第18课《在长江源头各拉丹冬》学案-2024-2025学年统编版语文八年级下册

18 《在长江源头各拉丹冬》 彭波语文工作室 部编教材八年级下 ——八年级下—— 18《在长江源头各拉丹冬》 第一课时 【预习反馈】 一.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【 】 A.诅咒/阻滞 砾石/闪烁 尾椎骨/锥刺股 B.黧黑/黎明 棱角/凌辱 比赛/安营扎寨 C.明媚/门楣 腈纶/经纶 懈怠/百战不殆 D.缝隙/缝补 漫溢/狭隘 迂回/气喘吁吁 二.下列词语中没有错别字的一项是【 】 A.扛住 虔诚 恭顺 风云变换 B.冰窟 蜷卧 皱褶 慢不经心 C.骤然 蠕动 磅礴 历历在目 D.墩实 演绎 酝酿 接踵而至 三.根据语意，选择恰当的词语填入下列句子中的横线上。 1.季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此 （驻防、停留）三两个月。 2.我们把车停在冰河上， （踏进、迈时）这块鲜有人迹的冰雪世界。 3.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往， （仿佛、因为）自地球形成以来它就在这里川流不息。 4.在滑极了的河冰上一点点 （搬动、挪动），时而也需爬行。 四.初读课文，给你印象最深的是作者笔下的景物还是人物？为什么？ 【感知探究】 五.阅读课文，回答问题。 1.课文以时空以顺序，以 为线索，抒写了自己在不同地点的见闻和感受，表现了 精神。 2.从总体上看，课文采用的是移步换景的写法。请在文中依次找出能显示作者行踪变化的地点。 第二课时 【感知探究】 六.阅读课文第1段，回答问题。 1.在课文中找出描写各拉丹冬景色的句子，说说景物描写的作用。 2.你是怎么理解“短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业”这句话的？ 七.阅读课文第5-11段，回答问题。 1.这一部分主要是围绕着 周围的情景叙写的，是文的主体部分。 2.这一部分用大量的笔墨写人，这对表现文章主题有什么作用。 3.赏析下面的句子。 ⑴这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 ⑵那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。 八.理解下列句子的含义。 1.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 2.那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 【拓展提升】 九.请选出下列选项中排序正确的一项是【 】 ①走近一看，你却发现它默默地绽放生命之花。我对它敬佩不已。 ②这是我见过最清澈的小溪了，它不像中山公园的溪水那样浑浊，也像西丽那条长长的河水，绿得让人心慌。 ③小溪仿佛一面干净的玻璃，蹲在小溪旁边，我可以看到小贝壳在溪底悄悄地张开小嘴巴打着哈欠，水草惬意地伸着懒腰，小鱼欢快地游来游去。 ④平静的小溪远看毫无生机。 ⑤老家的前面有一片竹林，穿过竹林，前面是一座桥，桥下流着那条清澈的小溪。 A.④①⑤②③ B.⑤②③④① C.④①②⑤③ D.②③④⑤① 十.阅读下面文章，回答问题。 青海湖，梦幻般的湖 ①我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩，那菜花的黄，黄的蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空蓝的深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝的深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是淌未凝固的玻璃浆液，又像是白色种的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。正当我折服这蓝色的魅力，而又苦于找不到恰当比喻的时候，突然记起少数民族对青海的称呼。在蒙语里，它被叫作“库库诺尔”，在藏语里，它被叫作“错温布”，都是“青颜色的大海”之意。为什么要叫做“青色的海”、而不叫做“蓝色的海”呢？莫不是出于“青出于蓝而胜于蓝”的俗语？其实，青海湖水所以如此湛蓝，因为湖面高出海面三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈。我明白了，难怪青海湖水要比其它的蓝色显得美，更醉人呵！ ②再顺眼望去，在青海湖所能目极的尽头，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！而这其中的一切，又都浸透了黎明的生气，浸透了晨雨的滋润，显得这么清新，这么幽静。那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，只要轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静。我看着不远处那位年轻的司机，他仍旧那么肃穆，默默地望着远处一个地方，丝毫没有交流感情的意思，而草滩上那几匹漫步的牦牛，更是分外的悠闲。我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚，东湖的清丽，南湖的庄严，太湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影，玄武湖的桨声，昆明湖的笑语……可是此时，也许是偏爱的缘故，我却被青海湖的质朴所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着，当年大自然这真正的造物主在创造青海湖的时候，面对偌大一块画帘，一定毫无犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝……大笔泼洒勾勒，因此，留下的这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。 ③阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇遥曳曳倒映出三五个岛屿的轮廓，也似乎倒映出那许许多多关于青海湖的神话传说。有的说，这是当年东海老龙王最小的儿子引来一百零八条江河的水，汇成这浩瀚的西海，因此他成为西海龙王；有的说，这是当年文成公主在进藏途中，行至日月山口，回首汉宫，思念之情油然而生，禁不住潸然泪下，泪水汇迈蓝色的湖，随后，文成公主又毅然决然地上路上；还有的说，这是当年孙悟空大闹天宫，把二郎神追赶得逃到这里，二郎神又饥又渴，发现了这个神泉…… ④仅仅这些神话般的传说，就有多么迷人啊！而蓝色湖面上那微微泛动的波澜，又似乎在悄声叙说着青海湖遥远的历史，变迁的过程：早在二亿三千万年以前，这里整个是一片浩瀚的古海，甚至和太平洋连在一起，后来，在一次强烈的“造山运动”中，喜马拉雅山的隆起把全部海水逼走，古海变成了内陆盆地。又经过一段漫长的岁月，一些河流、湖泊和沼泽形成了这个青海湖，然而那时它还是“活”的，它的水流入黄河。到了大约距今十三万年，在地质学上称为“第四纪”的时候，又一次地壳运动，一下子把青海湖的出口堵得严严实实了。那条输出湖水的河流也来了个首尾大掉头，倒流入湖了，这就是我国罕见的，自东向西的倒淌河。至于青海湖中的海心山、海西山、海东山、石义岛，以及那驰名中外，像一尾顽皮的黑蝌蚪似的鸟岛，娓娓动听的传说就更多了。 ⑤鸟岛是鸟儿的世界，是个绝妙的世外桃源，不然，为什么会一年又一年地吸引着数万至数十百千万不同种类的水鸟呢？那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅、美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑颈鹤都年复一年地从我国江南，从东南亚、尼泊尔，从印度，飞到这里，在这里飞旋荡漾，悠然自鸣，在这里安家落户，繁衍后代。只有这神奇、美丽、和平的得天独厚的地方，才能够成为生气勃勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！还有那满湖欢快地畅游着的鱼儿，恐怕谁也说不清究意有多少储量吧。据说，到了盛夏时节，一群群，一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。有这样一个真实的故事：一次捕鱼队拉网捕鱼，网特别重，全体人员都上了阵还拉不动。最后不得不将十匹马也派到“前线”，才把网拖了上来。一称，足有三万多斤。就是在用机船捕鱼的今天，也必须两艘大船协同作业，“四万斤鱼一网拉”，那是常有的事，而到了冬天呢，只要在冰面上凿开一个个洞，然后在洞口点燃篝火，那成群结队的鱼儿便会飞快地涌来，一条条自动地从洞口跃出，这就是脍炙人口的青海“冰鱼”呢。那情景，那气氛，该会换来多么欢畅的笑声。 ⑥我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了。尽情的美的欣赏，已使人从虚无缥缈的梦境中彻底解脱出来，我拉开车窗的玻璃，留恋地朝外看着，想把青海湖的美，深深地印在心里。此时此刻，我产生了一种深深的遗憾和惋惜的心情，如此一个美丽的湖泊，竟默默地珍藏在如此遥远的地方。我真想告诉所有的人们，都来观赏青海湖独特的美，都来领略这大自然的魅力。但是，我又很矛盾，我不敢想象，当成千上万的钞票像一条支流似地流向青海湖，青海湖畔因此而筑起西式的小楼，撑起遮阳的花伞，荡起阿波罗乐曲的时候，今天这醉人的青海湖会变成一种什么景象呢？不，这是让它自然而然地生存吧。现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？ 1.从感情的发展看，文章第2段中“我几乎醉了”直接照应上文的哪一句？ 2判断下列句子有季哪些修辞方法，对于表达作者的感情起到了什么作用？ ⑴瞬间，我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。 ⑵青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝的深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是淌未凝固的玻璃浆液，又像是白色种的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。 3.作者为什么要提到“西湖的妩媚，东湖的清丽，南湖的庄严，太湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影，玄武湖的桨声，昆明湖的笑语”？ 4.“不，这是让它自然而然地生存吧。现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？”这段话表明了作者怎样的情感？ 答案 第一课时 【预习反馈】 一.D。 二.C。 三.1.驻防；2.踏进；3.仿佛；4.挪动。 四.①景物：因为各拉丹冬的景色非常有特色。②人物：因为文中用大量的篇幅描写为各拉丹冬美景而艰辛工作的人们。 【感知探究】 五.1.作者跟随摄制组探险的两天行踪；对未知世界的探索； 2.草坝子；冰河（砾石堆上）；冰山；冰河。 第二课时 【感知探究】 六.1.“阳光使这位……富有雕塑感。”这段景物描写借“巨人”“大山的骨骼”“棱角”“层次”等概述了各拉丹冬景色的壮美。 2.反映了人们考察长江源头的热情，以及从事这项事业的危险性和作者不怕牺牲，勇于献身的科学精神。 七.1.冰塔林。 2.这一部分主要写了作者的不放弃，伙伴们在艰苦的环境中忙碌着，体现的是人们的探险精神以及人们对生命意义的探寻。 3.⑴这里用拟人的修辞方法，把大自然鬼斧神工创造出的各拉丹冬冰天雪地的壮美表现得很有情趣。 ⑵先罗列一组词语渲染出这里冰世界的奇形怪状，又用流苏、长发把冰的形状的美表现得令人遐想。 八.1.这里用排比句和抒情的笔调，强调波纹对冰山形态的记录和见证。 2.各拉丹冬孕育深厚，源远流长；流水不断，生命不断。这个句子用抒情的笔调激发读者对人生和生命的思考。 【拓展提升】 九.B。 十.1.我惊住了。 2.⑴比喻。用“一幅巨大的画卷”来比喻青海湖的美，先给读者一个整体的印象，同时也表现了作者对青海湖景色的赞美和喜爱之情。 ⑵排比、比喻。运用排比，将青海湖的蓝的特点——纯净、深湛和温柔恬雅展示给读者，然后运用比喻，给读者以直观印象，使读者能够联想到青海湖的蓝的纯净以及鲜活的生命力。 3.形成对比，衬托出青海湖粗犷、自然、质朴的美。 4.这段话表明了作者对青海湖自然风光的深切热爱，希望青海湖的美能够被更多的自然风光的深切热爱，希望青海湖的美能够被更多的人所欣赏，但是同时也为了更好地保护青海湖纯自然的美，又怕旅游资源的过度开发会使环境遭到破坏，因此，作者又宁可放弃现代文明对于青海湖的开发，而保持它的自然风光。 学科网（北京）股份有限公司 $$