8.1 薪火相传的传统美德 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

模范引领-帕米尔高原上的雄鹰永远飞翔 巴依卡·凯力迪别克一家三代在帕米尔高原守卫祖国边境，30多年间行程3万多公里。2009年，巴依卡将巡边向导的接力棒交给儿子拉齐尼。2021年，拉齐尼在抢救落水儿童时不幸牺牲。 第八课 践行中华传统美德 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 七下 8.1《薪火相传的传统美德》核心素养与学段目标： 【政治认同】体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的传统美德；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信。（参见2022版 新课标 P10、11） 自主学习 阅读教材P65-68的内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：2分钟 1.中华传统美德的重要地位和作用? P66、P65蓝字 2.中华传统美德的道德理念和规范的内涵？P66-P68 寻-中华传统美德价值 小组分享：请用一个词概括巴依卡一家人的行为。 义务戍边 无私奉献 精忠报国 安慰他人 宽容待人 与人为善 戍边救人 舍生取义，助人为乐 传承精神 自强不息，拼搏进取 你知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德? …… 负荆请罪—以和为贵 程门立雪—文明有礼 闻鸡起舞—自强不息 黄香温席—孝亲敬老 孔融让梨—谦让有理 曾子杀猪—诚实守信 樊锦诗： 一生守护敦煌文化 救火英雄： 爱岗敬业、忠诚守护 张富清： 坚守初心、默默奉献 黄文秀： 青春献给人民 新时代的传统美德 这些传统美德对当今社会发展会产生什么作用？ 国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 1.为什么要践行中华传统美德？（意义）P65、66 ①国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（蓝字） 总结归纳 探-中华美德内涵 思考:拉齐尼.巴依卡的经历令人泪目，体现了哪些荣辱观念？ 拉齐尼.巴依卡：缺席的人大代表 危险重重，先保战士兄弟平安-- 环境艰苦，依然践诺为国戍边-- 冰水刺骨，决然跳湖救人-- 家境普通，戍边却不求钱权-- 悌 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 忠、信 义 廉 生活观察 遇到下列情况，你的选择是： 说出你的选择及理由。 体现 a.判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。 b.中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 倒垃圾时，垃圾掉出来了，我会… 考试时，同学让我传答案，我会… 放学路上，看到有人被欺负，我会… 公交车上，同学出口成脏，我会… “孝悌忠信礼义廉耻”出自《论语·学而》，是孔子的核心德育思想，也是中国传统文化中做人处世的根本准则。 重要性 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 2.中华传统美德的内容有哪些？（P66——P68） 孝 ：指对父母长辈的尊重和爱戴; 悌 ：本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善 忠 ：指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠。 信 ：讲诚信。诚实守信，言行一致，守信用。 P67相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 结论1：“孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念” 礼 ：指的是遵守礼节，为人处世懂礼貌、讲规矩。 义 ：做事情符合道义。 正义感，见义勇为，助人为乐，公正无私。 廉 ：即廉洁奉公。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。 耻 ：指的是自尊自重、有羞耻之心。 P67相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 结论1：“孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念” 弘扬推广志愿者服务活动 评选最美家庭 感动中国人物评选 时代楷模评选 ◎为什么我国要大力开展以下活动和评选？ 全国道德楷模评选 开展这些活动和评选有利于引领全社会崇尚向善、见贤思齐 。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 12 探-中华美德内涵 广泛开展“向先进典型看齐”等学习实践活动，采取网上网下相结合，动员广大军民见贤思齐、锐意奋进，不断巩固军政军民团结。 创作电影、电视剧 创作话剧、舞台剧 专题学习、集中研讨、座谈交流，深入学习 授予荣誉，激励他人学习 通过“线上+线下”的方式深入学习拉齐尼.巴依卡精神，有何作用？ （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 ①判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 ②这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 小试牛刀 探究与分享 2、中华传统美德的内涵（体现）有哪些？ 1894年（光绪二十年）邓世昌常曰：“人谁不死，但愿死得其所尔”。9月17日在黄海大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下。“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“倭舰专恃吉野，苟沉此舰，足以夺其气而成事”。毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。倭舰官兵见状大惊失色，集中炮火向“致远”射击，不幸一发炮弹击中“致远”舰的鱼雷发射管。管内鱼雷发生爆炸导致“致远”舰沉没。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”所养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己亦同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。 邓世昌的事迹体现了中华民族什么传统美德？ 感动中国人物评选 五一劳动先进人物表彰 全国道德 模范评选 时代楷模表彰 新时代好少年评选 国家每年进行先进人物评选，表彰，有何作用？ 关注人物评选，领悟美德内涵 点拨：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 笔记区 体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 作用why：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 （3）精忠报国，振兴中华的爱国情怀 虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。主要表达了诗人爱国忧民的思想感情和对前途仍然充满着希望的坚毅之心。（陆游） 说的是当国家民族危难之时，应该不考虑自身的安危祸福，义无反顾的挺身而出，不论生死。这是每一个炎黄子孙应该具有的爱国情怀！（林则徐） 活动探究四 北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。 思考：1.范仲淹具有怎样的传统美德？ 2.谈谈你对培养这一美德的看法。 典故四 体现出天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 活动3：聆听脊梁答复，感悟美德内涵 钱七虎子 “幸福从来不会从天而降，是一代代人的接续向前，是一代代人挺起的脊梁” 年轻的朋友们，希望你们在我们的奋斗之上，去探索前人没有探过的路；去实现我们还没有实现的梦想；去书写新的令人骄傲的中国故事；去挺起新时代民族精神的脊梁。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 （1）要求：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 （2）作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 钱七虎的话语，还启迪我们青少年应拥有怎样的意识？ 【笔记】2.中华传统美德的内涵（体现）？P66-68①-④ 环节二：“追溯历史文脉，解读美德内涵 ①.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 ②.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 ③.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 ④.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 本课小结： ▲ 本课重难点： 重点：明确中华传统美德的基本内容，理解其中蕴含的文化内涵； 难点：正确理解中华民族“孝悌忠信、礼义廉耻”的荣辱观念。 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 8.1 薪火相传的传统美德 中华传统美德的重要地位和作用 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ★中华传统美德具体道德理念和规范的内涵 国无德不兴，人无德不立 体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式 是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富 课堂训练 1.北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。这启发我们要具有( ) A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识 D 每个人要肩负起对家庭、社会、国家的责任，兼济天下，为天下人谋幸福 课堂训练 2.中华民族自古以来就有“孝悌忠信”的荣辱观念。今天恋孝悌忠信”，解说正确的是( ) ①孝:对父母要恭敬扶助，绝对顺从 ②悌:对兄长要尊敬爱戴，平等礼让 ③忠:对朋友要忠诚友善，言听计从 ④信:对事情要守诺负责，诚实不欺 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ B 孝敬老人，爱护亲人，听取理性建议，拒绝绝对顺从 理性面对他人意见，冷静思考，拒绝盲从 课堂训练 3.习近平总书记善于用“中国风格”的表达方式，引经据典、融情于理。以下用典与其蕴含的思想对应正确的是( ) ①积土而为山，积水而为海--追求和谐美好 ②一花独放不是春，百花齐放春满园--要爱天地万物 ③政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心--坚持以人民为中心 ④言必信、行必果--做到真实无欺、言行一致 A.①② B. ②④ C.③④ D.②③ 强调从一点一滴做起：积累 强调尊重事物的多样性 课堂训练 4.在纪念五四运动的团队课上,老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言(下图)。以下青春誓言体现的中华传统美德是(　   ) ①律己宽人、扬善抑恶的处世准则 ②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④ D 每个人要肩负起对家庭、社会、国家的责任，兼济天下，为天下人谋幸福 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$