精品解析：2025年上海市宝山区中考二模道德与法治试题

2025年上海市宝山区中考二模道德与法治试题 注意： 1.本试卷满分30分，考试时间40分钟，全开卷。 2.请将所有答案做在答题纸指定区域内，做在试卷上或指定区域外一律不得分。 3.只允许携带《义务教育教科书(五·四学制)道德与法治》(六七八九年级)，教科书中不得夹带任何材料。 民主筑基 共治聚力现代化 材料一 2025年全国两会期间，习近平总书记强调：“发展全过程人民民主是中国式现代化的本质要求。”民主为现代化建设汇聚民智、凝聚民心，是推动中国式现代化稳步前行的强大动力。某校九年级开展主题学习活动，收集到以下材料： 镜头一 全国人大代表通过“代表信箱”倾听基层声音，将外卖骑手、听障人士等群体的建议形成议案提交两会。 镜头二 某地“基层立法联系点”通过线上直播开展《未成年人网络保护条例(草案)》意见征询，吸引超10万网民参与讨论。 镜头三 上海市黄浦区举办“豫园少年议事厅”，组织中学生参与历史风貌区微更新方案讨论，学生提出的“石库门弄堂增设无障碍坡道”建议被纳入《老城厢更新导则》。 1. 同学们结合材料和所学内容分析，全过程人民民主具有主体广泛、_____________、真实有效的特点。 2. 上海市黄浦区“豫园少年议事厅”组织中学生参与历史风貌区更新方案讨论，将学生建议纳入《老城厢更新导则》这一实践最能体现( )(单选题) A. 公民行使监督权需通过人大代表间接实现 B. 中学生必须履行参与基层公共事务的法定义务 C. 基层群众自治制度是民主管理的关键途径 D. 青少年依法有序参与全过程人民民主实践 3. 班级拟开展“模拟人大代表议案”活动并征求大家意见，有同学认为“这样的活动毫无意义，民主是大人的事，中学生只需要专注学习。”请结合材料，运用所学内容对该观点进行评析。 【答案】1. 途径多样 2. D 3. 该同学的观点是错误的。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，民主与每一个人息息相关，中学生也是国家的主人，参与民主生活是中学生的权利也是责任。材料中中学生参与“豫园少年议事厅”活动，能提高自身民主意识和参与能力，增强社会责任感。开展“模拟人大代表议案”活动，有助于中学生了解民主制度，体验民主实践过程，提升民主素养，更好地为国家和社会发展贡献力量。所以中学生不应只专注学习，也应积极参与民主实践活动。 【解析】 【分析】考点考查:全过程人民民主的特点、公民行使民主权利的方式、增强民主意识的途径等 能力考查:描述阐述能力、获取和解读信息能力 核心素养:道德修养、责任意识、政治认同 【1题详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用全过程人民民主的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。 关键词①：全国人大代表通过“代表信箱”倾听基层声音、设置“基层立法联系点”、 举办“豫园少年议事厅”→可链接途径多样。 第三步：整合信息，组织答案。 【2题详解】 本题考查公民参与民主生活的要求。 A：材料中体现的是青少年直接参与民主讨论，而非监督权或人大代表间接参与，故A不符合题意； B： 参与公共事务是公民权利而非法定义务，且材料强调自愿参与，故B说法错误； C：材料中“豫园少年议事厅”属于民主协商实践，未体现基层群众自治制度，故C不符合题意； D：材料中学生通过议事厅直接提出建议并被采纳，体现了青少年有序参与民主实践，故D符合题意。 故本题选D。 【3题详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：这样的活动毫无意义，民主是大人的事，中学生只需要专注学习。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 论据②：能提高自身民主意识和参与能力，增强社会责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 发展共感 创新擘画新未来 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。在中国式现代化的伟大征程中，我国在社会发展各方面取得了辉煌成就。 卡片一：感受发展华彩2024年，中国经济实现高质量发展，经济总量突破130万亿元，稳居世界第二；数字经济规模超50万亿元，移动支付、共享经济等模式全球领先；建设“一带一路”科技创新合作网络，推动技术、标准、人才互联互通，彰显中国的全球影响力。 卡片二：感受___①___截至2025年，我国拥有44项联合国教科文组织非遗名录 (含名册)，居世界首位，42项非遗(如“二十四节气”)被联合国教科文组织收录，彰显中华文化影响力。 卡片三：感受___②___中国建成世界上规模最大的社会保障体系，2024年末全国基本养老保险覆盖超10亿人，基本医疗保险覆盖超13亿人，织密民生安全网。习近平总书记指出“我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。” 4. 请在下列选项中为卡片二、卡片三选择合适的标题，并在答题卡相应位置填涂选项。 A. 民生关怀 B. 创新引擎 C. 绿色发展 D. 文化自信 5. 阅读材料，回答问题 数字经济时代，互联网成为人民群众生产生活的新空间，网络安全已成为守护百姓美好生活的重要屏障。中学生晓智查阅到以下资料： 自1994年我国全功能接入国际互联网以来，网络空间法治化进程稳步推进，成效显著。截至2024年，已出台网络领域法律150余部、网络安全国家标准380余项，包括《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国数据安全法》等关键立法，为网络和数据治理提供坚实法律保障。 结合卡片内容和查阅到的资料，晓智同学坚信中国共产党“让老百姓过上更好的日子”一定会从愿景变为现实。综合运用所学内容论证晓智同学的观点。 【答案】4. DA 5. 晓智同学的观点是正确的。中国共产党始终坚持以人民为中心的发展思想，致力于让老百姓过上更好的日子。在经济方面，我国经济总量稳居世界第二，数字经济规模庞大且模式领先，“一带一路”推动国际合作，为提高人民生活水平奠定坚实物质基础。在文化方面，我国非遗名录居世界首位，彰显了文化自信，丰富了人民的精神文化生活。在民生保障方面，建成世界最大的社会保障体系，基本养老保险和医疗保险覆盖人数众多，解决了百姓的后顾之忧。同时，网络空间法治化进程推进，保障了百姓在网络空间的合法权益。所以，中国共产党“让老百姓过上更好的日子”一定会从愿景变为现实。 【解析】 【分析】考点考查：以人民为中心发展思想、文化自信、党的领导、依法治国等 能力考查：描述阐述能力、获取和解读信息能力 核心素养：政治认同 【4题详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用以人民为中心的发展思想、文化自信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。 关键词①：我国拥有44项联合国教科文组织非遗名录 (含名册)，42项非遗(如“二十四节气”)被联合国教科文组织收录→可链接文化自信。 关键词②：中国建成世界上规模最大的社会保障体系，2024年末全国基本养老保险覆盖超10亿人，基本医疗保险覆盖超13亿人，织密民生安全网→可链接民生关怀。 第三步：整合信息，组织答案 【5题详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为国家，需要运用文化自信、中国共产党的领导、以人民为中心的发展思想、依法治国的有关知识，从论证类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。 关键词①：我国经济总量稳居世界第二→可链接为提高人民生活水平奠定坚实物质基础。 关键词②：我国非遗名录居世界首位→可链接丰富了人民的精神文化生活。 关键词③：网络空间法治化进程推进→可链接保障了百姓在网络空间的合法权益。 关键词④：建成世界最大的社会保障体系→可链接解决了百姓的后顾之忧。 第三步：整合信息，组织答案。 校园共育 青春赋能共成长 中国始终秉持“共商、共建、共享、共赢”的原则，积极推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，与世界各国携手共进，共同应对全球性挑战。 6. 中国积极与世界各国共建命运共同体，这一举措( )(多选题) A. 顺应了和平与发展的时代主题，为国际社会树立了合作典范 B. 彰显了我国的大国担当，有助于提升我国的国际影响力 C. 意味着国家之间不再存在利益冲突，能够完全消除分歧 D. 说明世界各国只有加强合作，才能互利互惠 7. 阅读材料，回答问题。 小李发现国际社会的“竞争与合作”在校园同样存在。九年级学习压力增大，部分同学认为成绩竞争就是一种较量，看不得别人的进步；成绩有优势的同学“独善其身”，觉得教别人会耽误自己时间，不愿意分享学习经验，不认同“合作共赢”。时间一长，大家心里都憋着一股劲，却使不到一块儿去，班级凝聚力越来越差。 结合材料，运用所学内容针对班级中存在的问题提出具体的改进措施，以营造良好的班级学习氛围，增强班级凝聚力。 【答案】6. ABD 7. ①加强思想教育，组织班会或开展主题活动，引导同学们正确认识竞争与合作的关系，明白竞争与合作相互依存，在竞争中合作、在合作中竞争才能共同进步。②建立学习互助小组，鼓励同学们分享学习经验和方法，发挥成绩优势同学的带头作用，帮助成绩薄弱的同学，实现共同提高。③设立班级奖励机制，对在学习合作中表现优秀的小组或个人进行表彰和奖励，激发同学们的合作积极性。④开展班级集体活动，如知识竞赛、学习经验分享会等，增强同学们之间的互动与交流，营造良好的学习氛围，提升班级凝聚力 【解析】 【分析】考点考查：当今时代的主题、中国担当、合作共赢、正确对待竞争与合作等 能力考查：描述阐述能力、获取和解读信息能力 核心素养：责任意识、政治认同  【6题详解】 本题考查当今时代的主题、中国担当、合作共赢等。 A：中国积极与世界各国共建命运共同体，顺应了和平与发展的时代主题，为国际社会树立了合作典范，故A符合题意； B：这一举措彰显了我国的大国担当，有助于提升我国的国际影响力，故B符合题意； C：共建命运共同体并不意味着国家之间不再存在利益冲突，也不能完全消除分歧，故C说法错误； D：共建命运共同体说明世界各国只有加强合作，才能互利互惠，故D符合题意； 故本题选ABD。 【7题详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待竞争与合作的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。 关键词：部分同学认为成绩竞争就是一种较量，成绩有优势的同学“独善其身”，不愿意分享学习经验，不认同“合作共赢”→可链接加强思想教育+建立学习互助小组+设立班级奖励机制+开展班级集体活动。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上海市宝山区中考二模道德与法治试题 注意： 1.本试卷满分30分，考试时间40分钟，全开卷。 2.请将所有答案做在答题纸指定区域内，做在试卷上或指定区域外一律不得分。 3.只允许携带《义务教育教科书(五·四学制)道德与法治》(六七八九年级)，教科书中不得夹带任何材料。 民主筑基 共治聚力现代化 材料一 2025年全国两会期间，习近平总书记强调：“发展全过程人民民主是中国式现代化的本质要求。”民主为现代化建设汇聚民智、凝聚民心，是推动中国式现代化稳步前行的强大动力。某校九年级开展主题学习活动，收集到以下材料： 镜头一 全国人大代表通过“代表信箱”倾听基层声音，将外卖骑手、听障人士等群体的建议形成议案提交两会。 镜头二 某地“基层立法联系点”通过线上直播开展《未成年人网络保护条例(草案)》意见征询，吸引超10万网民参与讨论。 镜头三 上海市黄浦区举办“豫园少年议事厅”，组织中学生参与历史风貌区微更新方案讨论，学生提出的“石库门弄堂增设无障碍坡道”建议被纳入《老城厢更新导则》。 1. 同学们结合材料和所学内容分析，全过程人民民主具有主体广泛、_____________、真实有效的特点。 2. 上海市黄浦区“豫园少年议事厅”组织中学生参与历史风貌区更新方案讨论，将学生建议纳入《老城厢更新导则》这一实践最能体现( )(单选题) A 公民行使监督权需通过人大代表间接实现 B. 中学生必须履行参与基层公共事务的法定义务 C. 基层群众自治制度是民主管理的关键途径 D. 青少年依法有序参与全过程人民民主实践 3. 班级拟开展“模拟人大代表议案”活动并征求大家意见，有同学认为“这样的活动毫无意义，民主是大人的事，中学生只需要专注学习。”请结合材料，运用所学内容对该观点进行评析。 发展共感 创新擘画新未来 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。在中国式现代化的伟大征程中，我国在社会发展各方面取得了辉煌成就。 卡片一：感受发展华彩2024年，中国经济实现高质量发展，经济总量突破130万亿元，稳居世界第二；数字经济规模超50万亿元，移动支付、共享经济等模式全球领先；建设“一带一路”科技创新合作网络，推动技术、标准、人才互联互通，彰显中国的全球影响力。 卡片二：感受___①___截至2025年，我国拥有44项联合国教科文组织非遗名录 (含名册)，居世界首位，42项非遗(如“二十四节气”)被联合国教科文组织收录，彰显中华文化影响力。 卡片三：感受___②___中国建成世界上规模最大的社会保障体系，2024年末全国基本养老保险覆盖超10亿人，基本医疗保险覆盖超13亿人，织密民生安全网。习近平总书记指出“我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。” 4. 请在下列选项中为卡片二、卡片三选择合适标题，并在答题卡相应位置填涂选项。 A 民生关怀 B. 创新引擎 C. 绿色发展 D. 文化自信 5. 阅读材料，回答问题。 数字经济时代，互联网成为人民群众生产生活的新空间，网络安全已成为守护百姓美好生活的重要屏障。中学生晓智查阅到以下资料： 自1994年我国全功能接入国际互联网以来，网络空间法治化进程稳步推进，成效显著。截至2024年，已出台网络领域法律150余部、网络安全国家标准380余项，包括《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国数据安全法》等关键立法，为网络和数据治理提供坚实法律保障。 结合卡片内容和查阅到的资料，晓智同学坚信中国共产党“让老百姓过上更好的日子”一定会从愿景变为现实。综合运用所学内容论证晓智同学的观点。 校园共育 青春赋能共成长 中国始终秉持“共商、共建、共享、共赢”的原则，积极推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，与世界各国携手共进，共同应对全球性挑战。 6. 中国积极与世界各国共建命运共同体，这一举措( )(多选题) A. 顺应了和平与发展的时代主题，为国际社会树立了合作典范 B. 彰显了我国大国担当，有助于提升我国的国际影响力 C. 意味着国家之间不再存在利益冲突，能够完全消除分歧 D. 说明世界各国只有加强合作，才能互利互惠 7. 阅读材料，回答问题。 小李发现国际社会的“竞争与合作”在校园同样存在。九年级学习压力增大，部分同学认为成绩竞争就是一种较量，看不得别人的进步；成绩有优势的同学“独善其身”，觉得教别人会耽误自己时间，不愿意分享学习经验，不认同“合作共赢”。时间一长，大家心里都憋着一股劲，却使不到一块儿去，班级凝聚力越来越差。 结合材料，运用所学内容针对班级中存在的问题提出具体的改进措施，以营造良好的班级学习氛围，增强班级凝聚力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$