第21课 明清时期的科技与文化（教案）-2024-2025学年七年级历史下册素养提升教案（统编版2024）

统编七年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第21课 明清时期的科技与文化 一、课标内容 知道明清时期的科技文化成就及其影响，增强文化认同。 二、素养目标 唯物史观：能够运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑矛盾运动的基础原理，将明清时期科技与文化成就放置于明清阶段的整体历史进程中，多角度分析科技与文化取得巨大成就的原因。 史料实证：了解明清时期科技著作、工程建设、思想文化方面的成就，提升从文献、图像、实物等多种史料中获取信息的能力。 家国情怀：了解明清时期的科技与文化遗产的价值，感受中华优秀传统文化的恒久魅力，体悟我国古代科学家不懈追求和进取的精神，树立科技报国的崇高理想。 三、教学重点、难点 【教学重点】 明清时期科技与文化成就的主要表现。 【教学难点】 明清思想家的主张。 四、教学过程 （一）导入新课 战国时期，燕、赵、秦等诸侯国大规模修建长城。秦始皇统一六国后，派人把北方各诸侯国修筑的长城连接起来，形成西起临洮，东至辽东，绵延一万多里“万里长城”。之后，各朝各代都曾修筑长征，现如今我们所看到的长城，主要是明朝修筑的。今天我们就一起来学习第21课《明清时期的科技与文化》。 （二）新课探究 探究一：科技名著 教师讲解：明代中后期，随着社会经济的发展，科学技术有突出的成就，并出现了一批具有代表性的科学技术著作。在医药学领域最具有代表性的就是李时珍的《本草纲目》。 材料一 教师提问：引导学生阅读课本第121页，归纳李时珍与《本草纲目》的相关内容。材料二　李时珍出身于医药世家，从小就对医药学有浓厚兴趣，成年后随父亲行医。他远涉深山旷野，遍访名医，搜求民间药方，观察和收集药物标本。经过27年持续不断的努力，编写出《本草纲目》这部规模空前的药物学著作。 学生回答： 著作 作者 时期 主要内容 地位 《本草纲目》 李时珍 明朝 全书约190万字，共记载了药物1 800多种;收录药方11 000多个;还附有1 100多幅药物形态图 总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要地位 著作 作者 时期 主要内容 地位 《农政全书》 徐光启 明朝 全书60卷，约70万字，分为农本、田制、农事、水利等类 全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是一部重要的农业科学巨著 教师提问：阅读课本第121页，归纳徐光启与《农政全书》的相关内容。 学生回答： 教师提问：观察下图，阅读课本第122页，归纳宋应星与《天工开物》的相关内容。 学生回答： 著作 作者 时期 主要内容 地位 《天工开物》 宋应星 明朝 把各生产部门分为18类，几乎涵盖了当时我国农业和手工业的所有生产、加工部门 对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书” 教师提问：明朝生产力的提高，商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。与宋应星同时代的徐光启是对西方的科学技术接触较早的一位科学家，他已觉察欧洲的水利技术等比中国先进，能关注别人的长处，虚心接纳外国的科技成果，这在当时是难能可贵的。明朝三位科学巨匠身上有哪些优秀的品质值得我们学习? 学生回答：勤奋好学、不辞辛苦、敢于创新、注重实践，善于汲取前人研究成果，注重归纳整理等。 合作探究：结合三部科技巨著，总结中国古代科技发展特点。 学生回答：以总结性的著作为主，传统科技仍居世界领先地位，没有产生近代科学。 探究二：明长城和北京城 教师提问：阅读课本《明长城示意图》，指出明代长城的修筑目的和起止地点。 学生回答：明朝建立后，为了防御北方蒙古族南扰，修筑了东起鸭绿江边、西至嘉峪关，总长万余里的明长城。 教师提问：明长城由哪些部分组成？明长城的主要用途是什么？修建明长城有什么作用？ 学生回答：①组成部分:明长城以城墙为主体，由关隘、城台、烽火台等组成。 ②主要用途:沿线设立卫所，驻守军队，开展屯田，并修建了相连的道路，形成一个完整的军事防御体系。 ③作用:军事上，防御少数民族的入侵；政治上，长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，长城成为各民族交往的纽带；经济上，促进了北疆地区的经济开发。 合作探究：根据所学知识，列表比较秦长城和明长城。 学生回答： 秦长城 明长城 目的 抵御匈奴南下 防御北方蒙古族南扰 起止点 西起临洮、东到辽东 东起鸭绿江边、西至嘉峪关 建筑 土筑 东段用条石和青砖，位置靠南 作用 军事上，抵御了少数民族的侵扰；经济上，促进了北疆经济的开发；政治上，是连接统一多民族国家的纽带 象征意义 中华民族的聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅和充满向心凝聚力 教师提问：观察《明清北京城平面图》，阅读课本第124页，说说营建北京城的基本概况。 学生回答：在元大都的基础上，从1406年开始对北京城进行大规模的营建，1420年基本建成。明朝北京城有宫城、皇城、内城和外城。宫城即紫禁城，今称故宫。 教师提问：展示明清北京城平面图，说说北京城的布局特色。 学生回答：整个北京城平面呈凸字形，由一条中轴线纵贯南北，从宫城到外城都以这条中轴线对称展开，均衡布局，形成了完整和谐的巨大建筑群。 探究三：明清的思想家材料一　王守仁的青少年时代，兴趣广泛，中举人以前，已仰慕“圣学”。朱熹谓一草一木，皆涵“天理”。守仁即取他父亲官署中的竹子“格”之，不但未得“理”，反而害了一场大病。已而，攻佛、老之学，“遂有遗世入山之意”。正德朝政治败坏，时局动荡，尖锐的社会矛盾在意识形态领域向思想家们提出了“更新观念，改进儒学”，为协调人际关系，稳定社会秩序提供思想武器和哲学根据的任务。此时，王守仁被“谪贵州三年，百难备尝”。据说，忽然在一天夜里，大叫起来：“圣人之道，吾性自足也。”嘉靖初，王守仁系统地阐述了他的“心学”思想：“心生万物”说、“知行合一”论和“致良知之教”。“所谓守仁学以致良知为本”，他主张要用所谓“良知”去代替“私欲”，其“良知”，归根到底是指封建“三纲”“五常”、伦理观念和人的道德修养。——摘编自白寿彝主编《中国通史》 教师提问：根据材料一并结合教材内容，指出王守仁“心学”思想的主要内容。材料二　明末清初社会的剧烈动荡，促进了思想界的活跃。思想家黄宗羲严厉抨击君主专制制度，称专制帝王为“天下之大害”。他还反对重农抑商观念，提出“工商皆本”。顾炎武、王夫之也对高度集权的政治制度进行了批判。他们还有一些重要的见解，如顾炎武为“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，后人概括为“天下兴亡，匹夫有责”。——普通高中教科书《中外历史纲要(上)》 学生回答：主要内容：认为心是万物的主宰，提倡“心即理”“知行合一”和“致良知”。 教师提问：根据材料二并结合教材内容，指出三位明末清初思想家各自的思想主张。 学生回答：思想主张：①黄宗羲：反对君主专制制度，批判“君为臣纲”的封建教条，认为做官应该“为天下，非为君也；为万民，非为一姓也”。 ②顾炎武：把“亡国”与“亡天下”作区分，认为改朝换代是亡国，文化沉沦是亡天下，故“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”。 ③王夫之：朴素唯物主义思想家，认为社会是发展的、进化的，不能泥古不化、厚古薄今。 探究四：小说和戏曲 教师讲解：明清时期，文学艺术的发展与市民文化结合起来，小说、戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展，尤其是小说领域出现了一批脍炙人口的作品。 教师提问：阅读课本第125页，归纳四大名著的概况，分小组相互展示、交流。 学生回答： 书名 《三国志通俗演义》(又称《三国演义》) 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 成书时间 元末明初 元末明初 明朝中期 清朝中期 作者 罗贯中 施耐庵 吴承恩 曹雪芹 艺术特点 我国最为流行的长篇历史小说之一，全书结构宏伟，脉络细密，情节跌宕起伏 运用白话描写，洗练明快，生动传神 富于浪漫主义色彩的神话小说 全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多，结构严谨，层次清晰 合作探究：阅读教材，说说昆曲的代表作品。 学生回答：汤显祖的《牡丹亭》、洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。 教师提问：多媒体播放京剧片段，学生阅读教材相关内容，归纳京剧的发展过程。 学生回答： 京剧 形成 1790年，徽剧戏班进京献艺 博采其他剧种的优点，加以创造和改进，道光年间逐渐形成一个新的剧种“皮黄戏”，以后就被称为“京戏”或“京剧” 影响 成为最主要的剧种，流传四方 （三）课堂总结 明朝在科技、建筑和文学艺术三个方面取得了突出成就。明清时期社会经济的发展为科技、文学作品的发展创造了良好的社会环境。古典文化涌现出一批总结性的巨著，如李时珍的《本草纲目》、徐光启的《农政全书》、宋应星的《天工开物》等。同时，在建筑方面，给我们留下了世界级的经典之作——明长城和北京城，展现了我国劳动人民的精湛技艺和创造才能。中国古代科学技术曾经走在世界的前列，但从明朝中叶开始出现了停滞。同时明清时期商品经济繁荣，这进一步激发了人民的反封建意识，市民文学蓬勃兴起，小说成为文学主流，也具有反封建的思想，如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》等。戏曲也是在相同的历史背景下产生和发展的。 （四）板书设计 第21课 明清时期的科技与文化 明清时期的科技与文化 （5） 当堂演练 1.下列文学艺术内容，与市民文化生活日渐丰富相关的有（　D　） ①王羲之的书法　②勾栏内的杂剧　③曹雪芹的小说　④北京的“皮黄戏” A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.“子以《红楼梦》为小说耶？夫福善祸淫，神之司也；劝善惩恶，圣人之教也……而善恶报施，劝惩垂诫，通其说者，且与神圣同功。”该观点肯定了《红楼梦》具有（　A　） A.教化百姓功能 B.史料研究价值 C.浪漫主义风格 D.文学鉴赏价值 3.被称为京剧奠基人的高朗亭，曾作为“三庆班”领衔主演进京献艺，为乾隆皇帝祝寿。该史实发生于（　D　） A.唐朝 B.北宋 C.明朝 D.清朝 4.京剧脸谱各具特色，悲剧人物西楚霸王项羽，眼角下斜，嘴角下撇，虽不失庄重，却也预示着兵败垓下，自刎乌江的命运；关羽“面如重枣”，自然画红脸；包拯“铁面无私”，则黑脸非他莫属。由此可知，京剧脸谱（　B　） A.真实再现历史场景 B.渗透人们的价值取向 C.客观评价历史人物 D.刻画善变的人物性格 5.郑板桥任潍县县令时，留下了“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的诗句。这体现了他（　D　） A.民贵君轻的主张 B.天下为公的胸襟 C.以和为贵的思想 D.关爱百姓的情怀 五、教学反思 这节课的教学设计以新课程理念和深度学习理论为指导，倡导学生自主学习、主动学习和深度学习。课堂上以递进的一系列问题，努力创设历史情境，给学生足够的时间思考和表达展示。通过自主学习、小组合作讨论等方法，增强学生合作探究的能力，训练历史思维，落实核心素养。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$