第17课《壶口瀑布》学案-2024-2025学年统编版语文八年级下册

17 《壶口瀑布》 彭波语文工作室 部编教材八年级下 ——八年级下—— 17《壶口瀑布》 第一课时 【预习反馈】 一.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【 】 A.驰骋/聘任 轧钢/碾轧 寒噤/正襟危坐 B.霎时/刹那 铸造/塑造 漩涡/旋即离去 C.吞没/没有 告诫/戒尺 雾霭/和蔼 D.煮沸/拂晓 龙槽/糟糕 湿漉漉/露水 二.下列词语中没有错别字的一项是【 】 A.如丝如缕 如钢似铁 水瀑沟岸 蜂窝杂陈 B.雾罩乱石 雾气弥漫 怒不可揭 钻石觅缝 C.窟窟窍窍 推推掇掇 折返迂回 勇往直前 D.隐隐如雷 汩汩如泉 潺潺成溪 衰衰打旋 三.根据课文内容填空。 1.壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里 去，人们只能俯视被急急 去的水流。 2.这些如钢似铁的顽物竟被水 窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被 一个个光溜溜的大坑。 四.课文主要描写了什么内容？表达了作者的什么情感？ 【整体感知】 五.阅读课文，回答问题。 1.作者分别描写了在雨季和枯季游览壶口瀑布的感受，作者笔下不同季节的壶口瀑布各有什么特征？ 2.作者两次到壶口瀑布的感受，详写的是第二次，那写第一次有什么作用？ 3.游记中的游踪主要有“移步换景”“定点观察”两种，课文的主体部分主要采用的哪一种？请简要分析。 4.课文第2段，作者调动了哪两种感官写壶口瀑布？请结合具体内容概括。 第二课时 【感知探究】 六.阅读课文第3-5段，回答问题。 1.赏析下列句子。 ⑴河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 ⑵它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕…… 2.作者在这一部分都运用了哪些方法来表现壶口瀑布水的阳刚之美？ 七.联系上下文，揣摩下列句子的含义 1.我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 2.黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 【拓展延伸】 八.请选出下列选项中排序正确的一项【 】 ①太阳缓缓滑落下去。黑色似乎要布满天空，可那没有了光却红得很的太阳像一团燃烧的烈火正在和那黑色的云争斗，看谁可以争到这个天空。 ②可最后，还是完全地消失在我的视野中。 ③虽然天空已布满黑色，但我还想着刚才那美丽的景色，壮丽的景象。 ④不知不沉，太阳又悄悄地向下溜了一点儿，这时，太阳的小半边脸被山遮住了，像一只熟透的大苹果轻放在山顶上。 ⑤但太阳却向山下滑落，后来，太阳在山顶上只留下一条红线，好像未到最后一刻，它还不放弃。 A.④①⑤②③； B.⑤②③④①； C.④①②⑤③； D.②③④⑤①。 九.阅读下面文章，回答问题。 壶口瀑布 文 ｜ 莫伸 ①中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。 ②黄河有幸，倚身此中。 ③此前的黄河尽管强悍凶猛，却同样不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服从。但黄河是雄心勃勃的，它从来都不屑隐忍，不甘迁就，更不愿受辱。它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待着机会。而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！ ④这就是壶口瀑布。 ⑤壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。 ⑥离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地又包容万千。【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士断腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。 ⑦在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！ ⑧我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！那是须我们永远体味和追求的精神的全部！ ⑨哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然领悟为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！【B】为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！ 1.为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”？ 2壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。 3.结合语境，说说下列句子中加点的词语好在哪里。 ⑴那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让，无法不动容。 ⑵水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。 4.选文运用了什么表现手法？请简要说明。 5.请从文中A、B两处画横线的句子中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括该句的深刻内涵。 答案 第一课时 【预习反馈】 一.A。 二.A。 三.1.跌；吸；2.凿得；旋出。 四.描写了壶口瀑布的情状和态势。表达了作者热爱、赞美祖国壮丽河山的情感。 【整体感知】 五.1.壶口瀑布在雨季雄壮伟大，在枯季气势磅礴、柔和细碎、刚中带柔。 2.第一次写雨季的壶口瀑布气势磅礴，十分危险，给人带来可怕的感觉。虽然略写，却从侧面表现了壶口瀑布令人震撼的气势、震人心魄的壮美，为第二次的感受作铺垫。 3.定点观察。先写水，后写石，视角反复转换。 4.听觉、视觉。“涛声隐隐如雷”，河谷的雾气、垂空的水幕等。 第二课时 【感知探究】 六.1.⑴运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的黄河水流快、水密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境，回味无穷。⑵运用排比的修辞方法，写出了河水纤细、柔和、优秀的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，也使文章灵动多姿。 2.①从不同角度调动多种手法，如正面描写与侧面描写相结合，如通过写石侧面表现水的阳刚之美；②用拟人、比喻等修辞方法，激发想象，为水注入了生命力；③动词连用，用短促、排比铺陈句式，强化水的阳刚之美。 七.1.把景物的特点同人的情感联系起来，抓住具体景物，赋予壶口的水的各种形态以人的各种情感，象征着各种人性，流露出作者对母亲河的热爱。 2.黄河象征着一种人生姿态、一种意境、一种哲理、一种自强不息的民族精神。 【拓展延伸】 八.A. 九.1.雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！ 2.①瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。②瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。③统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。④黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。 3.⑴形容词贬义褒用，生动形象的描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。⑵动词，写出水浪的力量很大。生动形象的表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。 4.象征或托物言志。文章借“每一滴水珠、每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。 5.【示例A】运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和悲壮豪雄的精神，表达了作者的崇敬之情。 【示例B】运用了排比的修辞方法，使文章语言雄壮有力，使作者的赞美之情喷薄而出，连用三个“为什么”引人思考，突出了黄河精神作为我们伟大民族精神内核的强大影响力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $$