第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 导学案--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

榆次一中《中外历史纲要》（下）导学案 董健高中历史名师工作室 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 导学案（学生用） 课时整体学习 【学习目标】（“导”环节） 课标要求 通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 素养导向 概念聚焦 1、通过阅读教材和有关德意日法西斯势力上台原因、英法绥靖政策成因、《苏德互不侵犯条约》签订原因的史料，小组讨论，理解二战爆发的背景，强化获取和解读信息、调动和运用知识的能力，增强唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 2、通过阅读教材，填补表格，了解第二次世界大战前后重要历史事件及其时间，强化获取和解读信息、调动和运用知识的能力，增强时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 3、通过阅读教材，填补表格，了解雅尔塔体系的内容与影响，并进一步通过小组讨论，理解凡尔赛——华盛顿体系与雅尔塔体系的异同，强化获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探究问题的能力，增强时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 4、通过阅读教材和有关二战导致欧洲衰落、美苏崛起的材料，理解二战后国际格局的演变，结合茨威格的反思，理解极端民族主义对欧洲文明的冲击，增强对于和平发展和构建人类命运共同体的现实意义的认识，强化获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探究问题的能力，增强史料实证、历史解释、家国情怀核心素养。 法西斯主义；1929 年经济大危机、罗斯福新政；绥靖政策、《慕尼黑协定》；《联合国家宣言》、 世界反法西斯同盟；开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议、联合国、安理会、 “大国一致”原则；雅尔塔体系、两极格局 【重点难点】 重点：第二次世界大战发生的背景，战后建立的国际秩序。 次重点：第二次世界大战进程。 难点：第二次世界大战发生的背景，战后建立的国际秩序。 【重要概念补充】[footnoteRef:2] [2: 参考董健、杨兆勇、张保霞老师《中外历史纲要（下）》第七单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”教材围读] 法西斯主义：法西斯主义特征：奉行极端民族主义，反对自由主义和共产主义，主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。法西斯主义性质：帝国主义的变种和极端形式。 1929年经济大危机：1929年经济大危机 （又称“大萧条”）是指1929年10月美国股市崩盘后引发的全球性经济衰退。危机始于华尔街“黑色星期四”，随后银行倒闭、企业破产、失业率飙升，并蔓延至欧洲及其他地区。各国采取贸易保护政策，加剧全球经济衰退。这次经济危机是有史以来人类最严重的一次经济危机，具有时间长、范围广、破坏性大的特点。危机持续至1930年代中期，促使罗斯福推行“新政”，加强政府干预经济，由此深刻影响了资本主义经济政策，推动了凯恩斯主义兴起。这次经济大危机沉重打击了德、日经济，推动了两国法西斯势力上台。 【课时主题与结构】 主题：世界人民反法西斯战争：第二次世界大战 任务一：阅读材料，结合教材内容，小组讨论，完成以下要求。（“议”“展”“讲”环节） 材料1：从历史上看，德、日、意三国走上资本主义道路后，其社会政治制度仍在不同程度上都带有军事封建专制主义的色彩……从第一次世界大战后形成的国际格局来看，德国是第一次世界大战的战败国，在战争中失去了全部殖民地和传统势力范围。日本和意大利虽然是战胜国，但在战后对世界的重新瓜分中未能达到自己的要求和目标，自认为吃了大亏。 ——摘编自朱庭光主编《外国历史大事集》，社会科学出版社 材料2：（第一次世界大战）战后初期……战争造成的巨额债务不仅使意大利战后通货膨胀，物价飞腾，还造成严重的金融混乱和财政崩溃……经济危机引起革命危机……60万工人参加了占领工厂、建立工厂委员会的斗争……全国有上百万农民和退伍军人参加了占地斗争……有的地区的农民，甚至赶走贵族和地主，夺取了村镇政权……面对工农运动大有夺权的趋势，统治阶级（主要是垄断资产阶级）十分恐慌…… ——齐世荣主编《世界史·现代卷》 材料3：日本同美国一样，在第一次世界大战期间通过提供军需品和商船运输大大繁荣起来……，这一繁荣的分布情况很糟，因为经济权力前所未有地集中在所谓的财阀手中……工人和农民生活水平的降低意味着国内市场受到严格限制。因此，日本工业主要依靠外国市场销售产品；这种依赖在大萧条到来时带来了灾难……军队领导人和其他拥护扩张领土的人这时能颇有说服力地争辩说，依赖外国市场是日本处于困境的根源。日本应征服一个使日本能自给自足、在经济上不依赖世界其他地区的帝国。军方代言人在过去几年里一直在鼓吹这一学说，但大萧条的破坏这时为他们提供了易起反应的听众，正如希特勒在德国所遇到的情况一样。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料4：英法尽管同为第一次世界大战的主要战胜国，但其经济地位和军事地位都因战争受到了巨大的削弱……这种状况使英法统治集团中的部分人士不敢同德、日、意的侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益。还有二十世纪三十年代经济危机使英法两国政局动荡,内阁更替频繁,很难指望政府在法西斯进攻面前实行一种坚定和连续的外交政策……在一个时期内,希特勒竭力造成一种似乎唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象,英法集团相信了这一点…… ——摘编自刘德斌主编《国际关系史》 材料5：法西斯国家的局部侵略，使欧洲局势日益紧张……苏联向英法承诺：一旦战争爆发，可出动120个步兵师、16个骑兵师、5000门重炮、9000--10000辆坦克、5000--5500架飞机。苏联要求，英法必须派出相当于苏联上述军事力量的70%参战。英国承诺：计划动员16个师，但目前只有5个步兵师和1个摩托化师可参战。苏联对英法失去信任，英法苏三国谈判失败，转向与德国寻求避战自保，签订《苏德互不侵犯条约》。 ——根据温斯顿·丘吉尔《第二次世界大战回忆录》 材料6：第一次世界大战前和1937年世界主要工业国在工业总产值中的比例变化表： 第一次世界大战前 1937年 （1）根据材料1-3，结合教材，分析德意日法西斯势力上台原因。（理解） 嵌入式评价： 水平一：能够从材料1-3中提取1—3条法西斯上台的直接原因，结合教材简述政治与经济背景的关系。 水平二：能整合材料与教材，运用唯物史观分析外交、政治、经济、文化四维度，解释法西斯上台的必然性（至少4条原因），逻辑清晰，术语准确。 （2）根据材料4，结合教材，分析英法对法西斯国家实行绥靖政策原因。（理解） 嵌入式评价： 水平一：能结合材料4列举英法绥靖政策的1—3条直接原因。 水平二：能综合材料4与教材，从国际格局、国内危机、外交欺骗等角度，系统归纳4—5条原因，逻辑连贯。 （3）根据材料，结合教材，填补表格，归纳第二次世界大战爆发背景。（记忆） 嵌入式评价： 水平一：能按时间顺序罗列二战爆发的1—3条背景，表述简练。 水平二：能整合材料与教材，从历史遗留问题、直接动因、外部诱因等角度，分类归纳4—6条背景，结构清晰。 二战爆发背景 历史原因 德、意、日对________——________体系不满 主要原因 德意日________势力上台，不断对外侵略 重要原因 1929年____________加剧国际紧张关系 诱导因素 ①英法两国对法西斯势力实行____政策；②《____________》条约的签订。 经济根源 拓展补充（常考）：罗斯福新政（1933年开始） 领域 解决措施 作用 金融 ①整顿银行，恢复银行信用 ； ②放弃金本位制，美元贬值 ，刺激出口 稳定银行与金融秩序 工业 （核心） 通过《全国工业复兴法》，加强对工业的计划指导，防止盲目竞争引起的生产过剩 ①减少盲目生产，缓解供销矛盾； ②调节劳资关系与企业关系 农业 ①成立农业调整署，调控市场； ②为减耕减产的农民提供补贴； ③颁布《农业调整法》 ①减少农产品过剩； ②稳定并提高农产品价格；保护农民利益 社会福利 ①建立联邦紧急救济署；②推行“以工代赈”，兴办公共工程；③保护劳工权利；④建立社会保障体系 ①缓解失业压力；②完善了国家基础设施； ③缓和劳资矛盾；④稳定了社会秩序 实质：在维护资本主义制度的前提下，对生产关系进行的局部调整。 注意：罗斯福新政取得一定成效，但并未使得美国完全摆脱危机，因此希望通过对外扩张解决问题的法西斯势力依然在发展，但到二战爆发后，美国生产过剩问题解决，战后为西欧、日本提供的贷款又解决资本过剩问题，因此，可以说二战在很大程度上帮助美国度过了经济危机。 任务二：根据教材，填补表格，总结第二次世界大战前后重要历史事件及其时间。（“学”“讲”环节）（记忆） 嵌入式评价： 水平一：能根据教材填补表格中大多数内容。 水平二：能根据教材完整填补表格内容，并进一步分类梳理（如战争策源地的形成的标志性事件，二战阶段变化的重要节点）。 前奏 20世纪10年代末20年代初，德意日________运动兴起 1929年，世界____________ 亚洲战场 欧洲战场 非洲战场 局部阶段 1931年，日本制造________事变，拉开了二战的序幕。 1936年，____建立军事法西斯专政，________________形成 1937年，____事变，二战在____爆发，中国成为东方_______；日本加入轴心国 1933年，________在德国建立法西斯独裁统治，_____________形成。 1936年，______和____结成轴心国 1938年，德国吞并______，与英法签订《______协定》，将捷克斯洛伐克的______地区割让给德国 1935年，______入侵埃塞俄比亚 全面爆发 1939年9月，德国突袭____，二战____爆发。 战争扩大 1941年6月，德国入侵____，____战场成为抗击纳粹德国的主战场。 1941年12月，____偷袭珍珠港，________战争爆发，标志着第二次世界大战发展到____阶段。 战争转折 1942年1月，以美、英、苏、中为主签署《____________》，建立________________ 1942年________战役是亚洲战场转折点 1942—1943年，____________战役是第二次世界大战转折点 1944年6月，英美等军队在法国________登陆，二战战略态势发生根本性变化 略 重要会议 1943年，美、英、中三国首脑参加开罗会议，发表《开罗宣言》，要求日本归还窃取中国的一切领土。 1945年，2月雅尔塔会议召开安排战后秩序。 战争结束 1945年__月__日，____签署无条件投降书，标志着第二次世界大战结束 1945年__月8日，____投降， 标志着欧洲战场的结束 略 1945年10月，______成立 任务三：根据教材，填补表格，总结雅尔塔体系的内容与影响，并通过小组讨论，对凡尔赛——华盛顿体系与雅尔塔体系进行比较。（“学”“议”“展”“讲”环节） 嵌入式评价： 水平一：能根据教材填补表1中大多数内容；通过小组合作，结合表2，对凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体系从多方面进行不够准确的比较，语言表达中没有准确使用历史术语。 水平二：能根据教材完整填补表1内容；通过小组合作，结合表2，对凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体系从多方面进行较为准确的比较，语言表达中相对准确地使用历史术语，并能说明两大国际体系各方面差异的原因。 表1：雅尔塔体系（记忆） 雅尔塔体系 领域 具体内容 影响 领土问题 在欧洲：德国由____、____、____、____分区占领 体现了不同________国家之间的共处与合作，但事实上也划分了美苏的势力范围。 日本由____单独占领；日本领土限制在四个岛屿及若干小岛，退出第一次世界大战以来在太平洋区域所占的一切岛屿以及日本窃取于____的领土；承认____最终独立 促进____的领土主权完整 法西斯问题 审判战犯，肃清____________和________ 抑制____________势力 殖民地问题 对德、日、意的________及国联的____________实行____，原则上承认被压迫民族的____权利 促进________运动 战后秩序问题 美、苏、英划分________ 大国间相互____，带有________色彩，严重损害了一些国家的利益 成立______，实行形成实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的“________”原则 “大国一致”原则使____解决争端和制裁侵略具有更大的________，保障雅尔塔体系 表2：凡尔赛——华盛顿体系与雅尔塔体系的对比（理解即可，不用背） 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系 不同点 体现意志 性质 参与国家数目 对殖民地问题 协调关系 国际格局 基础作用 主要矛盾 相同点 任务四：根据材料，结合教材内容，完成以下要求。（“学”“展”“讲”环节） 材料1：第二次世界大战的胜利，打破了三百年来国际政治、经济、军事以欧洲为中心的格局:……美国则凭借在战争中急剧膨胀起来的经济、军事实力，爬上了资本主义世界霸主的地位。它野心勃勃，狂妄地宣布要控制全世界……苏联是经历了战火的考验而成长起来的另一个大国。在战争中，苏联不仅建立了一支世界上最强大的陆军，而且由于它在反法西斯战争所作出的卓越贡献，大大地提高了它在国际社会中的威信与地位。 ——根据方连庆等《国际关系史（现代卷）》、张建华主编《世界现代史1900-2000》整理 材料2：“我目睹了人类不可磨灭的理性之光在战争的狂热中熄灭，我看到我们那一代人以自由为信仰建立的高贵价值观在民族主义的暴行下化为齑粉……欧洲，这片曾孕育歌德与贝多芬的土地，如今在仇恨与偏执中撕裂自己。我们曾以为文明是坚不可摧的屏障，却未料到野蛮只需一代人的时间便能卷土重来。” ——茨威格《昨日的世界》 注：茨威格是奥地利著名作家，二战时期目睹他的“精神故乡欧洲”的沉沦而感到绝望，1942年完成自传《昨天的世界》后与夫人服毒自杀。 （1）根据材料，结合教材内容，分析二战后国际格局的演变。（记忆） 嵌入式评价： 水平一：能够从材料中提取“欧洲中心衰落”“美苏实力崛起”等基本信息。 水平二：能够从材料中提取“欧洲中心衰落”“美苏实力崛起”等基本信息，并进一步意识到两大强国的矛盾必然导致其走向对峙。 （2）根据材料，茨威格认为欧洲文明衰落的原因是？这给我们以怎样的启示？（理解即可，不背） 嵌入式评价： 水平一：能够从材料中概括茨威格的观点，结合教材列举1—2条启示。 水平二：能够结合历史与现实，辩证分析极端民族主义的危害，提出更具深度的启示。 1．（2025·陕西咸阳三模·15）下面两幅柱状图分别为资本主义经济大危机前后主要资本主义国家关税税率变化和资本主义世界对外贸易变化统计。这（  ） A．说明经济全球化已经形成 B．反映出经济危机范围广 C．加剧了国际关系紧张局势 D．减轻了经济危机的危害 2．（2025·浙江金砖联盟高一下期中·17）历史漫画蕴含着丰富的时代气息。下图《打扰！请问诸位是否听见一声尖叫？》中两名救护员分别是英国首相张伯伦和法国总理达拉第。这一漫画所讽刺的历史事件（  ） A．导致二战发展到全球阶段 B．表明绥靖政策达到高潮 C．确保英法两国长期的和平 D．导致英法两国对德宣战 3．（2025·八省联考河南卷·15）20世纪20年代，柏林的餐馆里曾流行这样一个笑话：有名工人从婴儿车工厂里拿了零件，想回家给自己的孩子攒辆婴儿车，等把零件组装好一看，居然攒出了一挺机关枪。这一笑话的流行能反映当时德国（  ） A．与协约国开展军备竞赛 B．工业标准化程度高 C．对战后国际秩序的不满 D．经济的恢复和发展 4．（2025·山东临沂沂水高一下期中·20）1942年，26个国家代表签署《联合国家宣言》，其中明确规定：“每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。”它标志着（  ） A．国际反法西斯统一战线正式形成 B．战后世界和平秩序的初步确立 C．绥靖政策在全球范围内彻底破产 D．第二次世界大战发展到全球阶段 5．（2025·河北唐山二模·16）资本主导的全球体系始终是等级结构。在英国称霸时期，英国位于中心，欧洲的法国、德国等国家紧紧围绕着英国，组成工业和贸易扩张的核心集团；二战后初期，美国主导的资本主义世界体系，同样是以美国为核心的“轴心——辐条”结构。据此推知，该体系中（  ） A．政治势力相互制衡 B．经济格局相对稳定 C．意识形态差异显著 D．贸易秩序更加优化 6．（2025·江西景德镇三模·16）二战后，盟国在战争初期所勾画的战后秩序与战后实际形成的秩序有着相当的不同，原先共同作战一同谋划战后安排并分担维护世界和平重任的盟国，战后数年便分成敌对的两大阵营，对纳粹和侵略的惩罚尺度大幅降低。战后秩序出现了最初所意想不到的变化说明了（  ） A．国际战略力量对比发生重大变化 B．战时盟国确定的战后秩序受到根本性挑战 C．反对霸权主义已经成为时代主题 D．苏联因体制独特开始难以见容于其他大国 7．（2025·北京丰台高一下期中·21）《联合国宪章》规定：安全理事会以联合国十五会员国组织之；安全理事会关于程序事项之决议，应以九理事国之可决票表决之；对于其他一切事项之决议，应以九理事国之可决票包括全体常任理事国之同意票表决之。这一规定（  ） A．体现了“全体一致”原则 B．有效避免了战争与冲突 C．吸取了国际联盟的教训 D．推动新兴民族国家崛起 8．（2024·浙江杭州重点中学高一下期中·24）一战后，战胜国召开巴黎和会和华盛顿会议，缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序……第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序。两次世界大战后建立的国际秩序相同点是（  ） A．是帝国主义战争的产物 B．体现了大小国家的共同意志 C．带有大国强权政治色彩 D．解决了主要国家之间的矛盾 “第二次世界大战的胜利不仅是军事上的成功，更是人类对暴政的胜利，它奠定了现代国际秩序的基石。” ——温斯顿·丘吉尔 学科网（北京）股份有限公司 $$榆次一中《中外历史纲要》（下）导学案 董健高中历史名师工作室 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 导学案（教师用） 课时整体学习 【学习目标】（“导”环节） 课标要求 通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 素养导向 概念聚焦 1、通过阅读教材和有关德意日法西斯势力上台原因、英法绥靖政策成因、《苏德互不侵犯条约》签订原因的史料，小组讨论，理解二战爆发的背景，强化获取和解读信息、调动和运用知识的能力，增强唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 2、通过阅读教材，填补表格，了解第二次世界大战前后重要历史事件及其时间，强化获取和解读信息、调动和运用知识的能力，增强时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 3、通过阅读教材，填补表格，了解雅尔塔体系的内容与影响，并进一步通过小组讨论，理解凡尔赛——华盛顿体系与雅尔塔体系的异同，强化获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探究问题的能力，增强时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 4、通过阅读教材和有关二战导致欧洲衰落、美苏崛起的材料，理解二战后国际格局的演变，结合茨威格的反思，理解极端民族主义对欧洲文明的冲击，增强对于和平发展和构建人类命运共同体的现实意义的认识，强化获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探究问题的能力，增强史料实证、历史解释、家国情怀核心素养。 法西斯主义；1929 年经济大危机、罗斯福新政；绥靖政策、《慕尼黑协定》；《联合国家宣言》、 世界反法西斯同盟；开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议、联合国、安理会、 “大国一致”原则；雅尔塔体系、两极格局 【重点难点】 重点：第二次世界大战发生的背景，战后建立的国际秩序。 次重点：第二次世界大战进程。 难点：第二次世界大战发生的背景，战后建立的国际秩序。 【重要概念补充】[footnoteRef:2] [2: 参考董健、杨兆勇、张保霞老师《中外历史纲要（下）》第七单元“两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变”教材围读] 法西斯主义：法西斯主义特征：奉行极端民族主义，反对自由主义和共产主义，主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。法西斯主义性质：帝国主义的变种和极端形式。 1929年经济大危机：1929年经济大危机 （又称“大萧条”）是指1929年10月美国股市崩盘后引发的全球性经济衰退。危机始于华尔街“黑色星期四”，随后银行倒闭、企业破产、失业率飙升，并蔓延至欧洲及其他地区。各国采取贸易保护政策，加剧全球经济衰退。这次经济危机是有史以来人类最严重的一次经济危机，具有时间长、范围广、破坏性大的特点。危机持续至1930年代中期，促使罗斯福推行“新政”，加强政府干预经济，由此深刻影响了资本主义经济政策，推动了凯恩斯主义兴起。这次经济大危机沉重打击了德、日经济，推动了两国法西斯势力上台。 【课时主题与结构】 主题：世界人民反法西斯战争：第二次世界大战 任务一：阅读材料，结合教材内容，小组讨论，完成以下要求。（“议”“展”“讲”环节） 材料1：从历史上看，德、日、意三国走上资本主义道路后，其社会政治制度仍在不同程度上都带有军事封建专制主义的色彩……从第一次世界大战后形成的国际格局来看，德国是第一次世界大战的战败国，在战争中失去了全部殖民地和传统势力范围。日本和意大利虽然是战胜国，但在战后对世界的重新瓜分中未能达到自己的要求和目标，自认为吃了大亏。 ——摘编自朱庭光主编《外国历史大事集》，社会科学出版社 材料2：（第一次世界大战）战后初期……战争造成的巨额债务不仅使意大利战后通货膨胀，物价飞腾，还造成严重的金融混乱和财政崩溃……经济危机引起革命危机……60万工人参加了占领工厂、建立工厂委员会的斗争……全国有上百万农民和退伍军人参加了占地斗争……有的地区的农民，甚至赶走贵族和地主，夺取了村镇政权……面对工农运动大有夺权的趋势，统治阶级（主要是垄断资产阶级）十分恐慌…… ——齐世荣主编《世界史·现代卷》 材料3：日本同美国一样，在第一次世界大战期间通过提供军需品和商船运输大大繁荣起来……，这一繁荣的分布情况很糟，因为经济权力前所未有地集中在所谓的财阀手中……工人和农民生活水平的降低意味着国内市场受到严格限制。因此，日本工业主要依靠外国市场销售产品；这种依赖在大萧条到来时带来了灾难……军队领导人和其他拥护扩张领土的人这时能颇有说服力地争辩说，依赖外国市场是日本处于困境的根源。日本应征服一个使日本能自给自足、在经济上不依赖世界其他地区的帝国。军方代言人在过去几年里一直在鼓吹这一学说，但大萧条的破坏这时为他们提供了易起反应的听众，正如希特勒在德国所遇到的情况一样。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料4：英法尽管同为第一次世界大战的主要战胜国，但其经济地位和军事地位都因战争受到了巨大的削弱……这种状况使英法统治集团中的部分人士不敢同德、日、意的侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益。还有二十世纪三十年代经济危机使英法两国政局动荡,内阁更替频繁,很难指望政府在法西斯进攻面前实行一种坚定和连续的外交政策……在一个时期内,希特勒竭力造成一种似乎唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象,英法集团相信了这一点…… ——摘编自刘德斌主编《国际关系史》 材料5：法西斯国家的局部侵略，使欧洲局势日益紧张……苏联向英法承诺：一旦战争爆发，可出动120个步兵师、16个骑兵师、5000门重炮、9000--10000辆坦克、5000--5500架飞机。苏联要求，英法必须派出相当于苏联上述军事力量的70%参战。英国承诺：计划动员16个师，但目前只有5个步兵师和1个摩托化师可参战。苏联对英法失去信任，英法苏三国谈判失败，转向与德国寻求避战自保，签订《苏德互不侵犯条约》。 ——根据温斯顿·丘吉尔《第二次世界大战回忆录》 材料6：第一次世界大战前和1937年世界主要工业国在工业总产值中的比例变化表： 第一次世界大战前 1937年 （1）根据材料1-3，结合教材，分析德意日法西斯势力上台原因。（理解） 嵌入式评价： 水平一：能够从材料1-3中提取1—3条法西斯上台的直接原因，结合教材简述政治与经济背景的关系。 水平二：能整合材料与教材，运用唯物史观分析外交、政治、经济、文化四维度，解释法西斯上台的必然性（至少4条原因），逻辑清晰，术语准确。 参考思路： （1）①外交：德意日垄断资产阶级对凡尔赛——华盛顿体系不满，希望建立独裁政府以便发动战争争取利益；②政治：德意日法西斯势力的夺权行动；③经济：经济不景气，希望通过建立恐怖独裁政权防止共产主义革命，并通过对外战争转移矛盾；④文化：国内传统的封建专制思想、军国主义影响。 （2）根据材料4，结合教材，分析英法对法西斯国家实行绥靖政策原因。（理解） 嵌入式评价： 水平一：能结合材料4列举英法绥靖政策的1—3条直接原因。 水平二：能综合材料4与教材，从国际格局、国内危机、外交欺骗等角度，系统归纳4—5条原因，逻辑连贯。 参考思路：①一战后英法实力下降；②1929年经济大危机的打击；③英法国内政治混乱；④意图引导法西斯势力侵略苏联；⑤法西斯势力的欺骗。 （3）根据材料，结合教材，填补表格，归纳第二次世界大战爆发背景。（记忆） 嵌入式评价： 水平一：能按时间顺序罗列二战爆发的1—3条背景，表述简练。 水平二：能整合材料与教材，从历史遗留问题、直接动因、外部诱因等角度，分类归纳4—6条背景，结构清晰。 二战爆发背景 历史原因 德、意、日对凡尔赛——华盛顿体系不满 主要原因 德意日法西斯势力上台，不断对外侵略 重要原因 1929年经济大危机加剧国际紧张关系 诱导因素 ①英法两国对法西斯势力实行绥靖政策；②《苏德互不侵犯》条约的签订。 经济根源 拓展补充（常考）：罗斯福新政（1933年开始） 领域 解决措施 作用 金融 ①整顿银行，恢复银行信用 ； ②放弃金本位制，美元贬值 ，刺激出口 稳定银行与金融秩序 工业 （核心） 通过《全国工业复兴法》，加强对工业的计划指导，防止盲目竞争引起的生产过剩 ①减少盲目生产，缓解供销矛盾； ②调节劳资关系与企业关系 农业 ①成立农业调整署，调控市场； ②为减耕减产的农民提供补贴； ③颁布《农业调整法》 ①减少农产品过剩； ②稳定并提高农产品价格；保护农民利益 社会福利 ①建立联邦紧急救济署；②推行“以工代赈”，兴办公共工程；③保护劳工权利；④建立社会保障体系 ①缓解失业压力；②完善了国家基础设施； ③缓和劳资矛盾；④稳定了社会秩序 实质：在维护资本主义制度的前提下，对生产关系进行的局部调整。 注意：罗斯福新政取得一定成效，但并未使得美国完全摆脱危机，因此希望通过对外扩张解决问题的法西斯势力依然在发展，但到二战爆发后，美国生产过剩问题解决，战后为西欧、日本提供的贷款又解决资本过剩问题，因此，可以说二战在很大程度上帮助美国度过了经济危机。 任务二：根据教材，填补表格，总结第二次世界大战前后重要历史事件及其时间。（“学”“讲”环节）（记忆） 嵌入式评价： 水平一：能根据教材填补表格中大多数内容。 水平二：能根据教材完整填补表格内容，并进一步分类梳理（如战争策源地的形成的标志性事件，二战阶段变化的重要节点）。 前奏 20世纪10年代末20年代初，德意日法西斯运动兴起 1929年，世界经济大危机 亚洲战场 欧洲战场 非洲战场 局部阶段 1931年，日本制造九一八事变，拉开了二战的序幕。 1936年，日本建立军事法西斯专政，亚洲战争策源地形成 1937年，七七事变，二战在亚洲爆发，中国成为东方主战场；日本加入轴心国 1933年，纳粹党在德国建立法西斯独裁统治，欧洲战争策源地形成。 1936年，意大利和德国结成轴心国 1938年，德国吞并奥地利，与英法签订《慕尼黑协定》，将捷克斯洛伐克的苏台德地区割让给德国 1935年，意大利入侵埃塞俄比亚 全面爆发 1939年9月，德国突袭波兰，二战全面爆发。 战争扩大 1941年6月，德国入侵苏联，苏联战场成为抗击纳粹德国的主战场。 1941年12月，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，标志着第二次世界大战发展到全球阶段。 战争转折 1942年1月，以美、英、苏、中为主签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟 1942年中途岛战役是亚洲战场转折点 1942—1943年，斯大林格勒战役是第二次世界大战转折点 1944年6月，英美等军队在法国诺曼底登陆，二战战略态势发生根本性变化 略 重要会议 1943年，美、英、中三国首脑参加开罗会议，发表《开罗宣言》，要求日本归还窃取中国的一切领土。 1945年，2月雅尔塔会议召开安排战后秩序。 战争结束 1945年9月2日，日本签署无条件投降书，标志着第二次世界大战结束 1945年5月8日，德国投降， 标志着欧洲战场的结束 略 1945年10月，联合国成立 任务三：根据教材，填补表格，总结雅尔塔体系的内容与影响，并通过小组讨论，对凡尔赛——华盛顿体系与雅尔塔体系进行比较。（“学”“议”“展”“讲”环节） 嵌入式评价： 水平一：能根据教材填补表1中大多数内容；通过小组合作，结合表2，对凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体系从多方面进行不够准确的比较，语言表达中没有准确使用历史术语。 水平二：能根据教材完整填补表1内容；通过小组合作，结合表2，对凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体系从多方面进行较为准确的比较，语言表达中相对准确地使用历史术语，并能说明两大国际体系各方面差异的原因。 表1：雅尔塔体系（记忆） 雅尔塔体系 领域 具体内容 影响 领土问题 在欧洲：德国由美、苏、英、法分区占领 体现了不同社会制度国家之间的共处与合作，但事实上也划分了美苏的势力范围。 日本由美国单独占领；日本领土限制在四个岛屿及若干小岛，退出第一次世界大战以来在太平洋区域所占的一切岛屿以及日本窃取于中国的领土；承认朝鲜最终独立 促进中国的领土主权完整 法西斯问题 审判战犯，肃清法西斯主义和军国主义 抑制法西斯主义势力 殖民地问题 对德、日、意的殖民地及国联的委任统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利 促进民族解放运动 战后秩序问题 美、苏、英划分势力范围 大国间相互妥协，带有强权政治色彩，严重损害了一些国家的利益 成立联合国，实行形成实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的“大国一致”原则 “大国一致”原则使和平解决争端和制裁侵略具有更大的可操作性，保障雅尔塔体系 表2：凡尔赛——华盛顿体系与雅尔塔体系的对比（理解即可，不用背） 凡尔赛—华盛顿体系 雅尔塔体系 不同点 体现意志 英、法、美等帝国主义大国意志 美苏两个国家意志 性质 一战协约国集团分赃的产物 世界民主力量的胜利 参与国家数目 美国、苏联两大国未参加 全世界所有国家基本全部参加 对殖民地问题 实际维护殖民体系 规定了民族自决和民族独立原则，促进殖民地独立 协调关系 调整帝国主义国家之间的关系 资本主义大国同社会主义大国暂时妥协 国际格局 以欧洲为中心的国际格局 以美苏为中心的两极格局 基础作用 建立在战胜国对战败国掠夺的基础之上；没有带来真正的和平，孕育着另一场大战； 两个战胜国间妥协；苏联一极坍塌而瓦解。对战后的和平与发展起一定的作用。 主要矛盾 战胜国与战败国及战胜国之间的矛盾 两种不同社会制度间的矛盾 相同点 ①原有世界体系被破坏基础上建立；②为避免战争，希望以和平手段维持世界和平与国际安全；③根据系列国际会议确立原则建立；④大国意志体现，大国强权烙印；⑤随各国力量消长而瓦解。 任务四：根据材料，结合教材内容，完成以下要求。（“学”“展”“讲”环节） 材料1：第二次世界大战的胜利，打破了三百年来国际政治、经济、军事以欧洲为中心的格局:……美国则凭借在战争中急剧膨胀起来的经济、军事实力，爬上了资本主义世界霸主的地位。它野心勃勃，狂妄地宣布要控制全世界……苏联是经历了战火的考验而成长起来的另一个大国。在战争中，苏联不仅建立了一支世界上最强大的陆军，而且由于它在反法西斯战争所作出的卓越贡献，大大地提高了它在国际社会中的威信与地位。 ——根据方连庆等《国际关系史（现代卷）》、张建华主编《世界现代史1900-2000》整理 材料2：“我目睹了人类不可磨灭的理性之光在战争的狂热中熄灭，我看到我们那一代人以自由为信仰建立的高贵价值观在民族主义的暴行下化为齑粉……欧洲，这片曾孕育歌德与贝多芬的土地，如今在仇恨与偏执中撕裂自己。我们曾以为文明是坚不可摧的屏障，却未料到野蛮只需一代人的时间便能卷土重来。” ——茨威格《昨日的世界》 注：茨威格是奥地利著名作家，二战时期目睹他的“精神故乡欧洲”的沉沦而感到绝望，1942年完成自传《昨天的世界》后与夫人服毒自杀。 （1）根据材料，结合教材内容，分析二战后国际格局的演变。（记忆） 嵌入式评价： 水平一：能够从材料中提取“欧洲中心衰落”“美苏实力崛起”等基本信息。 水平二：能够从材料中提取“欧洲中心衰落”“美苏实力崛起”等基本信息，并进一步意识到两大强国的矛盾必然导致其走向对峙。 参考思路： 国际格局演变：从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局。 原因：二战对欧洲的破坏；美国经济军事实力强大，一度垄断核武器；苏联拥有强大军事实力和巨大威望，成为美国称霸世界的障碍；美苏意识形态的矛盾。 （2）根据材料，茨威格认为欧洲文明衰落的原因是？这给我们以怎样的启示？（理解即可，不背） 嵌入式评价： 水平一：能够从材料中概括茨威格的观点，结合教材列举1—2条启示。 水平二：能够结合历史与现实，辩证分析极端民族主义的危害，提出更具深度的启示。 参考思路： 原因：极端民族主义思想（法西斯主义）压制了欧洲传统的理性主义和自由主义思想，使欧洲人从文明转向野蛮。 启示：珍爱和平，远离战争，警惕极端民族主义思想，通过对内改革、对外开放发展国家，努力构建人类命运共同体。 1．（2025·陕西咸阳三模·15）下面两幅柱状图分别为资本主义经济大危机前后主要资本主义国家关税税率变化和资本主义世界对外贸易变化统计。这（  ） A．说明经济全球化已经形成 B．反映出经济危机范围广 C．加剧了国际关系紧张局势 D．减轻了经济危机的危害 【答案】C 【解析】据图表数据，资本主义经济大危机前后主要资本主义国家关税税率普遍提高，资本主义世界进口贸易、出口贸易均减少，关税战与国际贸易崩溃共同导致国际关系从经济对抗向政治对立延伸，各国为转嫁危机采取“以邻为壑”政策，加剧了国际关系紧张局势，故选C项；贸易保护主义盛行标志全球化倒退，A项与题意背离，排除A项；题干数据反映经济危机前后的应对措施（关税战、贸易战）的影响，而非经济危机本身的广度，排除B项；高关税加剧需求萎缩，延长危机周期，会加重经济危机的危害，排除D项。 2．（2025·浙江金砖联盟高一下期中·17）历史漫画蕴含着丰富的时代气息。下图《打扰！请问诸位是否听见一声尖叫？》中两名救护员分别是英国首相张伯伦和法国总理达拉第。这一漫画所讽刺的历史事件（  ） A．导致二战发展到全球阶段 B．表明绥靖政策达到高潮 C．确保英法两国长期的和平 D．导致英法两国对德宣战 【答案】B 【解析】漫画《打扰！请问诸位是否听见一声尖叫？》创作于二战前，描绘英国首相张伯伦和法国总理达拉第（两名救护员）对捷克斯洛伐克的“尖叫”（即领土被侵占的呼救）充耳不闻。此场景直接指向1938年《慕尼黑协定》的签订：英法为避免战争，在捷克斯洛伐克缺席的情况下，将苏台德区割让给纳粹德国，并声称此举换来了“一代人的和平”，故选B项；二战发展为全球阶段以1941年珍珠港事件为标志，而漫画讽刺的是1938年局部侵略事件，与全球战争无关，排除A项；协定仅延缓战争数月，1939年德国即入侵波兰，英法被迫宣战，绥靖政策彻底破产，排除C项；英法宣战源于1939年德国入侵波兰，而非慕尼黑事件；漫画讽刺的是宣战前的妥协退让，排除D项。 3．（2025·八省联考河南卷·15）20世纪20年代，柏林的餐馆里曾流行这样一个笑话：有名工人从婴儿车工厂里拿了零件，想回家给自己的孩子攒辆婴儿车，等把零件组装好一看，居然攒出了一挺机关枪。这一笑话的流行能反映当时德国（  ） A．与协约国开展军备竞赛 B．工业标准化程度高 C．对战后国际秩序的不满 D．经济的恢复和发展 【答案】C 【解析】一战后，德国受到《凡尔赛和约》的严格限制，军事力量被削弱，比如对德国军备的限制包括禁止德国实行义务兵役制，限制德国陆军人数，禁止德国拥有空军等。而这个笑话中工人能从婴儿车零件组装出机关枪，在一定程度上反映了德国人对这种战后被限制军备的不满情绪，故选C项；一战后德国受到《凡尔赛和约》的严格限制，军事力量被极大地削弱，处于被协约国监督和制裁的地位。当时德国没有条件也不被允许像战前或战时那样与协约国开展大规模的军备竞赛，排除A项；结合当时德国背景，这个笑话流行更多是一种隐喻，重点不在强调工业标准化，且这种解释偏离了当时德国社会情绪等核心主题，排除B项；经济恢复和发展应该涉及工业生产增长、贸易繁荣、就业增加等方面的内容，笑话主要是关于武器组装，没有指向经济领域，排除D项。 4．（2025·山东临沂沂水高一下期中·20）1942年，26个国家代表签署《联合国家宣言》，其中明确规定：“每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。”它标志着（  ） A．国际反法西斯统一战线正式形成 B．战后世界和平秩序的初步确立 C．绥靖政策在全球范围内彻底破产 D．第二次世界大战发展到全球阶段 【答案】A 【解析】《联合国家宣言》规定各国保证对三国同盟及其附从者使用全部资源，这表明各国在共同抗击法西斯的目标下达成一致，标志着国际反法西斯统一战线正式形成，故选A项；战后世界和平秩序的初步确立以1945年联合国成立及雅尔塔体系为标志，而题干时间在1942年，与战后秩序无关，排除B项；绥靖政策破产标志是德国入侵波兰，1940年法国败亡意味着其彻底破产，而非《联合国家宣言》的签署，排除C项；第二次世界大战发展到全球阶段的标志是1941年12月日本偷袭珍珠港及太平洋战争爆发，而非1942年的宣言，排除D项。 5．（2025·河北唐山二模·16）资本主导的全球体系始终是等级结构。在英国称霸时期，英国位于中心，欧洲的法国、德国等国家紧紧围绕着英国，组成工业和贸易扩张的核心集团；二战后初期，美国主导的资本主义世界体系，同样是以美国为核心的“轴心——辐条”结构。据此推知，该体系中（  ） A．政治势力相互制衡 B．经济格局相对稳定 C．意识形态差异显著 D．贸易秩序更加优化 【答案】B 【解析】从材料中英国称霸时期有围绕其的核心集团，二战后美国主导的体系也是“轴心——辐条”结构可知，资本主导的全球体系虽主体有所变化，但以核心国家为中心的经济格局相对稳定，故选B项；等级结构中核心国家占据绝对优势，外围国家依附性强，政治制衡缺乏基础，排除A项；无论是英国还是美国主导的体系，核心集团内部意识形态差异较小，排除C项；等级体系下贸易规则由核心国家主导制定，存在不平等性，未必更优化，排除D项。 6．（2025·江西景德镇三模·16）二战后，盟国在战争初期所勾画的战后秩序与战后实际形成的秩序有着相当的不同，原先共同作战一同谋划战后安排并分担维护世界和平重任的盟国，战后数年便分成敌对的两大阵营，对纳粹和侵略的惩罚尺度大幅降低。战后秩序出现了最初所意想不到的变化说明了（  ） A．国际战略力量对比发生重大变化 B．战时盟国确定的战后秩序受到根本性挑战 C．反对霸权主义已经成为时代主题 D．苏联因体制独特开始难以见容于其他大国 【答案】A 【解析】二战后原计划的合作秩序转变为美苏两极对峙，根源在于传统欧洲强国衰落，美苏凭借军事和经济优势成为主导力量，国际战略力量对比发生根本变化，导致盟国分裂为两大阵营，故选A项；联合国等战后初期建立的国际机制仍存续，并未被彻底颠覆，排除B项；冷战时期时代主题是美苏对抗而非反对霸权主义，该主题在20世纪70年代后才逐渐凸显，排除C项；苏联与西方矛盾核心是意识形态冲突和地缘政治博弈，而非单纯因体制差异被排斥，且苏联在战后初期仍参与雅尔塔体系构建，排除D项。 7．（2025·北京丰台高一下期中·21）《联合国宪章》规定：安全理事会以联合国十五会员国组织之；安全理事会关于程序事项之决议，应以九理事国之可决票表决之；对于其他一切事项之决议，应以九理事国之可决票包括全体常任理事国之同意票表决之。这一规定（  ） A．体现了“全体一致”原则 B．有效避免了战争与冲突 C．吸取了国际联盟的教训 D．推动新兴民族国家崛起 【答案】C 【解析】《联合国宪章》关于安理会表决机制的规定，要求程序事项需九票通过，非程序事项需九票且常任理事国一致同意，这一机制体现了“大国一致”原则，而非“全体一致”原则，是吸取了国际联盟的教训，故选C项；国际联盟采用的是“全体一致”原则，而联合国仅要求常任理事国一致，并非“全体一致”，排除A项；联合国安理会机制虽旨在维护和平，但冷战期间局部冲突频发，并未能完全避免战争与冲突，排除B项；安理会常任理事国由二战主要战胜国构成，与新兴民族国家崛起无直接关联，排除D项。 8．（2024·浙江杭州重点中学高一下期中·24）一战后，战胜国召开巴黎和会和华盛顿会议，缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序……第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序。两次世界大战后建立的国际秩序相同点是（  ） A．是帝国主义战争的产物 B．体现了大小国家的共同意志 C．带有大国强权政治色彩 D．解决了主要国家之间的矛盾 【答案】C 【解析】据材料并结合所学可知，第一次世界大战结束后，由英、法、美等战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议等会议建立凡尔赛—华盛顿体系。在会议中，大国根据自己的利益和需求，对战败国进行了严厉的惩罚，并重新划分了势力范围。第二次世界大战后，美、苏、英等大国通过雅尔塔会议、波茨坦会议等会议，确立了新的国际秩序。在这一体系中，大国通过条约和协定划分了势力范围，并建立了联合国等国际组织来维护世界和平。然而，这一体系同样带有大国强权政治的色彩，故选C项；第二次世界大战后的国际秩序是在反法西斯战争胜利后建立的，它是对法西斯主义的惩罚和防止其再次出现的措施，因此不能说它是帝国主义战争的产物，排除A项；在两次世界大战后建立的国际秩序中，往往是由大国主导和决定的，小国和弱国的声音往往被忽视或边缘化，排除B项；在两次世界大战后建立的国际秩序中，虽然通过条约和协定试图解决一些国家之间的矛盾，但由于各种原因，这些矛盾并没有得到根本的解决，有时甚至会加剧，排除D项。 “第二次世界大战的胜利不仅是军事上的成功，更是人类对暴政的胜利，它奠定了现代国际秩序的基石。” ——温斯顿·丘吉尔 学科网（北京）股份有限公司 $$