第三单元第1课《我的青春启航啦》课件- 2024—2025学年桂美版（2024）初中美术七年级下册

青春是一朵绚丽的花，开放在人生的道路上。让我们把青春年华里最好的故事、 勇敢的挑战、远大的梦想用微电影的方式记录下来。 袁隆平，生于北京，无党派人士，江西省九江市德安县人。他是中国杂交水稻事业的开创者和领导者，被誉为“杂交水稻之父”。作为中国工程院院士和著名农业科学家，袁隆平为全球粮食安全作出了巨大贡献。  探索与发现 青春启航 校园生活快乐美好，点滴瞬间值得铭记。如何用微电影的形式记录美好的青春故事？  探索与发现 活动一 回顾小学六年级学 习的微电影知识，谈谈 你对微电影的理解，与 同学分享你最喜欢的一 部青春校园微电影。  实践与体验  探索与发现 学生在拍摄校园微电影 脚本又称为剧本、剧作等，是运用剧本元素 （场景、情节、动作、对话等）进行创作的，是 表演戏剧及拍摄电影、动画等所依据的文稿底本。 其中，分镜头脚本是一种具体的脚本形式。  认知与理解 分镜头脚本 分镜头脚本用文字表格的形式详细呈现整个剧本内容，主要包括场景描写、人物、对话、 动作描写四个基本要素。  认知与理解 分镜头脚本创编思路 1. 确定题材。 2. 确定故事框架，脉络要清晰。 3. 以表格形式列出故事大纲，让故事呈现更清晰。  认知与理解 当文字无法清晰表达时，可用故事板的形式呈现内容，让其更加直观和丰富。 手绘故事板  认知与理解 1. 我们是同学，也是好朋友。 （演员 1 和 演员 2 在交流学习。）  认知与理解 2. 课外活动时间，我们一起玩耍。 （演员 1 和演员 2 在大树旁嬉戏。）  探索与发现 3. 我们一起帮助别的同学解决学习上遇到 的问题。（演员 1 和演员 2，以及一位男 同学在共同学习。）  探索与发现 4. 我们一起唱歌。（演员 1 在唱歌，演员 2 弹钢琴为其伴奏。） 故事板的绘制步骤 1. 确定故事情节和场景。 2. 用简单的线条描绘场景，画出草图。 3. 完善画面，配上文字说明。  实践与体验 1. 我做什么都没有自信。  实践与体验 2. 不管做什么，我总是一个人。  实践与体验 3. 有一天，同学主动邀请我和他们一起玩耍。  实践与体验 4. 从此以后，我有了许多无话不说的好朋友。  实践与体验 活动二 用绘制故事板的方法简单绘 制“青春的故事”场景图。  实践与体验 说一说： 结合分镜头脚本的创编思路，谈谈分镜头在脚本 创作中的作用与意义。  实践与体验 微电影最早诞生于 20 世纪 90 年代初的美国，多是在地下室、咖啡厅等场所由创作者自己放映，影片为小范围人群所欣赏。时至今日，微电影已不再是简单的短片，它依托互联网技术、移动通信技术、 新媒体平台和摄像技术的发展，在网络上迅速发展。  知识链接 分享你创作的手绘故事板，说说它对拍摄微电 影有哪些帮助。  分享与评论 学生手绘故事板  分享与评论 学生手绘故事板  分享与评论 结合绘画技巧，探究故事板与连环画 的区别，尝试用镜头记录下部分故事板的画面内容，述说精彩的青春故事。  思考探究 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $$