第三部分 第六讲 第2课时 力 弹力 重力 摩擦力-（配套课件）【中考2号】2025年中考物理讲义（湖南专用）

第三部分　力学 第六讲　力和运动 （第2课时　力　弹力　重力　摩擦力） 2025中考 湖南 物理  1 2 3 2 3 2 1 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 回归教材·掌握必备知识 目 录 2 回归教材·掌握必备知识 考点综述 01 3 1.力:力是物体对物体的________，用符号 F 表示。单位是_________， 简称牛，符号是__________。  力的产生条件:必须有两个或两个以上的物体；物体间必须有相互作用 2.力的作用效果:力能改变物体的__________，使其发生形变；力可以改变物体的__________。  必备知识 1 力 作用 牛顿 N 形状 运动状态 运动状态包括运动快慢和运动方向，其中任意一个改变，运动状态都发生改变 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 4 3.力的三要素:力的大小、方向、作用点。 4.力的示意图:用一根带箭头的线段表示力， 箭头表示力的__________；线段的起点或 终点表示力的__________；线段的长短表 示力的__________。  5.力的相互作用:物体间力的作用是_________。一对相互作用力的特点是作用在两个物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 方向 作用点 大小 相互的 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 5 1.弹性:物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，这种性质叫作弹性。 2.弹力 (1)定义:物体由于发生__________而产生的力叫作弹力。如支持力、压力、拉力、推力等。  (2)产生条件:①物体相互接触；②发生__________。  (3)大小:在弹性限度内，形变量越大，弹力越__________。  (4)方向:与施力物体的形变方向__________(或与施力物体恢复原状的方向__________)。  必备知识 2 弹力  弹性形变 弹性形变 大 相反 相同 反之，为塑性，如橡皮泥受力变形不能自动恢复原来的形状 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 6 3.弹簧测力计 图示 工作原理 使用前 使用时   在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成________ ①看清__________和__________；  ②检查弹簧测力计的指针是否指在__________上；  ③轻拉挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住，并确认弹簧能否恢复原状 测 力 时 使弹簧的伸长方向与所测力的方向__________，避免弹簧与外壳发生摩擦，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的_____ _____________ 读 数 时 视线要正对刻度线。如图所示，弹簧测力计的读数为_______N  量程 正比 分度值 零刻度线 一致 测量 范围(或量程) 2.8 注意调零时要在所测力的方向上进行 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 1.定义:由于____________而使物体受到的力叫作重力，用字母G表示； 重力的施力物体是_______，地球附近的所有物体都受到重力的作用。 物体受到的重力≠地球对物体的吸引力 必备知识 3 重力  地球的吸引 地球 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 8 2.重力的三要素 大小 物体所受的重力跟它的质量成__________，公式是_________(其中g＝9.8 N/kg，它表示的是质量为1 kg的物体受到的重力为9.8 N)    方向 __________；利用重力的方向特点可以制成铅垂线、水平仪等  作用点 重力在物体上的等效作用点叫作重心。形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其几何中心上 正比 G＝mg 竖直向下 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价   物体的重心不一定在物体上，如圆环 降低重心可以提高物体的稳定性，如弓着背滑雪、载重汽车底盘较重 【拓展】 压力大小与物体重力大小没有必然关系。压力是__________作用在物体表面上的力，属于弹力。接触面所受压力__________物体所受支持力，只有物体自由放在水平面上时，压力才与重力相等。 垂直 等于 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 1.摩擦力的基本认识 (1)分类:静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。 (2)定义:两个相互接触并挤压的物体，当它们发生(或要发生)相对运动时，在接触面上产生一种__________相对运动(或相对运动趋势)的力。  (3)产生条件:①两物体相互接触且挤压；②两物体接触面__________；③两物体发生相对运动或有相对运动的趋势。  必备知识 4 摩擦力 阻碍 粗糙 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 11 (4)大小:①受摩擦力的物体处于平衡状态时，摩擦力大小用平衡力知识求；②滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关。 (5)方向:与相对运动(或相对运动趋势)的方向__________。  【拓展】 摩擦力不一定是阻力，如人在走路时，地面对鞋底的摩擦力方向与人的运动方向相同；静止的物体不一定有静摩擦，当有相对运动趋势时才有静摩擦。 静摩擦力一定是来平衡另外其他力的，所以可以根据其他力求静摩擦力的大小和方向 相反 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 12 2.探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验 目的 用弹簧测力计、正反面粗糙程度不同的长木板、细绳、长方体物块、钩码等，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 实验 过程 1.用弹簧测力计拉动木块，使它沿水平长木板的较光滑表面匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力； 2.在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力； 3.换用长木板的较粗糙表面，保持压力不变，测量滑动摩擦力； …… 实验 结论 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力、接触面的粗糙程度有关，接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 13 【点拨】 用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块的目的:使弹簧测力计所测拉力大小等于木块受到的摩擦力大小。 运用了二力平衡的原理 主要的实验方法:控制变量法 滑动摩擦力的大小与物体的接触面积和物体速度的大小无关 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 14 3.增大或减小摩擦的方法   改变方法 生活现象 对应归类 高频实例 增大摩擦 __________压力  ______ ①刹车时用力捏闸；②在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧；③行李箱下安装滚动轮子；④车轮装防滑链；⑤将滑梯的滑道做得光滑；⑥轴承中有滚珠；⑦结冰的路面撒煤渣；⑧冰壶运动员“刷冰”；⑨磁悬浮列车；⑩擦黑板时用力压黑板擦； ⑪鞋底的花纹；⑫开汽车急刹时车轮被“抱死”(车轮不转)向前滑行； ⑬气垫船 使接触面变得______ _______  变滚动为滑动 ______ 减小摩擦 __________压力  _______  使接触面变得______ ________  变滑动为滚动 _______ 使接触面分离 ________  增大 ①⑩ 粗糙 ④⑦⑪ ⑫ 减小 ② 光滑 ⑤⑧ ③⑥ ⑨⑬ 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 15 对照课标·落实学业要求 考点综述 02 16 排球是同学们喜爱的体育运动。垫球时，球运动的快慢和方 向都发生了改变，说明力可以改变物体的___________，用力按压排球 时，排球会变扁，说明力可以改变物体的__________。  学业要求 1 认识力的作用效果  例 1 运动状态 形状 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 17 (1)(2024·聊城改编) 如图甲所示，把一个质量分布均匀的小球用绳子悬挂起来，将小球拉到一定高度稳定后松手。画出小球在摆动过程中经过P点时所受重力和拉力的示意图。 学业要求 2 会用示意图描述力 例 2 甲 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 18 (2)(2024·河南) 如图乙所示，手按压水平桌面并向左滑动，可感受到桌面对手的支持力和摩擦力。请以A点为作用点，画出桌面对手的支持力和摩擦力的示意图。 乙 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 19 画指定力的示意图的方法: (1)明确题中要画的力:常考力有重力、压力、拉力、支持力、摩擦力、浮力； (2)确定力的作用点:重力、浮力的作用点在重心，压力、拉力、支持力、摩擦力的作用点在接触面的中心点处(可以画在重心处)； (3)确定力的方向:地球上重力的方向竖直向下；浮力的方向竖直向上；拉力的方向指向施力物体，压力、支持力的方向指向受力物体； (4)同一图中两个大小不同的力长度要不同 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 压力和拉力都属于弹力，放在水平桌面上的杯子对桌面的压力是__________(选填“桌面”或“杯子”)发生了形变而产生的，手指拉橡皮筋时手指对橡皮筋的拉力是__________(选填“手指”或“橡皮筋”)发生了形变而产生的。  学业要求 3 了解重力、弹力与摩擦力 例 3 杯子 手指 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 21 (2024·安徽) 如图所示，一根有一定质量的 木杆竖直悬挂在细绳下端，一只质量为10 kg的猴子抱 住木杆处于静止状态。某一瞬间细绳突然断了，猴子 本能地立即沿木杆使劲往上爬。在爬的过程中，若木 杆始终竖直，猴子与地面的高度一直保持不变，g取10 N/kg，则该过程中猴子所受摩擦力的大小为__________N。  例 4 100 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 22 弹簧测力计在使用前要注意观察指针是否在__________ 上，来回拉动挂钩无异常后，将石块挂在测力计下，静止时如图 所示，挂钩对弹簧的拉力大小是__________N；根据力的作用是 相互的和__________的知识可知石块所受重力大小。  学业要求 4 用弹簧测力计测量力 例 5 零刻度线 3.6 二力平衡 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 23 为了探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”，含含所在实验小组的同学们设计了如图1所示的实验。 例 6 学业要求 5 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 甲:光滑木板 乙:光滑木板 丙:粗糙木板 丁:光滑木板 图1 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 24 (1)为测出木块受到木板的滑动摩擦力的大小，含含须用弹簧测力计__________拉动木块。根据________________可知，此时弹簧测力计 的示数就等于滑动摩擦力的大小。  (2)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与__________是否 有关。  甲:光滑木板 乙:光滑木板 丙:粗糙木板 丁:光滑木板 图1 水平匀速 二力平衡条件 压力 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 25 (3)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测 力计的示数，含含得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关， 此探究过程中存在的问题是_______________________。  甲:光滑木板 乙:光滑木板 丙:粗糙木板 丁:光滑木板 图1 没有控制压力大小相同 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 (4)含含联想到在体育运动节目中观察到单杠运动员上杠前手上要涂防滑粉，这是用到了图中__________两次实验的结论。  (5)本实验产生误差的原因是_____________________________(写一条即可)。  甲:光滑木板 乙:光滑木板 丙:粗糙木板 丁:光滑木板 图1 乙、丙 很难控制木块做匀速直线运动 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 (6)(2024·成都改编) 同组的秀秀发现匀速拉动木块时，不好控制且不方便读数，于是爱思考的她利用木块静止时二力平衡的特点，设计了改进方案(如表所示)，你认为应该采用哪个方案?答:__________。  方案一:用绳子将木块连接到墙上后，通过弹簧测力计拉动下面的长木板 方案二:用绳子将木块连接到墙上后，通过弹簧测力计拉动底部加了轮子的长木板 方案三:通过弹簧测力计将木块连接到墙上后，直接拉动下面的长木板       方案三 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 这样改进后，木块受到的摩擦力方向是水平__________(选填“向左” 或“向右”)；下列关于评估改进装置的说法中，错误的是________ (填字母)。  A.由于木块静止，所以不受摩擦力 B.木块相对长木板滑动，故仍受滑动摩擦 C.弹簧测力计静止，更方便读数 D.长木板的运动可以不是匀速运动 好处:①此时不一定要匀速拉动木板；②便于准确地读出弹簧测力计的示数 向右 A 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 (7)同组的军军想利用同一个长方体木块探究滑动摩擦力大小与接触面 积是否有关，他改变接触面积的操作是__________________________ _________________。  换用该木块面积不同的侧面 置于水平木板上 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 (8)在实验中，同组的华华拉动木块在木板上运动，并 作出木块运动的路程－时间图像如图2所示。若用F1和 F2分别表示0～t1和t1～t2时间内弹簧测力计的示数，则 可判断F1__________F2(选填“＞”“＜”或“＝”)。 滑动摩擦力的大小与速度无关，两时间段内木块都做匀速直线运动，故弹簧测力计的拉力都等于摩擦力 图2 ＝ 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 课堂作业·当堂效果评价 考点综述 03 32 1.(2024·山西) 如图所示是运动员撑竿跳高的场景。他 通过助跑将撑竿压弯后起跳，越过横杆，松手后撑竿恢 复原状。下列说法正确的是(　　) A.助跑时运动员相对于地面是静止的 B.压弯撑竿说明力能改变物体的形状 C.运动员鞋底的花纹是为了减小摩擦 D.松手后运动员仍然受撑竿的作用力 B 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 33 2.(2024·黑龙江) 如图所示的情景中，减小摩擦的是(　　) D A.自行车的车闸 B.涂有防滑粉的手 C.瓶盖上有竖条纹 D.合页轴加油 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 34 3.2024年7月27日，在巴黎奥运会射击混合团体10米气步枪决赛中，中 国组合黄雨婷、盛李豪为中国队夺得2024巴黎奥运会首金。比赛中，射 出的子弹在空中高速飞行。下列对空中飞行的子弹的受力分析，正确的 是(　　) A.受到重力和空气的阻力 B.只受到空气的阻力 C.只受到枪膛内高温燃气的推力 D.只受到黄雨婷或盛李豪的推力 A 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 35 4.(2024·广州) 如图所示，把吸盘压在竖直的玻璃墙上，挤出空气，它 就“吸”在玻璃墙上静止不动，则吸盘所受摩擦力(　　) A.方向竖直向下 B.方向竖直向上 C.大于其所受重力 D.小于其所受重力 B 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 36 5.(2024·兰州) 如图所示，小木块A与长木板B叠放 在水平台面上，对长木板B施加一个水平向右的拉 力F，当F＝5 N时，弹簧测力计的示数为2 N，小木 块A保持静止，长木板B恰好向右做匀速直线运动， 下列说法中错误的是(　　) A.B对A产生的滑动摩擦力大小为2 N，方向水平向右 B.地面对B产生的滑动摩擦力大小为3 N，方向水平向左 C.当F＝8 N时，弹簧测力计的示数为5 N D.若对A施加一个竖直向上的拉力，则地面对B产生的滑动摩擦力会减小 C 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 37 6.(2024·枣庄) 嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时，要将发动机喷管朝向__________(选填“前方”“侧方”或“后方”)，使探测器减速的施力物体是__________(选填“燃气”或“喷嘴”)，此现象可以说明__________________。  前方 燃气 力的作用是相互的 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 38 7.(2024·甘肃) 将物体A、B置于如图所示的装置中，物体B恰好匀速下 降，已知A重60 N，B重10 N，则A所受地面的摩擦力为__________N； 若对A施加一个水平向左的拉力F，刚好使A在原来的水平面上匀速向左 运动，则拉力F大小为__________N。(不计绳重、滑轮重与摩擦)  20 40 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 39 8.(2024·扬州) 如图所示，请画出篮球撞击篮板时所受重力G以及对篮板压力F的示意图。 首页 目录 回归教材·掌握必备知识 对照课标·落实学业要求 课堂作业·当堂效果评价 40 本讲内容结束 $$