2.1.1钠与水的反应——“钠先生”前来问诊 课件-2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

“钠先生”前来问诊 授课人： 教学目标 1.认识碱金属中钠的物理性质，理解和掌握钠的化学性质。 2.了解钠在自然界里的存在、保存方法和主要用途。 3.通过实验探究金属钠的相关性质，逐步提升科学探究能力。 4.逐步养成严谨求实的科学态度。 学习重难点 重点：金属钠的性质，特别是钠与氧气、水的反应。 难点：钠与水反应的现象及原因的观察和分析。 开具药方 2024年11月30日，阳光医院的迎来一位特殊病人——“钠先生”医生给“钠先生”开了药方——煤油 为何医生给钠先生开了煤油这一味药？临走时为什么送上干沙。 钠先生的自述 我叫钠先生，在核反应堆工作，作反应堆热交换剂，最近不知道怎么了脾气越发暴躁，于是来找医生看病，谁曾想，它给我一味怪药——煤油。此药虽然怪异但是我发现我不在暴躁反而很冷静，这是什么原因呢？ 对钠先生的病历分析 钠先生病历本 √症状：在室外暴躁易怒 √家族遗传史：钠先生家族在自然界以化合态形式存在。 √结构： Na 【讨论1】分析病历本上钠先生有家族遗传史，请分析为什么钠先生的家族以化合态存在？ 微观探析 易失去电子 强还原性 【思考】分析病历本，猜猜钠先生放入煤油的作用 隔绝空气？ 钠先生和氧气会反应？ 二、走进化验室，深入钠先生病因 任务一：观察实验，记录实验现象，证据并分析 【实验2-1】常温下，新切开钠表面变化。 【实验2-2】取一块绿豆大的钠，迅速投到热坩埚中，加热。 常温下： 变成灰白色 白色固体 加热时： 熔成小球，黄色火焰，生成黄色固体 淡黄色固体 报告分析 【讨论2】结合化验室结果，分析医生给钠先生开具煤油药方的合理性，是否控制了钠先生暴躁易怒的性格。 原因1：钠单质会与氧气在常温下生成氧化钠，加热时生成过氧化钠 （化学性质） 原因2：钠单质的密度比煤油大，煤油可以隔绝外界空气 （物理性质） 保存：在煤油或石蜡油中 整理钠先生档案 钠的档案 1.密度：0.971g/cm3 比煤油（0.8g/cm3）大 2.质地软、有银白色金属光泽 3.熔点低：97.8℃ 沸点高：883℃ 切割钠 在石蜡油或煤油中 【思考】为什么不将钠先生放入其他液体中治疗，比如常见的水 猜想：钠先生与水发生反应？ 进行试验了吗？ 小医生们又开始了下一轮 药方试探 药方猜测 任务一：基于元素价态与元素组成，思考钠与水反应会生成什么？ 提出问题：钠会与水反应？ 作出假设： 元素价态 元素组成 验证方式 气泡 收集、验纯、点燃 酚酞试剂 药方试探 任务二：小组实验，观察现象，记录实验现象，收集证据并分析。 浮熔游响红 实验现象 结论分析 钠浮在水面上 钠的密度小于水 钠熔成光亮小球 反应放热（外因） 钠熔点低（内因） 小球四处游动 有气体产生推动小球游动 发出“嘶嘶”响声 有气体产生，反应剧烈 加入酚酞，溶液变红 有碱性物质生成 任务三：根据实验现象验证的物质配平方程式，利用双线桥标出电子转移数目。 化合价升高，失去2×e-,被氧化 0 +1 +1 0 化合价降低，得到2×e-，被还原 还原剂 氧化剂 氧化产物 还原产物 2 2 2 报告分析 【讨论】根据医院化验，阐释为什么钠先生投入煤油中而不是水中？ 原因：钠单质与水反应生成氢氧化钠与氢气（强还原性） 开药方 给钠先生开煤油的药方是因为 与非金属单质 常温： 加热： 为什么不放水中？ 水 物理性质 化学性质 这是什么？ 钠先生您等一下，由于您的特殊情况，给您一包干沙，以确保安全。 1.在实验室里，某同学却一小块金属钠做钠与水反应实验， 试回答下列问题： （1）切开的金属钠暴露在空气中，最先观察到的现象是 切面银白色，迅速变暗 所发生的化学反应方程式是 (2)将钠投入水中后，钠熔成小球，根据这一现象你能得到的 结论是：1. 2. 钠与水反应放热 钠的熔点较低 将一小块钠投入盛有石灰水的烧杯中，不可能观察到的现象是 A.有气体生成 B.钠熔化成小球并在液面上游动 C.烧杯底部有银白色的金属钙生成 D.溶液变浑浊 C （3）根据上述实验过程中钠所发生的有关变化，试说明将金属钠 保存在煤油中的原因是 隔绝空气，防止钠和空气中的氧气、水反应。 2.将一小块金属钠放在坩埚中加热，不可能出现的现象是（ ） A.钠熔成小球 B.钠猛烈燃烧 C.产生臭鸡蛋气味 D.生成淡黄色固体 C 系学考 系高考 3.下列关于钠的叙述正确的是（ ） C A.钠在自然界中存在游离态 B.钠是一种灰色固体 C.钠可以保存在煤油中 D.钠着火时可以用水扑灭 $$