06.第七讲 运动和力 第4课时 摩擦力（PPT课件）-【中考导学案】2025年中考物理复习讲义（武汉专用）

第七讲　运动和力　 第4课时　摩擦力 第三部分　力　学 《中考导学案》 2025武汉物理 1 1 2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 3 实验探究·一题三阶通关 4 课堂反馈·落实学业要求 目 录 2 回归教材·掌握必备知识 考点综述 01 3 必备知识　 摩擦力 1.定义：两个相互接触并挤压的物体，当它们      　 　时，在接触面上产生的一种　 　相对运动(或相对运动趋势)的力。  2.产生条件：①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙；③物体间有相对运动或相对运动的趋势。 3.方向：与物体相对运动或相对运动的趋势方向　 　。  4.分类：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。 相对运动(或有相对运 动的趋势) 阻碍 相反 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 4 5.影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟　 　和           　 　有关。同一接触面，压力越大，滑动摩擦力越　　；压力一定时，接触面越　　 ，滑动摩擦力越大。  6.增大摩擦力的方法：①增大　　 (刹车时用力捏闸)；②增大接触面的　 　(结冰的路面撒煤渣)；③变滚动为　 　(开车急刹时车轮被“抱死”后向前滑行)。  压力 接触 面的粗糙程度 大 粗糙 压力 粗糙程度 滑动 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 7.减小摩擦力的方法：①减小　 　(在单杠上做回环动作时手握单杠不能太紧)；②减小接触面的　 　(冰壶运动员“刷冰”)；③变滑动为　 　(滚动轴承)；④使接触面　　 (加润滑油、气垫、磁悬浮)。  压力 粗糙程度 滚动 分离 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 即时反馈 对点练习　小明用15 N的水平推力推动木箱沿水平地面匀速直线前进，若将水平推力增大至20 N时，物体所受摩擦力大小为　 　N；若在木箱下垫几根圆木，木箱受到的摩擦力　 　(选填“增大”“减小”或“不变”)。书法是中华民族文化的瑰宝，如图所示，手执毛笔竖直悬空 静止，若手握笔杆的力增大，笔受到的摩擦力将　　 (选 填“增大”“减小”或“不变”)；在纸上写字，笔运行中笔毫向左 弯曲，此时笔毫所受摩擦力的方向　 　(选填“向左”或“向 右”)。 [笔相对于纸面向右运动]  15 减小 不变 向左 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 对照课标·突破核心考点 考点综述 02 　冰壶运动是冬奥会比赛项目之一。如图所示，运动员穿的两只鞋的鞋底材质不同。蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，在向后蹬地的过程中，脚受到摩擦力的方向　　 (选填“向前”或“向后”)，而滑行时的鞋底由塑料制成，是为了　　 (选填“增大”或“减小”)摩擦力。  1 核心考点 了解摩擦力 例 1 向前 减小 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 　常用的中性笔的笔尖处都镶有一个非常细小的金属球，正常写字时笔尖的小金属球在纸面上　　 (选填“滑动”或“滚动”)并带出油墨；如果不小心笔尖着地摔了一下，往往变得出墨不畅写字困难，此时笔尖与纸间的摩擦力跟正常情况相比　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。  例 2 滚动 变大 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 　(2024·广州)如图所示，把吸盘压在竖直的玻璃墙上，挤出空气，它就“吸”在玻璃墙上静止不动，则吸盘所受摩擦力 ( ) A.方向竖直向下 B.方向竖直向上 C.大于其所受重力 D.小于其所受重力 2 核心考点 摩擦力大小、方向的判断 例 3 B 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 　如图所示，水平面上有一重15 N的物块A，用大小为5 N的水平力F向右推物块A但没有推动，此时物块A受到的摩擦力为　　 ，方向为　　 ；当用大小 为8 N的水平力向右推物块A时，物块A恰好做匀速直线运动，此时物块A受到的摩擦力为　 　，方向为 　 　。  例 4 5 N 水平向左 8 N 水平向左 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 　如图1所示，在水平地面上放一物块甲，物块乙叠放在物块甲上面，在大小为10 N的水平拉力F1作用下，甲、乙物块一起以0.3 m/s的速度做匀速直线运动，物块甲所受地面的摩擦力大小为　 　N。如图2所示，在同一水平地面上，在水平拉力F2的作用下，物块甲以0.1 m/s的速度做匀速直线运动，则F2　 　F1(选填“>”“<”或“＝”)。  例 5 10 < 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 实验探究·一题三阶通关 考点综述 03 实验　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关* 实验目的 与原理 实验目的是探究影响滑动摩擦力大小的因素，测量物体所受滑动摩擦力大小的原理是　　   实验方法 转换法和控制变量法 实验装置 与操作要 点说明 1.拉动木块前，应将弹簧测力计沿水平方向进行　 　。  2.实验过程中要　 　拉动木块做　 　。  3.加速拉动时，弹簧测力计示数会变大，不能据此得出滑动摩擦力的大小与速度大小有关 二力平衡 调零 水平 匀速直线运动 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 实验 评估 1.水平匀速拉动木块做直线运动的原因：根据　 　知识可知，当木块做匀速直线运动时，滑动摩擦力的大小等于拉力大小(即弹簧测力计示数)。  2.实验操作中弹簧测力计示数时大时小的 原因：木板的粗糙程度不均匀(或没有使木 块一直做匀速直线运动)。 3.改进后的实验装置(如图)的优点：易操作(不必拉动木板做匀速直线运动)；示数稳定(读数时弹簧测力计处于静止状态)。 4.对实验数据和实验方案进行评估时要注意控制变量 二力平衡 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 实验 结论 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力、接触面的粗糙程度有关。在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力　 　；在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力　 　  越大 越大 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 　小明用弹簧测力计拉着同一木块进行“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。他猜想影响滑动摩擦力大小的因素： ①可能与接触面所受的压力有关； ②可能与接触面的粗糙程度有关； ③可能与物体运动的速度有关。 接下来他通过如图所示的实验操作 开展探究。 例 甲(木板表面) 乙(木板表面) 丙(毛巾表面) 丁 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (1)在测量摩擦力前，小明观察了弹簧测力计的量程和　 　，并将弹簧测力计在竖直方向上调零。  (2)接着小明将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做　　 运动，如图甲所示，此时弹簧测力计的示数为 　 　N，根据　 　知识，他测出了木块 所受的摩擦力。  固 基 础 甲(木板表面) 分度值 匀速直线 3.2 二力平衡 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (3)同桌小红认为小明的上述步骤中有一处细节未做好，可能会使得测 出的摩擦力比真实值偏小，该细节是      　　 。  (4)改正错误后，小明继续进行实验。比较乙、丙两图可知，猜想      (填序号)正确。  乙(木板表面) 丙(毛巾表面) 弹簧测力计没有在水平方向 上调零 ② 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (5)比较甲、乙两图可以得到的实验结论：在接触面的粗糙程度一定时， 　　 。  (6)在同一次实验中，小明发现当拉动木块使其以不同大小的速度匀速运动时，弹簧测力计的示数不变， 说明滑动摩擦力的大小与物体运动 的速度大小　 　(选填“有关”或 “无关”)。  提 能 力 甲(木板表面) 乙(木板表面) 压力越大，滑动摩擦力越大 无关 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (7)若小明进行图丙操作时发现弹簧测力计的示数达到最大值时仍无法 拉动木块，为了使用现有器材完成此实验，可采用的操作方法是       　 。  甲(木板表面) 乙(木板表面) 丙(毛巾表面) 丁 将砝 码取下重新实验，与图甲进行比较分析 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (8)小明发现使用弹簧测力计斜向上拉动木块时，也可使木块在长木板 上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，木块处于　平衡　(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力　 　(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是      　 　。  甲(木板表面) 乙(木板表面) 丙(毛巾表面) 丁 不是 两个力不在同一条 直线上 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (9)小颖发现小明进行上述操作时弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后　　 (选填“一定”或“不一定”)要拉动长木板做匀速直线运动。若在大小为5 N的水平拉力F作用下，长木板在水平地面上向右匀速运动过程中，木块相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为1.2 N，则木块所受滑动摩擦力的方向是水平向      (选填“左”或“右”)，长木板受到地面的摩擦力大小为　　 N。  丁 不一定 右 3.8 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (10) 科学决策：为参加学校拔河比赛而挑选队员时，应该在班里选体重较　 　(选填“大”或“小”)的同学参加，同时在比赛时穿      (填标号)。  A.鞋底有较深花纹的鞋 B.鞋底有较浅花纹的鞋 C.鞋底有轮子的旱冰鞋 拓 思 维 结论应用 大 A 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 课堂反馈·落实学业要求 考点综述 04 26 1.(2024·龙东)如图所示的情景中，减小摩擦的是 ( ) A.自行车 的车闸 B.涂有防 滑粉的手 C.瓶盖上 有竖条纹 D.合页 轴加油 D 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 27 2.在粗糙程度相同的水平面上，重为10 N的物体在F＝5 N的水平拉力作用下，沿水平面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，物体继续向前运动到C点停下来，关于此过程，下列说法正确的是 ( ) A.物体在AB段受到的摩擦力等于10 N B.物体在AB段受到的摩擦力小于5 N C.物体在BC段受到的摩擦力等于5 N D.物体在AB段受到的摩擦力大于在BC 段受到的摩擦力 C 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 3.(2024·广元)如图所示，同一长方体木块先后以相同的速度v，在同一水平面上被匀速直线拉动，图甲中平放，图乙中竖放，图丙中平放且在上面叠放一重物(重物与木块相对静止)，木块所受的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙，则 ( ) A.F甲<F乙<F丙 B.F甲＝F乙＝F丙 C.F甲＝F乙<F丙 D.F甲<F乙＝F丙 C 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 4.(2024·遂宁)芳芳用如图所示的装置进行实验探究(不计弹簧测力计的重力)：当水平向左的拉力F＝10 N时，物体B水平向左匀速运动(B足够长)，弹簧测力计示数为4 N且保持不变，此时物体A受到的摩擦力大小为     　N，物体B对地面的摩擦力大小为　 　N。  4 6 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 5.如图1所示，0~6 s内，文具盒在水平向右的推力F的作用下，沿水平桌面运动，F与时间t的关系如图2所示。0~2 s内，文具盒做匀速直线运动，此过程中它所受的摩擦力方向向　 　(选填“左”或“右”)，大小为　　N；2~4 s内，文具盒所受摩擦力的大小为　 　N；4~6 s内，推力F＝0，文具盒做减速运动，则文具盒 所受摩擦力的大小为　　N。  左 2 2 2 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 6.(2024·江汉区一模)在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，将木板放置在木板表面上，木板保持静止，装置如图所示。 (1)拉动木块前，小明先将测力计沿竖直方向调零，然后水平方向进行正确实验，他的测量结果　　 (选填“偏大”“偏小”或“无影响”)。  偏小 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (2)根据如图所示的　　 两次实验的实验现象，可以研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，根据乙、丙两次实验的实验现象可以得出的实验结论是      　　 。  甲、乙 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力 越大 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 (3)请在图甲中画出木块对木板施加的力。 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 实验探究·一题三阶通关 34 请完成《练测本》素养综合练测13 本讲内容结束 $$