07.第八讲 压 强 第1课时 压 强（PPT课件）-【中考导学案】2025年中考物理复习讲义（武汉专用）

第八讲　压　强　 第1课时　压　强 第三部分　力　学 《中考导学案》 2025武汉物理 1 1 2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 3 实验探究·一题三阶通关 4 课堂反馈·落实学业要求 目 录 2 回归教材·掌握必备知识 考点综述 01 3 1 必备知识 压力 1.定义：　　 作用在物体表面上的力叫做压力。  2.三要素 (1)方向：总是　 　于被压物体的表面，且指向被压物体。  (2)作用点：在被压物体的表面上。 (3)大小(压力与物重的大小关系)： 垂直 垂直 F压＝F＋G　 F压＝G－F　 F压＜G　 F压＝F≠G　 F压 F压 F压 F压 F压 F压 F压＝F－G 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 4 3.影响压力作用效果的因素：　　 和　　 。压力越　 　，受力面积越　　 ，压力的作用效果越明显。  压力 受力面积 大 小 即时反馈 对点练习1　一本九年级物理课本静止在水平桌面上。下列有关“课本对桌面的压力”的说法错误的是　　　　 ( ) A.课本对桌面的压力是由于课本发生形变而产生的 B.课本对桌面的压力作用在桌面上 C.课本对桌面的压力大小等于课本的重力大小 D.课本对桌面的压力与桌面对课本的压力是一对平衡力 D 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 2 必备知识 压强 1.定义：物体所受　　 的大小与　　 之比叫做压强。  2.物理意义：表示压力作用效果的物理量。压强越　 　，压力的作用效果越　 　。  3.公式：　 　。p表示　　 ，单位是　　 ；1 Pa＝1 N/m2， 表示1 m2的面积上受到的压力为1 N。F表示压力，单位是N，S表示受力面积，单位是m2，1 m2＝　　 cm2。  变形公式：F＝　 　(求压力)；S＝　 (求受力面积)。  压力 受力面积 大 明显 p＝ 压强 Pa 104 pS   首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 6 4.常考压强估测：标准大气压约为　 　Pa；中学生双脚站立时对地面的压强约为1×　　 Pa；平放在水平桌面上的物理课本对桌面的压强约为50 Pa。  1.0×105 104 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 5.增大或减小压强的方法 依据 目的 方法 生活现象 对应归类 生活实例 p＝    减小 压强 压力一定时， 　 　受力面积  　 　         ①螺母下垫垫圈；②书包背带做得较宽；③刀刃磨得很薄；④载重汽车的车轮较多且较宽；⑤骆驼宽大的脚掌；⑥滑雪板的面积较大；⑦载重汽车限载；⑧压路机装有质量很大的碾子；⑨蚊子尖尖的口器；⑩切果器的刀片很薄；⑪针尖做得很细；⑫图钉帽的面积做得较大；⑬冰鞋上装有冰刀；⑭用铁锤用力钉钉子；⑮现代建筑中采用空心砖；⑯从冰面上通过时，采用爬行并丢弃一些负重 受力面积一定时，      压力  　 　  增大 ①②④ ⑤⑥⑫ 减小 ⑦⑮ 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 依据 目的 方法 生活现象 对应归类 生活实例 p＝    减小 压强 减小压力的同时增大受力面积       　 ①螺母下垫垫圈；②书包背带做得较宽；③刀刃磨得很薄；④载重汽车的车轮较多且较宽；⑤骆驼宽大的脚掌；⑥滑雪板的面积较大；⑦载重汽车限载；⑧压路机装有质量很大的碾子；⑨蚊子尖尖的口器；⑩切果器的刀片很薄；⑪针尖做得很细；⑫图钉帽的面积做得较大；⑬冰鞋上装有冰刀；⑭用铁锤用力钉钉子；⑮现代建筑中采用空心砖；⑯从冰面上通过时，采用爬行并丢弃一些负重 增大 压强 压力一定时， 　 　受力面积  　 　          ⑯ 减小 ③⑨⑩ ⑪⑬ 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 依据 目的 方法 生活现象 对应归类 生活实例 p＝     增大 压强 受力面积一定时， 　　压力  　 　  ①螺母下垫垫圈；②书包背带做得较宽；③刀刃磨得很薄；④载重汽车的车轮较多且较宽；⑤骆驼宽大的脚掌；⑥滑雪板的面积较大；⑦载重汽车限载；⑧压路机装有质量很大的碾子；⑨蚊子尖尖的口器；⑩切果器的刀片很薄；⑪针尖做得很细；⑫图钉帽的面积做得较大；⑬冰鞋上装有冰刀；⑭用铁锤用力钉钉子；⑮现代建筑中采用空心砖；⑯从冰面上通过时，采用爬行并丢弃一些负重 增大压力的同时减小受力面积       增大 ⑧ ⑭ 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 即时反馈 对点练习2　如图所示，用力将图钉按在墙壁上，若图钉帽和图钉尖的面积分别是0.8 cm2和4×10－8 m2，手指对图钉帽的压力是20 N，则手指对图钉帽的压强是　 　Pa，图钉尖对墙的压力和压强分别是 　　 N和　 　Pa。  2.5×105 20 5×108 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 对照课标·突破核心考点 考点综述 02 　如图所示，左手平压气球，右手手指顶住气球，气球静止。左手对气球的压力　　 (选填“大于”“小于”或“等于”)右手手指对气球的压力。气球　 　(选填“左”或“右”)侧形变较大，说明压力的作用效果和　　 有关。  1 核心考点 压强的理解 例 1 等于 右 受力面积 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 2 核心考点 增大或减小压强的方法 　(2024·江汉区二模)如图所示，逃生安全锤有一端设计成锥形，这样设计是为了　　 受力面积，从而　　 (前两空均选填“增大”或“减小”)压强来破坏玻璃窗逃生。使用某逃生安全锤垂直击打车窗玻璃时，用60 N的力即可击破玻璃，安全锤的受 力面积约为1 mm2，则击打时玻璃受到的压强约 为　 　Pa。  例 2 减小 增大 6×107 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 　如图所示，每块砖的质量相等，长、宽、高分别是40 cm、20 cm、10 cm，以三种方式摆放在水平地面上。比较地面受到压强p甲、p乙、p丙的大小，正确的是 ( ) A.p甲>p乙>p丙 B.p乙>p甲>p丙 C.p丙>p乙>p甲 D.p乙>p丙>p甲 3 核心考点 固体压强的大小比较 例 3 D 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 　 按照规定，我国载货车辆的轮胎，对地面的压强应控制在700 kPa以内，但有些司机，为了降低运营成本，不顾国家利益，肆意超载。有一辆重2 t的6轮汽车，核准载货量为4 t，实际装货8 t，每个车轮与路面的接触面积为0.02 m2。(g＝10 N/kg) (1)通过计算说明，该车对路面的压强是否超过规定? 例 4 解：(1)该车对路面的压力：F＝G＝mg＝(2＋8)×103 kg×10 N/kg＝1×105 N，该车对路面的压强：p＝≈8.33×105 Pa>700 kPa， 所以该车对路面的压强超过了规定； 4 核心考点 压力、压强的计算 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (2)运用所学的物理知识说明超载的危害。(答出一种即可) (2)①超载会使压力增大，在受力面积不变时，汽车对路面的压强增大，超过了路面所能承受的压强，路面将被压坏；②超载时压力增大，会使汽车对路面的摩擦力增大，将加速路面磨损；③超载会增大汽车的惯性，紧急情况下停不下来，易发生交通事故。 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 实验探究·一题三阶通关 考点综述 03 实验　 探究影响压力作用效果的因素 实验 目的 探究影响压力作用效果的因素，特别是压力的大小和受力面积的大小对压力作用效果的影响 实验装置与操作要点说明 1.小桌的作用：通过改变小桌的正倒改变受力面积。 2.砝码的作用：通过加减砝码改变压力的大小。 3.转换法：通过海绵(或沙子)的　 　来反映压力的作用效果。  凹陷程度 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 实验装置与操作要点说明 4.控制变量法： (1)探究压力作用效果与压力大小的关系：控制受力面积一定，改变压力大小，观察海绵(或沙子)的凹陷程度，如图甲、乙所示； (2)探究压力作用效果与受力面积的关系：控制压力大小一定，改变受力面积，观察海绵(或沙子)的凹陷程度，如图乙、丙所示 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 实验 评估 1.选用海绵(或沙子)而不选用木板：海绵(或沙子)更易发生形变，实验现象更明显。 2.对实验方案进行评估 实验 结论 压力的作用效果与　　 大小和　　 大小有关。压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显  压力 受力面积 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 　如图1所示是消防人员站在木板上，救助受困于淤泥中的人的情景。看到这一场景后小明想：压力的作用效果与什么因素有关呢?为此他用一块海绵、两块规格相同的木块、一块木板，来进行如图2所示实验。 例 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (1)本实验是通过观察　 　来比较压力的作用效果，下列实验与该研究方法相同的是　　 (填标号)。  A.电压一定时，探究电流与电阻的关系 B.用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱 C.用未点燃的蜡烛代替点燃的蜡烛比较平面镜所成像与物的大小关系 固 基 础 海绵的凹陷程度 B 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (2)①比较图2中　 　可知，压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显；②比较图2中乙、丙可知，受力面积一定时，      　 　，压力的作用效果越明显。  甲、乙 压力 越大 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (3)消防员救助受困于淤泥中的人的情景可以用(2)中　 　(选填“①”或“②”)的结论进行解释。  (4)物理上为了描述压力的作用效果，引入了压强这一物理量。如果在图2甲中海绵受到的这一物理 量为p，丁中木板受到的这一 物理量为p'，则p　 　p'(选填 “>”“<”或“＝”)。  提 能 力 ① ＝ 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (5)请在图2丁中画出木块对木板压力的示意图。 拓 思 维 F 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (6)图3是一架古代战场上的投石机模型，请根据上述实验结论，解释投石机模型下方铺设了很多方木的原因：      　 　。  在压力一定时，通过增大受力 面积来减小压强，避免投石机陷入泥里 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点综述 04 28 1.(2024·新洲区模拟)在生产、生活中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的 ( ) A.把书包带做得扁而宽，是为了减小书包对人体的压强 B.滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力 C.菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强 D.在铁轨下面铺设枕木，是为了减小对地面的压力 A 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 29 2.如图所示，在水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正确的是 ( ) A.芳芳对雪地的压力比小明的小 B.芳芳对雪地的压强和小明的一样 C.芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D.受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压强大 C 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 3.太极拳是国家级非物质文化遗产。一位太极拳爱好者在打拳过程中出现甲、乙所示的两种站姿，在保持这两种姿态静止时，他对地面的压力和压强分别为F甲和F乙、p甲和p乙，则下列关系正确的是 ( )　 　　　　 　　　　 A.F甲>F乙，p甲>p乙 B.F甲>F乙，p甲<p乙 C.F甲＝F乙，p甲>p乙 D.F甲＝F乙，p甲<p乙 C 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 4.2024年6月2日，嫦娥六号探测器成功登月。登月探测器支架底部安装有如图所示的宽大圆盘，目的是　　 压强。着陆器水平着陆后对月球压力为6.5×103 N，着陆腿和月球表面的接触总面积为1.3 m2，着陆器对月球表面的压强为　　 Pa。嫦娥六号在月球上对月球表面的压强　　 (选填“大于”“小于”或“等于”)其在地球上对地面的压强。 减小 5×103 小于 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 5.(2024春·硚口区期中改编)2024年2月，武汉遭遇极端雨雪冰冻天气，道路交通受阻严重。为确保航班畅通，天河机场利用如图所示的“狂风吹雪车”，及时高效地清除了地面的冰雪。已知吹雪车的总质量为30 t，车轮与地面的总接触面积是1.5 m2，当吹雪车在平直的公路上匀速行驶时，其所受阻力是总重力的0.2倍。(g＝10 N/kg)请计算： (1)吹雪车静止时，对水平路面的压强是　 　Pa。　  (2)吹雪车在平直公路上匀速行驶时受到的牵引力的 大小是　 　N。  2×105 6×104 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 请完成《练测本》素养综合练测14 本讲内容结束 $$