第17课《壶口瀑布》课件 2024—2025学年统编版语文八年级下册

新课导入 阅:教学目标 1.熟读课文,积累重点字词,了解游记的文本知识; 2.把握作者的游踪; 3.品味语言,欣赏、积累精彩语句。(教学重点) 4.感悟黄河文化中蕴含的民族精神。(教学难点) 阅:文体知识 游记 游记是散文的一种,是记述游览经历的文章。它以叙述为主,兼用描写、抒情、议论等表达方式,具有形式灵活、文情并茂的特点。 游记的三要素:所至、所见、所感 (1)“所至”,即作者的游踪,是写景抒情的基础。 (2)“所见”,即作者在游程中目睹的风貌,是作者着力描写的对象。 (3)“所感”,即作者由所见所闻而引发的所思所想,是游记的生命所在。 17 壶口瀑布 第一课时 梁衡,山西霍县人,1946年出生,1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、《人民日报》副总编辑,国家新闻出版署副署长,著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。现任中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。 阅:作者简介 铸 告 诫 推 搡 霎 时 驰 骋 漩 涡 寒 噤 迂 回 汩 汩 湿 漉 漉 震 耳 欲 聋 前 呼 后 拥 怒 不 可 遏 怒不可遏:愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。 ji s ng sh j n y ch ng l ng 阅: 生字词积累 zh xu n g l 壶口瀑布在什么地方?作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历?其中哪次详写,哪次略写? 一、明“所至”,理游踪 议 晋陕两省边境 第一次 雨季 第二次 枯水季节 略写 详写 所至:明踪迹 第一部分(1段):介绍壶口的地理位置,游览的次数,总领全文。 第二部分(2-5段):分写两次到壶口看瀑布的经历及看