数数、数的组成（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版

数数、数的组成 【教学目标】 知识与技能：学生会准确数出 100 以内的数，明确这些数由几个十和几个一组成，认识计数单位 “一”“十”“百”，掌握它们间的十进制关系，如 10 个一是十、10 个十是一百 。 过程与方法：经历数小棒、数方块等实践活动，提升观察、动手操作及抽象概括能力，积累数数经验，体会不同数数策略，发展数感。 情感态度价值观：感受数学与生活紧密相连，激发学习兴趣，培养合作交流与勇于探索精神 。 【教学重难点】 重点：正确数出 100 以内的数，理解 100 以内数的组成，能熟练说出一个数由几个十和几个一构成 。 难点：突破 “拐弯数”，即数到接近整十数时，清晰知道下一个数是多少，深入领会十进制计数法原理 。 【教学过程】 师：同学们，大家好！欢迎来到今天的数学课堂。在开始我们今天的新内容之前，老师想先带大家玩一个小游戏，好不好呀？ 生：好！ 师：那老师这里有一些小珠子（拿出准备好的一串彩色小珠子），大家来猜一猜，这一串小珠子大概有多少颗呢？可以大胆地猜一猜哦。 生1：我觉得有20颗。 生2：我猜有30颗。 生3：可能50颗吧。 师：同学们的答案都不一样呢。那到底有多少颗呢？今天我们就一起来学习《100以内数的认识 - 数数、数的组成》，学完之后，我们就能更准确地知道这串珠子有多少颗啦。 新课讲授 - 数数 认识数数的重要性 师：同学们，在我们的生活中，数数是非常重要的本领哦。比如说，我们去超市买东西，要数一数买了几个苹果；排队的时候，要数一数自己是第几个。那我们现在就来正式学习数数吧。 一个一个地数 师：老师这里有一些小棒（拿出小棒），我们先从一个一个地数开始。大家看，老师手里有1根小棒（举起1根小棒），这是几根呀？ 生：1根。 师：非常好！那现在老师再拿1根，现在是几根呢？ 生：2根。 师：对啦。那我们一起接着数，1、2、3……（老师一边拿小棒，一边带着学生数）数到10根的时候，我们把这10根小棒捆成一捆（将10根小棒捆成一捆）。大家看，这一捆小棒就是10根。那现在老师再接着拿小棒，从11开始数，11、12、13……（继续带着学生数） 师：现在大家拿出自己的小棒，跟着老师一起一个一个地数，从1数到30。开始！ 生：（动手数小棒，跟着老师一起数）1、2、3……30。 师：大家数得都很认真呢。那老师要考考大家啦，从25数到32，谁会数呀？ 生4：25、26、27、28、29、30、31、32。 师：太棒了！数得又快又准确。那现在大家自己再数一数，从35数到50。 生：（自己数数） 两个两个地数 师：同学们，我们已经学会了一个一个地数，现在我们再来学习两个两个地数。大家看老师这里的小棒（重新拿出一些小棒），我们两个两个地拿，2、4、6、8……（老师一边拿小棒，一边带着学生数） 师：现在大家跟着老师一起，两个两个地从2数到20。 生：（跟着老师数）2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。 师：那谁能两个两个地从18数到30呢？ 生5：18、20、22、24、26、28、30。 师：非常厉害！大家自己再练习一下，两个两个地从32数到50。 生：（自己练习数数） 五个五个地数 师：接下来，我们要学习五个五个地数。大家看，老师这里有5个小方块（拿出5个小方块），这是5个。那再加5个呢？就是10个啦（再拿出5个小方块）。我们五个五个地数，5、10、15、20……（老师一边拿小方块，一边带着学生数） 师：现在大家跟着老师一起，五个五个地从5数到30。 生：（跟着老师数）5、10、15、20、25、30。 师：那谁能五个五个地从25数到50呢？ 生6：25、30、35、40、45、50。 师：数得真好！大家自己再练习一下，五个五个地从15数到45。 生：（自己练习数数） 十个十个地数 师：同学们，我们已经掌握了一个一个、两个两个、五个五个地数，现在我们再来学习十个十个地数。大家看老师这里捆好的小棒（拿出之前捆好的10根一捆的小棒），一捆是10根，两捆就是20根，三捆就是30根……（老师一边拿小棒捆，一边带着学生数） 师：现在大家跟着老师一起，十个十个地从10数到100。 生：（跟着老师数）10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。 师：那谁能十个十个地从30数到90呢？ 生7：30、40、50、60、70、80、90。 师：非常棒！大家自己再练习一下，十个十个地从20数到80。 生：（自己练习数数） 不同数数方法的比较 师：同学们，我们已经学会了四种不同的数数方法，那大家想一想，一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，哪种方法数得最快呀？ 生：十个十个地数。 师：对啦，十个十个地数是最快的。但是不同的数数方法在不同的场合都有它的用处哦。比如说，当我们数的东西比较少的时候，我们可以一个一个地数；当我们数的东西比较多，而且数量是双数的时候，我们可以两个两个地数；当我们数的东西是5的倍数的时候，五个五个地数就很方便；当我们数的东西很多的时候，十个十个地数就最快啦。 新课讲授 - 数的组成 认识数的组成 师：同学们，我们已经学会了数数，现在我们来看看数的组成。大家看老师这里的一捆小棒，这是10根，也就是1个十（举起一捆小棒）。那如果老师再拿1根小棒，这是多少呢？ 生：11。 师：非常正确！11是由1个十和1个一组成的（将一捆小棒和1根小棒放在一起）。那谁能说一说12是由几个十和几个一组成的呢？ 生8：12是由1个十和2个一组成的。 师：说得真好！那13呢？ 生9：13是由1个十和3个一组成的。 师：大家都很聪明。那现在老师给大家一些小棒，大家自己摆一摆，然后说一说这些数是由几个十和几个一组成的。比如，老师给大家15根小棒，大家先摆一摆，再告诉老师和同学们15是由几个十和几个一组成的。 生：（动手摆小棒，然后回答）15是由1个十和5个一组成的。 练习数的组成 师：非常好！那现在老师出几个数，大家不用摆小棒，直接说一说它们是由几个十和几个一组成的。23是由几个十和几个一组成的？ 生10：23是由2个十和3个一组成的。 师：正确！那36呢？ 生11：36是由3个十和6个一组成的。 师：很棒！47呢？ 生12：47是由4个十和7个一组成的。 师：大家回答得都很快很准确。那现在老师要加大难度啦。50是由几个十和几个一组成的？ 生13：50是由5个十和0个一组成的。 师：非常厉害！那60呢？ 生14：60是由6个十和0个一组成的。 师：同学们对数的组成掌握得越来越好啦。 课堂练习 练习一：数数练习 师：现在老师给大家一些练习题，大家来做一做。第一题，一个一个地数，从47数到63。大家在自己的练习本上写一写。 生：（在练习本上写数） 师：写完的同学可以和同桌互相检查一下。那谁愿意到黑板上来写一写呢？ 生15：（到黑板上写）47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63。 师：写得非常正确！大家给他鼓鼓掌。 练习二：数数方法应用 师：第二题，老师这里有78颗珠子（拿出珠子），两个两个地数，这些珠子可以数成多少个“2”呢？大家想一想，然后在练习本上写一写。 生：（思考，在练习本上写） 师：谁来说一说你的答案？ 生16：78÷2 = 39，所以可以数成39个“2”。 师：非常正确！你是怎么想到用这个方法的呢？ 生16：因为两个两个地数，就是看78里面有几个2，所以用除法。 师：你真是太聪明了！大家都要向他学习哦。 练习三：数的组成填空 师：第三题，在括号里填上合适的数。3个十和4个一组成的数是（ ）；5个十和8个一组成的数是（ ）；（ ）个十和（ ）个一组成的数是72。大家在练习本上做一做。 生：（在练习本上做题） 师：谁来说一说你的答案？ 生17：3个十和4个一组成的数是34；5个十和8个一组成的数是58；7个十和2个一组成的数是72。 师：完全正确！大家做得都很好。 练习四：拓展练习 师：现在老师出一个拓展题。老师有一些糖果（拿出糖果），如果把这些糖果十个十个地分，可以分成6份，还多3颗。那老师一共有多少颗糖果呢？大家想一想，然后在小组里讨论一下。 生：（小组讨论） 师：哪个小组愿意来说一说你们的答案？ 生18（代表小组发言）：十个十个地分，可以分成6份，就是6个十，是60颗，还多3颗，所以一共有63颗糖果。 师：你们小组讨论得非常认真，答案也完全正确！大家给他们小组鼓鼓掌。 课堂总结 师：同学们，今天我们一起学习了《100以内数的认识 - 数数、数的组成》。我们学会了一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，还知道了数的组成，一个数是由几个十和几个一组成的。大家在课堂上都表现得非常积极，回答问题也很准确。希望大家在课后能多做一些练习，巩固今天所学的知识。 师：那现在老师要考考大家，今天我们学的数数方法中，哪种方法数100以内的数最快呀？ 生：十个十个地数。 师：非常棒！那35是由几个十和几个一组成的呢？ 生：35是由3个十和5个一组成的。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$