第一单元 走向近代（PPT课件）-【中考导学案】2025年中考历史复习讲义（武汉专用）

第一单元　走向近代 《中考导学案》 2025武汉历史 1 1 2 3 时空纵览·感知单元脉络 依标扣本·掌握必备知识 问题探究·培育核心素养 目 录 2 时空纵览·感知单元脉络 考点综述 01 3 时空坐标 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 4 阶段特征 经济 租地农场、手工工场出现, 　生产关系出现和发展,新兴资产阶级开始形成并不断壮大  思想 文化 资产阶级的思想文化运动——文艺复兴运动兴起,极大地促进了人们的   市场 新航路的开辟及欧洲殖民者早期的殖民掠夺,促进了资本主义的发展,打破了世界各地相对隔绝的状态,为 　的形成创造重要条件  资本主义 思想解放 世界市场 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 单元结构 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 依标扣本·掌握必备知识 考点综述 02 7 考点 西欧经济和社会的发展 1 　　【2022年版课标内容要求】通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现,初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。 西欧 经济 的发 展 农业 (1)表现:14世纪中叶以后,越来越多的领主出租自营地,富裕农民通过承租、购买、转租等方式集中土地,建立   (2)特点:土地 　经营;雇用无地或少地的农民耕种;将产品推向市场  租地农场 集中 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 8 西欧 经济 的发 展 手工 业 (1)表现:13世纪,小型手工作坊得到发展,农村出现了分散的 　,并逐渐转向集中的手工工场  (2)特点:形成彻底的 　关系;雇工分工合作,进一步提高了劳动生产率  影响 土地关系的变化和手工业的发展,推动农业和手工业生产组织逐渐 　,开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌  手工工场 雇佣 资本主义化 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 西欧 社会 的发 展 农村 富裕农民、骑士等通过各种手段不断集中土地,成为农村中富有生气的阶级力量 城市 手工业者、商人成为城市居民,享有新的契约关系赋予的权利;富商巨贾的政治权利不断扩大,成为强化王权所需要的政治力量 影响 富裕农民和 　阶层逐渐成为新的政治力量,促使西欧社会结构发生改变  市民 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 考点 文艺复兴运动 2 　　【2022年版课标内容要求】通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品,如《神曲》、莎士比亚的戏剧,初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 背景 (1)经济:14世纪中叶,意大利的一些城市出现了            (根本原因)  (2)思想:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议 (3)文化:希腊、罗马古籍促进了意大利人对古代希腊罗马文化的研究 进展 14世纪中叶在 　兴起,15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播  资本主义萌芽 意大利 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 性质 一场新兴的 　思想文化运动  实质 一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动 核心 思想 　(内涵:要求以人为中心而不是以神为中心;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活)  方式 采取复兴古代希腊罗马文化的方式,有继承,更有创新 特点 追求信仰自由,崇尚个性自由;借助文学艺术的创作形式 资产阶级 人文主义 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 代表 人物 及作 品 人物 国家 代表作 地位及影响 但丁 意大利 长篇诗作《 　》 文艺复兴的先驱 达·芬奇 意大利 绘画《蒙娜丽莎》和 《最后的晚餐》等 作品充分体现了            　精神  莎士比亚 英国 文学作品《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 作品充分体现了人文主义者的生活理想 神曲 人文 主义 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 历史 意义 促进了人们思想的大解放,推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲 　社会的产生和发展奠定了思想文化基础  现实 意义 提倡张扬个性,不断创新;以人为本,关注民生;解放思想,构建和谐社会 启示 思想解放是社会发展进步的重要动力,要不断解放思想,转变观念,与时俱进 资本主义 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 考点 探寻新航路 3 　　【2022年版课标内容要求】通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动,认识新航路开辟的世界影响,理解世界逐渐形成一个整体。 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 原因 (1)经济根源:随着手工工场和租地农场的发展,欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达;新生资产阶级渴求开拓新的   (2)商业危机(直接原因):亚洲的商品到达欧洲途中,中间商人的盘剥严重;15世纪中期, 　控制了东西方贸易的所有重要商道  (3)社会根源(重要诱因):马可·波罗对东方国家的描绘激起了欧洲人对东方的向往 (4)思想:传播基督教的热情;人文主义精神的影响 贸易市场 奥斯曼帝国 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 时间 15世纪末至16世纪初 最早开始 的国家 葡萄牙和西班牙 概况 迪亚士(1487—1488年) 资助国家: 葡萄牙 到达非洲好望角,打开了绕道非洲南端通往东方的航路 达·伽马(1497—1498年) 横渡印度洋,到达印度西海岸 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 概况 哥伦布(1492年起) 资助国家: 西班牙 横渡大西洋,“发现”   麦哲伦船队 (1519—1522年) 第一次完成了 　,证明了地圆说的正确  影响 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了 　的发展;欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的 　,往来日益密切;世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来 美洲大陆 环球航行 资本主义 商业联系 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 考点 早期殖民掠夺 4 　　【2022年版课标内容要求】通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易,了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 早期 殖民 掠夺 主要 国家 (1)最早开始:葡萄牙、西班牙 (2)17世纪加入殖民的国家:荷兰、法国 (3)最终的海上霸主:英国(自诩为“日不落帝国”) 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 “三角 贸易” 概念 该贸易主要在欧洲、非洲、美洲之间进行,航程的路线呈三角形,故这个以贩卖 　 为中心的贸易被称为“三角贸易”  时间 16—19世纪中期 实质 资本主义掠夺和奴役,进行血腥的资本原始积累的过程 黑奴 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 “三角 贸易” 影响 (1)对世界:密切了世界各地的联系,有助于 　 逐渐形成  (2)对欧洲:这一进程客观上有助于欧洲殖民国家的                         (3)对亚非拉:给殖民地人民带来了深重的灾难;欧洲文化传到殖民地,对殖民地社会的发展产生了深远的影响 评价 是资本原始积累野蛮性和残酷性的集中体现 世界市场 资本 原始积累 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 考点1 考点2 考点3 考点4 首页 目录 问题探究·培育核心素养 考点综述 03 23 　　(2024·镇江改编)文艺复兴的伟大成就可用“发现”两个字代表。阅读材料,回答问题。 　　材料一　文艺复兴代表人物及其观点 探究 文艺复兴的影响 1 代表人物 主要观点 但丁 (1265—1321) “人生来不是像野兽一般活着,而是为了追求知识和美德。” 彼特拉克 (1304—1374) “我自己是凡人,我只求凡人的幸福。” 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 探究1 探究2 首页 目录 代表人物 主要观点 达·芬奇 (1452—1519) “和其他科学一样,绘画是一门科学。” 莎士比亚 (1564—1616) “人是宇宙的精华,万物的灵长!” ——摘编自王斯德主编《世界通史》 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 探究1 探究2 首页 目录 (1)根据材料一,概括文艺复兴代表人物的主张,并指出这些主张体现的核心思想。 主张:追求知识和美德;享受现世幸福;重视科学;肯定人的价值。核心思想:人文主义。 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 探究1 探究2 首页 目录 　　材料二　(文艺复兴)对知识和创造力的热情带来了许多的新思想,也鼓励了科学探索。地球被证实是圆的,罗盘地图和航海地图被广泛运用。在1492年,哥伦布从帕洛斯港出发,在信风的帮助下穿过了大西洋,最终在古巴和海地登陆。随之而来的是更多的欧洲探险之旅。这些地理大发现和新航线的开辟,打开了欧洲对世界的眼界,带来了对外贸易和经济的扩张,推动欧洲从中世纪走向近代。 ——摘编自朱孝远《欧洲文明史五十讲》 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 探究1 探究2 首页 目录 (2)根据材料二并结合所学知识,举例说明“更多的欧洲探险之旅”以及这些探险活动的影响。 探险之旅:达·伽马绕过好望角到达印度;麦哲伦船队环球航行。影响:开阔了眼界;促进了世界贸易和经济的发展;推动欧洲走向近代;使世界开始连为一个整体。 (3)综合上述材料,归纳文艺复兴促成的“发现”。 “发现”:“人”的发现;“世界”的发现(地理大发现);对科学的发现。 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 探究1 探究2 首页 目录 　　甘蔗的种植和传播影响社会发展。阅读材料,回答问题。 　　材料一　在甘蔗被欧洲人引种到中南美洲之后,这里成为全世界的蔗糖生产中心。……历史学家将这种社会结构、经济方式的变革称为“蔗糖革命”。……蔗糖成为真正意义上的世界商品,在美洲生产,在欧洲销售。 ——川北稔《一粒砂糖里的世界史》 探究 新航路开辟的影响 2 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 探究1 探究2 首页 目录 (1)根据材料一,指出欧洲人使甘蔗成为“世界商品”的方式。概括蔗糖的“世界性”体现的历史发展趋势。 方式:新航路开辟。趋势:世界日益连为一个整体。 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 探究1 探究2 首页 目录 　　材料二　到1775年,英国所有进口商品中,糖取代亚麻跃居第一……蔗糖贸易不仅给英国带来巨大财富,还有成长起来的商业和工业。 ——摘编自莉齐·克林汉姆《饥饿帝国》 (2)根据材料二并结合所学知识,分析甘蔗的种植和蔗糖的生产、流通对英国发展的作用。 作用:为英国的发展输送了大量的原材料;推动了英国的工业革命和对外贸易。 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 探究1 探究2 首页 目录 　　材料三 　　加勒比地区只存在单一型的经济形式,甚至有些岛屿就只有一个大型甘蔗种植园,此外就再也没有别的经济机构。 ——张亚东《试论第一帝国时期英属 加勒比美洲的种植园奴隶制》 　　在400年当中,约有1100万名奴隶从非洲被运送到新世界。不过这个数字低估了苦难的深重程度,因为在非洲内陆捕捉的奴隶,有半数死在到海岸的路上。 ——汤姆·斯坦迪奇《舌尖上的历史》 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 探究1 探究2 首页 目录 (3)根据材料三并结合所学知识,指出“新世界”所指的地方。说明甘蔗的种植和蔗糖的生产、流通及消费对美洲和非洲分别产生的影响。 地方:美洲。影响:对美洲,造成美洲经济结构单一;对非洲,造成非洲人口的流失。 依标扣本·掌握必备知识 时空纵览·感知单元脉络 问题探究·培育核心素养 探究1 探究2 首页 目录 请完成《练测本》P37—38 本讲内容结束 $$