第8单元 第23讲 生物的遗传与变异(1)-（配套课件）【中考拐点】2025年中考生物讲义（湖南专用）苏教版

第23讲　生物的遗传与变异（1）　 第8单元　 生物的生殖、发育与遗传 2025中考 湖南 生物(苏教)  目 录 2 3 2 3 2 1 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 2 3 4 5 联系生活实际 构建思维模型 解读课标概念 考点综述 01 大概念7　遗传信息控制生物性状,并由亲代传递给子代 7.2　生物体的性状主要由基因控制 7.2.1　DNA是主要的遗传物质 7.2.2　基因是包含遗传信息的DNA片段,随配子由亲代传给子代 7.2.3　基因位于染色体上,人的性别是由性染色体的组成决定的 7.2.4　生物的性状是由基因组成和环境共同决定的 7.2.5　遗传信息发生改变可以引起生物变异 7.2.6　杂交育种、转基因等技术促进了农业发展 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 检测基础知识 考点综述 02 1.DNA是主要的遗传物质 (1)遗传是指生物　 　与　 　之间相似的现象,是生物界普遍存在的生命现象。  (2)控制生物性状的遗传信息主要存在于　 　中。  (3)染色体是遗传物质的载体。 ①每一种生物的　 　内的染色体,一般成对出现。生殖细胞中的染色体数目　 　,不成对。故生殖细胞中染色体数目只能用“条”表示,体细胞的染色体数目可用“对或条”表示。  亲代 子代 细胞核 体细胞 减半 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 ②一种生物细胞内的染色体的形态和数目是　 　,这对于生物生命活动的正常进行非常重要,染色体数目或结构的变化会影响生物正常的生长发育。  ③染色体主要是由　 　和　 　组成的,　 　是主要的遗传物质。DNA分子呈　 　结构。  ④基因主要是具有特定　 　的DNA片段,一条染色体上一般有一个 　 　分子,却有许多基因。  一定的 蛋白质 DNA DNA 双螺旋 遗传效应 DNA 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 2.人的性状和遗传 (1)遗传性状:生物体可以遗传的　 　。包括　 　 (如有无耳垂等)、　 　(如人的ABO血型等)及　 (如惯用左手和惯用右手)等。  (2)　 　:一种生物的同一性状的不同表现类型。如单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂、直发和卷发、黑眼睛和蓝眼睛等。    特征 形态结构特征 生理特性 行为方式 相对性状 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 (3)在人的体细胞中,控制生物性状的基因一般是　 　存在的(一个来自 　 　,一个来自　 　),基因有　 　和　 　之分。控制　 　性状的基因叫显性基因(用英文大写字母表示),控制　 　性状的基因叫隐性基因(用英文小写字母表示)。  (4)人的有耳垂是由显性基因(D)控制的,无耳垂是由　 　(d)控制的,那么DD、Dd表现为　 　,dd表现为　 　。  (5)基因在亲子代中传递是通过　 　实现的,生殖细胞是基因传递的桥梁。基因在体细胞中一般是成对存在的,在生殖细胞中是单个存在的。 成对 父方 母方 显性 隐性 显性 隐性 隐性基因 有耳垂 无耳垂 生殖细胞 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 理解重要概念 考点综述 03 1.什么是遗传?什么是变异? (1)遗传:通俗地说,　 　是指亲子代之间的相似性。  (2)变异:通俗地说,　　 是指亲子代间及子代个体间的差异。兄弟相像不能叫遗传,但兄弟间的差异则为变异。  概念 DNA是主要的遗传物质 1 遗传 变异 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 2.基因是什么?DNA是什么?染色体是什么?由什么组成? (1)基因:有　 　的DNA片段,并不是DNA的任何片段都可以称为基因,只有具有遗传效应的片段才是基因。  (2)DNA:　 　是生物体主要的遗传物质,是一种核酸,呈　 　链状结构,贮存着　 　,是　 　的一部分。  (3)染色体:主要存在于细胞核中,主要由　 　和蛋白质组成,是　 　 的载体。每种生物的细胞内染色体的形态和数目都是一定的。如人体的体细胞(除生殖细胞外的细胞)为23对染色体。  遗传效应 DNA 双螺旋 遗传信息 染色体 DNA 遗传物质 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 典例 1 据新闻报道,一对正常夫妇生下了一个异常的小孩,她的手指和脚趾共有32个。这种现象在遗传学上称为( ) A.遗传 B.变异 C.生殖 D.发育 ▶变式1　自然界中普遍存在遗传和变异现象。“种瓜得瓜,种豆得豆”和“一母生九子,九子各不同”分别叙述的是( ) A.前者是遗传现象,后者是变异现象 B.都是变异现象 C.前者是变异现象,后者是遗传现象 D.都是遗传现象 B A 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 作为携带遗传信息的染色体,它的组成是( ) A.基因和脂肪 B.DNA和蛋白质 C.蛋白质和糖类 D.无机物和糖类 ▶变式2　优生优育、利国利民。人们通过检测染色体的数目和形态可确定胎儿是否患某种遗传病,这是因为染色体上含有遗传物质。这种遗传物质是( ) A.蛋白质 B.DNA C.葡萄糖 D.维生素 典例 2 B B 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 亲代的基因是怎样传递给子代的? (1)基因传递的“桥梁”:在有性生殖过程中,　　 是基因在亲子代间传递的“桥梁”。      概念 基因是包含遗传信息的DNA片段,随配子由亲代传给子代 2 精子和卵子(或“两性生殖细胞”) 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 (2)亲代的基因在传递给子代的过程中,染色体与基因的变化规律: ①在体细胞中,染色体成对,基因也成对。成对的染色体,一条来自父方,另一条来自母方。同样控制生物性状的一对基因,一个来自父方,一个来自母方。 ②在形成生殖细胞时,染色体数都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体复制后分别进入不同的生殖细胞,每个生殖细胞中只有其中一条。 ③在生殖细胞中,染色体成单,基因也成单。 ④经受精后,受精卵中染色体数又恢复为原体细胞的染色体数,保证了物种遗传物质的稳定性。 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 已知有耳垂和无耳垂是一对相对性状,有耳垂由显性基因A控制,无耳垂由隐性基因a控制,某女有耳垂,若其基因组成为Aa,她的下列细胞中可能不含有a基因的是( ) A.卵细胞 B.白细胞 C.上皮细胞 D.肌肉细胞 典例 3 A ▶变式3　从下列细胞染色体情况看,必为父子间基因传递桥梁的是 ( ) B 　　　　　 C　　　　　 D C B A 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 A.①和② B.①和④ C.②和③ D.③和④ ▶变式4　水稻的体细胞中有24条染色体,那么水稻卵细胞中染色体数目是( ) A.6对 B.12条 C.24条 D.48条 下列图示中,能正确表示生殖细胞中染色体和基因组成的是( ) C 典例 4 B 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 1.什么是性状,什么是相对性状? (1)性状:就是生物体形态结构、生理和　 　等特征的统称。  (2)相对性状:遗传学家把同种生物同一性状的在不同个体中的　 　表现形式称为　 　性状。相对性状可以有多种表现,如人的血型。      概念 基因控制生物的性状,生物的性状是由基因组成和环境共同决定的 3 行为 不同 相对 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 (3)性状显隐性的确定及基因组成的推断 ①显隐性性状的确定:一般如果双亲性状相同,而子代中出现了不同性状,则这一不同性状就为隐性性状;如果双亲性状不同,子代中没有出现的性状通常为隐性性状。 ②基因组成推断规律:先确定隐性性状,再根据子代基因一个来自父方,一个来自母方,结合亲代的性状反推亲代的基因。 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 (4)遗传图解(以双亲为双眼皮杂合体为例) 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 (5)由亲本推断子代的基因型、性状表现型及其比例 亲本基因型组合 后代基因型比例 后代表现型及比例 AA×AA AA 全显性 AA×Aa AA∶Aa=1∶1 全显性 AA×aa Aa 全显性 Aa×Aa AA∶Aa∶aa=1∶2∶1 显性∶隐性=3∶1 Aa×aa Aa∶aa=1∶1 显性∶隐性=1∶1 aa×aa aa 全隐性 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 2.性状与基因之间的关系是怎样的? (1)基因控制生物的性状:用显微注射法获得转基因超级鼠。 ①转基因技术:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,这种技术就叫　 　。  ②在这项研究中,被研究的性状是鼠的　 ,控制这个性状的基因是　 　基因。  ③实验结果:大鼠生长激素基因使鼠的个体变大,称作超级鼠。 ④实验结论:　 　控制生物的性状。  转基因技术 个体大小 生长激素 基因 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 (2)性状的遗传实质:亲代通过生殖过程把　 　传递给子代。亲子代间传递的是基因,而不是性状。  (3)生物的性状是由基因组成和　 　共同决定的:生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到环境的影响。  基因 环境 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 有的人是单眼皮,有的人是双眼皮,有的人色觉正常,有的人却是色盲患者,在生物学上这些形态结构、生理特征叫做( ) A.基因 B.性状 C.遗传 D.变异 ▶变式5　下列属于相对性状的是( ) A.兔的白毛和粗毛 B.小敏的A型血和小光的A型血 C.豌豆的高茎和矮茎 D.苹果的红果和番茄的黄果 B 典例 5 C 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 (2023·聊城)某研究机构对先天性耳聋(由一对基因A、a控制)遗传调查后数据如下表,下列分析错误的是( ) B 典例 6 婚配方式 被调查家庭数目 子女情况 组别 父 母 耳聋 正常 一 耳聋 耳聋 46 58 0 二 正常 耳聋 74 21 102 三 正常 正常 158 5 278 A.先天性耳聋和正常是一对相对性状 B.只需根据第二组即可判断先天性耳聋为隐性性状 C.第一组中父母的基因组成都为aa D.第三组中母亲的基因组成可能为Aa 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 ▶变式6　如图是由一对基因(用A、a表示)控制的人的遗传病图解。下列叙述错误的是( ) A.个体3、4的基因组成均为Aa B.个体9的基因组成为AA或Aa C.个体11是一个患病男孩的概率为1/4 D.个体9、10生第一个孩子患病概率为1/12 D 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 下图是转基因超级鼠获得的过程,下列相关叙述错误的是( ) B 典例 7 A.该项研究中,被研究的性状是鼠的个体大小 B.获得转基因超级鼠的生殖方式为无性生殖 C.鼠的个体大小是由生长激素基因控制的 D.转基因超级鼠的获得,说明性状和基因的关系是基因控制性状. 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 ▶变式7　指纹解锁是生物识别技术应用的一个实例。研究显示,即使是同卵双胞胎,其指纹也只是相似而非完全相同。以下有关说法错误的是 ( ) A.指纹是人体的一种性状 B.指纹的特征因人而异 C.指纹的形成主要由基因 D.指纹的形成不受环境影响 D 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 科学家将极地海鱼的抗冻蛋白基因移植到水稻中,使水稻也具有抗冻的特性。这种育种方法从根本上改变了水稻的( ) A.形态结构 B.繁殖方式 C.营养成分 D.遗传物质 D 典例 8 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 ▶变式8　干扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染,因此,它是一种抗病毒的特效药。但传统的干扰素生产方法是从人血液的白细胞中提取的,运用这种方法生产干扰素获得量少、成本高。1980年~1982年,科学家将人的干扰素基因导入大肠杆菌及酵母菌细胞内获得了干扰素,降低成本并实现了工厂化生产。这种生产干扰素的方法运用的生物技术是( ) A.克隆技术 B.转基因技术 C.仿生技术 D.组织培养技术 B 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 “只有用自己的手攥紧中国种子,才能端稳中国饭碗;才能实现粮食安全。”玉米是我国北方地区的主要粮食作物之一,育种工作者为培育玉米新品种进行了如下表所示的相关实验: 典例 9 纯种亲代性状 子一代性状 子二代性状 抗病易倒伏(父本)×不抗病抗倒伏(母本) 抗病抗倒伏 抗病抗倒伏、抗病易倒伏、不抗病抗倒伏、不抗病易倒伏 (1)请你写出表中的两对相对性状:　 　、　 　。通过亲代和 　的性状表现,判断 　属于显性性状。  抗病和不抗病 抗倒伏和不抗倒伏 子一代 抗病抗倒伏 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 (2)育种工作者将纯种亲代进行间行种植,不通过人工辅助授粉,而是借助风力进行传粉,完成杂交过程。杂交前,　 　(填“需要”或“不需要”)对母本去掉雄蕊;成熟后,收获　　 (填“父本”或“母本”)的种子即为杂交的子一代。  (3)玉米有明显的杂种优势现象,即杂种子代比纯种亲代在产量和品质方面有更好的表现。据此推测,表中最适合农民进行大田种植的是　 　。农民不能将收获的玉米留种,以供来年种植,原因是　　 。  (4)育种人员将黄河口野生大豆的抗盐碱基因转入玉米细胞,培育出抗盐碱性状的玉米新品种。这说明　 　。  需要 母本 子一代 子二代会出现性状分离 基因能控制生物性状 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 ▶变式9　人们常利用变异原理来选育新品种。下列品种的变异不能遗传给后代的是 ( ) A.利用杂交技术培育的杂交水稻 B.利用转基因技术培育的抗虫棉 C.利用太空中的射线培育的太空椒 D.利用化肥培育的又长又大的萝卜 D 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 概念 1 概念 2 概念 3 联系生活实际 考点综述 04 1.转基因作物的培育,在一种生物上加持不同生物的性状,来改良品种或增加品种的功能。如乳腺生物反应器,就是利用转基因技术,将目标基因转移到作为反应器的牛、羊的体内,使牛、羊乳内含有人类特有的人乳铁蛋白或其他所需要的药物蛋白等。 2.杂交育种,将同一物种不同个体中的优良性状组合到同一个体中,形成具有多个优良性状的新品种。 首页 目录 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 构建思维模型 考点综述 05 ①　　 　②　 　　③　 　　④________　 　　⑤　　  ⑥　 　　⑦　 　  染色体 生殖细胞 相对性状 遗传 变异 显性基因 隐性基因 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 ①　 　 　②　 　 　③　 　　④　 　　⑤　 　  基因 控制 隐性性状 染色体 蛋白质 首页 目录 首页 目录 解读课标概念 检测基础知识 理解重要概念 联系生活实际 构建思维模型 本讲内容结束 $$