下列材料，说说你如何评价八股取士？讨论结束后，小组代表举手发言。（2分钟） 八股之害，等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者。” ——顾炎武 积极影响： 使考试更加规范化、标准化。 消极影响： ①形式呆板，脱离实际，不利于教育的发展； ②禁锢思想，扼制人们创造性思维，阻碍科学文化发展。 年代 世界主要科技发明 中国 占百分比 汉代时期 45（件） 28 62﹪ 隋唐时期 45（件） 32 71﹪ 宋元时期 67（件） 38 57﹪ 明清时期 472（件） 19 4﹪ 从汉到清中国在世界主要科技发明中所占百分比 是中国落后于世界的文化根源之一。 15 三、民族关系 明朝形势图（1433年） 任务：观察地图并结合课本89页，思考并举手回答（3分钟）： （1）明朝周边有哪些少数民族？ 女真族、蒙古族 （2）明朝如何加强对东北地区的直接管理? 奴儿干都司 （3）明朝与北方蒙古的关系如何？ 时有战争 → 1571年，隆庆和议 内容：①明朝册封蒙古俺答汗为王 ②通贡和互市 意义： 加强了明朝对边疆地区的控制，有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。 16 四、本课小结 建立 强化皇权 民族关系 设奴儿干都司，签订《隆庆和议》 明朝的统治 1368年、朱元璋（明太祖）、应天府 政治 军事 思想 中央：废丞相；厂卫机构 地方：设三司；分封诸子为王 大都督府分为五军都督府 改革科举制度；实行八股取士 17 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder r0.2.61(gap_fixed:False) $$