2025届福建省龙岩市高三下学期5月教学质量检测语文试题

龙岩市2025年高中毕业班五月教学质量检测 语文试题 (满分：150分考试时间：150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时， 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 生家香阳天道年，色白帝 一、阅读（72分)】 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阳运醉证容内关定攻改府千 阅读下面的文字，完成1~5题。 中货日西量而站，面 荷 材料一： 当着革命的形势己经改变的时候，革命的策略，革命的领导方式，也必须跟着 改变。日本帝国主义和汉奸卖国贼的任务，是变中国为殖民地；我们的任务，是变 中国为独立、自由和领土完整的国家。 目前的时局，要求我们勇敢地抛弃关门主义，采取广泛的统一战线，防止冒险 主义。不到决战的时机，没有决战的力量，不能冒冒失失地去进行决战。 同志们，统一战线的道理和关门主义的道理究竞哪一个是对的呢？马克思列宁 主义到底赞成哪一个呢？我坚决地回答：赞成统一战线，反对关门主义。坚持关门 主义策略的人们所主张的，就是一套幼稚病。革命的道路，同世界上一切事物活动 的道路一样，总是曲折的，不是笔直的。革命和反革命的阵线可能变动，也同世界 上一切事物的可能变动一样。日本帝国主义决定要变全中国为它的殖民地，和中国 革命的现时力量还有严重的弱，点，这两个基本事实就是党的新策略即广泛的统一战 线的出发点。组织千千万万的民众，调动浩浩荡荡的革命军，是今天的革命向反革 命进攻的需要。只有这样的力量，才能把日本帝国主义和汉奸卖国贼打垮，这是有 目共见的真理。因此，只有统一战线的策略才是马克思列宁主义的策略。关门主义 的策略则是孤家寡人的策略。关门主义“为渊驱鱼，为丛驱雀”，把“千千万万” 和“浩浩荡荡”都赶到敌人那一边去，只博得敌人的喝采。关门主义在实际上是日 本帝国主义和汉奸卖国贼的忠顺的奴仆。关门主义的所谓“纯粹”和“笔直”，是 马克思列宁主义向之掌嘴，而日本帝国主义则向之嘉奖的东西。我们一定不要关门 主义，我们要的是制日本帝国主义和汉卖国贼的死命的民族革命统一战线。 (节选自《毛泽东选集》第一卷《论反对日本帝国主义的策略》) 高三语文第1页（共10页）》 材料二： 抗日战净时期，毛泽东以列主统一战线理论为依据，认真及取历史上左” 右领错误的载训，惑结统一战线实我中的经验，提出了一登套统一战线的理论、方 针和政家。1937年，毛译东写了中日共产完在抗日时期的任务)《为争取千百万 群众进入抗日民族统一战线而十争)等文章。毛译东深刻倒迷了民族资产阶级的两 面性，明璃把民族资产阶级包括在抗日民族统一战线内，制定了保护民族工商业的 政策。1938年至1940年，毛泽东陆续发表《统一战线中的独立自主问题》《目前 抗日统一战线中的策略问题）《论政策》，全面系统地闸迷了党在抗日民族统一战 线中的策略原则和策略方针，主要有：关于统一战线中的独立自主原则；关于对资 产阶级实行又联合又斗争的总政策：关于发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固 势力的方针；“有理、有利、有节”及“利用矛盾，争取多数，孤立少数，各个击 破”的斗争策略等。这里特别值得指出的是他把又联合又斗争的政策作为抗日民族 统一战线的总政策提出来。他提出，现在的抗日民族统一战线政策，既不是一切联 合否认斗争，又不是一切斗争否认联合，而是综合联合和斗争两方面的政策。 在《<共产党人>发刊词》中，毛泽东系统地总结了中国革命的经验，指出：“十 八年的经验，已使我们懂得：统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中 国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。”正确地理解这三个问题及其相 互关系，就等于正确地领导了全部中国革命。”毛泽东关于抗日民族统一战线的理 论政策，正确指导了抗日民族统一战线的实践，保证了中国共产党在全民族抗战中， 起了政治领导作用。 (节选自佟彦《毛泽东统一战线理论及其在新时期的发展》) 材料三： 当今世界正经历百年未有之大变局，国际格局和国际体系正在发生深刻调整， 外部环境更加复杂严峻。霸权主义和强权政治依然存在，部分地区依然动荡频繁， 能源资源、粮食、网络等方面的安全问题甚至比以往更为突出，西方国家企图分裂 中国的阴谋没有改变，各国综合国力竞争越来越激烈。 习近平总书记《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大 会上的讲话》中指出：“为了和平，我们要牢固树立人类命运共同体意识。偏见和 歧视、仇恨和战争，只会带来灾难和痛苦。相互尊重、平等相处、和平发展、共同 繁荣，才是人间正道。” 中国人民抗日战争之所以能够赢得最后胜利，一个根本原因就是中华民族在生 死存亡的历史关头实现了空前的民族觉醒，形成了生死与共的民族命运共同体意 识，形成了广泛的抗日民族统一战线。正如毛泽东所说的：“中国是否能由如此深 重的民族危机和社会危机中解放出来，将决定于这个统一战线的发展状况。”同样， 世界反法西斯战争之所以能够最终赢得胜利，一个重要原因就是世界各国人民形成 了人类命运共同体意识，形成了世界反法西斯统一战线。世界反法西斯力量有力地 高三语文第2页（共10页） 援助了中国抗战，中国抗战也有力地支持了世界反法西斯战争。抗战精神不仅集中 体现了中华民族命运共同体意识，而且体现了人类命运共同体意识，两者相互支持、 相互贯通、融为一体。抗战精神不仅是我们维护世界反法西斯战争胜利成果的精神 基础，而且是我们继续打造人类命运共同体意识的精神文化基础。当今时代，世界 各国只有不断强化人类命运共同体意识，高举和平、发展、合作的旗帜，走和平发 展道路，人类社会才能不断进步。年 (摘编自于晓雷《论抗战精神的丰富内涵与时代价值》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) 人A.毛泽东认为建立独立、自由和领土完整的中国，须顺势而为，反对关门主义， 防止冒险主义，要建立统一战线。 B.建立广泛统一战线的出发点基于两大事实，一是日本帝国主义要殖民全中国， 二是当时中国革命的力量不够强大。 C.抗日战争时期，毛泽东先后发表的相关文章，明确了要把立场不坚定的民族 资产阶级团结在抗日民族统一战线中。 D.人类社会应当高举和平、发展、合作的旗帜，建立命运共同体，才能让世界 人民远离偏见、歧视、仇恨和战争。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分) A.保持革命队伍的纯粹，是面对抗战时期的复杂严峻斗争形势的理性选择，有 利于革命少走弯路。 B.中国共产党提出的抗日民族统一战线的策略、方针从理论和实践上丰富和发 展了马列主义思想。 C.坚持独立自主原则、采取既联合又斗争政策等，保证了中国共产党在全民抗 战中的政治领导作用。 一D.中华民族的空前觉醒，促进了抗日民族统一战线的形成，为抗战全面胜利奠 定了坚实的基础。 3.下列选项不属于中国共产党在抗日战争中民族统一战线策略的一项是(3分) A.八路军在敌后发动群众建立根据地，并拒绝国民党要求取消八路军番号的命 令。 B.新四军在皖南事变后坚持揭露国民党消极抗日的行径，同时避免与其全面冲 突。 C. 在抗战时期，中国共产党在延安开展整风运动，提高革命队伍的凝聚力和战 斗力。 D.抗战初期主动将红军改编为国民革命军，不接受国民党军事委员会的直接指 叉平 挥。少中 高三语文第3页（共10页)》 4.材料一第2-3自然段是如何批判关门主义的，请结合文本内容简要分析。(4分) 5.毛泽东抗战时期提出的民族统一战线理论，对当今应对百年未有之大变局有何 现实启示？请结合材料简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 球状闪电（节选）鱼陆不的卡会年果人头 《升出已内富丰的用麻 刘慈欣 总装备部组织召开了一次扩充球状闪电项目组的会议，与会的主要是非军方机 构的代表，大多为物理专业。会议主持者将一打表格交给我们，这是他们提出的人 选的资料。我和许大校看完后都不满意。 图 目中“他们是国内相关学科最出色的学者了。”物理院领导说。 “这我们相信，但是需要再基础一些的。”许大校说。 写 那几位互相看看，物理院领导对一名大学物理系主任说：“那就让丁仪去吧。” “他的研究很基础吗？” “不能再基础了。” 中站一热明日打泡 果“学术水平呢？”命变，帅随的州合贫平学所世会头人 “国内最高。” 片证，时出贝名明人 “在哪个单位？” (在显职所五不.容内附4明 ,“他没单位。” 鉴的国路成面县，的面两命年沃别 “我们不要民间科学家。” “丁仪有哲学和量子物理学两个博士学位，一个数学硕士学位；是最年轻的科 学院院士，曾是国家中子衰变研究项目的首席科学家，去年因此项研究获诺贝尔物 理学奖提名，您把这叫民间科学家？” “那他怎么没有单位呢？” 又合组玛虹采，顿闲主自型 物理院领导和物理系主任鼻子里都轻哼一声，“问他自个儿去吧。” 我和林云找到了丁仪的住处，门虚掩着，按了几次门铃都没人来，就推门进去。 房间没什么装修，地上和窗台上白花花地散落着大量白纸，有的空着，有的写满公 式，或画着奇怪的图形，还有很多铅笔散扔在各处。只有一个房间有书架和一台电 脑，散落的纸几乎把地板全盖住了。房间正中央清出了一块空地，丁仪正在躺椅上 呼呼大睡。躺椅边有一个小茶几，上面放着一把硕大的烟斗，还放着一盒拆开的烟， 其中的几根弄破了，烟丝都装到一个玻璃瓶中。我们叫了几声，他也没醒来，只好 从纸片中清出一条路走到躺椅前推醒了他。 “啊？你们是早晨打电话来的？”丁仪坐起身来，突然大发雷霆：“你们怎么 乱动我的计算稿！我是按顺序放的，都弄乱了！”于是起身忙活起来。 “您是丁教授吧？”林云问。 “我是丁仪。”丁仪打开两把折叠椅示意我们坐下，然后坐回躺椅上，说，“在 二位说明来意前，我先和你们谈谈我刚做的一个梦…梦中我就坐在这里，手里拿 高三语文第4页（共10页) 着一把刀，切西瓜用的。旁边也是这个茶几，上面放着两个圆的东西，这么大，球 形的，猜猜是什么？” “西瓜？” “不不不，一个是质子，一个是中子，西瓜那么大的质子和中子。我先把质子 切开，它的电荷流到茶几上，黏黏的，发出一股清香；中子让我切成两半后，里面 的夸克叮叮当当滚出来，核桃大小，五颜六色的，在茶几上滚来滚去，有的还滚到 了地上。我拾起一个白色的，很硬，但使劲一咬还是咬开了，是马奶提子的美味… 正在这时，你们把我弄醒了。 林云带着一丝讥笑说：“丁教授，您应该知道，质子、中子、夸克都会呈现量 子效应，看起来应该不是那个样子的。” 丁仪盯着林云看了几秒钟，“对，你是有道理的，我这人倾向于将事物简单化。 如果质子和中子真有那么大，生活对于我将是多么美妙，现实中它们那么小，一把 切开它们的刀子价值上百个亿啊。所以这只是一个穷孩子做的吃一块糖的梦，不要 讥笑它吧。” 我和林云都笑了起来。 “好了，二位说说来意吧。” “我们想请您参加一个国防研究项目，负责理论部分。”我说。甲 酥其“研究什么？” 四州 “球状闪电。” 林云打开了她带来的笔记本电脑，向丁仪简单地做了介绍。 丁仪从玻璃瓶中捏出了一撮烟丝，装进大烟斗中点燃，指着那一堆散香烟说： “你们帮我弄弄这个。”转身走到一面墙前抽起来。我们只好为他把烟丝从那些香 烟中剥出来放进瓶中。 “我知道有个地方专卖烟斗丝的。”我抬头对丁仪说。他似乎根本没听见，只是 站在那里抽着烟，他的目光看着远方，仿佛墙是另一个广阔世界的透明边缘，他能 看到那边深邃的景色似的。 烟很快抽完了，丁仪仍保持着面壁的姿势，说：“我不是你们想象的那么自以 为是的人，我将首先证明自己胜任这项研究。 “这么说您答应加入了？” “是的，我现在就跟你们去。” 到基地后，丁仪简单地翻了翻我们为他准备的资料，然后就开始演算。他计算 了两个多小时就停止了，搬了把椅子坐到试验场边上，不停地抽着烟斗。 这一夜，基地中的很多人都难以入睡，他们不时从宿舍的窗子看看外面宽阔的 闪电试验场上那一闪一灭的小火星，那是丁仪的烟斗。 第二天，丁仪向我们宣布自己思考的结果：“球状闪电，是可见的。” 我们相视苦笑，“丁教授，您这不是…废话吗？” “我是说未被激发的球状闪电，就是你们所说的那种在空间中已经存在的结 构，是可见的，它使光线发生弯曲。” 高三语文第5页（共10页) “怎么看呢？” “根据我计算的光线的曲率，用肉眼看就行了。”S市 我们大眼瞪小眼互相看看，“那…它是什么样子的？” “透明的球体，看上去像肥皂泡，但表面没有衍射彩纹，所以不像肥皂泡那么 明显，但肯定能看到的。” “可，谁也没见过啊？” 明 6记·个斯 “那是因为没人注意到。” “怎么可能呢？空气中飘浮着一个个那样的泡泡，居然没人看到过？！” “白天能看到月亮吗？”丁仪突然问。 “当然不能。”有人随口答道。 丁仪推开窗子，外面晴空万里，就在这湛蓝的天空上，一轮弯月清晰可见，它 呈雪白色，在蓝天的背景上十分美丽，而现在看去，它那球形的立体感更明显了。 （(有删改)》 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.丁仪学术水平拔尖，物理研究成果卓著，但因他没有固定单位，且为人特立 独行，故而最初项目组扩充人选中并没有他。 B.丁仪的住处装修简单，纸笔散落，环境的杂乱与其将稿纸按序摆放的严谨形 成鲜明对比，突出其专注研究，不拘小节的特点。 C.丁仪到基地的那夜，很多人难以入睡，不时看看试验场上的小火星，这说明 丁仪身上寄托着基地人员关于球状闪电研究的希望。 D.丁仪以白天的月亮类比未被激发的球状闪电，表现出其超越常人的敏锐观察 力，也使抽象的物理现象及原理更为通俗易懂。 7. 关于文中丁仪对“我”和林云讲述自己梦境的内容，下列说法不正确的一项是 (3分) A.丁仪向他人绘声绘色描述梦中的质子和中子有西瓜那么大，可以用刀切开， 体现了他痴迷于科学研究，潜意识中渴望解开微观世界之谜。 B.丁仪调动视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官，对梦境中的电荷与夸克进行全方 位描绘，富有童话般的色彩，体现他对未知世界的诗意想象。 C.丁仪感慨现实中“一把切开粒子的刀子价值上百个亿”，真实反映了研究高 能物理的昂贵成本，侧面说明了尖端科研发展非常不容易。 D.对于丁仪的描述，林云不无讥笑，认为即便是梦境，粒子的形态也不应该是 那样的，这表明她缺乏想象力，与丁仪形成鲜明对比。 8.科学探索精神是科幻小说的重要内核，本文是从哪些方面体现的？请简要分析。 (4分) 9. 刘慈欣认为“文学与科学是科普文的双螺旋，缺一不可，相互融合”。请结合 文本，简要分析本小说是如何体现这一理念的。(6分) 高三语文第6页（共10页) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分)留点)用女言（三 阅读下面的文言文，完成10~14题。 一安中的酒两 材料一： 夫礼者，所以定亲疏、决嫌疑、别同异、明是非也。礼不妄说人，不辞费。礼 不逾节，不侵侮，不好狎。修身践言谓之善行行修言道礼之质也。礼闻来学，不闻 往教。 道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备；分争辨讼，非礼不决；君臣、上 下、父子、兄弟，非礼不定；宦学事师，非礼不亲，是以君子恭敬撙节，退让以明 礼。鹦鹉能言，不离飞鸟，猩猩能言，不离禽兽，今人而无礼，虽能言，不亦禽兽 之心乎？是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。 太上贵德，其次务施报。礼尚往来，往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。 人有礼则安，无礼则危，故曰：礼者不可不学也。夫礼者，自卑而尊人，虽负贩者 必有尊也，而况富贵乎？富贵而知好礼，则不骄不淫；贫贱而知好礼，则志不慑。 一只一节选自《礼记·曲礼上》 材料二： 礼起于何也？曰：人，生而有欲，欲而不得，则不能无求。求，而无度量分界， 则不能不争；争，则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲， 给人之求。使欲必不穷于物，物必不屈于欲。两者相持而长，是礼之所起也。故礼 者，养也。 礼者，谨于治生死者也。生，人之始也；死，人之终也。终始俱善，人道毕矣。 故君子敬始而慎终，终始如一，是君子之道、礼义之文也。夫厚其生而薄其死，是 敬其有知而慢其无知也，是奸人之道而倍叛之心也。君子以倍叛之心接臧榖，犹且 羞之，而况以事其所隆亲乎！故死之为道也，一而不可得再复也，臣之所以致重其 君，子之所以致重其亲，于是尽矣。 礼者，断长续短，损有余，益不足，滋成行义之美者也。故文饰粗恶，声乐哭 泣，恬愉忧戚，是反也；然而礼兼而用之，时举而代御。 一节选自《荀子·礼论》 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案 标号涂黑。（3分) 修身A践言回谓之回善D行回行目修回言道回礼之质也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A.“不亦禽兽之心乎”中“禽兽”与《狼》中“禽兽之变诈几何哉”的“禽兽” 感情色彩不同。 B. “礼尚往来”中“尚”字与《促织》中"宫中尚促织之戏"的“尚”字意义相同。 C. “倍”同“背”，与《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”都 是通假字。 D.“羞”，以…为羞，意动用法，与《齐桓晋文之事》“抑王兴甲兵，危士 臣”的“危”用法相同。 高三语文第7页（共10页） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分)日 A.材料一认为礼可以用来确定亲疏关系，判断疑惑之事，区别异同，明辨是非， 是道德仁义、教训正俗等方面得以实现的重要保障。 B.材料一通过对比人有礼与无礼的不同结果，强调了无论什么身份的人，都必 须学习礼仪，这样才能实现社会的安定和谐。 C.材料二认为礼在处理生死之事上非常重要，君子应该厚生薄死，重视生前的 良人 礼义，轻视死后的丧葬之礼，才能符合人道的要求。 D.两则材料都强调了礼的社会规范作用，认同礼的人文价值，但各有侧重，前 者侧重伦理属性，后者立足人性论，侧重欲求调节。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)富贵而知好礼，则不骄不淫；贫贱而知好礼，则志不慑。 （2)礼者，断长续短，损有余，益不足，滋成行义之美者也。 14.日常生活中，我们常需处理各种复杂的人际矛盾，请根据材料，谈谈“礼”在 其中发挥的作用。（5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 西江月（桂州同僚饯别）】 张孝祥 窗户青红②尚湿，主人已作归期。坐中宾客尽邹枚⑧，盛事它年应记。 别酒深深但劝，离歌缓缓休催。扁舟明日转清溪，好月相望千里。 【注】①此词作于张孝祥即将离开桂州之际。②青红：此处指油漆。③邹枚： 汉代名士邹阳和枚乘。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分)】 A.词开篇“尚”“已”二字，既有任职时间短暂的感慨，又流露出不舍分别 之情。 B.词人盛赞在座的宾客都是才学出众之名士，并与他们一同回忆过往的美好 盛事。 C.词的下阕开头两句仍然描写饯别宴会上的情景，离歌缓缓，主客频频举杯 劝酒。 D. 这首词虽与《念奴娇·过洞庭》题材不同，但也展现词人清旷风雅的艺术 风格。 16.有人认为本词下片结尾两句表达的离别之情过于洒脱，不能体现出与同僚分别 的深沉哀伤。你同意这种观点吗？请简要说明。（6分) 高三语文第8页（共10页) （五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）内关丁 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)宝来而胖科人 (1)王安石在《答司马谏议书》中，以“ ”两 句，明确表达了自己推行改革，无论遇到怎样的困难也绝不退缩的坚定态度。 （2)在杭州旅游时，导游引用柳永《望海潮》“ 两句，介绍杭州不同季节的绝美景致，大家赞叹不已！ (3)在开展研究性学习活动中，同学们发现古诗词中常用衣服颜色来表明人物身 份，如“ 二、语言文字运用（18分) ,学西野阙 (一)语言文字运用1（本题共3小题，12分） 学保所晒中健林旺 阅读下面的文字，完成18~20题。 不城，联而贵店(【 ①在电影《哪吒》中，②小哪吒的“鲨鱼齿”给观众留下了深刻印象。③他 的牙齿不像正常牙齿那样方正、平整，④虽然这些形态异常的牙齿象征着他别开生 面的个性，⑤但乳牙畸形可能会对孩子的口腔健康和自信心影响。乳牙畸形的形成 受遗传因素、环境因素、机械压力等多方面因素的影响，乳牙畸形的危害不容忽视， 畸形牙可能影响口腔的整体状态，进而影响孩子的发音。此外，牙齿具有咀嚼功能， 畸形牙还可能影响牙齿正常使用，A,长期下去，可能会对孩子的消化系 统造成不良影响。医生建议，家长朋友们一旦发现孩子有乳牙畸形的迹象，应立即 带孩子就医，寻求专业口腔医生的帮助。 在影片中，小哪吃常会做一些前伸下颌的俏皮动作，但这些看似可爱的行为 可能导致“地包天”。牙齿正常咬合时，上前牙应盖住下前牙，形成和谐的咬合 关系。B，即为“地包天”，医学上称为下领前突及前牙反合。 孩子面部骨骼发育在不同阶段有不同的特，点，最佳矫正时间也会有所不同。如果 是功能性畸形，最好是在6岁至12岁千预，如果推迟，便有可能发展成骨性畸形。 18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过15个字。（4分) 19.文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密。不得改变原意。（4分) 20.观察下面甲古文“齿”字，结合材料，说明古文字形如何体现“牙齿整齐”对 口腔功能的作用。(4分) 南同中蹈开，沙所干 两本大人人库 1中回， （甲骨文：齿) 高三语文第9页（共10页） (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分）本)四海网（三 阅读下面的文字，完成21~22题。 阳灵，百文面可顶 北国早春，山野的杏花先开，那千瘦乌黑的枝条上放出明亮的粉色花朵，生意 盎然。但远看那山坡上一簇簇的杏花，白灰灰的一团团，被衬托在灰暗的土石丛中， 倒像是癞秃头上的疮疤。花，宜近看不宜远看；树，依凭体态之美，才宜于远看。 鲜艳的碧桃，远看不过是一堆红色灌木，失其妖娆；牡丹、芍药，远看也不见其丰 满华贵之态，只呈点点嫣红了。所以中国传统绘画中画花大都表现折枝花卉，曲尽 花瓣转折之柔和，如亲其肌肤，闻其芬芳。入 鲜花令人珍惜，因其花期苦短，每至落花流水、春意阑珊时，花谢如青春逝去， 年华易老，诚为人生千古憾事。为了赋予短暂花期以恒久深意，人们歌颂荷花出淤 泥而不染，梅花香自苦寒来。然而正是这生生灭灭的轮回匆匆，造就了人间的缤纷 多彩。开花原本是为了结果，花开只一瞬，果实才是恒久的吧，果实本也不可能恒 久，所以能恒久，因为它成为种子。人们自我安慰：人生短，艺术长。艺术之长， 当也依靠种子引发新枝，失去启发性的艺术是不结种子的艺术，也只能像花朵开过 一次便消灭。明 浴干调不必 21.分析“癞秃头上的疮疤”这一比喻的“丑化”效果。（3分) 22.请就文中划波浪线的句子进行仿写。要求：化用古诗词，且符合原句的逻辑 关系。(3分) 三、写作(60分)】 以面长改出平来泡其录只欢品，乡 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 假如人类掌握了时空穿越技术，能够随意回到过去或前往未来… 对此你有怎样的思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：思想健康，选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。 当所可同刘国国同卷同生颗园专 代)明一的不，粉的容内关卧政中深的丁1 鹤离的“偿回机英鲁有“中《集)世“兽鸡“中“平小兰鲁高衣下 同不鸡 同眼义登“清“的歌只到尚宫中《》已空"尚“中”来尚 张“管”的“出题项个女阳有月的“中《金断》已，“背”同”酷“ 十款，甲兴王所《华女晋节己，讯长，诺火因，”送” 用“的 高三语文第10页（共10页）