专题卷(九) 逻辑与思维-【鱼跃龙门卷】2025年高三政治二轮复习专题卷（山东专版）

4,党韵十八大以来，以习近平同志为枚心的克中失坚持把科找然新摆在同家发解全局的钱心包 2024一2025学年度高三轮复习专题卷（九） 置，中国科技事业正向着世界科技强国的米作日标国梦们进，挥月工程贯时国家创新保动发 思想政治·逻辑与思维 展战紧，202！年月，蟑最六号在人黄历史上首次实观月球膏面深样运网，受列同际社公广泛 〔满分100分) 关注。可见，黄中央的思维方式 ①具有可检玲性，钙显科学思啡程慧 一，选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在以下每小题的西个这项中，只有一项是特合 ②具有明稀性，符合了同一律的要求 题目要求的。 ①具有能动性，能动推动了实置爱属 1,热播附我的阿勒秦刷集官方师生形象小码“阿TA1“以？得色小马南为 ③具有衡见性，事先偏定了航天成果 感象，马背上的红色毛毡格外是眼，毛监上的少数民熊特色纹饰精致又充调 动时适 A.① 丛D C.o ,巴① 地城特点，小马“阿TA”面带瑞笑，阳完又键暖，国叫人心生喜爱。个马“阿 丘，“学校是指教育者有什则，有组凯地《受教育者定行系能的教育话励的组织机构，"在这个定 TA“的善作过程中 义中 ①充分运用联思与想象，体理了最峰表达的情多性 ①“学校是定义壤，”是指"是定义联项，组凯机种”是蔽定义项 ☒将各种元素巧妙结合，体现了想障表送的懂性 9“组织机构”所指的对象范属包含了“学校“所指的对象范围，是属概念 ③以盛觉、知位作为某建，生动活废地展示了章原风根 心“置育者有计则，有组饥越对受教育斧进行系说的教膏语尚”是即差 ④以感性感象为基本单无，挂象鬟括出章原的风情昆俗 ④”种整”和”属概念”相加构我了被定又明，再加上定义项：纸构成了定义 A. B.①④ C.B0 .④ A.① 从.①g , .®① 2,中国古具诗我是中华文化智慧的结晶。侧然于诗的格丽如铺之美，也不成忽视其理聚的智慧 丘，商三某班学生在集中学习习近平生志文明思想后端抄了一年金句。下列关于他们所那沙的 之光。下列诗均与里维特征对皮正确的是 金句与其所属判断类显对应正确的是 ①”横看成龄刺成峰，远近高（各不同”，主要体观了见排的想象性 ①唯有人不鱼青山，方能青山不负人一充分条件假言判断 四“飞流直下=千尺，疑是保河落九天“，主要体观了见雄的可接性 ☒要加强生态文明健设，必填球定生态保护红线一必要条件假言判新 生态治理，道阻且长，行侧将至一淡句中不只有联判断 ②“转情按弦三两山，未成由莉先有情”，主要体观了思维的随动性 ④生态类期文明兴，生态衰则文明食一对释胜关系 ①“人生自古涂无死？留取停公凰开青”，主要体观了易量的框新情 A.①③ 队.®④ C,D④ 以，巴@ A.D四 B.①① C.oS .S① 7,现代人类中心主义价氧观和生态中心主又的生态文明理论的共可点在千，料装人类和自然的 3.欧有刺抽斯消提出一个著名的瓷前：“常校有失掉的东再，翼是你有的东有，对不对智”当对方 馆正关系。要么把自然凌驾于人黄之上，是生态危机的解读归结为人类屈从于自然的生存状 可意后，核又说：你授有失掉头上的角，那你就是上有角的人了，”下列对话中逐机思维错 态，要么把人类当白然的关系自钠为控制与被控制的关系。如果上述判断为假，由此可以得 榄与材料相同的是 到以下挥论 ①老伸：你今夫的作业定成了？学生：我摄完成了，血没完成 ①没有把人类与白然的关系归结为拉制与蔽拉制的关系，肥有然凌驾干人类之上 四医生：最近服背成察情况怎么样？病人：我摄没好转地未闻重 ☒把人类与自然的关系归结为控制与被粒制的美系，他思白然陵驾于人类之上 果客：你开过高遵吗？同机：是的，畏不但开过高违，达加过油 ⑧把人类与自然的关系结为控酬与技控制的关系，没有把自然凌露下人类之上 ④父亲：你应该多读节来拓宽打识面。儿子，然岂不是要我读道天下所有的书？ ①既不把人类与自然的关系归结为控制与敲拉制的关系，也不肥自然凌露干人类之上 A.D西 4.①g④ C,巴雪 D. A.D四 从.①5 ,① .®① 思里置雷A·专题移（九）第1勇1共8页} 金赛地门春 思塑藏治A·专题8（九】第2到1共8到 8,“国南天”冠常指鲜年春天时，气担开的国展面湿度瑶烈回升的气候凭象。其影成条件主要 下是封大中小学思政课局部鞋立性的否定和赴判 有，天气出凭长时问低新环境，突然升出。此外，如果室外凤速较小假合如刷同南天·，新 ①要把据思崔的动多柱，善于起用得正发服现 北，下列说法正端的是 A.① 钛①④ 七.色5 D. ①材料中包含了多个条件关系的限言判断 13.“烟尺之内，圈万里之莲方寸之中，乃用千寻之峻，”在扇里·扇外一初南博物院藏扇 口”国南天”定义运用了种差知属的方法 面展”展出话动中，“扇里酒遥”质块丽示的0余件用简，生动表现了花鸟再.山水新，人物面 视有产生“属南天”一定是义格升祖了 和书法人扇的不同特点，如花鸭桶领向干折枝式构周，取以少胜多之意：书法则裤究依形面 ①长川间低湿环境与次然丹和是这言判断 书，追求扇想与章法的氨合。由此可见，扇腾的创州 A.①四 H.①3 亡，④ 1山.®年 ①运用驿证思推对扇腾进行了精心传显何随无布局 ,一家床室店的床宝被黄，经瓷可以背定是甲，乙，丙，「国人中的某一个人所为。审讯中。他们 ②抽象概括了花鸟，山水，人物等事物的形象特征 备自说了一句话。甲说：我不是里犯。乙说，丁是甲犯。丙说，乙是甲形。丁说，我不是甲犯 ①运用时斯思排副造了花乌，山水，人将之同的联暴 经调查任实，四人中只有一个人说的是真诉，根据以上桌件可推理宋宝的叠：者是 ④体现了思作运行方式的形象生和思性表达的情盛性 A①⑧ 民① C.②④ D.®④ A.甲 且.乙 心雨 0.丁 4.在全国置存大合上，习近平总智记站在新时代坚持和发展中国特色让会主夏的战路高度，深 10,张三看到一间星子里接连出来国个穿霞色衣服的人，便转头对李四说，这同星子里的人解穿 刻同属了竞的十人大以来我国教存事业发展取得的是著成气，系统急站了指进我国管育政 着黄色衣量。李西到这间履千里一看，发观图予里有几个人穿着儿他颜色的衣里，从中可 革发展的“九个坚持“整荐觉对置育事是的全山领导，整脖把文墙树人作为根落任筹，至持 以看非 优先发展量有事业，坚持社会主又办学方向，坚持扎製中围大地办霾有，厨持以人昆为中心 ①来三撑里的前提是错灵的 发摇置育，坚持深化教膏改革创新，坚持甩眼务中华民族伟大复兴作为较膏的重要使命，坚 四张三兜了“径本氧桥”的亚辑错国 持把载师队伍建设作为基储工作。·九个坚持” ③只有考察全部对象才能得出正确结吃 ①是立足发展实线，通过综合分析得出的结诊 雪不完全由钠推理的结轮末各可章 四彩持了质量互变规谁，鞋连了中国整育质的飞医 A.① H.①D图 已D h.®gD 配对中网量育的结构膜平进行了重新定控与思考 11,与蚊在觅食过程中通过稀或信息素来与同件沟通，影成了一种离效的寻食路径，科学家受 ④到中国教育发展的趋势作出了正晓的判断 此启爱，开爱了蚊罪算法等优化算法，广泛皮用于路径视划，贸源训度寥氯域.该科学可究 A.①☑ L①D C,2 D.③④ ①是力求从真前提绿证能撑出直结论的经然雅理 15.漫陶（盛前置育）给我们的管示是 罗是：据事将之闻用同或相以的属卧进行的雅理 ①遵福了从一般性前提控出：个测程结论的就理方法 尘表明类比排理在科学技术侧新中具有面锋的作用 A.①四 且①5 C,⊙① .g更 12.中共中央办公厅，国务院办公厅印发的（美于限化新时代学校显想政拾理论误政革创衡的若 ①超藏意识要不海足于现状并要看得更冠 干意见明端要求，”免筹大中小学恩度误一体化建设”“在大中小学循序渐进，螺餐上升炮开 四超俄思排要道船事物变化复展的规律 设思政课”“，这传诉我们恩纹课一体化建设 如超前想推要从事物发能的现实精况出发 ①要从整体角度去思考如时解决思政误存在的月题 0追求事物控展雷要更好，更优，更显的章飘 巴要着眼于局那，用局部爱展蜂动整体的发据 A.①9 且.①④ 仁， .®① 思塑置图A·专题爆（九）第到引共8须 金纸地门春 思塑益治A·专题想（九）第4勇共8到) 二、非选择题：本题其4小题，其55分。 17,国读材月，完成下列要求，〔12分】 16,阅使材料，完成下列要求。(11分) 人工智配(A》是引顿新一整科挂羊命和产业克菲的战感速技泉，席时人打的生产生治 是名 按照校化婷厘论，女果一网能够以更黄成表生产素种产品，其他国家不应设置美机壁 产生深适影响。升发5和模型的会司表录，“成们从夫型得言模型中观取灵感，通过在￡取 垒，后是总请进口进一产品，同时出口自己具有比餐视势的户品，一段时可以来，是方频期 网规模数据上进行创缘来花样通群能为“。所谓·区款灵感·是种临数搭来源的生一回避 沙作中国纤距潭“产色过料”问题，中保新花翠产高之所以能形成比数花蜂，不是查政府补 社视双，北前，谊会司回未经光许使用装加之报县文章作为训体材料而香临诉接。镜公 聪，所是全数自主然新，定冬的产数他和供应纯、想大规视有场议观本客的人办青潭等。银 的种护理由是，“这您款据在月修上年是会异的，司此可以作为A【刘临材料，” 器国乐免狮署利耳，要案见球宁和精林，030年全球黄能源汽车需素量得建1500万杨，光 括合材料，近用应利与思推的知供，把该公司的三段论推理补充完整，并分斯域拒理是 仪新增教机需求采选825吉沉，分利的是2022年的4.8修和4修。 否正编， 结合材料，从秤学思雕特征物度，分析美方也作中网新健源”产能过到可题所就的 送择题 错误， 暮葛目 小信提：有生网溶上的数摆是公开的数据， 结论：同特上的数离面可以作为A1离体材料。 思复置带·专题爆（九）第到1共8须 金领地门春 思塑益唐A·专题想（九）第6期1共8有) 18,园读材料，完成下列要求。〔12分) 山，回读材月，光成下判要求，(29分) 202:年5月11目，月近平对学设思政课建设作出重是着币强洞，新时代新往程上而修 材料一岭填六号区测驱着品月非膏面后，传同大是量基信息，为人们精异了月琼胥面的神 斯形》所任务，思就课建议必调有新气象新种为。要坚转以新时代中国转色担会主义忌想 岳纱。为了得到关于月求的更军入，见完垫的认这。人们又提出了断的月耳。在观测到月 为量导，全面育彻党的收育方什，落实立德树人报本任务，整背易直環建设与竞的创鲜厘瓷 球骨面的巨文贫地后，人们进一步道闪，月球育面的里大金地从何而表？在乔清片球营面容 武荒阿多静逢，购建识新时代中国特色社会主义想为械以内客的课税数村你系，深入排进 石竹化争成分后，人们又参知道，为什名月珠所所耳正后名石的化争或分有如光大的差弄？ 大中小孕思想政治兼育一体化建设，要始终坚传马竟恶主义相平地经，以中国特色社会主 班着惊月的不斯第入，人门关于月球的认识绝表感多，恒问随和未如也越来越多。 义秋得的单性隔日成就为内家是排，以中华化秀传统支化，承年文化和杜会主文先进文化为 材料二在综城六号任每之喻，人美对川基进行的禾样均位于月的正面，到月球骨面为 力量摧悬，把道度语深讲逢计活。牢玉创前推动思攻建量内函式发展，不期风高思政深的 “蛇堂”，摩度大大提升，域填号需出人特定的地月棒修连，其重量根域城五号有所相加， 什对性和项引力。委着力度夜一或戏治满，清标深，悬弹新礼野广。自律严，人移正的思成 科研人宽时长江玉号运镇火着提行了统化和我进区满是需冬。发射雷口是首要青壮，科所 误找师气伍。 人是及用了“窄食口多规道”枝衣，设计了多每旁月轨通以提高发射的可童性和概律，显信是 习近平总书记强调：各饭党爱（党粗）要把恩敏柔建设摆上重要这程，努力培养更多让党 片骨任务的关健：需很赖鹤桥一号中盛堂实观与地球的魂信：针时月球南字球着陆的锋殊艳 草心，爱国奉候担当民敛复兴重低的时代新人。探此小王说，只要如函思政课黄育，氧衡精 烧，泛计并创新性地制定了环月延行气建方果，有处解决了师降变化同题，域填六号廷采用 养更多让党拉心，爱国素献，担当族复兴重任的时代新人，小王的这一判断是青正确y清 了有色化果件，以规喜线率并爷者时间，藏终，科学家们特各个乐节衡接就未，乐乐相扣，经 运用逆辑思推规薄的年识说明理由。 过不断的修登与码认，最停实现了月膏坠语的口格。 (1》为什么人对月球的认识越多，问圆和未知就链多，站合材料一，运用起排与思的年 识对此如以分析，(8分) (2)结合材料二，说明料研人员实现升青意陆目标的过程是如有体现分所与棕合的辩证关系 韵。12分 思更爱用A·专题卷（九）第7勇1共8须 金赛地门春 思塑藏唐A·专题想（九）第8到1共8有)高三二轮复习专题卷 店的诚信和商品质量产生误解,从而对书店的名誉造成损害,因此张某的行为侵犯了书店的名 誉权。 (2)①明确被告,被告是侵权人,要求视频平台提供侵权人信息,平台不提供则列为共同被告。 ②撰写起诉状,向有管辖权的人民法院起诉。明确诉求,根据《中华人民共和国民法典》侵权责 任编的相关规定,被侵权人有权要求侵权人停止侵害、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等。书店 可以要求张某删除视频,并在相同或更广泛的范围内公开道歉,以消除影响。③收集证据,证明 张某的侵权行为。收集相关证据,证明视频中的图书并非其售出,且张某的言论对书店名誉造 成了实际损害。 思想政治(九) 一、选择题 1.A 【解析】“以棕褐色小马驹为形象,马背上的红色毛毡格外显眼,毛毡上的少数民族特色纹饰 精致又充满地域特点,小马‘阿TAI’面带微笑,阳光又健康,叫人心生喜爱”,体现了形象思维,形 象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,具有思维表达的情 感性,①③符合题意。思维表达的严谨性属于抽象思维,但材料体现的是形象思维,②不符合题 意。材料强调形象思维,“抽象概括”与题意不符,④排除。 2.D 【解析】“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”强调因为观看庐山的角度不同,而得出了不同庐 山面貌的结论,主要体现了思维的能动性,而不是想象性,排除①。“飞流直下三千尺,疑是银河 落九天”主要体现了思维的想象性,而不是间接性,排除②。 思维具有能动性,任何思维都是对认 识对象的反映,但又不是对认识对象的机械反映。“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”的大意是 她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声,还没弹成曲调却先有了感情,主要体现了思维的能动性,③正 确。思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属 性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质。“人生自古谁无死? 留取丹心 照汗青”主要体现了思维的概括性,把握共同的本质爱国主义,④正确。 3.D 【解析】同一律要求人们:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能混淆概念, 也不能转移论题。故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。欧 布利德斯的诡辩就在于,前一个“没有失掉”指的是你原来就有的东西仍然存在,后一个“没有失 掉”指的是你根本没有的东西也仍然存在,“没有失掉”这个词,前后表达的是两个不同的概念,违 背了同一律,这里犯了偷换概念的错误。③中乘客问的是是否开过高速,而司机回答中却包含 “加过油”,答非所问,违背了同一律;④中父亲是让儿子“多读书”,儿子却理解为“读遍天下所有 的书”,违背了同一律,③④入选。①中学生的回答中“完成”与“没完成”相互矛盾,违背了矛盾 律,犯了“自相矛盾”的错误,排除。②病人的回答“没好转也未加重”,违背了排中律,犯了“两不 可”的错误,排除。 4.A 【解析】党中央把科技创新摆在国家发展全局的核心位置,体现了思维的能动性,彰显科学思 维智慧。在这一思维的指导下,中国科技事业取得显著成就,推动了实践发展,①③正确。同一 律是确定性要求,②排除。科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实 材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。“事先 确定了航天成果”的说法错误,④排除。 5.C 【解析】“学校”是被定义项,“是指”是定义联项,“组织机构”是定义项,①不选。“学校是指教 育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。”在这个定义中,“组织机构” 所指的对象范围包含了“学校”所指的对象范围,是属概念 ;“教育者有计划、有组织地对受教育 者进行系统的教育活动”是种差,②③正确。“种差”和“属概念”相加构成了定义项,再加上被定 义项和定义联项,就构成了定义,④不选。 6.D 【解析】“唯有……方能……”表明前件是后件的必要条件,属于必要条件假言判断,①错误。 “要……必须……”表明后一句是前一句的必要条件,属于必要条件假言判断的倒置句,②正确。 ·02· ·思想政治· 参考答案及解析 该句中“生态治理”不属于判断,“道阻且长”属于联言判断,“行则将至”属于假言判断,所以该句 中不只有联言判断,③正确。生态兴则文明兴,生态衰则文明衰,是两个性质判断组合而成的联 言判断,而非关系判断,④排除。 7.C 【解析】不相容选言判断通常用“要么……要么……”来表达,其有效式为:只有一真才为真, 全真或全假都为假。材料是不相容选言判断并且该判断为假,故必须选出两个选言支全真或全 假,②④符合题意。①③均是一真一假,符合不相容选言判断为真的有效式,不符合题意。 8.A 【解析】根据题意可知,长时间的低温环境、突然升温是“回南天”的必要条件,如果室外风速 较小就会加剧“回南天”是充分条件,①符合题意。“回南天”的种差是每年春天时,气温开始回暖 而湿度猛烈回升,属是气候现象,②正确。必要条件假言推理的有效式为否定前件式和肯定后件 式,该选项是否定后件式,③错误。长时间低温环境与突然升温是联言判断,④错误。 9.A 【解析】由于乙的话“丁是罪犯”与丁的话“我不是罪犯”是相互矛盾的,根据排中律,二者必有 一真,所以四人中唯一说真话的就在乙和丁二人之中。所以,甲和丙所说的话都为假。既然甲的 话为假,则说明甲是罪犯,A符合题意,B、C、D排除。 10.C 【解析】张三推理的前提是正确的,但是从个别到一般,其结论不是必然的,①错误。张三根 据个别情况就推断了全部,运用的是不完全归纳推理,犯了“轻率概括”的逻辑错误,也说明不完 全归纳推理的结论未必可靠,②④入选。考察部分对象也可能得出正确的结论,③错误。 11.C 【解析】类比推理其前提与结论之间的联系是或然的,不是必然推理,①错误。该科学研究 运用了类比推理,是依据事物之间相同或相似的属性进行的推理,在科学技术创新中具有前锋 的作用,②④符合题意。类比推理是从一般性前提推出一般性结论, 或从个别性前提推出个别 性结论的推理,③错误。 12.B 【解析】材料强调的是通过整体的发展带动局部的发展,并且着眼于整体,②错误;思政课一 体化建设并没有否认局部的独立性,③错误。思政课一体化建设要从整体角度去思考如何解决 思政课存在的问题,把握思维的动态性,善于运用辩证发展观,①④符合题意。 13.A 【解析】“扇里逍遥”版块展示的80余件扇画,生动表现了花鸟画、山水画、人物画和书法入 扇的不同特点,这表明扇画的创作体现的是形象思维,抽象概括了花鸟、山水、人物等事物的形 象特征;花鸟画倾向于折枝式构图,取以少胜多之意;书法则讲究依形而书,追求扇形与章法的 契合。由此可见,扇画的创作运用辩证思维对扇画进行了精心构思和随形布局,①②符合题意。 联系是客观的,是不以人的意志为转移的,不能运用创新思维创造联系,③错误。 形象思维的主 要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性,④表述错误。 14.B 【解析】习近平总书记站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度,深刻回顾了党 的十八大以来我国教育事业发展取得的显著成就,系统总结了推进我国教育改革发展的“九个 坚持”,可见“九个坚持”是立足发展实践,通过综合分析得出的结论,对中国教育发展的趋势作 出了正确的判断,①④符合题意。材料强调习近平总书记立足发展实践,通过综合分析,系统总 结了推进我国教育改革发展的“九个坚持”,没有体现坚持质量互变规律,也未涉及对中国教育 的结构顺序进行了重新定位与思考,②③不符合题意。 15.C 【解析】漫画提到了提前教授小学课程内容,而图片上又写着幼儿园,很明显警示我们超前 意识要符合事物发展的客观规律,不能盲目地去乱用,漫画讽刺了不从实际出发,不遵循孩子身 心发展规律的行为,②③正确。超前思维应该符合事物发展的客观规律,不能盲目地追求事物 更好、更优,①④错误。 二、非选择题 16.科学思维追求认识的客观性。中国新能源出口是建立在自主创新、完备的产业链和供应链、超 大规模市场等比较优势的基础之上的。美方炒作中国新能源“产能过剩”问题,与客观实际不 符。科学思维的结果具有可预见性及可检验性。根据国际能源署测算分析,中国新能源产能并 没有超出全球需求,并不过剩。因此,美方炒作中国新能源“产能过剩”问题,不是科学预测的结 果,经不起实践检验。 ·12· 高三二轮复习专题卷 17.大前提:公开的数据都可以作为AI训练材料。 该推理错误。演绎推理必须满足两个条件,前提真实和推理结构正确。 ①公开的数据并非都可以作为训练材料,必须依法取得和使用,前提不真实。②该三段论中小 项“网络上的数据”在前提中不周延,但在结论中周延,犯了“小项不当扩大”的错误,推理结构不 正确。 18.小王的这一判断是错误的。加强思政课教育,是培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重 任的时代新人的必要条件。必要条件假言判断所断定的前件和后件的关系是:前件假,后件就 一定假;后件真,前件就一定真。如果不加强思政课教育,就不能培养更多让党放心、爱国奉献、 担当民族复兴重任的时代新人;如果培养了更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代 新人,必然是加强了思政课教育。小王的说法把“加强思政课教育”当作了“培养更多让党放心、 爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”的充分条件,因此结论是错误的。 19.(1)实践是认识的基础,月球的理性认识的深化需要经历思维由抽象上升到具体的过程,这一过 程伴随着认识对象矛盾的展开,进而暴露和派生出许多之前没有意识到的新问题,从而使理论 更加丰富和深入。 (2)分析是综合的基础,综合是分析的先导。分析为综合做准备,综合的结果指导新的分析。科 研人员以月背登陆的总体目标为先导,将整个过程的实现分解为火箭性能、发射窗口、通信技 术、轨道设计等多个技术环节,分别进行了深入研究和攻关,这些分析共同服务于月背登陆的总 体目标,为后续的综合提供了必要的基础和准备。在综合后,科研人员继续进行修改与调试,开 展新一轮分析,最终在“分析—综合—再分析—再综合”的过程中实现了月背登陆的目标。 思想政治(十) 一、选择题 1.C 【解析】“摊丁入亩”本质上还是属于封建地主阶级进行阶级统治的一种手段,没有触动封建 土地所有制的根基,①错误。材料提到“废除以前的‘人头税’,政府放松对户籍的控制,农民和手 工业者可以自由迁徙,出卖劳动力”,说明“摊丁入亩”减轻了无地、少地农民的负担,一定程度上 缓和了社会矛盾,②正确。农民是没有土地的,而农民上缴的税是源于种田所得,“农民不再依附 于地主”说法是错误的,③不选。材料提到“政府放松对户籍的控制,农民和手工业者可以自由迁 徙,出卖劳动力;各地方政府,查清各处地亩多少,按亩均摊税赋。其派丁多者,必其田多者也;其 派丁少者,亦必有田者也”,体现了对封建制生产关系作出了适度调整,促进了商品经济的发展, ④正确。 2.C 【解析】中国半殖民地半封建社会的基本国情,决定了中国革命必须分为民主革命和社会主 义革命两个步骤。只有完成前一个革命才能完成后一个革命,这两个革命阶段必须互相衔接,① 排除。近代中国的基本国情是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据,决定了近代中国 存在多重矛盾且相互交织,②③正确。近代中国的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大 历史任务:争取民族独立、人民解放,实现国家富强、人民幸福,④排除。 3.B 【解析】材料中反映红军能在难以想象的艰险中闯关夺隘、赢得胜利的关键原因是精神的支 撑、信仰的坚守和价值的导航。这启示我们今天要走好自己的长征路,需要从红色精神血脉中汲 取奋进力量,需要坚持不忘初心、坚定理想信念,①③符合题意。材料强调要走好自己的长征路, 未涉及“满足多元文化需求”及“融通不同文化资源”,②④排除。 4.C 【解析】材料中古诗字里行间蕴含着对劳动者的赞美与讴歌,既充满了人间烟火气,又告诉我 们幸福靠劳动来创造。这体现了文化具有教化育人的功能,为人们提供精神食粮和精神指引。 同时说明文化是人类社会实践的产物,文化是民族的血脉和灵魂,具有维系社会生活的重要作 用,②④正确。古诗反映了传统社会生活的部分场景,并没有反映传统社会生活的全貌,汉字和 史书典籍是中华文化的重要见证,①排除。物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的 基础,人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌,③排除。 ·22·