1.2 太阳对地球的影响 教学设计 2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一

教学内容 太阳对地球的影响（教学设计）-2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是探究太阳对地球的影响，以及如何从地理角度理解和应用这一知识。 （2）本节课主要介绍了太阳辐射和太阳活动的基础概念，包括它们的特点、对地球的影响，以及如何通过地理图表来分析这些影响。此外，还涵盖了太阳活动的类型、周期性及其对地球的具体影响，比如气候变化、磁场扰动等。 （3）通过学习本节课，学生能够建立起关于太阳和地球之间关系的基础知识体系，并学会如何利用地理思维分析太阳活动对地球的具体影响。同时，学生还能掌握利用图表和案例分析的方法，提升其综合思维和地理实践力，为进一步学习地球科学和地理学打下坚实的基础。 教学目标 （1）人地协调观：通过分析太阳辐射和太阳活动对地球及人类生产生活的影响，培养学生理解人与自然和谐共生的理念。 （2）综合思维：从整体视角分析太阳对地球的多维度影响，提升学生系统性思考和问题解决能力。 （3）区域认知：理解太阳活动的区域分布规律及其对地球不同区域的差异性影响，增强学生的区域分析能力。 （4）地理实践力：通过探究活动和案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。 教学重难点 （1）理解太阳辐射的概念及其对地球的多维度影响，包括能源、气候、生物生长等方面，培养学生的综合思维和地理实践能力。 （2）掌握太阳活动的主要类型（如耀斑、黑子、太阳风）及其对地球环境与人类活动的具体影响，培养学生分析真实情境问题的能力。 教学资源 （1）多媒体设备：包括投影仪、电脑、音响系统，用于展示图片、播放视频和音频，以及进行课堂互动。 （2）自制教具：制作太阳结构模型，帮助学生直观理解太阳的分层结构。 （3）实验材料：准备太阳能小车或太阳能发电模型，让学生亲手操作，体验太阳辐射转化为电能的过程。 教学过程 一、引入课题 教师展示乌拉圭国旗、太阳图片符号以及中国传说夸父追日、后羿射日等。让学生体会到人类与太阳密不可分的关系，也可以让学生举例说出其他关于太阳的传说或图腾。 （学生：老师，我还知道希腊神话中的阿波罗是太阳神。） （教师：非常好！这些传说和图腾都展示了太阳在不同文化中的重要地位。那么，今天我们将深入了解太阳对地球的影响。） 二、讲授新课 （一）了解太阳辐射的概念、特点，掌握太阳对地球的影响 教师使用多媒体展示太阳的图像，并简要介绍太阳的基本信息： “太阳是一颗巨大、炽热的气体星球，其主要成分是氢和氦，表面温度约为 6000K。太阳的能量来源于内部的核聚变反应。” （教师：同学们，我们来看这张太阳辐射的图片，你们能从中发现什么？） （生：我看到太阳发出的光和热。） 太阳辐射对地球的影响 教师展示几张太阳辐射相关的图片，包括太阳能热水系统、热带雨林和亚寒带森林的生物量分布图等。 （教师：通过这些图片，我们可以看到太阳辐射在地球上的多种表现。请同学们思考一下，太阳辐射对我们的生活有哪些具体影响？） （生：太阳辐射可以提供光和热，让植物生长，还能发电。） 教师引导学生总结太阳辐射对地球的影响： 能源储存：太阳能热水系统将吸收的太阳能转换为热能，使得管道中的水被加热。热水流到存储池后，通过水泵和管道被输送到不同的房间，供生活用热水或为房间供暖。教师可以通过实际案例进一步说明太阳能热水系统的应用，如某些地区的学校或家庭安装了太阳能热水器。 光热资源：太阳能光伏电站利用太阳能电池板方阵直接转换为电能。世界上很多国家都建设了大规模的太阳能光伏电站。例如，我国柴达木盆地中的太阳能电池板方阵，装机容量达 2000 多兆瓦。教师可以展示一些具体的太阳能光伏电站的照片，让学生更直观地理解其规模和工作原理。 大气循环：太阳辐射驱动大气运动，形成风和气压变化。为了让学生更好地理解这一点，教师可以画出一个简单的示意图，展示太阳辐射是如何影响大气运动的，并解释其中的物理机制。 生物生长：太阳辐射是植物进行光合作用的重要光源，提供了能量来源。教师可以结合生物学知识，简要讲解光合作用的过程，并通过实验演示光合作用的原理。 探究活动： 教师提出问题：“生物量与大气上界太阳辐射的分布有什么样的关系？” 到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？ （生：太阳辐射的分布受纬度和季节的影响较大。） 热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？ （生：热带雨林生物量大，亚寒带森林生物量较小。） 问题 1 和 2 的结论有没有相关性？ （生：有，热带雨林因为太阳辐射强，生物量大；亚寒带森林因为太阳辐射弱，生物量小。） （二）太阳活动对地球的影响 教师引用第四次中东战争期间发生的一个奇怪现象，以此引出太阳的活动对地球产生的影响。在第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰，这种干扰只出现在白天且干扰的方向与太阳活动的方向一致，埃及随即受到以色列飞机的狂轰乱炸并失去整个西奈半岛。 （教师：大家知道这是为什么吗？这与太阳活动有关。） 教师通过课件里的动画，演示出太阳的结构分层，从里到外分为光球、色球、日冕三层。 光球是用肉眼可以观测到的太阳的表面，厚度约为 500 千米。地球上接收到的太阳光基本上都是由光球发射出来的。 色球位于光球外部，呈玫瑰色，厚度约为几千千米。它发出的可见光不及光球的千分之一。只有在日全食或用特殊的望远镜才能看到。 日冕是太阳大气的最外层，可以延伸到几个太阳半径，甚至更远。它的亮度仅为光球的百万分之一，只有在全日食时或特制的日冕仪才能看到。 太阳活动的主要类型及其对地球的影响 黑子：主要发生在光球层，主要特点是温度比周围低，黑子其实并不黑，只不过它比其它区域温度稍低，所以显得暗一些。 （教师：同学们，我们来看这张黑子的图片，你们能发现什么特征？） （生：黑子看起来比周围的区域暗一些。） 耀斑：主要发生在色球层，主要特点是突然增大、增亮，短时间内释放极强的无线电波，同时抛出大量的高能粒子。 （教师：耀斑爆发时会释放出大量的能量，这些能量会对地球产生什么样的影响？） （生：可能会干扰通信，还可能影响地球的磁场。） 太阳风：主要发生在日冕层，太阳大气不断释放高速带电粒子流，这种带电粒子流称为太阳风。正常情况下，地球的磁场能够阻挡太阳风，使地球免受太阳风的危害。 （教师：太阳风对地球有什么具体影响？） （生：太阳风会影响地球的磁场，有时还会产生极光。） 探究活动：分析太阳黑子的周期变化 1985--2000 年太阳黑子数经历了什么样的变化？周期大约是多少？ （生：在这段时间内，太阳黑子数经历了增加和减少的变化，周期大约为 11 年。） 18 世纪以来，太阳黑子数的变化周期是否与（1）相同？ （生：基本相同，也呈现 11 年左右的周期。） 三、课堂小结 教师引导学生回顾本节课的重点和难点，总结太阳对地球的影响。 重点：了解太阳辐射的概念、特点，掌握太阳对地球的影响；了解太阳活动的主要类型及其对地理环境、人类生产生活的影响。 难点：太阳活动对地球的影响。 （教师：通过今天的学习，你们对太阳对地球的影响有了更深入的理解。希望同学们能够把这些知识应用到实际生活中，更好地理解和保护我们的地球。） 四、随堂训练 太阳黑子活动的变化会对地球的气候产生明显影响。右图显示北半球部分高纬度地区太阳黑子活动与年均降水量的关系。观测显示，所测地区年平均降水量。（ ） A．随太阳黑子活动的增强而增大 B．随太阳黑子活动的增强而减小 C．变化周期与太阳黑子活动周期吻合 D．变化周期与太阳黑子活动周期无关 （生：选 C，变化周期与太阳黑子活动周期吻合。） 美国国家航空航天局观测到了一颗距离太阳系不远的红矮星 (恒星) 的耀斑爆发，它释放的能量相当于数千次太阳耀斑释放能量的总和，会吹散行星的大气层。此恒星耀斑爆发时 (　　) A. 是一个暗黑的斑点 B. 一定会扰乱地球大气层，造成无线电通信中断 C. 是一个增亮的斑块 D. 一定会造成地球上气候的异常 （生：选 C，是一个增亮的斑块。） 作业设计 （1）分析并总结太阳辐射对地球的具体影响，包括能源储存、光热资源、大气循环、生物生长等方面，并撰写一篇短文。 （2）研究太阳黑子数的变化周期，对比不同时间段的太阳黑子活动与地球气候的关系，绘制相应的图表并进行分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$