精品解析：天津市河东区第一0二中学2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

天津市河东区第一0二中学2024-2025学年七年级下学期 期中道德与法治试题 一、下面选项中只有一个是正确的，将正确的选项填在答题卡中。(每小题2分,共48分) 1. 青春期是人生发展的关键阶段，这一阶段的生理变化主要表现为（ ） ①身体外形的显著变化 ②独立意识和批判思维的增强 ③身体内部器官的完善 ④性机能的成熟 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 2. 进入青春期后，小丽开始关注异性同学，并希望引起他们的注意。对此，正确的看法是（ ） A. 这是心理不健康的表现，需及时纠正 B. 异性同学应避免交往，以免影响学习 C. 这是青春期的正常心理萌动，应坦然面对 D. 渴望了解异性是错误的，需自我克制 3. 关于男生女生的性别角色差异，下列说法正确的是（ ） ①性别刻板印象可能限制个人潜能的发挥 ②男女生理差异决定了能力的高低 ③男女生应打破刻板印象，发展多元能力 ④性别差异仅体现生理特征上，与兴趣无关 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 4. 男生女生在班级活动中分工合作，能够（ ） ①减少竞争，避免矛盾冲突 ②增进理解，促进共同进步 ③消除性别差异，实现完全一致 ④发挥各自优势，提高活动效率 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 5. 《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》将性教育纳入基础教育体系，要求适龄儿童普遍接受性教育。这一举措的必要性在于（ ） ①青少年对性知识普遍缺乏科学认知 ②性成熟是青春期生理变化的自然现象 ③正确的性教育能帮助青少年走出困惑、健康成长 ④满足青少年对性问题的好奇心即可避免不良行为 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 6. 中学生小芳在社交平台收到陌生网友的转账请求，对方称“只需提供银行卡号即可获得奖金”。小芳的正确做法是（ ） A. 立即提供信息，抓住赚钱机会 B. 拒绝并拉黑对方，向家长或老师报告 C. 隐瞒家长，自行与网友协商解决 D. 转发给好友，共同验证真伪 7. 下列对情绪的理解，“正确”的是（ ） A. 喜怒哀惧是基本情绪，焦虑、害羞等复杂情绪是后天形成 B. 情绪只有消极作用，会影响身心健康和人际关系 C. 青春期情绪反应强烈，应完全压抑以避免冲动行为 D. 情绪无法调节，只能顺其自然 8. 考试失利后，小强感到沮丧。他通过听音乐、跑步缓解情绪，并分析原因制定学习计划。这体现（ ） ①情绪会随情境变化而变化 ②情绪可以通过行为调节 ③负面情绪必然导致消极后果 ④情绪管理有助于自我成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 假期，小张居家上网课时感到焦虑，他通过每天跳绳、练习书法缓解压力，并主动与父母沟通学习计划。这体现的调节情绪方法是（ ） ①改变认知评价 ②转移注意 ③合理宣泄 ④放松训练 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 10. 班主任在班级设立“情绪树洞”，鼓励学生匿名写下烦恼，并定期组织心理沙龙讨论解决方法。这一做法的意义在于（ ） A. 消除所有负面情绪，避免心理问题 B. 帮助学生以恰当方式表达和调节情绪 C. 完全依赖他人解决情绪困扰 D. 通过压抑情绪维持表面和谐 11. 下列行为中，能够创造和传递美好情感的是（ ） ①假期去敬老院陪伴孤寡老人聊天 ②考试失利后总结教训并制定学习计划 ③因比赛紧张而放弃参加校园歌手大赛 ④主动为班级设计环保主题黑板报 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 小林因演讲比赛发挥失常感到失落，朋友安慰他：“失败也是一种体验，能帮你发现不足。”这启示我们（ ） A. 负面情感毫无意义，应尽快遗忘 B. 善于将负面情感转化为成长的动力 C. 只有成功才能获得美好的情感体验 D. 情感体验完全依赖外部环境影响 13. 下列行为中，体现正确维护自尊的是（ ） ①考试失利后主动向老师请教错题 ②因被同学指出错误而大声反驳对方 ③在班级评比中落选，认真总结不足 ④为了不被嘲笑，谎称自己擅长某项技能 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 14. 孟子说：“人不可以无耻。”《礼记》提到“行己有耻”。这启示我们（ ） A. 自尊的人不会犯错，应追求完美 B. 他人的评价是衡量自尊的唯一标准 C. 维护自尊必须掩盖自己的所有缺点 D. 知耻是自尊的重要表现，需明辨是非 15. 某七年级(2)班召开了以“学会尊重，从我做起”为主题的班会，围绕班会主题，同学们纷纷发表对下列行为自己的看法，以下行为，体现正确维护自尊的是（ ） ①考试失利后主动向老师请教错题 ②因被同学指出错误而大声反驳对方 ③在班级评比中落选，认真总结不足 ④为了不被嘲笑，谎称自己擅长某项技能 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 16. 班上来了一名新同学，他说话有点口吃，于是班里有人给他起外号。对此，你的看法有（ ） ①外号反映的是客观事实，无可厚非 ②自尊的人要尊重他人，尊重他人的人格，不取笑、歧视他人 ③要恪守为人之德，不做有损人格的事 ④从我做起，呼吁从校园中清除起侮辱性外号的行为 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 17. 下列行为中，能够体现“自信”的是（ ） ①小玲考试失利后主动分析原因并制定复习计划 ②小刚因怕被嘲笑，谎称自己会弹钢琴 ③校运会上，小明虽未获奖但坚持完成比赛并总结经验 ④小美拒绝参加班级辩论赛，认为“自己肯定不行” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 成功就是把“不可能”变成“不！可能！”把“Impossible”变成“I'mpossible!”这告诉我们要想获得成功，必须具备的心理品质是（ ） A. 自尊 B. 自信 C. 自立 D. 自负 19. 自信人最有人格魅力，下列行为中，能够体现“做自信的人”的是（ ） ①小华在数学竞赛中失利后，主动向老师请教解题思路 ②面对同学的质疑，小丽坚持自己的科学实验方案并耐心解释 ③小张因担心演讲表现不佳，临时放弃参加班级演讲比赛 ④为了获得认可，小明总是夸大自己的考试成绩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”《苔》这首诗说的是，生命即使平凡如苔花，生长在没有阳光的角落里，也要像牡丹一样绽放自己的青春。《苔》给我们的启示有（ ） ①青春的探索需要自信 ②永不放弃生命的希望 ③生命成长不需借助外力 ④青春的我们要行己有耻 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 21. 以下几种情境，能体现“自强”精神的是 ( ) ①小美考试失利后主动分析错题并制定复习计划 ②小强因担心比赛失败，临场放弃参加校运会 ③小林家境困难，但坚持勤工俭学并保持优异成绩 ④小华遇到难题时立刻求助同学，从不独立思考 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 22. 古语与“自强”内涵一致的是（ ） A. 天行健，君子以自强不息 B. 己所不欲，勿施于人 C. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 D. 人而无信，不知其可也 23. 下列行为中，最能体现“做自强不息的中国人”的是（ ） ①初中生小敏因腿部残疾，每天坚持康复训练并自学完成课程 ②某科研团队历经十年攻关，突破国外技术封锁实现芯片自主研制 ③小杰遇到难题总抱怨“题目太难”，直接抄写同学答案应付作业 ④张爷爷退休后参与社区志愿服务，教授青少年传统书法技艺 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 24. 名言与“做自强不息的中国人”内涵一致的是（ ） A. 天生我材必有用，千金散尽还复来(李白) B. 各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜(俗语) C. 采菊东篱下，悠然见南山(陶渊明) D. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索(屈原) 二、非选择题(共52分) 25. 青春期的我们，有的长胖了、有的长痘痘了、有的声音变得嘶哑了……面对这些变化有的同学产生了烦恼。 我们应如何正确对待这些生理变化? 26. 人非草木，孰能无情。 在我们的生活中，丰富、深刻的情感有何作用? 27. 青少年身心尚未成熟，社会经验不足，在面对不法侵害时，往往处于被动地位容易受到伤害。 作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，在日常生活中，我们应该怎么办?说两个具体的方法? 28. 【关注情感状态，品味美好情感】 随记：我代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分，“名落孙山”，我太不喜欢这种挫败感了。 我们应如何认识这种挫败感? 29. 【青春的活力】 学习了“人须有自尊”的内容之后，七年级（1）班同学准备共同制作一期主题板报。 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。对此，同学们对学习和生活中一些“耻”的行为展开了讨论。 （1）根据同学们的发言，补充一个“耻”的行为。 （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？ 30. 【做自强少年】 感悟国富民强，做自强少年。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”作为青少年的我们应该找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 根据材料，请完成下面小题。 （1）青少年奋力书写挺膺担当青春篇章，应该具备哪些品质?(写出两个即可) （2）让我们坚定地做自强不息的中国人的原因是什么? （3）作为中学生，要求我们在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，为此，我们要怎样做? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津市河东区第一0二中学2024-2025学年七年级下学期 期中道德与法治试题 一、下面选项中只有一个是正确的，将正确的选项填在答题卡中。(每小题2分,共48分) 1. 青春期是人生发展的关键阶段，这一阶段的生理变化主要表现为（ ） ①身体外形的显著变化 ②独立意识和批判思维的增强 ③身体内部器官的完善 ④性机能的成熟 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的生理变化。 ①③④：根据所学，伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期，青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟，故①③④符合题意； ②：独立意识和批判思维的增强属于心理变化，故②不符合题意； 故本题选B。 2. 进入青春期后，小丽开始关注异性同学，并希望引起他们的注意。对此，正确的看法是（ ） A. 这是心理不健康的表现，需及时纠正 B. 异性同学应避免交往，以免影响学习 C. 这是青春期的正常心理萌动，应坦然面对 D. 渴望了解异性是错误的，需自我克制 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查异性情感。 C：进入青春期后，对异性产生好奇或关注是正常的心理现象，称为“青春期心理萌动”。这是成长中的自然表现，应坦然面对，无需过度担忧或刻意压制，故C符合题意； ABD：小丽的表现是心理健康的表现，是正常心理现象，可以与异性同学交往，渴望了解异性也是正常现象，正确的异性交往有助于培养健康的社交能力，但需注意把握分寸，故ABD错误； 故本题选C。 3. 关于男生女生的性别角色差异，下列说法正确的是（ ） ①性别刻板印象可能限制个人潜能的发挥 ②男女生理差异决定了能力的高低 ③男女生应打破刻板印象，发展多元能力 ④性别差异仅体现在生理特征上，与兴趣无关 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识性别差异。 ①③：根据所学可知，男生女生的生理性别特征是与生俱来的；但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，男女生应打破刻板印象，发展多元能力，①③说法正确； ②：男女生理差异并不能决定能力的高低，②错误； ④：性别差异不仅体现在生理特征上，还体现在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，④错误； 故本题选A。 4. 男生女生在班级活动中分工合作，能够（ ） ①减少竞争，避免矛盾冲突 ②增进理解，促进共同进步 ③消除性别差异，实现完全一致 ④发挥各自优势，提高活动效率 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查与异性交往的积极作用。 ②：在分工合作中，男生女生相互配合、相互交流，能够增进彼此的理解，相互学习，促进共同进步，故②说法正确； ④：男生和女生各自有不同的优势，通过分工合作可以发挥各自的优势，提高活动的效率，更好地完成班级活动任务，故④说法正确； ①：男生女生在班级活动中分工合作并不能减少竞争，竞争是客观存在的，且正常的竞争有利于激发活力；同时也不能完全避免矛盾冲突，矛盾冲突在合作过程中可能会出现，需要合理解决，故①说法错误； ③：性别差异是客观存在的，无法消除，也不可能实现完全一致，每个人都有其独特的特点，故③说法错误； 故本题选B。 5. 《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》将性教育纳入基础教育体系，要求适龄儿童普遍接受性教育。这一举措的必要性在于（ ） ①青少年对性知识普遍缺乏科学认知 ②性成熟是青春期生理变化的自然现象 ③正确的性教育能帮助青少年走出困惑、健康成长 ④满足青少年对性问题的好奇心即可避免不良行为 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对学会自我保护的认识和理解。 ①②③：题干表述的是将性教育纳入基础教育体系的必要性；青少年对性知识普遍缺乏科学认知这是性教育的必要性之一，因为缺乏科学认知，所以需要通过教育来补充；同时性成熟是青春期生理变化的自然现象，这要求适龄儿童普遍接受性教育；另外，正确的性教育能帮助青少年走出困惑、健康成长直接说明性教育的积极作用，是必要性的重要依据，故①②③说法正确； ④：“满足好奇心即可避免不良行为”的说法过于绝对，性教育的作用不仅仅是满足好奇心，还包括科学引导、价值观培养等，因而满足青少年对性问题的好奇心并非就可以避免不良行为，故④说法错误； 故本题选A。 6. 中学生小芳在社交平台收到陌生网友的转账请求，对方称“只需提供银行卡号即可获得奖金”。小芳的正确做法是（ ） A. 立即提供信息，抓住赚钱机会 B. 拒绝并拉黑对方，向家长或老师报告 C. 隐瞒家长，自行与网友协商解决 D. 转发给好友，共同验证真伪 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络、网络交往应注意的问题。 B：小芳在社交平台收到陌生网友的转账请求，对方称“只需提供银行卡号即可获得奖金”，小芳应加强自我保护，拒绝并拉黑对方，向家长或老师报告，B说法正确； A：提供信息会泄露自己的隐私，会造成财产损失，A错误； C：应告诉父母，寻求父母的帮助，C错误； D：应寻求家长或老师的帮助，从“只需提供银行卡号即可获得奖金”就可以看出是诈骗的信息，D错误； 故本题选B。 7. 下列对情绪的理解，“正确”的是（ ） A. 喜怒哀惧是基本情绪，焦虑、害羞等复杂情绪是后天形成的 B. 情绪只有消极作用，会影响身心健康和人际关系 C. 青春期情绪反应强烈，应完全压抑以避免冲动行为 D. 情绪无法调节，只能顺其自然 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型、情绪的作用、管理好情绪的重要性。 A：喜怒哀惧是人类的基本情绪，焦虑、害羞等复杂情绪通常是在社会化和成长过程中后天形成的，故A说法正确； B：“只有”说法过于绝对，情绪既有积极作用也有消极作用，故B说法错误； C：“避免”说法过于绝对，完全压抑情绪不利于身心健康，我们要学会合理表达和调节，故C说法错误； D：情绪是可以调节的，学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，不能“顺其自然”，故D说法错误； 故本题选A。 8. 考试失利后，小强感到沮丧。他通过听音乐、跑步缓解情绪，并分析原因制定学习计划。这体现（ ） ①情绪会随情境变化而变化 ②情绪可以通过行为调节 ③负面情绪必然导致消极后果 ④情绪管理有助于自我成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查管理好情绪的重要性、情绪调节的方法。 ②④：分析题文，小强通过听音乐、跑步缓解情绪，直接体现了通过行为调节情绪；小强分析原因并制定学习计划，是情绪管理后的积极结果，体现了对自我成长的帮助，故②④符合题意； ①：题文情境是小强考试失利后的所作所为，并没有体现情绪会随情境变化而变化，故①不符合题意； ③：负面情绪必然导致消极后果，说法太绝对，题干中小强的负面情绪（沮丧）并未导致消极后果，反而通过调节转化为积极行动，制定计划，故③说法错误； 故本题选C。 9. 假期，小张居家上网课时感到焦虑，他通过每天跳绳、练习书法缓解压力，并主动与父母沟通学习计划。这体现的调节情绪方法是（ ） ①改变认知评价 ②转移注意 ③合理宣泄 ④放松训练 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 ②③④：根据题文、结合所学，小张通过每天跳绳、练习书法缓解压力，从而缓解学习压力，调节不良的情绪，这是通过转移注意、合理宣泄、放松训练的方法来调节情绪，故②③④符合题意； ①：题文没有体现改变认知评价的方法，故①不符合题意； 故本题选B。 10. 班主任在班级设立“情绪树洞”，鼓励学生匿名写下烦恼，并定期组织心理沙龙讨论解决方法。这一做法的意义在于（ ） A. 消除所有负面情绪，避免心理问题 B. 帮助学生以恰当方式表达和调节情绪 C. 完全依赖他人解决情绪困扰 D. 通过压抑情绪维持表面和谐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的方法、对合理表达情绪的正确认识。 B：分析题文，在班级设立“情绪树洞”，匿名书写和沙龙讨论提供了安全的情绪表达渠道，并引导学生学习调节方法，故B符合题意； A：负面情绪是正常心理现象，无法完全消除，该做法旨在疏导而非消除情绪，故A说法错误； C：完全依赖他人解决情绪困扰说法太绝对，心理沙龙强调集体讨论和互助，而非替代自主解决能力，故C说法错误； D：“情绪树洞”鼓励表达而非压抑，目的是真实疏导情绪，故D说法错误； 故本题选B。 11. 下列行为中，能够创造和传递美好情感的是（ ） ①假期去敬老院陪伴孤寡老人聊天 ②考试失利后总结教训并制定学习计划 ③因比赛紧张而放弃参加校园歌手大赛 ④主动为班级设计环保主题黑板报 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查创造和传递美好情感。 ①②④：分析题文，我们可以通过阅读、交往、参加有意义的活动来获得美好的情感，传递情感正能量。去敬老院关心孤寡老人、考试失利后总结教训并制定学习计划、主动为班级设计环保主题黑板报都能带来美好情感，传递情感正能量，故①②④符合题意； ③：因比赛紧张而放弃参加校园歌手大赛，是消极做法，不利于传递情感正能量，故③说法错误； 故本题选B。 12. 小林因演讲比赛发挥失常感到失落，朋友安慰他：“失败也是一种体验，能帮你发现不足。”这启示我们（ ） A. 负面情感毫无意义，应尽快遗忘 B. 善于将负面情感转化为成长的动力 C. 只有成功才能获得美好的情感体验 D. 情感体验完全依赖外部环境影响 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待负面情感。 B：题干中，“失败也是一种体验，能帮你发现不足。”，这是善于将负面情感转化为成长的动力，故B符合题意； A：负面情感也是有意义的，故A说法错误； C：只有，才，说法绝对。成功有利于获得美好的情感体验，故C说法错误； D：情感体验受到多种因素影响，不完全依赖外部环境影响，故D说法错误； 故本题选B。 13. 下列行为中，体现正确维护自尊的是（ ） ①考试失利后主动向老师请教错题 ②因被同学指出错误而大声反驳对方 ③在班级评比中落选，认真总结不足 ④为了不被嘲笑，谎称自己擅长某项技能 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查维护自尊。 ①：考试失利后主动请教老师错题，体现了正视不足、积极改进的态度，是维护自尊的正确方式，故①符合题意； ③：在评比落选后总结不足，说明能够理性面对挫折，通过反思提升自我，符合自尊的内涵，故③符合题意； ②：大声反驳同学的批评是过度敏感的表现，可能伤害他人且不利于自身成长，故②不符合题意； ④：撒谎掩盖不足是虚荣心的体现，并非真正的自尊，故④不符合题意； 故本题选A。 14. 孟子说：“人不可以无耻。”《礼记》提到“行己有耻”。这启示我们（ ） A. 自尊的人不会犯错，应追求完美 B. 他人的评价是衡量自尊的唯一标准 C. 维护自尊必须掩盖自己的所有缺点 D. 知耻是自尊的重要表现，需明辨是非 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自尊的人的表现与要求。 D：分析题文，孟子“人不可以无耻”和《礼记》“行己有耻”的论述，两者均强调“知耻”对人格修养的重要性，知耻是自尊的重要表现，需明辨是非，故D符合题意； A：说法太绝对，自尊的人也会犯错，犯错要勇于改正，完美的标准在现实中是不存在的，故A说法错误； B：说法太绝对，他人的评价是衡量自尊的标准之一，故B说法错误； C：维护自尊不能掩盖缺点，要勇于改正自己的缺点，故C说法错误； 故本题选D。 15. 某七年级(2)班召开了以“学会尊重，从我做起”为主题的班会，围绕班会主题，同学们纷纷发表对下列行为自己的看法，以下行为，体现正确维护自尊的是（ ） ①考试失利后主动向老师请教错题 ②因被同学指出错误而大声反驳对方 ③在班级评比中落选，认真总结不足 ④为了不被嘲笑，谎称自己擅长某项技能 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 ①：考试失利后主动向老师请教错题，这是积极面对自己的不足，努力改进、提升自己的表现，是尊重自己、维护自尊的正确做法，故①符合题意； ③：在班级评比中落选，认真总结不足，是能够正视自己的不足，积极采取措施改进，有助于提升自己的尊严和价值，体现了正确维护自尊，故③符合题意； ②：因被同学指出错误而大声反驳对方，不能正确对待他人的意见，没有以理性的态度面对自己的错误，不利于自我提升，不是维护自尊的正确方式，故②不符合题意； ④：为了不被嘲笑，谎称自己擅长某项技能，这是虚荣的表现，没有做到诚实面对自己，不能真正维护自尊，故④不符合题意； 故本题选A。 16. 班上来了一名新同学，他说话有点口吃，于是班里有人给他起外号。对此，你的看法有（ ） ①外号反映的是客观事实，无可厚非 ②自尊的人要尊重他人，尊重他人的人格，不取笑、歧视他人 ③要恪守为人之德，不做有损人格的事 ④从我做起，呼吁从校园中清除起侮辱性外号的行为 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查如何尊重他人。 ②③④：给同学起外号是对他人的不尊重。自尊的人要尊重他人，尊重他人的人格，不取笑、歧视他人；要恪守为人之德，不做有损人格的事；从我做起，呼吁从校园中清除起侮辱性外号的行为，②③④说法正确； ①：外号并不是客观事实，是对他人人格的侮辱，①说法错误； 故本题选D。 17. 下列行为中，能够体现“自信”是（ ） ①小玲考试失利后主动分析原因并制定复习计划 ②小刚因怕被嘲笑，谎称自己会弹钢琴 ③校运会上，小明虽未获奖但坚持完成比赛并总结经验 ④小美拒绝参加班级辩论赛，认为“自己肯定不行” A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对自信的认识。 ①③：自信就是相信自己，自信是一种“我能行”的信念。小玲考试失利后主动分析原因并制定复习计划，小明虽未获奖但坚持完成比赛并总结经验，都是相信自己的表现，体现了自信的品质，故①③符合题意； ②④：小刚因怕被嘲笑，谎称自己会弹钢琴；小美拒绝参加班级辩论赛，认为“自己肯定不行”；均是不自信表现，故②④说法错误； 故本题选B。 18. 成功就是把“不可能”变成“不！可能！”把“Impossible”变成“I'mpossible!”这告诉我们要想获得成功，必须具备的心理品质是（ ） A. 自尊 B. 自信 C. 自立 D. 自负 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信。 AC：自尊和自立，在题文中没有体现，故AC不符合题意； B：把“不可能”变成“不！可能”体现了自己相信自己，相信自己的能力，体现了自信的品质，故B符合题意； D：自负是一种过高估计自己的心理品质，故D说法错误； 故本题选B。 19. 自信的人最有人格魅力，下列行为中，能够体现“做自信的人”的是（ ） ①小华在数学竞赛中失利后，主动向老师请教解题思路 ②面对同学的质疑，小丽坚持自己的科学实验方案并耐心解释 ③小张因担心演讲表现不佳，临时放弃参加班级演讲比赛 ④为了获得认可，小明总是夸大自己的考试成绩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做自信的人。 ①：小华在竞赛失利后主动请教老师，体现了自信的人能够正视失败并积极改进，而非逃避或自卑，故①符合题意； ②：小丽面对质疑坚持合理观点并耐心解释，说明她既有自信又有沟通能力，展现了理性的自信，故②符合题意； ③：小张因害怕失败放弃比赛，是缺乏自信的表现，故③错误； ④：小明夸大成绩以获得认可，属于虚荣和不自信的行为，故④错误； 故本题选A。 20. “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”《苔》这首诗说的是，生命即使平凡如苔花，生长在没有阳光的角落里，也要像牡丹一样绽放自己的青春。《苔》给我们的启示有（ ） ①青春的探索需要自信 ②永不放弃生命的希望 ③生命成长不需借助外力 ④青春的我们要行己有耻 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对珍爱生命及自信的认识。 ①②：分析题干联系教材内容可知，即使生命是脆弱的、平凡的，我们也应珍爱生命，永不放弃生命的希望，培养自信的品质，激发潜能与活力，故①②符合题意； ③：由教材内容可知，发掘生命的力量并不排斥借助外力，故③说法错误； ④：行己有耻与题干内容无关，故④不符合题意； 故本题选A。 21. 以下几种情境，能体现“自强”精神的是 ( ) ①小美考试失利后主动分析错题并制定复习计划 ②小强因担心比赛失败，临场放弃参加校运会 ③小林家境困难，但坚持勤工俭学并保持优异成绩 ④小华遇到难题时立刻求助同学，从不独立思考 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自强的表现。 ①③：“失利后不气馁，主动分析错题并制定复习计划”，体现小美勇于面对挫折，积极进取，是自强精神的表现，“家境困难但坚持勤工俭学还保持优异成绩”，说明小林在困境中不屈不挠，努力克服困难，体现自强精神，故①③说法正确； ②：“临场放弃参加校运会”是缺乏勇气和毅力，不能正视困难的表现，没有体现自强精神，故②说法错误； ④：“从不独立思考”是缺乏自主解决问题能力的表现，没有体现自强精神，故④说法错误； 故本题选A。 22. 古语与“自强”内涵一致的是（ ） A. 天行健，君子以自强不息 B. 己所不欲，勿施于人 C. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 D. 人而无信，不知其可也 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自强。 A：“天行健，君子以自强不息”直接强调君子应效法天道，不断奋发图强，符合“自强”的品质，故A符合题意； B：“己所不欲，勿施于人”体现的是人际交往中的“推己及人”，属于“仁爱”或“尊重他人”，故B不符合题意； C：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调自我反思和向他人学习，侧重自我完善，故C不符合题意； D：“人而无信，不知其可也”强调诚信的重要性，与“自强”无关，故D不符合题意； 故本题选A。 23. 下列行为中，最能体现“做自强不息的中国人”的是（ ） ①初中生小敏因腿部残疾，每天坚持康复训练并自学完成课程 ②某科研团队历经十年攻关，突破国外技术封锁实现芯片自主研制 ③小杰遇到难题总抱怨“题目太难”，直接抄写同学答案应付作业 ④张爷爷退休后参与社区志愿服务，教授青少年传统书法技艺 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做自强不息的中国人。 ①②④：分析题文，小敏身体残疾但坚持康复训练，克服身体困难，自学课程是自我提升，符合练就真本领的要求；科研团队面对国外技术封锁，十年如一日攻关，最终实现自主研制，体现了国家层面的自力更生、科技自立自强的精神；张爷爷退休后依旧发挥余热，发扬实干精神，都符合自强不息的要求，故①②④符合题意； ③：小杰遇到困难时抱怨并抄袭，是消极逃避、不努力的表现，与“自强不息”完全相反，故③说法错误； 故本题选B。 24. 名言与“做自强不息的中国人”内涵一致的是（ ） A. 天生我材必有用，千金散尽还复来(李白) B. 各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜(俗语) C. 采菊东篱下，悠然见南山(陶渊明) D. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索(屈原) 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做自强不息中国人。 D：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”意思是在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。这句话体现了屈原为了实现自己的理想，不怕困难、坚持不懈、努力追求的精神，与“做自强不息的中国人”内涵一致，故D符合题意； A：“天生我材必有用，千金散尽还复来”体现的是诗人对自身才华和价值的高度自信，以及一种豁达的人生态度，强调的是个人的自信和对未来的乐观，与“做自强不息的中国人”内涵无关，故A不符合题意； B：“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”反映的是一种只关注自己，不管他人的自私自利思想，与“做自强不息的中国人”内涵无关，故B不符合题意； C：“采菊东篱下，悠然见南山”描绘的是诗人归隐田园后悠然自得的生活状态，表达的是一种对宁静、闲适生活的追求，与“做自强不息的中国人”内涵无关，故C不符合题意； 故本题选D。 二、非选择题(共52分) 25. 青春期的我们，有的长胖了、有的长痘痘了、有的声音变得嘶哑了……面对这些变化有的同学产生了烦恼。 我们应如何正确对待这些生理变化? 【答案】①在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 【解析】 【详解】本题考查怎样正确对待青春期生理变化，可以根据教材知识进行回答。 26. 人非草木，孰能无情。 在我们的生活中，丰富、深刻的情感有何作用? 【答案】 情感在我们的生活中发挥着重要的作用。 ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 【解析】 【详解】本题考查情感的作用，可结合教材知识作答。 27. 青少年身心尚未成熟，社会经验不足，在面对不法侵害时，往往处于被动地位容易受到伤害。 作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，在日常生活中，我们应该怎么办?说两个具体的方法? 【答案】在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。要掌握自我保护的具体方法，比如：保护身体的隐私部位；拒绝黄色笑话；快速离开危险等。 【解析】 【详解】本题考查未成年人怎样防范性侵害、性骚扰，可以根据教材知识进行回答。 28. 【关注情感状态，品味美好情感】 随记：我代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分，“名落孙山”，我太不喜欢这种挫败感了。 我们应如何认识这种挫败感? 【答案】①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的感受，善于将负面情感转变为成长的助力；③也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 【解析】 【分析】考点考查：正确面对负面情感 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确面对负面情感的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分，“名落孙山”，我太不喜欢这种挫败感→链接生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的感受，善于将负面情感转变为成长的助力；我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 第三步：整合信息，组织答案。 29. 【青春的活力】 学习了“人须有自尊”的内容之后，七年级（1）班同学准备共同制作一期主题板报。 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。对此，同学们对学习和生活中一些“耻”的行为展开了讨论。 （1）根据同学们的发言，补充一个“耻”的行为。 （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？ 【答案】（1）考试作弊、抄袭作业、破坏公共设施等。 （2）①这种观点是错误的。②自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。③“行己有耻”是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 【解析】 【分析】考点考查：自尊的要求 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、健全人格。 小问1详解】 本题要求补充一个“耻”的行为，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。 论据②：明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 论据③：“行己有耻”是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 第三步：整合信息，组织答案。 30. 【做自强少年】 感悟国富民强，做自强少年。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”作为青少年的我们应该找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 根据材料，请完成下面小题。 （1）青少年奋力书写挺膺担当青春篇章，应该具备哪些品质?(写出两个即可) （2）让我们坚定地做自强不息的中国人的原因是什么? （3）作为中学生，要求我们在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，为此，我们要怎样做? 【答案】（1）自尊、自信、自强。 （2）①自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。②“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做自强不息的中国人。 （3）①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领。 我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。刀要在石上磨、人要在事上练，我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 【解析】 【分析】考点考查：自尊的含义、自信的含义、自强的含义、正确认识自强不息、自强的作用、做自强不息的中国人的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用自尊、自信、自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：青少年奋力书写挺膺担当的青春篇章，应具有的优秀品质→可链接自尊、自信、自强； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查正确认识自强不息、自强的作用的相关知识，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 本题考查做自强不息的中国人的要求，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$