3.1 世界是普遍联系的 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

本课的核心问题——辩证法 世界是怎么样的（状态）： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 发展(3.2) 构成、引起 的根本内容 的根本动力 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的 2 课标要求 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 核心素养 【政治认同】通过对联系的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 【科学精神】能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。 【公共参与】在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 自主预习：阅读课本P28-31,找到以下问题，用红笔在书上标注清楚 1、联系的含义 P28 2、联系的属性/特征、方法论要求P28-29 3、事物的联系就其与实践的关系来说分为哪两种？P28 4、整体和部分的区别和联系（辩证关系原理）、方法论要求P30-31 5、系统的含义、基本特征、方法论要求P31 联系的普遍性、客观性和多样性 壹 议学任务：为什么说美国的所谓”对等关税“给全球带来极大的不稳定性和不确定性给发展中国家特别是贫穷国家带来巨大伤害？这体现什么哲学道理？ 情境探究 世界是普遍联系的 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 （外部联系） （内部联系） 一、联系的普遍性、客观性与多样性 知识拓展：联系≠规律，规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 这种作用不是单向的，而是相互的。体现了辩证法的思想 （一）联系的含义： 1、联系的第一个特点：普遍性 联系的普遍性什么意思？（这句话里面有个“以及”也就是说联系分为两种情况） ①指的是外部联系，也就是说两个不一样的事物之间会产生联系，比如火和灭火器；比如水和鱼；比如我和你 ②指的是内部联系：同一个事物内部的各个组成部分之间，会产生联系。（无论是多大事务或者多小事物，都有内在结构，都有多个部分去组成，哪怕小到一粒沙石，也有自己的内在结构，也有自己的原子哈，分子哈，并且多个组成部分是有联系的，一个部分发生变化，其他部分也会受到影响的，比如人体就是一个结构，里面有很多组成部分，包括眼睛鼻子耳朵嘴巴，还有五脏六腑各个东西，其中一个部分产生影响，比如你的耳朵听不清了，你的鼻子会不会受到影响，会的，你的鼻子会变得更灵敏，就是这个意思） 不管以上是哪种情况，都叫联系。 2、从内容讲，联系包括相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用，这种作用不是单向的，而是相互的。体现了辩证法的思想。 （另外我们辩证法在谈联系的时候，绝不存粹的谈联系，任何时候我们谈联系都是以区别为前提的。也就是我们首先得承认在这两者是不一样的，然后我们再讨论他们之间有什么联系—记：联系是以区别为前提的。） 7 （二）联系的特点 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 事物内部 事物之间 整个世界 横向联系(空间) 纵向联系(时间) 自然界 人类社会 人的思维 客观世界 主观世界 世界是一个普遍联系的有机整体 联系的普遍性 1、联系的普遍性 一切事物都与周围其他事物相联系 联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，而是说任何事物都与周围其他事物都存在这样或那样的联系。事物之间的联系是具体的、有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 原理归纳：1、联系的普遍性 识别的关键词：影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，…一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 脑筋急转弯： ①米的妈妈是谁？ ②米的外婆是谁？ 花——因为花生米 妙笔——因为妙笔生花 思考：“妙笔”、“花”、“米”之间存在的联系是真实的吗？是哲学上的联系吗？ 不是真实的，这是主观臆造的联系。不是事物本身固有的，是人幻想虚构的联系，是主观臆造的，是虚假的,根本不存在的联系 联系具有客观性 (1)含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 2、联系的客观性 人们既不能凭空臆造某种联系，也不能消灭或否定客观存在的联系 （2）分类 （就其与实践的关系） 自在事物的联系： 人为事物的联系： (“人化”特点) 人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系，如花开花落，潮起潮伏，自然降雨等 通过人类实践建立起来的种种联系，如青藏铁路、港珠澳大桥、人工降雨等 都是客观的 不论自在事物的联系还是人为事物的联系都是不以人的意志为转移的。 人为事物的联系≠主观臆造的联系 人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。 判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？ 666,888——顺顺顺，发发发 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 蝙蝠与病毒 人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 计算机网络化将整个世界联结为一个整体 港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧 不是联系 不是联系 自在事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 自在事物的联系 思考：为什么①和②不是联系？给我们什么启示？ 因为它违背了联系的客观性，没有从事物固有的联系中把握事物，是主观臆造 【方法论1】联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 毛乌素沙漠，这片位于中国陕西省北部的沙漠，历史上曾是中国的四大沙漠之一。 新中国成立以来，中国政府高度重视沙漠治理。毛乌素沙漠作为中国四大沙漠之一，自然成为了治理的重点。从20世纪50年代开始，政府就开始通过植树造林、退耕还林、划定自然保护区等措施来治理毛乌素沙漠。 经过坚持不懈地治理，现在的毛乌素沙漠80%的面积已经变成了绿洲。 联系是客观的，是否意味着我们对事物的联系无能为力？ 【方法论2】联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 归纳：2.联系的客观性原理 【原理内容】联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】①要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 关键词：互联网+医疗、退耕还林、垃圾分类、人工降雨（反面：喜鹊叫喜、乌鸦叫丧；左眼跳财、右眼跳灾；4就是死、8就是发） [提醒]①联系具有客观性，但联系是不能被“创造”“改造”或“消灭”的，我们可以说“建立新的联系、联系是可变的、联系是多样的”。 ②人为事物的联系≠主观联系，常见的错误观点有：人为事物的联系具有主观性，人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系等。 1.鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 2.城门失火，殃及池鱼。 3.唇亡齿寒。 4.苹果落地与万有引力规律。 5.守株待兔。 6.种瓜得瓜，种豆得豆。 （间接联系） （内部联系和外部联系） （偶然联系） （必然联系） 判断下列现象属于哪种联系： （直接联系） （表面联系和本质联系） 材料说明联系还有什么特征？ 生活中我们往往忽视哪些联系？启发我们怎么办？ 3.联系的多样性： (1)含义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 (2)表现：①直接联系——间接联系；②内部联系——外部联系； ③本质联系——非本质联系；④必然联系——偶然联系。 人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。 【反对错误倾向】只重视那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视间接的、本质的和长远的联系。 【方法论】 （1）要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件） （2）一切以时间、地点和条件为转移。 【原理内容】世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 原理归纳：3.联系的多样性原理 原理 内容（世界观） 要求（方法论） 联系的普遍性 ①事物之间、事物内部各部分、要素之间相互联系；②世界是一个普遍联系的有机整体。 用联系的观点看问题 反对孤立片面的看问题 联系的客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 联系的多样性 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 ①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；②一切以时间、地点和条件为转移。 知识总结 注意区分联系的三个特征： （1）联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物； （2）联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移； （3）联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 正确认识和处理整体与部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 要 求 用联系的观点看问题 贰 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 思考：斩断之手，还是好手吗？这给我们什么启示？ 情境探究 要坚持整体与部分的统一 ①含义不同 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一。 是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多。 空间 时间 （1）相互区别 二、用联系的观点看问题 1、整体和部分的辩证关系 郯城县美澳学校作为一个整体由各个班级和部门构成 郯城县美澳学校是由初创、发展、壮大等各个阶段构成 示 例 全局 局部 全过程 各个阶段 数量 首先我们来看一下整体与部分 1、首先我们来看区别，一般我们来看两个事物的区别 是从概念/含义入手 整体，事物的全局或发展的全过程，在数量上看是1 部分，事物的局部或发展的各阶段，数量上看是多 因此，整体和部分是从空间、时间、数量上进行一个区别，这个很好理解 比如，东南中学，从空间上它是一个整体，而各个班级和部门构成了东南中学，所以各个班级和部门是部分 再比如，东南中学的发展，从时间线上看，他的发展是个全过程的，各个阶段相对于全过程而言，他是部分。 再比如，一个人，他是一个整体；他的头四肢这是部分 ②地位、作用和功能不同： 如：钟表上的一根分针不具备计时功能 如：郯城县美澳学校作为一个整体具有立德树人，培育时代新人的功能，各个部分（教务处、政教处、团委好、总务处、安全办等）服从服务于郯城县美澳学校这一整体。 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 除了含义不同，他们的地位、作用、功能也不同 首先从地位看，整体是主导地位。部分是被支配地位 其次从作用看，整体具有统率作用，部分呢？具有服从和服务作用 功能看，整体具有部分所不具备的功能 举一个例子，表，通过这个表，我们能看出时间 时钟里的零件是一个个部分，通过时钟能看出时间，但通过一个小零件看不出时间。我们抗击疫情的时候，每个地方要服从国家的领导 这是这两者的区别 （2）相互联系、密不可分 ①整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在;部分的功能及其变化会影响整体的功能；（补充：关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用）（部分的重要性） 一招不慎，满盘皆输 ②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。（整体的重要性） “太子丹赠手” 思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？ 国家兴亡，匹夫有责 花在树则生，离枝则死 整体离不开部分 部分离不开整体 【原理】 ①整理与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。。 ②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。 ③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 【方法论】 ①要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。 ②立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ③重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 原理归纳4：整体和部分的辩证关系原理及方法论 整体功能总是大于部分功能之和吗？这给我们的启示是什么？ “三个臭皮匠，赛过诸葛亮” 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 “三个和尚没水喝” 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。 这给我们的启示是什么？ 26 举例，这次的青岛38元一只的大虾，全国闻名，作为著名的旅游城市，一个小饭店如此宰客，丢掉的是青岛市的口碑，甚至是好客山东的口碑。也许以后如果有类似的城市可以选择，大家真的可以要避开青岛，避开山东了。 （1）系统的含义 2、系统和要素的关系 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 如：人体系统、教育系统、社会保障体系、国家机构体系、社会主义道德体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 【注意区分】整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 整体和部分在我们日常生活中常常称之为系统和要素 系统就对应我们刚才说的整体，要素就对应我们刚才说的部分 注意！！！整体与系统的关系：“一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 1、what系统→系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 例如载人航天系统由这些要素构成 既然是一个整体，那么基本特征中肯定有一个特点就是整体性 既然系统就是整体，但为什么又要说成系统呢？因为系统在一定意义上是个整体，但他又是一个特殊的整体，他有两个非常重要的特点，有序性和内部结构的优化去向 what整体性？系统作为一个整体，具备每一个要素都不能单独具有的功能 what有序性？系统内部各要素又是按照一定的顺序和方向发生作用的（强调一个顺序的问题，举个例子，田忌赛马） what？整体的功能不是部分的简单相加 那我们通过田忌赛马这个例子，来理解这个特征 ③内部结构的优化趋向：系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。（注重系统内部结构的优化趋向） ①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。（着眼于事物的整体性） ②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。（遵循系统内部结构的有序性） （2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向 【原理内容】整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 【方法论】（和“整体部分”通用） ①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果， ③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 原理5:系统优化方法原理及方法论 1.事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。 2.联系是客观的，人们对此毫无办法。 3.联系是普遍的，世界上任何两事物之间都有联系。 4.人们可以根据自己的需要，随意建立新的联系。 5.人在联系面前无能为力。 6.人为事物的联系就是主观臆造的联系。 联系是有条件的。 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。 否认了联系的条件性。 否认了联系的客观性，人们可以根据固有的联系，创造条件，建立新的联系。 不是无能为力，人们可以根据固有的联系，创造条件，建立新的联系。 人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移。 易错纠偏 30 7、整体就是事物的全局，部分就是事物的局部。 8、整体功能总是大于各个部分功能之和。 9、整体与部分的关系即系统与要素的关系。 整体就是事物的全局或发展的全过程，部分就是事物的局部或发展的各个阶段。 当各部分优化组合时，整体功能大于各个部分功能之和。 整体与部分的关系在一定意义上，就是系统与要素的关系。 世界是普遍联系的 联系的普遍性、客观性、多样性 用联系的观点看问题 联系的含义 联系的特征 多样性 普遍性 客观性 方法论 方法论 方法论 用联系的观点看问题 固有联系，切忌主观随意性 一切以时间、地点、条件为转移 整体和部分的辩证关系 系统和要素的辩证关系 区别 联系 含义 地位、作用、功能 相互依赖 相互影响 含义 基本特征 方法论 树立全局观 立足整体 重视部分的作用 课堂小结 1、中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（   ） ①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化 ②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势 ③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分 ④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂检测 2.东北地区天气寒冷，雪期较长，满族的先民为了生产生活出行方便，把兽骨绑在脚下，后来演化成用铁条嵌在鞋底，这就是最早的冰刀。独特的生产生活方式逐渐演化出了具有地域特征的雪地走、冰上舞蹈等冰雪运动项目。冰雪运动的产生过程告诉我们 ①要把握自在事物的联系的客观性 ②要重视事物之间相互联系的中间环节 ③要注重从事物固有的联系中把握事物 ④要将事物之间的间接联系改造为直接联系 A.①② B. ①④ C. ②③ D.③④ C 3.工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地……工业遗产的“华丽转身”表明 ①事物间的联系是客观的，与人的意识无关 ②把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提 ③事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系 ④人们可以通过实践调整事物之间原有的联系，建立新的联系 A.①②             B. ①③             C. ②④            D. ③④ C ①错误，“人为联系”有着“人化”的特点，与人的意识相关。 ②错误，唯物辩证法认为，事物发展的关键是质变。 4.2023年中央一号文件首次提出“民族要复兴，乡村必振兴”的口号，要求坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，把全面推进乡村振兴作为实现中华民族伟大复兴的一项重大任务，举全党全社会之力加快农业农村现代化，让广大农民过上更加美好的生活。这表明，解决好“三农”问题要（ ） ①着眼于整体性把握“三农”工作的地位 ②用重点论思维指导“三农”工作的开展 ③把群众观点作为“三农”工作的出发点 ④将完善社会发展的规律贯穿工作的始终 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 5.传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染环境。某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”，将废弃泥浆制成免烧砖等，既有效消除了钻井污染隐患，又节约了土地、水泥等资源。钻井废弃泥浆的资源化利用佐证了 ①通过实践活动可以建立事物的新联系 ②正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约 ③事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性 ④把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 主观能动性的发挥受到客观规律的制约，我们不能消除客观条件的限制和制约，②错误 联系的多样性是本来就存在的规律，并不是由人类实践活动的多样性决定的，③错误 B 6.推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，意味着两大循环不是有内无外、有外无内，而是相互影响、相互交融、相互促进、相得益彰的你中有我、我中有你的辩证统一关系，这是以习近平同志为核心的党中央立足中华民族伟大复兴的战略全局与世界正经历百年未有之大变局这“两个大局”作出的正确论断。这体现的哲学意蕴是( ) ①中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国 ②我国与国际市场人为事物的联系受人的意识控制 ③重视外部联系，发挥其对事物发展的决定性作用 ④部分影响整体，部分的发展有利于整体的发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$