2 专题一 第2讲 文本内容理解(主观题)（PPT课件）-【中考导学案】2025年中考语文复习讲义（武汉专用）

第2讲　文本内容理解(主观题) 专题一　实用类文本阅读 《中考导学案》 2025武汉语文 1 目 录 2 3 1 2 考点精讲 迁移演练 2 考点综述 考点精讲 01 3 (2024·武汉中考) 阅读下面的文章选段，完成题目。【完整原文见本书P1~2】 “信用”的现代意义(节选) (原文第⑤段)区别于传统社会，现代社会的信用打破了以面对面互动为主的地域性关联，改变了以习俗、道德为主的维系方式，更加强调技术基础、理性基础，超越特定行业、领域，涵盖社会生活方方面面。在传统社会中，信用往往局限于个人之间的信任关系，而在现代 真题呈现 真题精选 考情把握 首页 目录 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 4 社会，信用不再局限于个体之间面对面的交易，已经扩展到整个经济体系并推动经济发展。如今，电子商务平台依靠对消费者信用的评估，提供分期付款、消费信贷等服务，让消费者能够即时享受商品和服务，获得方便快捷的体验，同时也促进了市场规模的扩大和经济的快速增长。对于企业来说，信用体系提供了更为高效的融资渠道，如供应链金融，使得资金流转更加灵活，支持了企业的规模扩张和快速发展。在传统社会中，信用主要依靠道德和社会规范来维系，而现代社会的信用体系，能为政府和社会提供个人和企业的信用状况，有助于政府制定更有针对 首页 目录 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 性的政策，从而让社会治理更为精细、更加精准。如个人信用评分系统，通过分析个人借贷、支付习惯、社会媒体行为等多方面的数据，对个人的信用状况进行评估。一旦个人失信，比如逾期还款，就可能会在各种生活领域受到限制：不能乘坐飞机、高铁或进行其他高消费活动等。信用信息的共享和利用，提高了政府监管的效率。 结合第⑤段内容简要概括信用在现代社会中的作用。(4分) 首页 目录 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 实用类文本主观题部分的文本内容理解，要求考生用简明扼要的语言表达出文本蕴含的有关写作对象的特征或事理。本考点要求考生从文本的下位语意中通过筛选和整合，理解文本中涉及写作对象的相关原因、作用、做法(措施)、写作意图等内容。 审题引导 研读文本 探究文题 首页 目录 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 7 所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取答题所要求的信息。所谓“整合”，就是要对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能按照命题要求进行信息重组。“筛选与整合”主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点，再通过语言转换达到信息的重组。 首页 目录 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 ▶思考：审懂主观题题目，需要审清哪些信息? 指向性(即要求概括哪一方面的内容要点和要求归纳的对象) 限制性：①回答角度(即就什么内容提出阅读和答题的要求) ②问题指向(即是否限制答题对象，指向对象的原因、结果、作用、影响、方式、特点等哪一方面的信息) ③段落范围(即针对文章哪几个段落) ④答题要求(即用原文作答还是自己概括等) ▶解读：本题审题要点是概括作用，即在“现代社会”中，信用的作用。呈现的答案里应该有“有利于”“有益于”“帮助”等点明作用的标志性词语。 首页 目录 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 第一步：在题干上勾画设问的有效信息，明确本题问什么。 结合第⑤段内容简要概括信用在现代社会中的作用。 第二步：明确答题区域，勾画作答有效信息，锁定答什么。 答题区域：第⑤段 答题要求：分两点，概括作答。 问题指向：信用在现代社会中的作用。 勾画有效信息： 解题引导 信息提取 精准作答 首页 目录 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 10 首页 目录 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 11 ▶理清层次 第一层(第______句)：现代社会的信用涵盖社会生活方方面面。  第二层(第________句)：信用在社会经济层面的作用。  第三层(第________句)：信用在社会管理层面的作用。  ▶筛选信息 第二、三层是并列关系，筛选的有效信息集中在第二、三层。 ① ②~④ ⑤~⑧ 首页 目录 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 ▶整合语句 强调正面表述，剔除重复表达，强调语言简洁、直白。 将以下两段文字内容语意进行整合、提取。 【要点一】在现代社会，信用不再局限于个体之间面对面的交易，已经扩展到整个经济体系并推动经济发展……也促进了市场规模的扩大和经济的快速增长……支持了企业的规模扩张和快速发展。 即：促进经济发展——规模大、增长快。 首页 目录 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 【要点二】有助于政府制定更有针对性的政策，从而让社会治理更为精细、更加精准……提高了政府监管的效率。 即：达成精细、精准、高效的监管政策。 此题概括难度在于：首先一定要划清文本层次，掌握文本有哪几个角度，再阐述其作用；其次，文本的表述中，重复语意过多，要删除同种语意表达，学会将小概念替换成大概念，比如用“经济”代替“市场”“企业”等。 首页 目录 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 ▶核查验证 检查要点是否齐备，答案中是否有围绕题干的核心词汇。 需要强调的是“作用”，因此答案表述中一定要有表效果的标志性词语。 ①促进经济大规模、高效率地发展。 ②有利于更精细、更高效的社会治理。 首页 目录 考点精讲 迁移演练 真题呈现 审题引导 解题引导 考点综述 迁移演练 02 16 (2024·武汉三调) 阅读下面的文章选段，完成题目。【完整原文见本书P6~7】 不知为不知，是为知也(节选) (原文第⑤⑥段)那么我们怎样才能意识到自己知道什么、不知道什么，又如何把两者区别开来?知识实在太多，即使最聪明的人也只能掌握很小一部分，又何况我们普通人。而我们又很容易满足于有限的认知，将自己的头脑封闭起来，对周围发生的事情视而不见，从而失去了求知欲。当我们对世界充满好奇，愿意去了解世界的时候，封闭的大脑才能打开，发现一个更加宽广的世界。 一 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 17 最重要的智力是认识到自己不知道的能力，认识到自己不知道是走向自我完善的第一步。不刻意隐瞒自己的知识缺陷，正视它、承认它，反而更能获得他人的尊敬。可对于聪明人来说，这是最难学会的一课。我们已经习惯于正确，认为犯错误是可耻的，常因为看上去犯傻、掉价、没面子就拒绝承认自己的不知。这样的虚荣矫饰才是重大的弱点，是很多问题的根源。消除它，拥抱谦虚，才是真正智慧的标志。 基于对智力的新认识，作者认为人们应该抱有怎样的认知态度?依据⑤⑥段内容简要概括。(4分) 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 18 本题审题要点是在对智力有了新认识的前提条件下，人们的认知态度需要刷新。因此，在本题干明确指出的答题区域内搜索关键信息，明确采取怎样的认知态度。请一定注意，答案的落脚点应是“认知态度”。 审题引导 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 19 本题强调的是我们该怎么做，而不是做了后会有什么结果。 第一步：在题干上勾画设问的有效信息，明确本题问什么。 基于对智力的新认识，作者认为人们应该抱有怎样的认知态度?依据⑤⑥段内容简要概括。 第二步：明确答题区域，勾画作答有效信息，锁定答什么。 答题区域：第____________段  答题要求：____________________ 问题指向：基于“元认知”的存在，___________________________ 解题引导 ⑤⑥ 分两点，概括作答。 人们应持有的认知态度。 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 20 勾画有效信息： 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 21 题目本身已指明⑤⑥两段，一段对应一个要点，因此此处不需要再分层次，可直接进行筛选信息并整合语句。 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 22 ▶提炼第⑤段中的要点(答案的第一个要点) 难度在于，作答时很容易只找到“充满好奇”这个要素，忽视了前面一个句子。 结合本段文字，失去求知欲的前提是______________________，即“满足于有限的认知，将自己的头脑封闭起来，对周围发生的事情视而不见”是因，“失去了求知欲”是果。因此，根据题干要求，正向表达是“不要封闭自己的头脑”“不要满足于有限认知”。(这也属于第⑤段包含的内容，容易忽略，但不能忽略)  将自己的头脑封闭起来 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 23 ▶提炼第⑥段中的要点(答案的第二个要点) 此要点概括难度低于第一个要点，文字也相对更为简单。 ▶整合语句 ①不要封闭自己的头脑，不要满足于有限认知，要充满好奇心。【表述是否定形式的，且语意有重复】 ②不刻意隐瞒自己的知识缺陷，正视它、承认它……消除它，拥抱谦虚。【含有修辞手法】 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 24 进一步调整： ①调整为：_________________________________________ ②调整为：_______________________________________ ▶核查验证 答案均是____________结构，符合题干设问指向“抱有怎样的认知态度”。既有动词，符合如何做；也有名词性成分，符合做什么。且核心要素有两点，对应答题区域第⑤⑥段。无遗漏，无误读，符合本题答案。  开阔视野，保有求知的欲望(保持好奇心)。 承认自己的不足，保持诚实谦逊的态度。 动宾 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 25 (2023·武汉中考) 阅读下面的文章选段，完成题目。 文创产品如何破解同质化难题(节选) (原文第⑥段)想要破解文创产品同质化难题，当然离不开知识产权保护意识的增强，但文创产品的开发也是关键。“文”是核心，“创”是灵魂，一款优秀的文创产品必然二者兼备。“考古盲盒”的火爆就是一个很好的例子。河南博物院提炼本地独特的文化要素，将青铜器、元宝、铜佛、铜鉴、银牌等当地最具特色的文化符号制作成了“微缩文物”，并将它们藏入土中，装入“盲盒”发行销售。消费者买到“盲盒”后，可以利用 二 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 26 考古工具“洛阳铲”，亲手将“微缩文物”挖出，沉浸式体验考古的成就感。与众不同的创意形式，让河南博物院的“考古盲盒”迅速风靡全国。可见，从品质化、差异化、个性化等角度着力，可以打造“文”“创”并存的精品，破解文创产品的同质化难题。 请从产品开发的角度，说说怎样做才能破解文创产品同质化难题。(4分) 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 第一步：在题干上勾画设问的有效信息，明确本题问什么。 请从产品开发的角度，说说怎样做才能破解文创产品同质化难题。 第二步：明确答题区域，勾画作答有效信息，锁定答什么。 答题区域：第____________段  答题要求：______________________ 问题指向：_____________________________________________ 解题引导 　　　　　　　　 　　　 　　 　　　　　 ⑥ 分两点，概括作答。 从产品开发的角度，破解同质化难题的具体做法。 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 28 勾画有效信息： 因为两个答题要点共存于一个文段里，因此，提炼完整的语意要素的前提是对文本进行分层处理。 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 29 ▶理清层次 即对信息最集中的段落，采取分层提取的方法；对同一类较分散的信息进行整合、分类，删掉无关的、次要的信息，保留有用的、主要的信息，并进行有效地加工和组合。 第一层(第__________句)：文创产品的开发离不开“文”和“创”。  第二层(第____________句)：举例说明“考古盲盒”的出圈在于______________________________________________。  第三层(第_________句)：从品质化、差异化、个性化等角度，着力打造“文”“创”并存的精品。  ①② ③④⑤⑥ 提炼本地独特文化要素，采用与众不同的创意方式 ⑦ 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 30 ▶筛选信息 有效信息应在第二层。 ▶提炼要点 提炼要点的难度在于，蕴含答案的陈述全部嵌在河南博物院设计的“微缩文物”中，需要将下位语意转换成上位语意，从特殊例子上升到一般做法的表述。 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 31 ▶整合语句 ①河南博物院提炼本地独特的文化要素。【个体例子，不吻合设 问】 ②与众不同的创意形式，让河南博物院的“考古盲盒”迅速风靡全国。【个体例子，不吻合设问，且此处是陈述结果，不是强调做法】 进一步调整： ①调整为：___________________________ ②调整为：______________________________________ 提炼本地独特的文化要素。 用与众不同的创意形式开发文创产品。 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 32 ▶核查验证 题干虽然没有明确要求分点作答，但是选段里呈现的是两个要点——“提炼要素”“创意开发”。答案是________结构，符合题干设问指向“怎样做才能破解文创产品同质化难题”。既有动词，符合如何做；也有名词性成分，符合做什么。无遗漏，无误读，符合本题答案。 动宾 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 33 常见失分原因： 1.一字不差地摘录原文，没有归纳总结。 2.舍弃文中的重要词句，反而用自己的话概括作答。 3.过度答题，认为“多答总比少答好”。 4.答案表述不符合题目问题指向。 5.答案过于笼统，不够明确。 首页 目录 一 二 考点精讲 迁移演练 34 请完成《练测本》中的“素养综合训练1” 本讲内容结束 $$