4.2明确概念的方法课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

看过视频后，你能对新质生产力下个正确的定义吗？ 1 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 4.2 明确概念的方法 目一：明确内涵的方法 目二：明确外延的方法 课标要求 核心素养 知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。 科学精神 公共参与 知道定义的含义、结构和方法、规则；正确认识划分的含义、划分的方法、结构，明确划分的规则。 遵循规则，正确下定义、正确划分。 3 一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 ♦两个猎人发生争执的焦点在哪里？这给我们什么启示？ 合作探究P26 (1)两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”，他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。(2)要解开两个猎人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。 （1）含义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 （2）定义的构成： 被定义项 + 定义联项 + 定义项 被定义项 定义联项 定义项 需要明确的概念 用来表现概念的内涵 把被定义项和定义项连接起来的部分 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术。 文学 就是 一、明确内涵的方法 1.定义 定义联项 被定义项 种差 属概念 例：文学 就是 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术 ①种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别； ②属概念：是指被定义项的属概念； ③定义项：“种差”和“属概念”相加构成； ④定义：用定义联项将被定义项和定义项联结起来。 定义项 (3)最基本、最常用的方法： 种差+属概念 例析 仅有一组对边平行 四边形 的 梯形 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 ①“梯形”的属概念是“四边形”； ②“梯形”的种差是“仅有一组对边平行” （以区别于“平行四边形”的“两组对边平行”和“不规则四边形”的“没有对边平行”）。 2、下一个正确定义的要求(条件） （1）首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； （2）其次，应该遵循必要的逻辑规则。 给概念下定义的实质在于揭示被定义概念所反映的对象的本质属性，把概念所反映的对象与其他事物区别开来。 例：要准确把握梯形的含义，就要知道四边形是什么，四边形的种概念、并能把握梯形的本质特征 ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 假设以下语句都是定义。 ◆文学是艺术。 ◆文学是文字表达的语言艺术。 ◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。 ◆原因就是引起结果的事件。 ◆哲学不是文学。 ◆儿童是祖国未来的花朵。 ♦这些定义正确揭示了概念的内涵吗？正确下定义必须具备什么条件？ 合作探究 没有揭示其本质特征，外延过宽 没有揭示其本质特征，外延过窄 没有揭示其本质特征，同语反复 没有揭示其本质特征，用了否定 没有揭示其本质特征，用了比喻 没有揭示其本质特征，循环定义 ①定义项与被定义项的外延必须全同。 否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 “定义过宽” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＞ “定义过窄” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＜ 以下语句中的定义是否揭示了概念的内涵？ （1）商品是劳动产品。 （2）工业部门就是社会生产部门。 （3）商品是用人民币交换的劳动产品。 （4）工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。 定义过宽 定义过窄 3、定义的需要遵循逻辑规则 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 “同语反复”：在定义概念中，直接包含了被定义概念； “循环定义”：在定义概念中，间接包含了被定义概念； 假设以下语句都是定义。这些定义正确揭示了概念的内涵吗？ （1）麻醉就是麻醉剂所起的作用。 （2）逻辑学是研究逻辑的科学。 （3）迷信的人就是相信鬼神的人。 （4）奇数就是偶数加一所得的数。 同语反复 循环定义 拓展：区分同语反复和循环定义 同语反复 循环定义 核心问题 直接重复，无新信息 间接循环，依赖自身 表现形式 主词与谓词等价（用A定义A） 多个概念相互依赖 （用A定义B，再用B定义A） 隐蔽性 较明显（句式简单） 可能更隐蔽（跨概念循环） 典型例子 "逻辑学是研究逻辑的科学" ——“逻辑学是研究思维形式结构及其规律的学问” "专家是具有专业知识的人，专业知识是专家掌握的知识" ——“专家是在特定领域有系统化知识且经验丰富的人” ③定义一般不能用否定形式 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。 违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 假设以下语句是定义： （1）物质不是意识。 （2）高中生不是社会青年。 注意： 定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。 如：“奇数是不能被2整除的整数。” ——否定定义 否定形式：某某不是某某 否定性陈述：某某是不某某的 ④定义不能用比喻。 否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 假设以下语句是定义： （1）儿童是祖国未来的花朵。 （2）护士是人间的白衣天使。 （3）革命是历史的火车头。 示例评析： 儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。 练一练：下列定义犯了什么错误？ 1. 宪法是国家的法律。 2. 商品是商店出售的物品。 3. 中国式现代化就是中国特色的现代化。 4. 原因是引起结果的现象，结果是原因导致的现象。 5. 犯罪未遂不是犯罪既遂。 6. 教师是人类灵魂的工程师。 7. 形式逻辑是研究思维的科学。 8. 妻子就是丈夫的爱人。 9. 革命是历史的火车头。 10.罪犯就是犯罪的人。 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 定义过宽 循环定义 比喻定义 同语反复 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 女同学 男同学 体力强 体力弱 体力强 体力弱 2、在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。 1、该老师在对本班的同学进行划分时用了不同的标准，（既用了性别又用了体力），这样的划分是相容的，但安排的任务是不同的。导致同学们无所适从。 思考：学生们为什么不知道自己该站在哪一排？怎么解决？ 探究与分享P28 体力弱 体力强 女同学 男同学 二、明确外延的方法----划分 （1）含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 （2）方法：依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 例： 三角形 直角三角形 钝角三角形 锐角三角形 属 种 种 种 划分的依据是“三角形中最大角和90度的关系” 1、划分的含义、方法、构成 17 （3）划分的构成 由母项和子项两部分构成（还包括划分标准）。 例如：划分标准：战争是否具有正义属性， 战争分为正义战争和非正义战争。 子项 母项 把规模作为划分标准，战争分为世界大战和局部战争。 三角形分为直角三角形、钝角三角形、锐角三角形。 小说分为中国小说和外国小说。 母项：是通过划分来揭示其外延的概念。 子项：是对母项划分后所得到的概念。 划分标准：是对母项进行划分的根据。 划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。 划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分。划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)，这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是。 划分和分解的区别 概念划分时，子项与母项的关系必须属于种属关系。 桌子——圆桌、方桌 树——松树、柏树、桉树 桌子——桌腿、桌面 树——树干、树叶、树根 划分 划分 分解 分解 拓展延伸 2、作出正确划分的要求 概念之间的外延关系是对事物之间客观关系的反映。 （1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 （2）要遵循划分的逻辑规则。 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。 ③划分应该逐级进行，不能越级。 （1）规则一：子项的外延之和必须等于母项的外延。 错误表现：否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 【示例评析】 （1）选票分为赞成票和反对票。 （2）生物分为动物和植物。 （3）直系亲属分为双亲和子女。 （4）实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词 （5）直系亲属分为双亲、胞亲、配偶和子女。 （6）常见的文学作品分为小说、诗歌、散文、音乐、雕塑。 子项的外延之和小于母项外延——划分不全 子项外延之和大于母项的外延——多出子项 3、划分要遵循的逻辑规则 21 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。 否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 以下两个语句分别表达了对“犯罪”“邮件”概念的划分。 （1）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪和共同犯罪。 （2）邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。 【思考】上述划分是否正确？为什么？ 犯罪动机为标准 犯罪主体之间关系未标准 邮件的介质为标准 邮件处理方式为标准 邮件所达地域为标准划分 ③划分应该逐级进行，不能越级。 否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 科学分为：自然科学、社会科学和思维科学， 自然科学分为：数学、物理学、化学等， 各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级。 在这个划分中，“棉花””黄麻“属于”经济作物，而“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系。这就是“越级错误”。 例1：“科学分为数学、物理、化学......社会科学和思维科学”。 例2：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 划分应遵循的规则 违反这一规则的错误 举例 子项的外延之和必须等于母项的外延 “划分不全”或 “多出子项” 1.选票分为赞成票和反对票; 2.实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词 在同一次划分中,只能用同一个标准 “划分标准不一” 邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类 划分应该逐级进行,不能越级 “越级划分” 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物 归纳总结 小结：定义与划分的区别 比较 定义 划分 内容 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项 逻辑规则 （重点） ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误； ②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误； ③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误 25 1.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。 2.犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。 3.实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。 4.马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观 5.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。 6.三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。 7.科学分为数学、物理、化学、社会科学和思维科学。 8.学生分为小学生和中学生。 划分不全 划分标准不一 多出子项 越级划分 越级划分 划分标准不一 越级划分 划分不全 判断下列划分的逻辑错误 26 (1)国家分为社会主义国家和资本主义国家。 (2)犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。 (3)实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。 (4)马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观。 (5)农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 (6)三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。 判断：下列划分的逻辑错误是什么？ 划分不全 划分标准不一 多出子项 越级划分 越级划分 划分标准不一 3.概念是变化发展的 ①任何概念都是内涵和外延的统一。 ②概念的内涵和外延不可能固定不变。 ③人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 “原子”在古希腊人那里，被认为是一些不可分割的微粒； 到了17-18世纪，“原子”被认为是当时科学发展所能达到的关于物质结构的最深层次； 20世纪初，又推翻了“原子不可分”的旧观念，对“原子”的认识还会深入。 很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。 思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。 中国特色社会主义伟大旗帜，说全了，实际上包括事业、道路、实践、理论、制度、科学价值、共同理想、和历史进程八种形态，是中国特色社会主义所有这些方面外延的辩证统一，是总体上对中国特色社会主义八个方面内容的总体概括和标识。 28 时政热点分析——新质生产力 一、新质生产力的内涵 新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。 新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。 二、新质生产力的外延 先进生产力 新质 生产力 生产力 定义联项 种差 属概念 定义项 被定义项 拓展延伸 课堂小结 含义 种差加属概念 遵循必要的逻辑规则 构成 定义 方法 划分 遵循划分的逻辑规则 含义 方法 构成 把一个属分为几个种 明确内涵的方法 明确概念的方法 明确外延的方法 1.中国共产党从其诞生之日起就始终以先进的科学理论作为自己的指导思想。当前，中国共产党的指导思想有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。这一划分犯的逻辑错误是（ ） A．划分不全 B．多出子项 C．划分标准不一 D．越级划分 A 课堂练习 2.要给概念下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正确认识对象，把握其本质属性；其次，应该遵循必要的逻辑规则。下列定义与其逻辑错误搭配一致的是（    ） ①“诗歌不是自然科学”——否定定义 ②“教师是祖国的园丁”——比喻定义 ③“商品是用于交换的劳动产品”——定义过窄 ④“区块链是一种全新的分布式基础架构与计算方式”——循环定义 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 课堂练习 3.“法是由国家制定或认可，以权利义务为主要内容，由国家强制力保证实施的社会规范。”在这一定义（    ） ①“法”是被定义项，“是”是定义联项 ②定义者犯了“定义过宽”的逻辑错误 ③“法”与“社会规范”是种属关系 ④“社会规范”表明了法的本质 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 课堂练习 4.（2023·海南·高考真题）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是（ ） A.邮件分为电子邮件和非电子邮件 B.桌子分为圆桌、书桌、木桌 C.田里黄瓜、茄子和粮食物 D.班干部选票分为赞成票和反对票 A 【详解】在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项；“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项；“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。“圆桌”表述的是桌子的形状；“书桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，不符合划分的方法，B排除。划分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的，C排除。子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。该选项中，选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种。将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D排除。 课堂练习 34 5.（2025·全国·模拟）“新质生产力”是2023年9月习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提到的新词汇，指的是以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而产生的生产力。新质生产力从表现形式上可以分为数字生产力、绿色生产力和蓝色生产力三种。从逻辑上对此认识正确的是（ ） ①“生产力”是“新质生产力”的属概念 ②“以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而产生”是定义项 ③“新质生产力”的定义揭示了其本质属性 ④“新质生产力”与“绿色生产力”是交叉关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 【详解】一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念，选项中的“生产力”是被定义项“新质生产力”的属概念，①说法正确。 “种差＋属概念”为定义项，其中，种差是指同一属概念下的种概念之间的差别，“以科技创新为主导、实现关键性颠覆性技术突破而产生”是种差，②说法错误。 材料对新质生产力进行解释是下定义，揭示其本质属性，③说法正确。 新质生产力从表现形式上可以分为数字生产力、绿色生产力和蓝色生产力三种，可见“新质生产力”与“绿色生产力”是属种关系，④说法错误。 课堂练习 6.（2024·浙江联考）明确概念外延，可以运用划分的方法。作出正确的划分必须要遵循划分的逻辑规则。下列划分中，逻辑错误完全相同的是（   ） ①诉讼可分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼、经济诉讼 ②自然人可分为完全民事行为能力人、无民事行为能力人 ③合同可分为书面合同、口头合同、有效合同、无效合同 ④民事权利中的财产权可以划分为物权、债权、知识产权 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 【详解】②④:子项的外延之和必须等于母项的外延之和，“自然人可分为完全民事行为能力人、无民事行为能力人”犯了划分不全的错误，“自然人可分为完全民事行为能力人、限制民事行为能力人、无民事行为能力人”；“民事权利中的财产权可以划分为物权、债权、知识产权”犯了划分不全的错误，“民事权利中的财产权可以划分为物权、债权、知识产权、继承权”，②④符合题意。①:根据诉讼所要解决的案件的性质及其所依据的法律，诉讼可分为三种，即民事诉讼，刑事诉讼和行政诉讼，“诉讼可分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼、经济诉讼”犯了“多出子项”的错误，①不符合题意。③:“合同可分为书面合同、口头合同、有效合同、无效合同”，犯了“划分标准不一”的错误，③不符合题意。 课堂练习 解析：材料中各地文化活动驱散了就地过年的万千游子内心的寂寞与焦躁，体现了文化具有维护社会稳定的作用，①正确；让他们体会到了“此心安处是吾乡”，体现了文化能让人产生归属感、获得感、幸福感，③正确。材料强调文化对人的影响而不是对经济的作用，②不选。材料未体现文化改变人们的情感认同和行为习惯，④不选。故选B。 7、下列划分及其所犯错误对应正确的是 ①调解分为人民调解、行政调解、仲裁调解、诉讼调解、诉讼外调解——多出子项 ②第一顺序继承人分为父母、配偶、子女和有抚养关系的继子女——越级划分 ③知识产权分为著作权、专利权、注册商标专用权、土地承包经营权——划分标准不一 ④自然人的民事行为能力类型分为完全民事行为能力人、限制民事行为能力人——划分不全 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 【详解】①：“人民调解、行政调解、仲裁调解”都属于诉讼外调解，所以①犯了越级划分的错误，故①不选。②：子女包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有抚养关系的继子女，所以②犯了越级划分的错误，故②正确。③：土地承包经营权不属于知识产权，③犯了多出子项的错误，故③不选。④：自然人的民事行为能力类型分为完全民事行为能力人、限制民事行为能力人和无民事行为能力人，④犯了划分不全的错误，故④正确。 课堂练习 Lavf58.24.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$