8.3　探寻连通器(教学设计）-2024-2025学年八年级物理下册（北师大版）

世界 物理 八年级下册 北师版 第三节　探寻连通器 本节教材分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教 材 解 读 　本节内容是液体压强知识的具体应用,在生活中处处可见,其原理也比较容易理解。教材从观察茶壶的构造入手,抽象出连通器的概念和原理,再用“假想液片”的理想模型,用二力平衡和液体压强公式,推导出连通器的原理,教材还提供生活和生产中多种装置的图片,让学生分析这些装置各是怎样利用连通器原理工作的,最后详细引导学生分析船闸的工作过程。 　本节教学重在发展学生的自主学习能力和培养学生的语言表达能力。教师应给学生充足的时间进行交流讨论,让学生理解连通器中同一种液体在静止时液面相平的原因,认识不同形状的连通器,会解释日常生活中的一些现象 学 习 目 标 物理观念 　1.了解什么是连通器,能在实际情况中辨认出连通器。 　2.了解用“假想液片法”解释连通器原理。 　3.能用连通器原理解释一些简单的实际问题。 　4.了解船闸的工作过程 科学思维 　1.通过实物或挂图认识连通器,培养学生的观察能力和概括能力。 　2.让学生经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程,引导学生学习假想模型法的思路,培养学生的抽象思维能力,并进一步体会理想模型法是学习物理学的研究方法之一。 　3.通过分析日常生活、生产中应用连通器的实例,提高学生运用知识的能力 科学探究 　通过动手制作“人工喷泉”,提高学生的动手能力 科学态度 与责任 　1.通过分析日常生活、生产中应用连通器的实例,使学生体会物理与生活生产的紧密联系,提高学生将物理知识主动应用于实际的意识。 　2.通过对船闸的学习,进一步体现从物理走向社会的理念,特别是对三峡船闸的学习,培养学生的爱国主义情感。 　3.通过动手制作“人工喷泉”,激发学生学习物理的兴趣 重 点 难 点 　重点:连通器的特点和应用。 　难点:用“假想液片法”分析连通器原理 知 识 拓 展 　被密封的液体有一个重要特点:由于液体的流动性,加在被密封液体上的压强能被液体大小不变地向各个方向传递,这个规律被称为帕斯卡原理。帕斯卡原理是液压机的工作基础。 　根据帕斯卡原理,在水力系统中的一个活塞上施加一定的压强,必将在另一个活塞上产生相同的压强增量(如图所示),即。如果第二个活塞面积是第一个活塞面积的10倍,那么作用于第二个活塞上的力将增大为作用在第一个活塞上力的10倍,而两个活塞上的压强仍然相等 备课 资料 　 新课导入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【导入一】 (创设情境,提出问题,引入新课) 播放茶艺表演录像。 问题1　长嘴茶壶的茶艺表演很好看,观察这种茶壶并和教材中P73图8.3⁃1甲、乙所示的洒水壶和茶壶比较,它们的结构有什么特点?壶盖上为什么要留有一个小孔? 问题2　图乙中茶壶的壶嘴和壶身的高度有什么关系? [观察归纳 ] 引导学生观察讨论。 [述] 各种茶壶的共同特点是上部开口,下部连通。学习了今天的内容大家就会明白这样设计的原理。引入新课:第三节　探寻连通器。 【导入二】 (情境激趣,引入新课) 成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约,人类的不懈努力换取的是社会的不断进步和发展,只有我们的不懈努力才能换取更加美好的未来!人们生活水平的提高让我们看到了努力的结果,这不,如图8⁃3⁃1所示,连牛的生活都自动化了…… 图8⁃3⁃1 提出问题:为什么牛在喝水时,随着水箱中水位的下降,左边的进水口就会打开?左、右两边的装置有什么特点? 学习了今天的内容,大家就会明白其中的道理。引入新课:第三节　探寻连通器。 【导入三】 (演示实验,激发兴趣,引入新课) 选择透明的容器,并将水染色(利于观察)。让学生观察不同形状的连通器(如图8⁃3⁃2所示)注入水时、连通器倾斜时、倒出水时,连通器各容器中的液面是否相平。在注入水或倒出水时,堵住其中一容器的管口,观察水面是否相平。引入新课:第三节　探寻连通器。 图8⁃3⁃2 教学过程 学点1　认识连通器 (1)连通器 观察:如图8⁃3⁃3所示。 　　图8⁃3⁃3 思考: 问题:图示的洒水壶和茶壶的壶嘴与壶身底部　连通　,壶盖上留有小孔,目的是　与外界空气连通　。像这样上部开口,底部连通的容器叫作　连通器　。  (2)连通器的原理 观察:如图8⁃3⁃4所示。 图8⁃3⁃4 思考: 问题:连通器内装同一种液体,液体　静止　时,连通器各部分中的液面　相平　。　  观察:如图8⁃3⁃5所示。 图8⁃3⁃5 思考: 问题:在连通器中,设想在两容器底部连通的部分有一“液片”,当容器内装同一种液体静止时,这个“液片”也是静止的。根据二力平衡的条件可知,液片两侧受到的压力　相等　,压强　相等　。根据液体压强的计算公式p=ρgh可知,h1=h2,也就是左右两管中液体的液面高度相同,即液面　相平　。  观察:如图8⁃3⁃6所示。 图8⁃3⁃6 思考: 问题1:如图甲所示,当连通器内各部分液面不相平时,液体会由压强大的部分流向压强小的部分,直到各部分压强　相等　。  问题2:如图乙所示,打开阀门K,阀门两侧液体　不流动　,原因是　阀门两侧液体压强相等　。  学点2　连通器在生活中的应用 观察:如图8⁃3⁃7所示。 图8⁃3⁃7 思考: 问题:在日常生产和生活中,水塔的供水系统、电热水器的水位计、洗手池下水的回水管、牲畜自动饮水器等都是应用　连通器原理　的实例。  观察:如图8⁃3⁃8所示。 图8⁃3⁃8 思考: 问题1:船从上游往下游行驶时:关闭上、下游闸门和阀门B,打开阀门A,上游和闸室形成一个　连通器　。闸室水位升高,直至与上游水面高度相等,此时打开上游闸门,使船进入闸室。船进入闸室后,　关闭　上游闸门和阀门A,　打开　阀门B,这时,闸室和下游又形成一个连通器,闸室水位下降,直至与下游水面高度相等,此时打开下游闸门,船行至下游。  问题2:船从下游驶向上游时,工作过程与船从上游驶向下游相反,船闸实质上是利用　连通器的原理　进行工作的,实际生活中的船闸结构复杂得多,由多级构成,但工作原理与上述相同。  学科网（北京）股份有限公司 $$