湖南省郴州市永兴县永一中学2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2025年上期期中考试试题卷 语文 学校:_______姓名：________班级：________考号：_________ 一、积累与运用（共 26分） 阅读下面的文字，完成下面1---3题。 历史的星空，因科学家、诗人、革命前辈等杰出人物而光辉灿烂。邓稼先鞠躬尽cuì，至死不懈，为中国核武器事业做出了重大贡献，让人心生敬意；闻一多锲（ ）而不舍，无私无畏，想吃尽、消化尽我们中华民族的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前；光未然用铿锵之音让我们体会到______、掀起万丈狂lán的黄河之势；长征中红军凭借勇往直前的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气概，成功翻越第一座难走的大山——老山界……这些为国家富强而奋斗的人们，他们的光辉事迹，谱写了传颂千古的无数壮丽诗篇。他们使我们看到了人类的群星闪耀。 文学的舞台，同样因《阿长与〈山海经〉》《台阶》等篇章中的“小人物”而五彩斑斓。长妈妈为鲁迅带回了《山海经》，书虽然______，却温暖了“我”的整个童年；对父亲来说，台阶是他的物质期待，更是他的精神追求，当他终于砌成了向往已久的台阶，坐在门kǎn（ ）上时，他却又处处感到“不自在”，感到从未有过的空虚和落寞……他们让我们领悟到生命那多样化的美。 我们不仅要追求杰出人物的非凡气质，也要看到无数平凡小人物闪现出的最纯粹的人性光彩，这样的光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人生______。 1、给加线字注音或根据拼音写词语。（4分） （1）鞠躬尽cuì( )  （2）锲（ ）而不舍 （3）狂 lán( )    （4）门kǎn( ) 2、下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．惊涛骇浪    拙劣    境界 B．惊涛澎湃    粗拙    境界 C．惊涛骇浪    粗拙    境遇 D．惊涛澎湃    拙劣    境遇 3、语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．为国家富强而奋斗的这些人们，他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。 B．这些为国家富强而奋斗的人们，用他们的光辉事迹，谱写了传颂千古的无数壮丽诗篇。 C．为国家富强而奋斗的这些人们，他们的光辉事迹，谱写了传颂千古的无数壮丽诗篇。 D．这些为国家富强而奋斗的人们，用他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。 4、请你帮助小德将下列语句排列成语意连贯的一段话（   ）（2分） ①当代青年要善于从五四先驱身上汲取精神养分，在改革攻坚中勇当先锋 ②五四运动以先进青年知识分子为先锋，打开了中国新民主主义革命的大门 ③这种精神在新时代体现为敢于突破的创新勇气和脚踏实地的奋斗品格 ④今天的中国虽已山河无恙，但科技攻关、乡村振兴等领域仍需青春力量 ⑤这场运动留下的最宝贵遗产，正是其破旧立新的变革精神 A．⑤③④②① B．⑤②③④① C．②⑤③④① D．②③④①⑤ 5、下列关于语文常识的表述，正确的一项是    （   ）（2分） A．我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感到兴趣。（句中的“对于”属于介词，引出“他”感兴趣的内容。） B．那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。（句中“已经”是连词，表明闻一多先生的着力方向发生了变化。） C．她说：“广西的苛捐杂税特别重，广西军阀特别欺侮老百姓。”（句中的“特别”是介词，强调广西军阀压迫群众的程度之重。） D．《资治通鉴》记载了从战国到五代共一千多年的史实，是一部纪传体通史，被列为“二十四史”之一。 6、某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（8分） (1)如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。（3分） 示例：活动项目：举行作文竞赛 我的设计：活动项目： 活动目的： (2)在收集“身边的语文现象”时，小语发现在某公园凉亭内有一副对联，但是它的上联已经模糊不清了，请你根据下联确定上联的内容（   ）（2分） 上联： 下联：清风拂面柳含烟 A．碧水涛涛云戏浪B．霞染千峰梅做雪C．幽径通幽花满园 D．明月映潮荷带露 (3)在作文竞赛中，小语的作文出现了多个错别字，小文指正他的错误，他却不屑地说：“一点小细节没关系的，反正大家都能看懂，而且以后都是电脑打印，写错别字没关系的。”如果你是小文，你会怎么劝说他呢？（3分） 7、请根据文段内容，补写出相应的古诗文。（6分） 遨游古诗天地，邂逅万千情思。我们在《春夜洛城闻笛》中体会李白（1）“______，何人不起故园情”的缱绻乡愁；在《竹里馆》中感受王维隐居（2）“独坐幽篁里，______”（填实际做法）的超然心境；在《晚春》中聆听韩愈“杨花榆荚无才思，（3）______”的奋进誓言；在《逢入京使》中读懂岑参（4）“马上相逢无纸笔，______”的家国担当；在《木兰诗》中遥望木兰奔赴战场（5）“______，______”的巾帼豪情。 二、阅读（44分） <一>非连文本阅读（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、“草根”搞笑型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。短视频的出现丰富了新媒体原生系列广告的形式。（选自“百度百科”词条） 【材料二】①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 ②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频。其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。 ③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？ ④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。“在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。（《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》） 【材料三】①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？ ②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 ③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。 （《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》） 8、下列表述符合材料原意的一项是（   ）（2分） A．短视频由于内容较短，可以单独成片，但不可以成为系列栏目。 B．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。 C．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。 D．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。 9、请结合以上三则材料的内容，分析孩子迷恋短视频的原因。（3分） 10、小语最近迷上了看短视频，他感到很苦恼，请你结合上述材料内容并联系实际给他提出几条建议。（3分） 我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？ <二>、现代文阅读（12分） 谁也不能施舍给你未来 童心 ①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。 ②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽，一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。 ③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！ ④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。 ⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。 ⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？” ⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗？”货主老人说。 ⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。 ⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。” ⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。 ⑪整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。 ⑫第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。” ⑬看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。 11、阅读全文，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的横线上。（3分） → → 12、欣赏文中画线句子。（3分） 那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天。 13、这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，结合文章内容说说你最喜欢哪一个人物？（3分） 14、联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的深刻含义。（3分） <三>古诗阅读（5分） 15、校国学兴趣小组要对下面经典古诗进行研读鉴赏，请你参与，完成下面小题。 潍县署中画竹呈年伯包大中丞括① [清]郑燮② 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹③州县吏，一枝一叶总关情。 【注】①年伯包大中丞括：敬称，即郑板桥的年伯。郑板桥的年伯当时任山东布政使，署理巡抚。②郑燮（xiè）：即郑板桥，任潍县县令期间，山东发生特大水灾，此诗便创作于这样的背景下。③吾曹：我辈，我等。 小语：据我了解，自古以来，竹子在中国传统文化中始终扮演着重要的角色，文人最爱以竹言情、以竹明志、以竹喻品。 小文：竹林幽篁为清风所动，萧萧作响，诗人由竹叶声响联想到（1）______，由此我感受到诗人（2）______的情感。 小语：的确如此！（3）“______”一句一语双关，表面写竹叶细微处皆需关照，实则暗喻诗人的心声。 小文：此外，我认为“吾曹”另有深意，表现出诗人不仅有对自我的要求，更怀有对（4）______的期许。 小语：本诗运用（5）______的手法，使自然之竹成为诗人的政治理想的载体。 小文：正是如此！“竹魂即人格”，竹子早已升华为中华文化中历久弥新的精神图腾。 <四>文言文阅读（14分） 阅读文言文，回答各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》） 【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （选自《王冕僧寺夜读》，有删改） 【注释】①蹊（xī）：踩踏，践踏。②挞（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：为什么。④恬：安然，坦然。 16、解释下列加点的词。（3分） （1）孰若孤 （2）肃遂拜蒙母 （3）冕因去 17、用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断3处）（3分） 夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦 18、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。（2）儿痴如此，曷不听其所为？ 19、吕蒙和王冕在读书上有所成就的原因分别是什么？请简要分析。（4分） <五>名著阅读（5分） 阅读《骆驼祥子》三个片段，完成下面小题。 【片段一】 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头几来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。 【片段二】 “你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【片段三】 祥子呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了：再买，卖出去：三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。 20、下面是对以上内容所作的批注，不正确的一项是（    ）（2分） A．【片段一】写祥子被大兵抢完车后的心理描写，表现了祥子极端愤怒与痛苦的心情。 B．【片段二】叙写了祥子被孙侦探敲诈钱财的事件，体现出祥子个人性格的软弱性。这也是导致他一直受苦的根本原因。 C．【片段三】是祥子在虎妞死后回忆过往人生的描述，可以看出祥子在经历了人生“三起三落”的重重打击之后，发现自己的努力无用，濒临崩溃的边缘。 D．以上片段都是祥子重要的人生转折点，体现了他一步步堕落为“个人主义的末路鬼”的过程。 21、请从以上片段中任选一位人物，依据链接材料，结合相关情节探究这个人物是如何推动祥子走向悲惨结局的。（3分） 【链接材料】这样一想，我所听来的故事便马上变成了一个社会那么大……车夫的外表上的一切，都必有生活与生命上的根据。我必须找到这个根据，才能写出个劳苦社会。 ——老舍《我怎样写＜骆驼祥子＞ 22、按照下面要求，写一篇文章。（50分） 舞台上，有人随着音乐纵情跳跃；跑道上，有人咬牙冲刺最后十米；书桌前，有人为一首诗反复推敲字句……在你的成长中，也一定有过某个瞬间，让你闪耀独特的光芒，也许是一次勇敢的尝试，也许是一份默默的坚持，也许是一次温暖的给予…… 请以“闪闪发光的我”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；（2）字数不少于600字，不要抄袭，不要套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上期期中考试 语文答案 1、 瘁 qiè 澜 槛 2、惊涛骇浪：形容波浪汹涌的可怕景象，也比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。这个词语侧重于浪的惊险和恐怖。惊涛澎湃：形容波涛汹涌澎湃，气势浩大。这个词语更强调波涛的壮阔和力量。文中描述的是光未然用铿锵之音让我们体会到的黄河之势，后文紧接着提到“掀起万丈狂澜”，这表现出一种极其壮阔和有力的景象。因此，“惊涛澎湃”更符合这种壮阔、有力的语境。 拙劣：形容笨拙而低劣，多用于技艺、作品等的质量评价。粗拙：形容粗糙不精致，可以用于形容物体的质地或外观。文中提到长妈妈为鲁迅带回了《山海经》，并强调虽然书怎么样，但却温暖了“我”的整个童年。这里更侧重于书的外观或质地可能不够精致，而不是书的内容或技艺低劣。因此，“粗拙”更符合语境。 境遇：指生活中所遇到的各种情况或处境。境界：指事物所达到的程度或表现的情况，也可以用于形容人生追求的高度或层次。文中提到“这样的光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人生……”，这里强调的是人生追求的高度或层次，而不是生活中遇到的具体情况或处境。因此，“境界”更符合语境。故选B。 3、画线语句存在“双主语”的问题，应在“他们的光辉事迹”前加上“用”；同时“无数”应放在“传颂千古”前面，因为数量词一般放在修饰性词语前面。所以修改最恰当的是“这些为国家富强而奋斗的人们，用他们的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇”。故选D 4、C 5、A 6、(1) （示例）活动项目：举办课本剧表演 活动目的：加深学生对文本内涵的理解，锻炼语言表达能力与团队协作能力，激发创造性思维。 (2)D (3)（示例）小语，错别字会影响表达的准确性，造成理解错误。而且正确书写是语文学习的基础，也能培养细心习惯。 建议你把错别字改正过来，你看行吗？（言之有理即可） 7、 ①. 此夜曲中闻折柳 ②.弹琴复长啸 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 8、C A.材料一提到短视频“既可以单独成片，也可以成为系列栏目”，故选项“但不可以成为系列栏目”错误； B.材料二首段“即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题”指出短视频难以传递特别有价值的信息，也阻碍深入探讨问题，并非让学习变得深入； D.材料三第②段“一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”说的是时长达到2小时之上，消极情绪会增加，心理健康水平、幸福感会下降，未提及脑损伤； 9、示例：短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力；刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。 10、示例：增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；选择性地观看短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围。 11、好感 怨恨 感动 12、此处运用了环境描写，（1分）突出天气的寒冷。因为天寒玛娅更加渴望得到那条围巾，推动故事情节发展。（1分）表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表现了玛娅是个热爱母亲、善良懂事的孩子。（1分） 13、示例一：喜欢玛娅。（1分）第④段玛娅看到妈妈的举动以及妈妈在寒冷天气里劳作的样子，心疼妈妈，一心想要给妈妈买围巾（1分），体现出她对母亲深深的热爱。（1分）风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子”可知，玛娅为了给妈妈换围巾，不惜拿出珍贵的传家项链，并且在风雪中克服重重困难，展现出她的聪明善良以及勇敢的品质。根据第⑪段中的“整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来”可知，玛娅通过自己的努力去攒钱买围巾，即使钱不够也不放弃，体现了她的勤劳、自立自强以及为了实现目标的执著，还有对妈妈的那份责任心。所以，玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子，令人喜欢。（结合一处内容并概括人物性格，交代出令人喜爱的原因都可得满分；只写喜欢谁不做分析不计分） 示例二：喜欢货主老人。他是一个有爱心、用心良苦、教育方式独道的慈祥老人。根据第⑨段中的“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它”以及临终前还让孙女寄围巾和写信说明原因，他这样做是希望玛娅能明白要靠自己的双手去获取想要的东西，改变命运，而不是靠别人的施舍，体现出他是一个有爱心，并且用心良苦、教育方式独到的慈祥老人，让人敬佩，所以喜欢货主老人。 14、要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。（言之有理即可） 15、①. 百姓疾苦（声） ②. 爱民、忧民 ③. 一枝一叶总关情 ④. 为官者应心系苍生 ⑤. 托物言志/象征/虚实结合（一空1分） 16、谁 于是，就 离开 17、夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦 18、（1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。（2）孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？ 19、吕蒙：从善如流；好学。（结合内容1分，概括1分，计2分）王冕：学习时全神贯注，不为外界所动。（结合内容1分，概括1分，计2分） 20、 B “体现出祥子个人性格的软弱性。这也是导致他一直受苦的根本原因”表述错误。祥子被孙侦探敲诈是旧社会黑暗势力的压迫（如兵痞、侦探勾结），根本原因是社会不公，而非个人软弱。祥子此时仍保有奋斗意志，软弱的说法不准确。 21、选择一：大兵 ①结合情节：大兵抢走祥子第一辆车后，祥子对社会制度的不公平产生了憎恨心理，从个人拉车单干生意，转向租车存钱买车，促使祥子去寻求刘四爷等封建剥削势力的庇护。（1分） ②影响：大兵的行为，打破了祥子通过个人努力立足社会的幻想，摧毁了他对“勤劳致富”的朴素信仰。（1分） ③结合链接材料，大兵代表着军阀阶级，象征祥子悲剧命运的制造者。祥子被旧社会剥削的程度进一步加深，并逐步受社会负面思想的影响，走向堕落。（1分） 选择二：孙侦探 ①结合情节：孙侦探直接骗取祥子全部积蓄，彻底击碎其生活希望。此后祥子不得不接受虎妞的胁迫与之结婚，开始在四合院新环境中的屈辱生活。 ②孙侦探造成祥子梦想再次破灭，使他质疑生活的公平公正，逐步走向最终沉沦。 ③结合链接材料，孙侦探所代表的封建势力和军阀势力的走狗们，时刻威胁着祥子的生活，掠夺他们的可用资源与财富，祥子这样的底层人民没有任何出路。 选择三：虎妞 ①结合情节：虎妞与祥子的结合并不是两情相悦，而是虎妞主动推动、祥子妥协接受。在这段婚姻关系中，作为祥子最亲密关系的妻子，给祥子带来的只有压迫和控制，怀孕的虎妞死后，祥子卖车葬妻，再次一无所有。 ②影响：她使祥子丧失了对个人自由与思想进步的追求，她的离世，使祥子在金钱、权力与情感的多重剥削下一无所有，濒临绝望、彻底堕落的边缘。 ③结合链接材料，虎妞代表着带有剥削者烙印、最终被旧社会吞噬的底层人民，她对祥子是情感剥削和压迫，试图通过掌控祥子实现自我价值，却最终被社会结构和自身局限性所吞噬，老舍通过这个角色，揭示了阶级与性别双重压迫下个体的悲剧命运。 22、略 学科网（北京）股份有限公司 $$