辅仁职业技术学校2024-2025学年高二下学期语文周测试卷

答案第 1页，共 5页 《职教高考班高二年级语文第一次周测》参考答案 参考译文： 刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽，到了鸿门，向项羽谢罪说：“我 和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先 进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。” 项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的。如果不是这样，我怎么会这么生气。”项王当天就 留下刘邦，和他饮酒。项羽、项伯朝东坐；亚父朝南坐。亚父，就是范增，刘邦朝北坐，张 良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反 应。范增起身，出去，召来项庄，说：“君王对待他人仁慈。你进去上前为他敬酒，敬完酒， 请让我舞剑。趁机把在座位上的沛公杀死，否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。 敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。项羽 说：“好。”项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护 刘邦，项庄无法刺杀。 于是张良到军营门口找樊哙。樊哙说：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在 项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了！请让我进去，跟他同生 死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊 哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王， 头发直竖起来，眼角都裂开了。项羽握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛 公的参乘樊哙。”项羽说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起 身，站着把酒喝了。项羽说：“赏他一条猪的前腿。”左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。 樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑来切着吃。项羽说：“壮士！还能 喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？夫秦王有虎狼之心，杀人惟恐不 能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：“先打败秦 军进入咸阳的人封作关中王。”现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封 闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备 其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言， 想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。”项羽 没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦以上厕所为由，趁机把樊哙 叫了出来。 刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，“这该怎 答案第 2页，共 5页 么办？”樊哙说：“做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀 和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道 歉。张良问：“大王来时带了什么东西？”说：“我带了一对玉璧，想献给项王；玉斗一双， 想送给亚父。正碰上他发怒，不敢亲自献上。你替我把它们献上吧。”张良说：“好。”这时 候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。刘邦就留下车辆和随从人马， 这时候，和拿着剑和盾牌的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷 阳，抄小路走。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营 里，你就进去。” 刘邦离去后，从小路回到军营里。张良进去道歉，说：“刘邦喝不了多少酒，不能当 面告辞。我带了一对玉璧，拜两拜敬献给大王；玉斗一双，拜两拜献给大将军。”项羽说：“沛 公在哪里？”张良说：“听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。”项羽就 接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说：“唉！ 这小子不值得和他共谋大事！夺项王天下的人一定是刘邦。我们都要被他俘虏了！” 刘邦回到军中，立刻杀掉了曹无伤。 （选自司马迁《鸿门宴》） 1．②项王留饮 ③范增举玦 ⑤项庄舞剑 2．A范增 B项羽和项伯 C刘邦 3．首先，项羽在刘邦前来谢罪解释后，轻易地相信了刘邦的言辞，没有过多地追究，体现 出他的直率坦诚，不似一些人会对刘邦的话反复猜疑，这是他磊落的表现之一。 其次，当范增多次示意他杀刘邦时，他没有听从，尽管可能有政治上的短视，但也显示出他 不愿在宴会上用这种阴谋手段对付刘邦，有光明磊落的一面。 最后，在项庄舞剑意图刺杀刘邦时，他没有明确地支持或阻止，没有刻意偏袒一方，也反映 出他行事相对磊落，不搞暗中操纵的行径。 1．本题考查学生概括情节要点的能力。 ②由原文“项王即日因留沛公与饮”可知，项羽当天就留下刘邦一起饮酒，显示出他的大度和 磊落，这里可归纳为“项王留饮”。 ③由原文“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”可知，范增多次示意项羽 杀刘邦，但项羽没有听从，这里可归纳为“范增举玦”。 ⑤由原文“项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击”可知，项庄借舞剑 之机意图刺杀刘邦，但项伯也拔剑起舞，保护刘邦，项羽没有明确支持或阻止，这里可归纳 答案第 3页，共 5页 为“项庄舞剑”。 2．本题考查学生理解文章内容的能力。 首先清楚“东向坐”即为面朝东，“南向坐”为面朝南，以此类推。 所以由原文“项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西 向侍”可知，A为范增，B为项羽和项伯，C为刘邦，剩下一个面朝西的人为张良。 3．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 ①轻易相信刘邦：刘邦前来鸿门宴谢罪，项羽没有过多追究刘邦先行入关、可能威胁自己地 位的行为，而是直接听取了刘邦的解释，并留他一同饮酒。这显示出项羽的直率和信任，不 轻易怀疑他人，是磊落气概的体现。 ②未听从范增暗示：范增多次举起玉玦暗示项羽杀刘邦，但项羽并未采取行动。尽管这可能 出于政治上的考虑不足，但也反映出项羽不愿在宴会上采取暗杀等不正当手段，坚持正面解 决问题，体现了他的磊落。 ③未明确支持项庄：项庄舞剑意图刺杀刘邦时，项羽并未明确表态支持或阻止。这表明项羽 不愿在宴会上搞暗中操作，而是希望通过更公开、更直接的方式解决问题，这也是他磊落气 概的一种表现。 4．（1）怎么样（2）眼眶 5．D 6．D 7．B 8．C 9．（1）范增多次向项王使眼色，多次举起他所佩戴的玉玦来暗示项王（下决心杀掉沛公）， 项王却默默地没有回应。 （2）夺取项王天下的人一定是沛公啊。 10．（1）项庄舞剑，意在沛公（2）劳苦功高 11．（1）动作描写、神态描写，写出了樊哙的勇猛无畏，气势逼人。（2）动作描写、语言描 写，写出了范增的耿直刚烈、急躁易怒。 4．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①句意：今天的事情怎么样。②句意：眼眶都裂开了。 5．本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“距”，通“拒”，把守；“内”，通“纳”，接纳。句意：守住函谷关，不要让诸侯军队进来。 B.“有”，通“又”，表示整数之外再加零数的意思。句意：我李密今年四十四岁。 C.“郤”，通“隙”，隔阂、嫌怨。句意：使您和我发生误会。 D.无通假字。句意：刘邦送上一大碗酒给他祝寿。 故选 D。 答案第 4页，共 5页 6．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“军”，名词作动词，驻军。句意：沛公于是带领军队回到霸上驻扎。 B.“王”，名词作动词，称王。句意：刘邦想要在关中称王。 C.“籍”，名词作动词，登记。句意：登记了官吏、百姓，封闭了仓库。 D.“破”，使动用法，使……破。句意：拔出剑来敲碎了它。故选 D。 7．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.倒装句之宾语前置句，正常语序为：籍以何至此。句意：我怎么会这么生气。 B.判断句，“也”表判断。句意：这是天子的云气啊。 C.倒装句之状语后置句，正常语序为：因于坐击沛公。句意：趁机把在座位上的沛公杀死。 D.倒装句之宾语前置句，正常语序为：大王来操何。句意：大王来时带了什么东西。故选 B。 8．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“河北”：古义，黄河以北。／今义，河北省。句意：将军在黄河以北作战，我在黄河以南 作战。 B.“婚约”：古义，约为儿女亲家，男方为婚，女方为姻。／今义，结婚的事情或男女双方因 结婚而产生的夫妻关系。句意：双方约定成为儿女亲家。 C.“劳苦”，古今意义相同，劳累辛苦。句意：像这样劳苦功高。 D.“不过”：古义，不超过。／今义，表转折的连词。句意：不过二十里罢了。故选 C。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“数”，多次；“目”，名词作动词，示意，使眼色；“玉玦”，环形、有缺口的佩玉；“示”， 示意，暗示；“三”，多次；“默然”，沉默的样子；“应”，回应。“举所佩玉玦以示之者三”， 状语后置句，正常语序为：三举所佩玉玦以示之。 ②“夺”，夺取；“必”，一定。判断句，“者……也”表判断。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 根据第二段“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”可知，成语为：项庄舞剑，意在沛公。比喻 说话和行动的真实意图别有所指。 根据第二段“今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来” 可知，成语为：秋毫不犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。 根据第二段“劳苦而功高如此”可知，成语为：劳苦功高。指出了很多力，吃了很多苦，立下 了很大的功劳。 11．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 答案第 5页，共 5页 ①“瞋目视项王”为神态描写，“樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立”为动作描 写，樊哙持剑拥盾闯入鸿门宴，表现他在关键时刻不顾个人安危，显示出勇猛、忠诚、气势 逼人。 ②范增将玉斗撞破这一动作描写和“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为 之虏矣”语言描写体现了他对项羽的不满和对刘邦的警惕，认为沛公必会夺取天下，为项羽 感到忧虑，写出了范增的耿直刚烈、急躁易怒。 12．C 13．C 14．D 15．B 12．本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“卮酒”的“卮”应读作 zhī。B.“骊山”的“骊”应读作 lí。D.“鲰生”的“鲰”应读作 zōu。故选 C。 13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：他的志向不在小处。B.正确。句意：刘邦想要在关中称王。 C.“善：善良”错误。“善”，亲善，与……交好。句意：一向与留侯张良交好。 D.正确。句意：选择了通往芷阳的小路走。故选 C。 14．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词活用作动词，使眼色。句意：范增多次向项王使眼色。 ②形容词活用作动词，亲近，靠近。句意：财物丝毫不敢据为己有。 ③使动用法，使……活下来。句意：项伯杀了人，我使他（免于责罚）活了下来。 ④名词活用作状语，像鸟张开翅膀一样。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩 护刘邦。 ⑤形容词活用作动词，与……交好。句意：一向与留侯张良交好。 ⑥名词活用作状语，在夜里，连夜。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。 ⑦名词活用作动词，登记。句意：登记了官吏、百姓。 ⑧使动用法，使……跟从。句意：刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王。 ⑨名词活用作状语，每日每夜。句意：日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？故选 D。 15．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 B.“可见刘邦对项羽由衷地尊敬”“他对项羽非常恭顺、虔诚”错误。在鸿门宴的故事中，刘邦 对项羽的所谓“尊敬”和“恭顺”实际上是出于政治上的权宜之计，而非真正的内心尊敬。刘邦 在鸿门宴上的表现更多是出于生存和政治斗争的需要，而非对项羽的虔诚。他的行为是策略 性的，旨在缓和与项羽的关系，以争取时间和机会。故选 B。 试卷第 1页，共 4页 时间：45 分 辅仁职业技术学校2024-2025学年第二学期 高二语文第一次周测试卷 钟 总分：50 分 命题人：沈洲小雄 时间：2 月 25 日 班级： 姓名： 成绩： 阅读下面的内容，完成下面小题 材料一： 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军勠力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自 意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤 言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐——亚父者，范增 也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召 项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所 虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞， 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公 也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。①交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以 撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而踞曰：“客何为者？” 张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项 王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮 乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛 之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军 霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说， 欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公 起如厕，因招樊哙出。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细 谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来 何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰： “谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏 侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十 里耳。度我至军中，公乃入。” 试卷第 2页，共 4页 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足 下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至 军矣。”项王则受璧，置之坐上。②亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项 王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 （选自司马迁《鸿门宴》） 材料二：苏轼说项羽在鸿门宴上表现出“君人之度”，曾指出：“鸿门宴以传神之笔触，写出了项羽磊 落的气概。” （摘自史卫明《辉煌占中华》） 1．小艺根据材料一，梳理故事情节，请帮她完成下列内容。（1*3=3） ② ③ ⑤ 2．小艺为材料一制作了一张插画，请对其中的三个人物进行标注。（1*3=3） A B C 3．材料二中苏轼说，“鸿门宴以传神之笔触，写出了项羽磊落的气概。”请从材料一找出三个具体事例证明 项羽的“磊落气概”。不得摘抄原句。（2*3=6） 4．解释下列加点词语（2*2=4） （1）今日之事何如．． （2）目眦．．尽裂 试卷第 3页，共 4页 5．下列各句中没有通假字的一项是（ ）（2） A．距关，勿内诸侯 B．臣密今年四十有四 C．令将军与臣有郤 D．沛公奉卮酒为寿 6．下列加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（ ）（2） A．沛公军霸上 B．沛公欲王关中 C．籍吏民，封府库 D．拔剑撞而破之 7．下列句式与其他三项不同的一项是（ ）（4） A．籍何以至此 B．此天子气也 C．因击沛公于坐 D．大王来何操 8．下列各句中的加点词语，古今意义相同的一项是（ ）（2） A．将军战河北．．，臣战河南 B．约为婚姻．． C．劳苦．．而功高如此 D．不过．．二十里耳 9．用现代汉语翻译下列句子（3*2=6） （1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 （2）夺项王天下者必沛公也。 10．请写出选文中包含的成语，至少 2个。（1*2=2） 11．选文画线句①②分别用了什么手法？写出了人物怎样的性格特征？（6） 12．下列加点字读音全都正确的一项是（ ）（2） A．卮．（zhì）酒 参乘．（shèng） 玉玦．（jué） 飨．（xiǎng）士卒 B．骊．（lì）山 彘．（zhì）肩 数．（shuò）目 拔剑而跽．（jì） C．间．（jiàn）行 刀俎．（zǔ） 要．（yāo）项伯 说．（shuì）项羽 D．目眦．（zì） 鲰．（zhōu）生 樊哙．（kuài） 不胜杯杓．（sháo） 试卷第 4页，共 4页 13．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）（2） A．此其志不在小． 小：小的方面 B．沛公欲王．关中 王：称王 C．素善．留侯张良 善：善良 D．道．芷阳间行 道：取道 14．从词类活用的角度分析，下列加点词归类正确的一项是（ ）（2） ①范增数目．项王 ②秋毫不敢有所近． ③项伯杀人，臣活．之 ④常以身翼．蔽沛公 ⑤素善．留侯张良 ⑥项伯乃夜．驰之沛公军 ⑦籍．吏民 ⑧沛公旦日从．百余骑来见项王 ⑨日夜．．望将军至，岂取反乎 A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨ B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨ C．①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨ D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨ 15．下列对文章的概括与分析不正确的一项是（ ）（2） A．鸿门宴是项羽和刘邦为争夺天下而进行的一次面对面的交锋，表面上是个宴会，实际上是一场惊心 动魄的政治斗争，故事的开端是曹无伤告密。 B．刘邦借项伯的嘴向项羽表明自己“日夜望将军至”“不敢倍德”，可见刘邦对项羽由衷地尊敬。来到 鸿门宴后的一番道理之词更可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚。 C．本文作者善于运用对比、衬托的手法，在尖锐激烈的矛盾冲突中通过人物个性化的语言、行为的描 写，使人物性格特点更鲜明。 D．刘邦面对张良传来的项伯密报，一时间显得手足无措，但面对项伯时所表现出的一系列言行举止又 让我们看到刘邦很有心计、善于随机应变的一面。