1.1 思维的含义与特征 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

思维的含义与特征 第一课 走进思维世界 思维的含义 （1）人类与思维 人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而……看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！ 说明思维是人的特有属性。 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能体会到我们在思维。 说明人的思维具有普遍性。 1、人为什么成为了万物之灵？---因为万物有的只是本能能力，而人不仅有本能，还有其他事物没有的“思维”，而且人的思维在实践中不断深化和发展。 思维的含义 （2）含义 广义的思维：与意识/认识同义 狭义的思维：与理性认识同义 知识回顾--哲学与文化 ①意识 意识的起源、生理基础、内容、作用、与物质的关系 ②认识 认识的含义、认识与实践的关系、认识的反映形式和两个阶段 【感性认识+理性认识】 【本书中的“思维”】 感性认识 理性认识 区 别 内容 对事物现象和外部联系的认识 对事物本质及其规律的认识 形式 以人的感觉器官直接反映事物； 包括感觉、知觉和表象三种形式。 由人的理性思维去把握； 包括概念、判断和推理三种形式。 阶段 感性认识是认识的初级阶段 理性认识是认识的高级阶段 特点 直接性和形象性 间接性和抽象性 联系 ①感性认识有待于发展、深化为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，只有理性认识才能更好地指导人们按规律办事，有效地改造世界。 ②理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来。 感性认识和理性认识，都源于实践，两者都有正误之分。 知识对比 （1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。 。 （2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火， 。 （1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼， 。 （2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力， 。 4 思维的含义 （3）类型和意义 战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作 战略思维 辩证思维 创新思维 底线思维 法治思维 历史思维 思维的含义 （3）类型和意义 类型 战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 意义 是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 ∈狭义思维/理性认识。 思维的特征 思维具有差异性 不同人的思维在速度、方式、质量及结果存在很大差异，即思维具有差异性。 但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。 综合探究：一位想招聘助手的土耳其商人……向他们展示了两顶红色，三顶黑色的帽子。……A，B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑帽子。 首先，人和人之间的思维完全一样嘛？我们来看…… 例子：在一列火车的一个车厢里有3个人，他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问:“您能告诉我这种鱼的名称吗？它在生物学上的类别及有哪些特征？”日本人接着问：“请问这种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长？”轮到中国人问了：“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃？” ---思维方式有差异 图片--思维方式有差异 探究--思维速度有差异 思维的特征 思维具有共同特征---间接性 ①原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知；事物的本质和规律也不可能被直接感知到。 ②含义：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 ③作用：思维的间接性能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、更正确、更全面地反映客观事物。 ④局限性：可能因为感性材料的虚假或者片面，加工制作的失误，导致认识失真。 强调思维的推断 已知→未知； 感性认识→理性认识； 现象→本质/规律； 由表及里，由此及彼。 关键词 根据…判断… 推测...；预测... 人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知---认识对象是无限的，人的感官及其能够感知的内容都是极为有限的，以有限的感知不可能感知无限的认识对象，以及认识对象 所包含的无限的内容。 事物的本质和规律也不可能被直接感知到。---感官能够感知的都是事物的现象或者说是表象，事物的本质和规律隐含在现象之中或表象的内部，是感官无法直接感知的。 例子：中医通过观察病人的症状、望闻问切，就可以间接判断病因和病情；气象工作者根据已有的气象资料预测天气变化；犯罪心理学家可以通过观察嫌疑人的微表情来推断与分析案情。 医生根据对病人的体温、血压、血液、尿液、心电图、脑电图等检查的有关资料，就能确诊病患和病因 思维的特征 思维具有共同特征---概括性 含义 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 思维能够在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。 强调思维的总结 个性→共性；个别→一般；具体→抽象；由多到一；去伪存真，去粗取精。 关键词：总结/概括/提炼....；共同之处是…； 整体上看…； 找出不是同一类的词 1. 星星 月亮 小鸟 太阳 2. 黄瓜 茄子 苹果 土豆 思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。关于事物本质特征的概括必须借助于抽象。 思维的概括性表现在两个方面:第一，思维反映的是一类事物所共同的、本质的属性。第二，思维还可以反映事物的内部联系和规律。 思维的特征 思维具有共同特征---能动性 含义 任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。 表现 正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 强调思维的加工 有计划；有目的；主动的 关键词 抽象；创新；有选择的； 主动、自觉；指导；反映；推理 、联想、构思、假设 认识对象 思维能动的加工 理性认识 （正确和错误之分） 感性认识材料 感觉器官 知己知彼、杯弓蛇影、举一反三 特征 间接性 (强调推断，由已知---未知；感性---理性) 概括性 （强调由具体---抽象，即总结） 能动性 (强调再加工，再创造) 含义 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。 思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的。 关键词 见…而知…； 通过…推断出…； 预测；揭示出；推断出 共同之处是…； 共性在于…； 整体上看…；总结出 抽象；创新； 有选择的；有计划； 有目的；主动、自觉 联系 ①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现有能动性 知识对比 实践与思维的关系 ①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 ②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。 ---毛泽东 实践 基础、 决定 认识 正确的认识 促进 实践 错误的认识 实践 阻碍 反作用于 拔苗助长 司马光砸缸 思维的含义与特征 思维的含义 思维的特征 思维的含义 思维风格的差异 思维的共同特征 广义和狭义之分 认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映 思维的方式 类型 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等 意义 科学的思想方法和工作方法 思维和实践的关系 在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异 间接性 透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 概括性 抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践 课堂小结 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑。尔将可与语大理矣。” 黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原因是什么？ 除了亲历感知之外，还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限 ？ 探究与分享 ①态度的变化是由于他对所看见的现象作了比较，认识到此前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其态度变化的思维原因。 ②人的认识有感性认识和理性认识，以亲历方式获得感性认识，受个体生命时间、精力和经历的限制，总是有限的。 因此，我们还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想的成果，弥补个体感性认识中的思维局限，获得超越个体感知能力之外更广泛、更深刻的理性认识。(突破思维局限) 探究与分享 1.中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关。农舍是他们的生活世界，他们从农舍得到空间观念。“日出而作，日落而息”，是他们从农舍中出入而得到的时间观念。这表明 ①思维是在实践中产生的 ②思维是对认识对象的机械反映 ③任何思维都是对认识对象的反映 ④思维能够透过现象揭示事物的本质和规律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 探究与分享 2.习近平总书记深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了 ①感性认识以理性认识为基础和指导　 ②理性认识是对感性认识的概括和提炼　 ③从思维具体到思维抽象的认识过程　 ④感性认识是达到理性认识的必经阶段 A.①②　　　B.①③　　　C.②④　　　D.③④ C 探究与分享 【解析】理性认识以感性认识为基础，①错误。习近平总书记通过对中国特色社会主义民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明理性认识是对感性认识的概括和提炼，感性认识是达到理性认识的必经阶段，②④符合题意。③颠倒了思维抽象与思维具体的关系。 3. “小满者，物致于此小得盈满。”2024年5月20日，小满作为夏季的第二个节气如期而至。细数二十四节气，大小对称的节气有三对，唯有小满节气，只有小满而无大满，而这正是古人哲学智慧的体现。古人认为“满招损，谦受益”“月满则亏，水满则溢”，所以，不疾不徐，不求全求满。关于小满的语句，下列对应正确的有 ①月满则亏，水满则溢。——思维具有概括性 ②满招损，谦受益。——思维追求认识的客观性 ③不疾不徐，不求全求满。——思维具有能动性 ④小满者，物致于此小得盈满。——思维具有间接性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 探究与分享 【解析】①:“月满则亏，水满则溢”的意思是月亮圆的时候就开始向缺损转变，水满了就会溢出来。比喻事物盛到极点就会衰落。这是人们对于生活现象的概括和哲理的总结，体现出了思维的概括性，①正确。②:科学思维追求认识的客观性，②表述错误。③:“不疾不徐，不求全求满”体现古人的一种处世哲学，是思维能动性的体现，③正确。④:“小满者，物至于此小得盈满”意思是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满，没有体现思维的间接性，④不选。故本题选B。 4.“隔墙见角而知有牛”“隔岸见烟而知有火”体现了思维的 A.间接性 B.概括性 C.抽象性 D.系统性 5.《吕氏春秋》中说:“有道之士，贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子)，而知日月之行，阴阳之变”。体现了思维的 ①间接性 ②概括性 ③能动性 ④艺术性 A.①② B. ①③ C.②④ D.③④ B A 探究与分享 6. 根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明 ①实践推动了思维的发展 ②源于实践的思维都是科学的 ③思维具有间接性特征 ④思维具有概括性特征 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 探究与分享 【解析】①：为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这说明了实践推动了思维的发展。故①符合题意。②：思维有正确和错误之分。思维源于实践。故②说法错误。③：思维的间接性特征强调透过现象揭示事物的本质和规律。 神农尝百草这一材料没有体现思维的间接性特征，故③不符合题意。④：思维的概括性特征强调思维能从多种多样的属性中，把握一类事物的共同本质。神农尝了各种草药记录功效，体现了思维的概括性特征。故④符合题意。故本题选B。 谢 谢 观 看 $$