课外古诗词诵读 唐诗《题破山寺后禅院》 《送友人》（分层练习）-【上好课】2024-2025学年八年级语文下册同步精品课堂（统编版·五四学制）

八年级语文下册 课外古诗词诵读-唐诗-课时作业 一、选择题 1．下列对《题破山寺后禅院》诗题断句正确的一项是（    ） A．题/破山寺/后禅院/ B．题/破山寺后/禅院/ C．题破山寺/后禅院/ D．题/破山/寺后禅院/ 2．下列对《题破山寺后禅院》中词语的解释，不正确的一项是（    ） A．破山寺：即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。 B．曲径：竹林掩映的小路。 C．禅房：僧人居住修行的地方。 D．潭影：清澈潭水中的实景，无特殊含义。 3．下列对《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”的翻译，最准确的一项是（    ） A．弯曲的小路通向幽静的地方，禅房隐藏在茂密的花木之中。 B．竹林小径通向幽深之处，禅房被繁茂的花木所包围。 C．弯曲的小路通向深邃的竹林，禅房在花木丛中若隐若现。 D．竹林小径通往幽静之处，禅房在花木深处显得格外幽静。 4．下列对《题破山寺后禅院》理解不恰当的一项是（    ） A．这是唐代诗人常见游历破山寺所写的一首题壁诗。 B．全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。 C．全诗表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的追求。 D．尾联以钟磬音响轻轻回荡来映衬山寺宁静的气氛。 5．下列对《送友人》朗读断句正确的一项是（    ） A．青山/横北郭，白水/绕东城。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。 B．青山横/北郭，白水/绕东城。此地/一为别，孤蓬万里/征。 C．青山/横北郭，白水绕/东城。此地一为/别，孤蓬/万里征。 D．青山横北/郭，白水/绕东城。此地/一为/别，孤蓬万里/征。 6．下列理解错误的一项是（    ） A．“青山横北郭，白水绕东城。”中“横”字写出了青山的静，“绕”字写出了白水的动。 B．“孤蓬万里征”中诗人用随风飘转的蓬草比喻远行的友人。 C．“挥手自兹去”写的是既然离别已成定局，那就用潇洒一挥手来对待吧。 D．“萧萧班马鸣”一句是借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情。 7．下列对《送友人》朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．青山/横北郭，白水/绕东城。 B．此地/一为别，孤蓬/万里征。 C．浮云/游子意，落日/故人情。 D．挥手/自兹去，萧萧/班/马鸣。 8．《送友人》是唐代著名诗人______的一首送别诗。这首诗描绘了他与友人在______（地点）分别的场景，表达了作者______的情感。请选择正确的填空选项（    ） A．李白，安徽宣城，深深的离别之愁 B．杜甫，岳阳楼，浓烈的思乡之情 C．王维，滕王阁，淡淡的哀愁与怀念 D．白居易，庐山，欢快的旅行喜悦 9．下列对《送友人》内容情感的理解，不正确的一项是 （　　） A．首联绘送别的环境。山青绿，水流转，一静一动，相映成趣。山静默，水远去，离别亦如此。 B．颔联诗意转为抒情。诗人感叹今此一别，友人即如飘飞的蓬草，万里游荡，无所归依。 C．颈联借景抒写离情。浮云飘荡恰如别后的你飘忽不定，落日深情正如我难舍的眷恋。 D．尾联写分手的情景。诗人与友人作别后在班马嘶鸣中奔赴美好前程，意蕴深远，回味无穷。 二、名句名篇默写 10．句子默写。 ①《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“ ， ”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。 ②《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是： ， 。 ③《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是： ， 。 11．诗句默写。 李白在《送友人》中以浮云孤飞、来去不定比喻友人行踪飘忽的诗句是： ， 。 《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是： ， 。 李白在《送友人》中用青山白水描绘出明媚秀丽的景色的诗句是： ， 。 《送友人》中，诗人借孤蓬来抒发对友人漂泊天涯的深切关怀的诗句是： ， 。 （一）阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 1.(1)下列对诗歌理解有误的一项是（    ） A．首联写诗人漫步山林，进入古寺。“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。 B．颔联曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种宁静祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。 C．颈联“空人心”对应上句“悦鸟性”，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵，让人参悟这空寂中的禅意。 D．这首诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣，而不以描摹和词藻取胜。 (2)尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 __________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面一首词，完成各题。 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磐音。 2．颔联“曲径通幽处，禅房花木深”在诗中有什么作用？从结构和内容方面分析。 3．“万籁此都寂，但余钟磬音”以动衬静，使寂静的后禅院更为空寂，下列诗句中与之写法不相同的一句是：（    ） A．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 B．月出惊山鸟，时鸣春涧中。 C．空山不见人，但闻人语响。 D．挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （三）阅读下面两首诗，完成小题。 早秋山居 【唐】温庭筠 山近觉寒早，草堂霜气晴。树凋窗有日，池满水无声。 果落见猿过，叶干闻鹿行。素琴机虑静，空伴夜泉清。 题破山寺后禅院 【唐】常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 4．《早秋山居》描写了“山居”生活，从“觉寒早→ → →夜泉清”中可看出时间的推移。（用诗中关键词填空） 5．两首诗有相似之处，请从表现手法或情感角度选择其一，结合具体诗句分析。 _________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成后面小题。 送友人 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 6．“青山横北郭，白水绕东城”句中“横”和“绕”好在哪里？请作简要赏析。 7．这首诗寄寓了怎样的“故人情”？ _________________________________________________________________________________________ （五）阅读下面的诗歌，完成后面小题。 送友人 李  白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 8．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．首联用简约笔法勾勒山的静默、水的远去，一静一动，暗示离别的情景。 B．颔联将孤身远行的自己比作“孤蓬”，此去一别将万里游荡，无所归依。 C．颈联以浮云和落日为意象,用比喻、对偶手法来表明自己的心意，情景交融，耐人寻味。 D．诗的尾联化用《诗经》中“萧萧马鸣”这一成句，加入“班”字，翻出了新意。 9．有一种惜别，马鸣人悲，难舍难分；有一种友情，江山险阻，厚谊依旧。本诗尾联与链接材料的尾联同写送别友人，但抒发的情感却各不相同，请简要回答。 链接材料: 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 （六）阅读下面的诗歌，完成后面小题。 送友人 【唐】李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 10．诗中首联写送别之景，其中“ ”和“ ”二字静动结合，准确而传神，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。 11．颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”“落日”的意象写了诗人怎样的心境？ ___________________________________________________________________________________________ 12．对《送友人》赏析不恰当的一项是（    ） A．开头两句交代送别的地点、环境。 B．三四句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。 C．五六句运用比喻，生动形象地写出了作者对友人的依恋之情。 D．最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及待地想离去，朋友只得分手。 13．对诗歌赏析有误的一项是（    ） A．“送”字统领了诗人在整首诗歌中的情感。 B．“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”是比喻。 C．“浮云游子意，落日故人情”两句不是工整的对仗句式。 D．“萧萧班马鸣”借着班马鸣叫表达离别之情。 （一）阅读下面的诗歌，完成小题。 送灵澈上人① [唐]刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳②钟声晚。 荷笠带斜阳，青山独归远。 注：①灵澈上人：唐代著名僧人。上人，对僧人的敬称。②杳杳：深远的样子。 1．请为这首诗设计展现特定意境的微电影镜头脚本。 镜头脚本设计 景别 摄法 整体画面 配音 预期效果 远景 从人物后方拍摄 （1） 钟鸣声 （2）想营造出闲适的氛围，从而表现出 （主题）。 （二）阅读下面的诗歌，完成小题。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 2．题目中的“宿”的意思是 。 3．诗中的“客”是指 ，“愁”的内容是 。 4．下列理解不正确的一项是（   ） A．这是一首刻画秋江暮色的唐人五绝诗。 B．诗人以舟泊暮宿抒发自己内心的无尽思念。 C．“移舟泊烟渚”交代事件，为下文抒情做好了准备。 D．“江清月近人”写月亮很近，诗人的心情也就愉快了。 （三）阅读下面的诗歌，完成小题。 赠少年 【唐】温庭筠 江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波。 酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌。 【注】淮阴市，暗用“淮阴市井笑韩信”的典故，韩信，早年生活贫困，曾受到他人的歧视和侮辱。其中，最为人所知的是他在淮阴市集上受到的胯下之辱。 5． (1)本诗描写了诗人与一少年相逢又别离的情景，其中“秋风叶下洞庭波”有何作用？ __________________________________________________________________________________________ (2)有人认为此诗主要抒写离恨别情，也有人认为作者主要写“不遇”之感和“侠气高歌”。你同意哪一种看法？请简述理由。 __________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成小题。 金陵酒肆留别① 李白 风吹柳花满店香，吴姬②压酒③唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞④。 请君试问东流水，别意与之谁短长。 【注释】①留别：临别留诗给题行者。②吴姬：吴地的青年女子，这里指酒店中的侍女。③压酒：压糟取酒。④尽觞：喝干杯中酒。 6．下列的理解或赏析，不正确的两项是（    ）（    ） A．这首诗是李白即将离开金陵游扬州时留赠友人的一首话别诗， 是古体诗，篇幅虽短，却情意深长。 B．“风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。”一句写和风吹着柳絮，酒店里溢满芳香：吴姬捧出新压的美酒，劝客品尝。“柳花”，说明时当暮春。 C．“金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。”写一群青年朋友前来相送，让诗人感觉到了真挚的友情，平添惜别、不舍之情。 D．有人称赞这首诗“妙在结语”。从手法上来看，妙在其兼用拟人、对比、夸张等手法，借滔滔不绝的大江流水来倾吐自己的真挚感情，亲切而且深情，有强烈的感染力。 E．最后两句一改诗人浪漫豪放的风格，与他另一首诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”之句，风格完全不同。 7．请从写作手法的角度来赏析作者是如何表达自己的惜别之情。 __________________________________________________________________________________________ （五）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 谢亭送别（许浑） 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 注：劳歌，送别歌的代称；西楼：指送别地点谢亭。 8．下列对这两首诗的理解，不恰当的一项是（    ） A．从体裁来说，这首诗是绝句，押了ou韵。 B．从内容来看，这首诗是送别诗，是写作者送别友人 C．在写法上，这首诗运用了比喻、拟人的修辞手法。 D．第二句写红叶青山的优美景色，看似与哀伤的离愁别绪不协调，其实这正是作者匠心所在，以红叶青山的明丽“乐景”来反衬惆怅伤感的离别“哀情”。 9．诗歌“红叶青山水急流”中“急”字最为传神，请说说它的表达作用。 __________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文下册 课外古诗词诵读-唐诗-课时作业 一、选择题 1．下列对《题破山寺后禅院》诗题断句正确的一项是（    ） A．题/破山寺/后禅院/ B．题/破山寺后/禅院/ C．题破山寺/后禅院/ D．题/破山/寺后禅院/ 【答案】A 【详解】本题考查文言句子的正确停顿。 《题破山寺后禅院》中，“题”是动词，表示题诗，应单独断开。“破山寺”是寺庙名，作为整体不可拆分。“后禅院”是破山寺中的具体地点，指寺后的禅院，需连读。诗题意为“在破山寺的后禅院题诗”。故正确的停顿为：题/破山寺/后禅院/故选A。 2．下列对《题破山寺后禅院》中词语的解释，不正确的一项是（    ） A．破山寺：即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。 B．曲径：竹林掩映的小路。 C．禅房：僧人居住修行的地方。 D．潭影：清澈潭水中的实景，无特殊含义。 【答案】D 【详解】本题考查对文言语句字词的理解。 D.“潭影”解释错误。“山光悦鸟性，潭影空人心”意思是，诗人抬头仰望寺后的青山在阳光照射下，越发生机勃勃，鸟儿在天空中自由自在地飞翔歌唱。走到水潭边，只见潭水清澈，倒映着周围景物和自己的身影，看着水中空明的倒影，心中的一切凡尘杂念顿时消失殆尽。潭影：清澈潭水中的倒影。故选D。 3．下列对《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”的翻译，最准确的一项是（    ） A．弯曲的小路通向幽静的地方，禅房隐藏在茂密的花木之中。 B．竹林小径通向幽深之处，禅房被繁茂的花木所包围。 C．弯曲的小路通向深邃的竹林，禅房在花木丛中若隐若现。 D．竹林小径通往幽静之处，禅房在花木深处显得格外幽静。 【答案】A 【详解】本题考查文言翻译。 重点字词有：曲径，弯曲的小路；通，通向；幽处，幽静的地方；禅房，僧人居住修行的地方；花木深，指花木茂密。故选A。 4．下列对《题破山寺后禅院》理解不恰当的一项是（    ） A．这是唐代诗人常见游历破山寺所写的一首题壁诗。 B．全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。 C．全诗表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的追求。 D．尾联以钟磬音响轻轻回荡来映衬山寺宁静的气氛。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌内容理解。 B.诗歌如“曲径通幽处，禅房花木深”描绘出禅院花木扶疏、幽深清静的环境，“山光悦鸟性，潭影空人心”也展现出一种静谧祥和的氛围，故全诗描写的古寺环境是清幽、宁静、优美的，而不是“凄清、寂寥、荒凉”。 故选B。 5．下列对《送友人》朗读断句正确的一项是（    ） A．青山/横北郭，白水/绕东城。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。 B．青山横/北郭，白水/绕东城。此地/一为别，孤蓬万里/征。 C．青山/横北郭，白水绕/东城。此地一为/别，孤蓬/万里征。 D．青山横北/郭，白水/绕东城。此地/一为/别，孤蓬万里/征。 【答案】A 【详解】本题考查诗歌朗读断句。 诗句的意思是：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。 “青山横北郭，白水绕东城”中前两字“青山”“白水”为主语，后三字“横北郭”“绕东城”为动宾结构，主语后可断开； “此地一为别，孤蓬万里征”中前两个字“此地”“孤蓬”为主语，其后可断开，后三个字“一为别”“万里征”为偏正结构，其修饰成分与中心语之间可断开，故选A。 6．下列理解错误的一项是（    ） A．“青山横北郭，白水绕东城。”中“横”字写出了青山的静，“绕”字写出了白水的动。 B．“孤蓬万里征”中诗人用随风飘转的蓬草比喻远行的友人。 C．“挥手自兹去”写的是既然离别已成定局，那就用潇洒一挥手来对待吧。 D．“萧萧班马鸣”一句是借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情。 【答案】C 【详解】本题考查理解分析能力。 C.“……那就用潇洒一挥手来对待吧”表述错误。“挥手自兹去”虽描写挥手告别的动作，但结合全诗“萧萧班马鸣”中借马鸣抒发的离愁可知，诗人并非表达“用潇洒一挥手来对待”的豁达，而是暗含对友人的不舍与惆怅；故选C。 7．下列对《送友人》朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．青山/横北郭，白水/绕东城。 B．此地/一为别，孤蓬/万里征。 C．浮云/游子意，落日/故人情。 D．挥手/自兹去，萧萧/班/马鸣。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌朗读。 D．“班马”意为离群的马，是一个完整词语，不能割裂，正确划分应为“挥手/自兹去，萧萧/班马/鸣”。故选D。 8．《送友人》是唐代著名诗人______的一首送别诗。这首诗描绘了他与友人在______（地点）分别的场景，表达了作者______的情感。请选择正确的填空选项（    ） A．李白，安徽宣城，深深的离别之愁 B．杜甫，岳阳楼，浓烈的思乡之情 C．王维，滕王阁，淡淡的哀愁与怀念 D．白居易，庐山，欢快的旅行喜悦 【答案】A 【详解】本题考查文学常识与理解诗歌内容情感。 《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字。这首诗是唐代诗人李白在安徽宣城送别友人时的佳作，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。 故选A。 9．下列对《送友人》内容情感的理解，不正确的一项是 （　　） A．首联绘送别的环境。山青绿，水流转，一静一动，相映成趣。山静默，水远去，离别亦如此。 B．颔联诗意转为抒情。诗人感叹今此一别，友人即如飘飞的蓬草，万里游荡，无所归依。 C．颈联借景抒写离情。浮云飘荡恰如别后的你飘忽不定，落日深情正如我难舍的眷恋。 D．尾联写分手的情景。诗人与友人作别后在班马嘶鸣中奔赴美好前程，意蕴深远，回味无穷。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌内容主旨的把握。 D.有误，尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”写分手的情景。作者借班马嘶叫衬托离愁别绪，突出了与友人的惜别之情。故选D。 二、名句名篇默写 10．句子默写。 ①《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“ ， ”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。 ②《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是： ， 。 ③《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是： ， 。 【答案】山光悦鸟性 潭影空人心 曲径通幽处 禅房花木深 万籁此都寂 但余钟磬音 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽、禅、籁、寂、磬”等字词容易写错。 11．诗句默写。 李白在《送友人》中以浮云孤飞、来去不定比喻友人行踪飘忽的诗句是： ， 。 《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是： ， 。 李白在《送友人》中用青山白水描绘出明媚秀丽的景色的诗句是： ， 。 《送友人》中，诗人借孤蓬来抒发对友人漂泊天涯的深切关怀的诗句是： ， 。 【答案】 浮云游子意 落日故人情 挥手自兹去 萧萧班马鸣 青山横北郭 白水绕东城 此地一为别 孤蓬万里征 【详解】本题考查诗句默写。注意：兹、萧萧、郭、蓬。 （一）阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 1.(1)下列对诗歌理解有误的一项是（    ） A．首联写诗人漫步山林，进入古寺。“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。 B．颔联曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种宁静祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。 C．颈联“空人心”对应上句“悦鸟性”，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵，让人参悟这空寂中的禅意。 D．这首诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣，而不以描摹和词藻取胜。 (2)尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)A (2)示例：尾联运用了“以声衬静”的表现手法（如答成“以动衬静”亦可），大自然和人世间的所有声响都寂灭了，只有钟磬之音，回应着大自然的寂寞无语（意对即可）。表达了诗人超脱、淡泊的情怀（意对即可）。 【详解】（1）A.“反衬出诗人孤寂落寞的情绪”有错。首联写诗人漫步山林，进入古寺。首句一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，透露出诗人欣喜昂扬的情绪。故选A。 （2）本题考查诗歌的情感与写作手法。尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”的意思是此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。正是因为大自然如此寂静，才能听到钟磬之音，因此运用了“以声衬静”的表现手法。联系颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”意思是山中明媚景色使飞鸟更加欢悦，潭水空明清澈，临潭照影，令人俗念全消，由此得出正是大自然景象的空灵与纯净，让人世俗的想法全然消失，表达了诗人超脱、淡泊的情怀。 （二）阅读下面一首词，完成各题。 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磐音。 2．颔联“曲径通幽处，禅房花木深”在诗中有什么作用？从结构和内容方面分析。 3．“万籁此都寂，但余钟磬音”以动衬静，使寂静的后禅院更为空寂，下列诗句中与之写法不相同的一句是：（    ） A．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 B．月出惊山鸟，时鸣春涧中。 C．空山不见人，但闻人语响。 D．挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【答案】2．结构上：承上启下的作用。承接上文清晨时间，引起下文写到禅房之后的深山； 内容上：通过“幽”和“深”这两字写出了这个禅房所处环境的幽静，禅房周围的树木花草的茂盛，更加凸显禅房的环境。 3．D 【解析】2．本题考查赏析句子。 由“清晨入古寺”可知“禅房”与上文照应；由“但余钟磐音”可知与“禅房”相照应，所以结构上这两句话是“承上启下”； “幽”是“昏暗；隐蔽的；深；深远；深沉；安静；高雅”这样的含义，由此可知这是充分地凸显环境的幽静；“深”是用来形容“花木”的，所以说应该是写出了这个地方的花木的茂盛，而这样的环境，更显现禅房所处之地的偏远与宁静，少有人来。所以内容上的作用就是“写出来禅房的幽静以及偏远”。 3．本题考查表现手法。 A.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是用“蝉噪”“鸟鸣”声音衬托山林的安静，所以是“以动衬静”； B.“月出惊山鸟，时鸣春涧中”是“月出”这个动态场景，衬托当时山林的安静，这么小的动作都会引起鸟儿的惊慌；“时鸣”则是鸟儿的叫声，同样为了衬托环境的安静，所以是“以动衬静”； C.“空山不见人，但闻人语响”是用“人语响”衬托“不见人”的安静，所以是“以动衬静”； D.“挥手自兹去，萧萧班马鸣”含义是“挥挥手从这里离开，班马发出了声音”，所以描绘的是一个分别的场景，并非是以动衬静，所以和诗歌中的句子手法不一样； 故选D。 （三）阅读下面两首诗，完成小题。 早秋山居 【唐】温庭筠 山近觉寒早，草堂霜气晴。树凋窗有日，池满水无声。 果落见猿过，叶干闻鹿行。素琴机虑静，空伴夜泉清。 题破山寺后禅院 【唐】常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 4．《早秋山居》描写了“山居”生活，从“觉寒早→ → →夜泉清”中可看出时间的推移。（用诗中关键词填空） 5．两首诗有相似之处，请从表现手法或情感角度选择其一，结合具体诗句分析。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】4． 霜气晴 窗有日 5．示例一：从表现手法上都用了以动衬静（或以有声衬无声）《早秋山居》颈联通过描绘“果”飘落，“猿”经过，“鹿”行走动态的景物，反衬山居之地的清幽寂静。《题破山寺后禅院》尾联用“钟磬音”衬托出万籁俱寂，描绘出山林古寺清晨的静谧祥和。 示例二：两首诗都表现出诗人对自然美景的喜爱以及内心的淡泊清远。《早秋山居》如“树凋窗有日，池满水无声”，用枯树、红日、池水这些平常的景物，朴实的语言表现出山居生活的惬意和情趣。《题破山寺后禅院》曲折的小路，幽深的花木以及山光水色、鸟语花香、清潭倒影，美好的风景，诗人心情的愉悦，体味到了远离尘世的快乐。 【解析】4．本题考查诗歌内容理解。 根据题干要求找出表示“时间的推移”的词语，结合诗句“山近觉寒早，草堂霜气晴。树调窗有日”“空伴夜泉清”可知，“觉寒早”“霜气晴”“窗有日”“夜泉清”写出了时间从早到晚的变化。 故①填“霜气晴”；②填“窗有日”。 5．本题考查对比阅读。 示例一：表现手法：都采用了融情于景的写法。《早秋山居》“山近觉寒早，草堂霜气晴。树凋窗有日，池满水无声。”“素琴机虑静，空伴夜泉清”诗人把情感融入到寒霜、枯树、红日、池水、琴声、清泉等景物描中，写表现诗人内心的恬静安详；《题破山寺后禅院》诗人把情感融入到曲折的小路，幽深的花木以及山光水色、鸟语花香、清潭倒影等景物描写中，写出了诗人内心的愉悦和淡泊。 示例二：思想情感。两首诗都表现出诗人对自然山水的热爱以及恬淡自适的心境。《早秋山居》尾联“素琴机虑静，空伴夜泉清”抒写在如此幽静绝尘的山林里，诗人手弄素琴，随着琴曲的旋律，满怀的私心杂念完全平静下来，这时透明的心境，伴随户外夜泉的清音，进入一种纯净空明的理想境界，表现了诗人早秋山居清心旷怀的恬泊情趣；《题破山寺后禅院》颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”清澈的潭水，涤除尘念，净化心灵，表现了诗人内心的澄澈淡泊和对空灵美好的自然山水的热爱。 （四）阅读下面的诗歌，完成后面小题。 送友人 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 6．“青山横北郭，白水绕东城”句中“横”和“绕”好在哪里？请作简要赏析。 7．这首诗寄寓了怎样的“故人情”？ _________________________________________________________________________________________ 【答案】6．“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，两个词形象地描摹出一幅寥廓秀丽的图景。（意近即可） 7．送别友人时的依依惜别之情，对友人漫长孤独旅程和未来命运深切关怀。（意对即可） 【解析】6．本题考查诗句赏析。 “青山横北郭，白水绕东城”意思是：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。“横”字展现出山峰横亘之景，为静景，“绕”有环绕之意，展现了江水流动（环绕）之景，为动景，动静结合，生动形象的展现了寥廓秀丽的图景。 7．本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。 “此地一为别，孤蓬万里征”表达了诗人对友人的深切关心。“浮云游子意，落日故人情”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。“挥手自兹去，萧萧班马鸣”挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。尾联两句，情意更切。整首诗表达了诗人与友人的依依惜别之情以及对友人漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀。 （五）阅读下面的诗歌，完成后面小题。 送友人 李  白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 8．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．首联用简约笔法勾勒山的静默、水的远去，一静一动，暗示离别的情景。 B．颔联将孤身远行的自己比作“孤蓬”，此去一别将万里游荡，无所归依。 C．颈联以浮云和落日为意象,用比喻、对偶手法来表明自己的心意，情景交融，耐人寻味。 D．诗的尾联化用《诗经》中“萧萧马鸣”这一成句，加入“班”字，翻出了新意。 9．有一种惜别，马鸣人悲，难舍难分；有一种友情，江山险阻，厚谊依旧。本诗尾联与链接材料的尾联同写送别友人，但抒发的情感却各不相同，请简要回答。 链接材料: 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 【答案】8．B 9．《送友人》 抒发悲伤不舍之情;《送杜少府之任蜀州》 表达乐观旷达之情。 【解析】8．本题考查内容理解分析。 B.颔联“此地一为别，孤蓬万里征”意为：在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。诗人将友人比作“孤蓬”，并非“自己”； 故选B。 9．本题考查对比阅读及情感主旨。 《送友人》前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水。后两句写依依惜别的心情。尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”意为：频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情，流露出诗人对友人的不舍之情，营造了浓浓的悲伤氛围。 《送杜少府之任蜀州》写朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。表达了诗人对友人的宽慰之意，意境旷达。首联点出送别地点和行人去处；颔联用处境相同来宽慰友人；颈联安慰鼓励，诚挚的友谊可以跨越时空，缩短距离；尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”意为：绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。诗人劝诫友人，以乐观的心态面对离别，流露出诗人积极进取的心境。 （六）阅读下面的诗歌，完成后面小题。 送友人 【唐】李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 10．诗中首联写送别之景，其中“ ”和“ ”二字静动结合，准确而传神，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。 11．颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”“落日”的意象写了诗人怎样的心境？ ___________________________________________________________________________________________ 12．对《送友人》赏析不恰当的一项是（    ） A．开头两句交代送别的地点、环境。 B．三四句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。 C．五六句运用比喻，生动形象地写出了作者对友人的依恋之情。 D．最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及待地想离去，朋友只得分手。 13．对诗歌赏析有误的一项是（    ） A．“送”字统领了诗人在整首诗歌中的情感。 B．“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”是比喻。 C．“浮云游子意，落日故人情”两句不是工整的对仗句式。 D．“萧萧班马鸣”借着班马鸣叫表达离别之情。 【答案】10． 横 绕 11．“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人像落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。 12．D 13．C 【导语】《送友人》是唐代诗人李白的佳作，通过描绘送别的场景，表达了深切的离别之情。诗中“青山横北郭，白水绕东城”以静动结合的手法，勾勒出送别的背景；“浮云游子意，落日故人情”则用浮云和落日象征游子的漂泊和故人的深情，情感真挚动人。全诗语言凝练，意境深远，展现了李白诗歌的豪放与细腻并存的风格。 10．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 首联的意思是：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。“横”描绘青山静卧之态，呈现静态画面；“绕”表现白水蜿蜒流动，呈现的是动态，所以“横”和“绕”两个字动静结合，描绘出青山秀水间的送别场景。 11．本题考查对诗歌情感的理解和分析。 颈联的意思是：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。“浮云”是无根飘荡的云，暗喻游子漂泊不定；“落日”是即将落下的太阳，余晖渐逝，象征离别时分的依恋。所以“浮云”“落日”之景，表现诗人对友人远行的担忧和离别的惆怅。 12．本题考查对诗句内容的赏析。 D.“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的意思是：挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪，而非“马儿迫不及待地想离去”， 故选D。 13．本题考查对诗句内容的赏析。C.“浮云游子意，落日故人情”这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，对得很工整，切景切题，故选C。 （一）阅读下面的诗歌，完成小题。 送灵澈上人① [唐]刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳②钟声晚。 荷笠带斜阳，青山独归远。 注：①灵澈上人：唐代著名僧人。上人，对僧人的敬称。②杳杳：深远的样子。 1．请为这首诗设计展现特定意境的微电影镜头脚本。 镜头脚本设计 景别 摄法 整体画面 配音 预期效果 远景 从人物后方拍摄 （1） 钟鸣声 （2）想营造出闲适的氛围，从而表现出 （主题）。 【答案】（1）苍翠的山林掩映着竹林寺，远远地传来寺院报时的钟鸣声。灵澈戴着斗笠在夕阳的映照下，正独自走向远方的青山。 （2）想营造出闲适的氛围，从而表现出灵澈清寂的风度或诗人闲适淡泊的情怀。 【详解】本题考查描绘诗歌画面与理解诗歌主题。 “苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远”大意：遥望苍苍山林中的竹林寺，远远传来报时的钟响声。他戴着斗笠身披斜阳余晖，独自向青山走去，渐行渐远。 据此可描绘画面：苍翠的丛林掩映着竹林寺，远远地传来黄昏的钟鸣声。灵澈戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远；由此可知，该画面营造出闲适的氛围，从而表现出灵澈归山的清寂的风度，也表露出诗人不遇而闲适、失意而淡泊的情怀，因而构成一种闲淡的意境。 （二）阅读下面的诗歌，完成小题。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 2．题目中的“宿”的意思是 。 3．诗中的“客”是指 ，“愁”的内容是 。 4．下列理解不正确的一项是（   ） A．这是一首刻画秋江暮色的唐人五绝诗。 B．诗人以舟泊暮宿抒发自己内心的无尽思念。 C．“移舟泊烟渚”交代事件，为下文抒情做好了准备。 D．“江清月近人”写月亮很近，诗人的心情也就愉快了。 【答案】2．住宿、过夜、住、夜宿 3． 诗人自指 诗人自己、诗人、孟浩然 “愁”思乡、漂泊异乡的羁旅之思 4．D 【解析】2．本题考查词语释义。 宿建德江：在建德江住宿。宿，住宿、过夜、住、夜宿。 3．本题考查赏析主旨。 这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。第一句点题，为下文写景抒情作准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因；最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。此诗前两句为触景生情，后两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。 “日暮客愁新”，“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿；也因为日落黄昏，江面上才水烟蒙蒙。同时“日暮”又是“客愁新”的原因。“客”是诗人自指。 本来行船停下来，应该静静地休息一夜，消除旅途的疲劳，谁知在这众鸟归林、牛羊下山的黄昏时刻，那羁旅之愁又蓦然而生。故“愁”指的是思乡之愁和漂泊异乡的羁旅之思。 4．本题考查诗歌赏析。 D．“野旷天低树，江清月近人”这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到的。诗的第二句就点出“客愁新”，这三四句好似诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近！寂寞的愁心似乎寻得了慰藉。本项“诗人的心情也就愉快了”有误。 故选D。 （三）阅读下面的诗歌，完成小题。 赠少年 【唐】温庭筠 江海相逢客恨多，秋风叶下洞庭波。 酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌。 【注】淮阴市，暗用“淮阴市井笑韩信”的典故，韩信，早年生活贫困，曾受到他人的歧视和侮辱。其中，最为人所知的是他在淮阴市集上受到的胯下之辱。 5． (1)本诗描写了诗人与一少年相逢又别离的情景，其中“秋风叶下洞庭波”有何作用？ __________________________________________________________________________________________ (2)有人认为此诗主要抒写离恨别情，也有人认为作者主要写“不遇”之感和“侠气高歌”。你同意哪一种看法？请简述理由。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)“秋风叶下”点明诗人与友人相逢的季节，渲染了悲凉的气氛，同时“洞庭波”给人阔大、壮阔之感，符合这首诗虽不得意又不失豪壮的基调。 (2)我同意后一种说法。“不遇”是诗人借用淮阴侯韩信少年不得志时贻笑于淮阴一市的典故，暗写诗人自己才华出众，素有大志，但不为世用。“月照高楼一曲歌”一句和少年以壮志共勉，表达一种豪放不羁的情怀。 【详解】（1）本题考查赏析诗句。 “秋风叶下洞庭波”意思是黄叶纷纷落下洞庭湖水波连波。点明诗人与友人相逢的季节，在秋风箫瑟的时节，诗人与一少年相遇。彼此情意相投，瞬息又要分别，自然流露出无限离愁与别恨，给人以极深的艺术感染。“叶下”，指秋风吹得树叶纷纷落下，借以渲染客恨。而“洞庭波”给人阔大、壮阔之感，抒发了深沉的豪情壮怀。 （2）本题考查理解诗意。 “酒酣夜别淮阴市，月照高楼一曲歌”意思是深夜畅饮即将作别淮阴的街市，月照高楼我们引吭高唱离别歌。结合注释可知，诗人借用淮阴侯韩信少年不得志时贻笑于淮阴一市的典故，正寓有以韩信的襟怀期待自己，向昨天的耻辱告别之意。所以最后在高楼对明月，他和少年知音放歌一曲，以壮志共勉，正表达了一种豪放不羁的情怀。 （四）阅读下面的诗歌，完成小题。 金陵酒肆留别① 李白 风吹柳花满店香，吴姬②压酒③唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞④。 请君试问东流水，别意与之谁短长。 【注释】①留别：临别留诗给题行者。②吴姬：吴地的青年女子，这里指酒店中的侍女。③压酒：压糟取酒。④尽觞：喝干杯中酒。 6．下列的理解或赏析，不正确的两项是（    ）（    ） A．这首诗是李白即将离开金陵游扬州时留赠友人的一首话别诗， 是古体诗，篇幅虽短，却情意深长。 B．“风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。”一句写和风吹着柳絮，酒店里溢满芳香：吴姬捧出新压的美酒，劝客品尝。“柳花”，说明时当暮春。 C．“金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。”写一群青年朋友前来相送，让诗人感觉到了真挚的友情，平添惜别、不舍之情。 D．有人称赞这首诗“妙在结语”。从手法上来看，妙在其兼用拟人、对比、夸张等手法，借滔滔不绝的大江流水来倾吐自己的真挚感情，亲切而且深情，有强烈的感染力。 E．最后两句一改诗人浪漫豪放的风格，与他另一首诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”之句，风格完全不同。 7．请从写作手法的角度来赏析作者是如何表达自己的惜别之情。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】6．DE 7．①以乐景写哀情，满店香，吴姬压酒来反衬分别的不舍。 ②细节描写，“与行不行”用动作的徘徊写出了内心的踌躇。 ③以实写虚，借流水来表达离恨之深。 【解析】6．本题考查对诗歌的理解或赏析能力。 解答此类题可从文中找出相应的内容，进行仔细的分析比对，即可选出正确的选项。 D．金陵一行，诗人是快乐的。在这样一个美好的时节，一个让人留恋的地方，诗人却要走了。面对美丽的江南风物和朋友们的盛情挽留，诗人依依不舍，怎样才能表达自己的无限惜别之情呢？也许饯别的酒店正面对大江，诗人顺手一指，以水为喻：请你们问问那东流的江水，离情别意与它相比究竟淮短谁长？诗人不是简单的相喻，而是设问比较，迷迷茫茫地，似收而未收住，言有尽而意无穷，给人以想象的空间；由此可知结语没有运用夸张手法；“兼用拟人、对比、夸张等手法”表述有误； E．“请君试问东流水，别意与之谁短长”的意思：你们问问那东流的江水，我和友人的离别的情义与东流之水相比哪个更长呢？其气魄体现了诗人浪漫豪放的一贯风格，与“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”以比物手法形象性地表达了真挚纯洁的深情，具有浪漫风格，语言风格有相似之处；“风格完全不同”表述有误； 故选DE。 7．本题考查对诗歌赏析的能力。 解答赏析类题型，一般从写作手法、内容、情感等角度来作答。本题题干已给出从写作手法角度来分析惜别之情，所以结合诗句内容逐一分析作答即可。 这首诗是唐代伟大诗人李白的作品。是李白即将离开金陵东游扬州时，留赠友人的一首话别诗，篇幅虽短，却情意深长。第一句诗人通过描写送别时的情景，写和风吹着柳絮，酒店里溢满芳香。让人觉得没有离别时的悲伤，反而是酒肆里的尽兴、豪爽。这是诗人运用了以乐景写哀情的手法，反衬了分别的不舍之情；第二句写青年朋友来相会，通过“与行不行”的动作描写写出了内心的踌躇，体现了他们友谊的真挚，以及送别时的欢饮。这是运用了细节描写手法；第三句作者通过设问、拟人的手法，体现了诗人借滔滔不绝的大江流水倾吐自己的惜别之情。这是运用了以实写虚的表现手法。纵观全诗，全诗热情洋溢，反映了李白与金陵友人的深厚友谊及其豪放性格流畅明快，自然天成，清新俊逸，情韵悠长。 （五）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 谢亭送别（许浑） 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 注：劳歌，送别歌的代称；西楼：指送别地点谢亭。 8．下列对这两首诗的理解，不恰当的一项是（    ） A．从体裁来说，这首诗是绝句，押了ou韵。 B．从内容来看，这首诗是送别诗，是写作者送别友人 C．在写法上，这首诗运用了比喻、拟人的修辞手法。 D．第二句写红叶青山的优美景色，看似与哀伤的离愁别绪不协调，其实这正是作者匠心所在，以红叶青山的明丽“乐景”来反衬惆怅伤感的离别“哀情”。 9．诗歌“红叶青山水急流”中“急”字最为传神，请说说它的表达作用。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】8．C 9．一个“急”字突出了舟行的迅疾，“急”字暗透出送行者抱怨“流水何太急”的心态，突出了诗人目送行舟穿行时的忧伤心境。 【导语】这首绝句通过送别场景表达离别愁绪。借“红叶青山”描绘优美自然，使“水急流”更具动态与紧迫感，烘托出惜别的氛围。诗末“日暮酒醒”刻画孤独寂寞与思念悠长，凸显离别后的怅然若失，情景交融动人心弦。 8．本题考查内容理解。 C.理解不恰当。根据“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”诗意“唱完送别之歌你就解开行舟远去，两岸是青山红叶，江水急急向东流。傍晚酒醒人已远去，只有满天风雨送我离开那西楼”可知，诗中描绘了送别时的情景和心情，“下西楼”将“满天风雨”拟人化，运用了拟人的修辞手法，诗句没有运用比喻的修辞手法； 故选C。 9．本题考查词语赏析。 “红叶青山水急流”意思是：两岸是青山红叶，江水急急向东流。诗句中的“急”字，形象地描绘了自然环境中水的流速快。在一起的时光是短暂的，离别时有不舍，然而水流很快，加速了离别，借水流快来暗示送行者抱怨“流水何太急”的心态，增加了离别的哀愁，从而突出了诗人目送行舟穿行时的忧伤心境。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$