01.第一讲 声现象（PPT课件）-【中考导学案】2025年中考物理复习讲义（武汉专用）

第一讲　声现象 第一部分　声和光学 《中考导学案》 2025武汉物理 1 1 2 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 3 课堂反馈·落实学业要求 目 录 2 回归教材·掌握必备知识 考点综述 01 3 1 必备知识 声音的产生与传播 1.声音的产生 (1)原因：声音是由物体的　 　产生的，正在发声的物体叫做   　。 (2)特点：一切正在发声的物体都在　 　，振动停止，　 　就停止，但声音不一定消失，如“余音绕梁”(声音依然在介质中传播)。  2.声音的传播：声音的传播需要　 　；声音在介质中以　　 的形式传播，　　 不能传声。  振动 声源 振动 发声 介质 波 真空 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 4 3.声速：跟介质的种类和介质的温度有关。一般情况下，v固体　 　v液体 　　 v气体；声音在15 ℃空气中的传播速度是　　 m/s。  4.回声：声音在传播过程中遇到障碍物被　　 回来的现象。利用回声可以测距离：s＝s总＝vt(t表示从发出声音到听到回声所用的时间)。 【拓展】 人耳能够分辨出回声的条件：听到原声和回声的时间差在0.1 s以上，即人与障碍物的距离超过17 m时，人耳才能区分回声和原声，否则回声和原声混在一起，可使声音更响亮。 > > 340 反射 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 即时反馈 对点练习1　(2024·临沂)5月25日，2024年全国科技活动周正式启动，临沂市部分学校开展了人工智能进校园活动。如图所示，同学们与智能机器人交流互动时，机器人的声音( ) A.不是由振动产生的　　　　　 B.不能在真空中传播 C.在气体中传播得最快 D.音调的高低与振幅有关 B 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 2 必备知识 声音的特性   音调 响度 音色 定义 声音的　　   声音的　 　  声音的品 质、特色 影响因素 发声体振动的      越高，音调越高(频率：发声体每秒振动的次数，单位是赫兹Hz)  发声体的　 　越大，响度越大；距离发声体越近，声音的分散程度越小，听到声音的响度越大  发声体的材料、结构 高低 强弱(或大小) 频率 振幅 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 7   音调 响度 音色 波形 图 高频实例 女高音(尖细)、男低音(低沉)、手指按压琴弦的不同位置 引吭高歌、震耳欲聋、低声细语、轻手轻脚、声如洪钟、公共场合禁止喧哗 悦耳动听、宛转悠扬、闻其声知其人、声纹锁、区分不同的演奏乐器 区别 ①音调与响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大； ②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 知识链接 三种常见乐器的声学知识 乐器 示例 发声物体 改变音调的方法 改变响度的方法 打击乐器 鼓、锣 鼓面、 锣面 鼓(锣)面越轻薄、绷得越 紧，音调越高 用力越大，响度 越大 弦乐器 古筝、二 胡、小提琴 弦 弦越紧、越细、越短， 音调越高 弹、拉的力度越 大，响度越大 管乐器 笛子、 箫、号 空气柱 空气柱越短，音调越高 吹奏的力度越大，响度越大 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 即时反馈 对点练习2　(2024·深圳)端午节赛龙舟时，赛事激烈，财财同学的欢呼声越来越大，这个“越来越大”是指 ( ) A.音色 B.音调 C.响度 D.速度 C 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 3 必备知识 声的利用 [人耳听不到超声波和次声波]   超声波 次声波 定义 频率高于　 　Hz的声  频率低于　 　Hz的声  利 用 传递 信息 B超、声呐、超声导盲仪、金属探伤、倒车雷达、测速雷达等 监测地震、台风、海啸、火山爆发等 传递 能量 超声碎石、超声波清洗物体、超声空气加湿器等 次声波武器等 [不要和电磁波的利用相混淆] 20 000 20 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 11 即时反馈 对点练习3　动物的听觉范围通常与人的不同，大象可以用人耳听不到的　 　交流，蝙蝠可以利用　　 进行捕食。登雪山时不能大声讲话，这是因为声音可以传递　 　，可能诱发雪崩；中国传统中医以“望、闻、问、切”检查病人，其中“闻”有听的意思，这是利用声音能够传递　 　。 次声波 超声波 信息 能量 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 4 必备知识 噪声的危害和控制 1.噪声的定义 (1)物理学角度：发声体做　　 振动时发出的声音称为噪声。  (2)环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 2.声音强弱的等级：以　　 (符号是dB)为单位表示声音强弱的等级。 无规则 分贝 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 13 3.噪声的控制 控制方法 控制途径 控制措施 对应归类 高频实例 防止噪声产生 在      减弱  　 　  ①住宅安装双层玻璃；②道路两旁植树或设置隔音墙；③用手捂住耳朵；④禁止鸣笛；⑤关紧门窗；⑥摩托车安装消声器；⑦公共场合禁止喧哗；⑧戴耳塞或耳罩 阻断噪声传播 在    减弱  　 　  防止噪声进入耳朵 在      减弱  　 　  声源处 传播过程中 ④⑥⑦ ①②⑤ 人耳处 ③⑧ 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 即时反馈 对点练习4　(2024·广西)中考期间，为了给考生营造一个安静的环境，各地纷纷“禁噪”。“禁噪”是 ( ) A.防止噪声的产生 B.使噪声变成乐音 C.阻断噪声的传播 D.防止噪声进入人耳 A 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 对照课标·突破核心考点 考点综述 02 　如图所示，关于声现象的几个小实验，下列说法正确的是( ) A.图甲：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动 B.图乙：扬声器旁的烛焰随着音乐“跳舞”，说明声波能传递信息 1 核心考点 声音产生和传播条件的实验探究 例 1 甲 乙 丙 丁 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 C.图丙：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的铃声越来越大 D.图丁：刻度尺伸出桌边长度越长，刻度尺振动时发声的音调越高 甲 乙 丙 丁 【答案】 A 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 　(2023·武汉)如图所示，小红同学正在演奏古筝，听众分辨出古筝的声音，是依据声音的 ( ) A.响度　 B.音调　 C.音色　　 D.速度 2 核心考点 声音的特性在生活中的应用 例 2 C 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 　 在班级举行的“小小音乐会”上，同学们用自制的乐器演奏，图甲是水瓶琴；图乙是音调可变的哨子，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音，上下推拉“活塞”，音调就会改变。 (1)对着“水瓶琴”瓶口吹气时，振动发声的主要是　　 ；从左至右，音调依次变　 　。  例 3 教材习题改编 甲 乙 瓶内空气柱 高 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 (2)在敲击“水瓶琴”表演过程中，是由　　 振动产生声音；从左至右，音调依次变　　 。  (3)在吹“哨子”时，　　 振动产生声音。向上推活塞，哨音的音调会变　　 ；向下拉活塞，哨音的音调会变　 　。  甲 乙 瓶子和水 低 空气柱 高 低 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 归纳小结   发声方式 声源 特征 盛有部分水的 玻璃瓶 敲击 瓶子和水 盛水越多，瓶子振动越慢，频率越低，音调越低 用嘴吹 空气柱 盛水越多，空气柱越短，振动越快，频率越高，音调越高 灌水 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 　根据生活常识，下列实例属于声波传递信息的是　 　，属于声波传递能量的是　 　。(均选填标号)  A.蝙蝠利用回声确定猎物的位置 B.医生通过听诊器了解病人心、肺的状况 C.用超声波清洗精密的机械 D.用超声波清除眼镜片上的污迹 E.医生用超声波为病人击碎体内的结石 F.铁路工人敲击钢轨检查螺栓是否松动 3 核心考点 声的利用 例 4 ABF CDE 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 课堂反馈·落实学业要求 考点综述 03 24 1.(2024·新疆)下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是 ( ) A.编钟 B.二胡 C.钢琴 D.长笛 D 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 25 2.(2024·武汉)下列关于声现象的说法正确的是 ( ) A.拨动张紧的 橡皮筋，能听 到声音，说明 发声的物体在 振动 B.逐渐抽出真 空罩内的空气， 闹钟的铃声逐 渐增强 C.用大小不同的 力敲击同一个编 钟，发出声音的 响度相同 D.超声波清洗机 清洗眼镜，说明 声可以传递信息 A 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 26 3.(2024·苏州)如图所示，将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变，用大小不同的力拨动，发出的声音不同的是 ( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 A 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 27 4.(2024·江汉区模拟)关于声现象，下列说法错误的是 ( ) A.0分贝是人刚能听到的最微弱的声音 B.敲击大小不同的编钟发出声音的音调不同 C.马路旁的噪声监测装置能减弱噪声 D.医生用B超查看胎儿的发育情况，利用了声可以传递信息 C 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 5.(2024·南充)“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由琴弦　　 产生，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的　　 (选填“音调”“响度”或“音色”)。 振动 音调 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 29 6.(2024·辽宁)东汉哲学家王充在《论衡》中提到：“天将雨，琴弦缓”。环境潮湿时，琴弦振动变慢，琴声的音调变　 　，琴声通过      传至人耳。  低 空气 首页 目录 课堂反馈·落实学业要求 回归教材·掌握必备知识 对照课标·突破核心考点 请完成《练测本》素养综合练测1 本讲内容结束 $$