第15课《我一生中的重要抉择》学案-2024-2025学年统编版语文八年级下册

15 《我一生中的重要抉择》 彭波语文工作室 部编教材八年级下 ——八年级下—— 15《我一生中的重要抉择》 【预习反馈】 一.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【 】 A.堕落/坠落 削皮/剥削 荧屏/屏息 B.抉择/口诀 干预/才干 出类拔萃/纯粹 C.开辟/偏僻 鉴定/签字 强词夺理/倔强 D.署名/著名 狡辩/分辨 曾经/曾祖 二.下列词语中没有错别字的一项是【 】 A.贴切 烦琐 不修边副 多多益善 B.背叛 扶植 招谣撞骗 平易近人 C.枯躁 纳闷 阳奉阴违 真心诚意 D.权威 膏药 风口浪尖 不以为意 三.联系上下文，写出下列加点的词语在句子中的意思。 1.可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，却说我是权威。 2.扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到刺激的风口浪尖上。 【感知探究】 四.阅读课文，回答问题 1.第1段中作者选用名人的话有什么作用？ 2.第2段能否删去？为什么？ 3.作者以怎样的态度来对待第六个抉择？这样表态的目的是什么？ 4.综观作者的抉择，你能发现作者成功的诀窍是什么吗？ 【拓展延伸】 五.根据下面提供的情境，在横线上填上恰当的语句 某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面小声说话，影响了会场秩序。小华作为演讲的主持人对大家说：“ ”小华说完会，会场立刻安静了下来。（不超过60个字） 六.阅读下面文章，回答问题。 学会做人 文 ｜ 郭亚振 ①一个初中学生对我说，老师要我们“学会做人”，难道我们这些学生不是人吗？我们有头脑、有五官、有四肢，我们本来就是会说话、会思考的人，为什么还要“学会做人”？ ②这的确是一个古老的话题，朱熹曾说过，“圣人千言万语，只是教人做人”；曾国藩也说过，“不为圣贤，便为禽兽”。他们所说的“做人”、“圣贤”，固然都有着历史的局限，甚至还有着封建礼教的糟粕，但他们强调的是“做人”要有道德标准。随着时代的发展，“做人”的内涵也在与时俱进。 ③比如“圣贤”、“好人”的标准，在今天都有着不同的诠释和妙解。被誉为“共同致富的红色亿元村”的南街村，镌刻在街头的是：“大公无私是圣人，先公后私是贤人，公私兼顾是好人，先私后公是庸人，损公利私是坏人。”“当代毕昇”王选院士对“好人”是这样诠释的：“我赞成季羡林先生关于‘好人’的标准：考虑别人比考虑自己稍多一点儿就是好人。不过，我以为，这个标准还可以再降低一点儿，就是考虑别人与考虑自己一样多的就是好人。”北京师范大学一位哲学系教授，把“标准”又降低了一点儿：“下品：一辈子损人利已的人；中品：一辈子偶尔损人利已的人；上品：一辈子都不损人利已的人。” ④对照这些箴言，大家不妨对号入座，看看自己属于哪种人？你是大公无私，还是先公后私？是考虑别人和考虑自己一样多？还是一辈子从不损人利已？如果能做到这些，你即使不像白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等人那样“毫不利已，专门利人”，也是一个了不起的“好人”。 ⑤倘若你是一个“损公利私”、“考虑自己总是比考虑别人多”，抑或是“一辈子损人利已的人”，那就危险了，你“做人”的资格，就值得怀疑了。虽然你也有头脑、五官、四肢，但你只不过是一个徒具肉身，而缺乏高尚灵魂的人；如果你是一个贪官，那么，你就是蛀虫、硕鼠；如果你和歹徒勾勾搭搭，那么，你和他就是狼狈为奸；如果你当面一套，背后一套，那么，你就是变色龙；如果你抢劫杀人，那么，你就残毒如蛇；如果你能把稻草说成金条，骗人上当，那么，你就是狡猾的狐狸；如果你一见权势人物，就点头哈腰，不讲原则，一味讨好，那么，你可能就是一条摇头摆尾的叭儿狗……正因为如此，人们对那些行为猥琐、心理阴暗、唯利是图、贪得无厌的人，称之为衣冠禽兽，或者称之为禽兽不如。 ⑥你看，人和禽兽之间，仅仅就是一纸之隔。人和人都有灵与肉，但不同的却是那个“灵”字，有的灵魂高尚、有的灵魂卑下、有的灵魂亮丽、有的灵魂龌龊，怎样“做人”？关键是塑自己的灵魂。 ⑦面对是非、善恶、美丑，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，要旗帜鲜明，要知荣明耻，只有这样，才能成为一个受人尊敬的人。 1.本文作者认为我们应该做一个怎样的人？ 2.第③段对“好人”的诠释有不同的标准，请找出并写在下面横线上。 ⑴南街村人的标准： ⑵季羡林先生的标准： ⑶王选院士的标准： 3.白求恩、雷锋、焦裕禄……都是大家心目中的榜样，文中却说即使不像他们，也是一个了不起的“好人”。请联系实际谈谈你的感悟。 4.选文语言有什么特色？ 答案 【预习反馈】 一.A。 二.D。 三.1.多用来比喻骗人的特色，这里是作者自谦、幽默的说法。 2.比喻生活最艰苦，斗争尖锐、斗争尖锐、激烈的地方。 【感知探究】 四.1.①吸引听众，拉近与听众的距离；②强调自己的年龄，点出了自己逐渐脱离一线，暗示了下文对自己人生的总结；③引出自己是个创造高峰已经过去的退怕作者。④为下文讲述自己人生的重要抉择作铺垫。 2.不能删去。因为本段讲述了英国卡文迪许实验室的成功与大力扶植年轻人密不可分，揭示了扶植年轻人是一种历史规律。为作者讲述第六个重要抉择提供了事实依据。 3.真心诚意。倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学创造成长的平台。 4.有爱国奉献，敢为人先、勤奋好学、刻苦钻研的精神，有正确的人生观、名利观，有耐得住寂寞的心境。 【拓展延伸】 五.同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听。 六.1.做一个受人尊敬的人。 2.⑴公私兼顾；⑵考虑别人比考虑自己多一点儿；⑶考虑自己与考虑别人一样多。 3.“毫不利己，专门利人”的人是我们学习的榜样，但是做人最重要的是能够明辨是非、分清美丑。作为一个中学生，能遵纪守法，尊师敬老，与同学友好相处，不自满自负，不自私自利，不撒谎，不攀比，就是一个好学生了。 4.多用排比、对偶、很有气势。 学科网（北京）股份有限公司 $$