Unit 9 导学案-2024-2025学年仁爱科普版（2024） 初中英语七年级下册

Unit 9 Lesson 1 Listening & Speaking 【学习目标】 1.能够开展小组交流活动,听懂且进行有关场所位置的对话。 2.能在实际对话中正确使用与地点和方向相关的词汇和表达方式。 【自主预习】 一、单词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1.　　　　　　n.银行;岸;河畔  2.　　　　　　n.健身房;体育馆  3.　　　　　　n.旅馆  4.　　　　　　n.戏院;剧场  5.　　　　　　n.博物馆  6.　　　　　　n.路;道路  7.　　　　　　n.桥  8.　　　　　　adv.,prep.从一边到另一边;横过  9.　　　　　　n.街角;拐角  10.　　　　　　v.原谅　n.借口  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1.　　　　　　　　　　 在……对面  2.　　　　　　　　　　 在……拐弯处  3.　　　　　　　　　　 在淮海路上  4.　　　　　　　　　　 在……和……之间  5.　　　　　　　　　　 在……旁边;在隔壁  三、情境创生(小华刚刚搬到了一个新小区,他渴望了解周围的设施以便更好地融入这里的生活。) 1.小华想知道附近有没有银行,可以这样问: _____________________________________________________________________? 2.小华向邻居询问附近有没有宾馆,邻居可以这样回答: _____________________________________________________________________. 3.小华看到一个建筑物,想知道它是不是体育馆,可以这样问: _____________________________________________________________________? ·学法指导· 掌握一些基本的询问和回答方位的句型,为课堂做准备。 【答案】 一、 1.bank　2.gym　3.hotel　4.theatre 5.museum　6.road　7.bridge　8.across 9.corner　10.excuse 二、 1.across from　2.on the corner of　3.on Huaihai Road　4.between...and... 5.next to 三、 1.Excuse me, is there a bank near here 2.Yes, there is/No, there isn't 3.Is it a gym there 【合作探究】 任务驱动一听说训练 1.听课本Activity 2的录音,完成下面的练习。 (　　)(1)Where is the bank? A.Next to the bookstore. B.Far from the bookstore. C.Across from the bookstore. (　　)(2)What is across from the bookstore? A.A gym. B.A cinema. C.A supermarket. (　　)(3)Where is the gym? A.It’s next to the bookstore. B.It’s across from the cinema. C.On the corner of Xinhua Street and Qingnian Road. (　　)(4)What is next to the cinema? A.The bank. B.The supermarket. C.The clothes store. 2.根据Activity 2的内容,画出地图示意图。然后和搭档根据示意图复述听力内容。 任务驱动二对话训练 1.下面是一个博物馆的平面图,和搭档根据图片内容,通过问答的方式描述馆内建筑物所在位置,然后交换角色。 2.画一幅社区的简笔画地图,和搭档一起,根据图片内容练习对话。 【答案】 任务驱动一 1.(1)A　(2)C　(3)C　(4)B 【知识探究】 Excuse me, is there a bank near here?打扰一下,这附近有银行吗? 用法总结　 There be句型的基本构成是“There be+主语+其他”。 There be 意义 表示某地存在某人或某物 原则 就近 原则 There is one eraser and two books on the desk. There are two books and one eraser on the desk. 否定 形式 在be动词后面加not, 可缩写 表示“一些”“任何”用any,不用some 一般 疑问 句 be动词提前 —Is there any dog in the room? 肯定和否定回答 —Yes, there is. —No, there isn’t. 素养训练　 按要求完成下列练习,每空一词。 1.There are some English books.(改为单数句) 　　　　 　　　　　　　　English book.  2.There is a book in my study.(改为复数句) 　　　　 　　　　　　　　in my study.  3.There are many people on the street.(改为否定句) 　　　　 　　　　many people on the street.  4.There are some books on the desk.(改为一般疑问句) 　　　　 　　　　　　　　books on the desk?  5.There are some books and a computer on my desk.(改为同义句) 　　　　 　　　　　　　　computer and some books on my desk.  It’s on Huaihai Road.它在淮海路上。 用法总结　 on作介词,常用于表示方位和地点,侧重指紧贴着某物,意为 “在……上面”。 【图解方位介词】 介词 含义 图示 例句 on 在…… 上面 There is a map of China on the wall. across from 在…… 对面 Can you see the shop across from the river? next to 在…… 旁边 There is a museum next to the park. between ...and ... 在……和……中间 The library is between the hotel and the library. 素养训练　 根据汉语意思完成句子,每空一词。 1.学校在书店的对面。 The school is 　　　　　　　　the bookshop.  2.我坐在他旁边。 I sit 　　　　　　　　him.  3.让我们把这个书桌放在床和椅子之间。 Let’s put the desk 　　　　the bed 　　　　the chair.  4.墙上有一些画。 There are some pictures 　　　　the wall.  【答案】 命题点一 素养训练 1.There　is　an　2.There　are　books 3.There　aren't　4.Are　there　any 5.There　is　a 命题点二 素养训练 1.across　from　2.next　to　3.between　and　4.on 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 9 Lesson 3 Thinking Skills & Reading Strategies 【学习目标】 1.能使用时间顺序词(如first、next、then、last等)来描述事件发展的顺序。 2.能利用上下文线索(如文字、标志、符号等)和已知信息来推断文本的隐含意义。 【自主预习】 一、单词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1.　　　　　　v.建造  2.　　　　　　n.速度;迅速　v.快速;加速  3.　　　　　　n.标志,招牌;迹象,预兆  4.　　　　　　adj.黑暗的;昏暗的  5.　　　　　　v.划(船)  6.　　　　　　n.岛  7.　　　　　　pron.我自己;亲自  8.　　　　　　adj.悲哀的,难过的;令人悲哀的,让人难过的  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1.　　　　　　　　　　 四处走动  2.　　　　　　　　　　 乘船;由水路  3.　　　　　　　　　　 很快,不久  4.　　　　　　　　　　 代表  5.　　　　　　　　　　 在街上  6.　　　　　　　　　　 在陆地上  7.　　　　　　　　　　 一张街道地图  8.　　　　　　　　　　 在海上  9.　　　　　　　　　　 最后;终于;最终  三、想一想 1.时间顺序词有哪些?请写下来。 _____________________________________________________________________ 2.推断的依据有哪些?请写下来。 _____________________________________________________________________ 【答案】 一、 1.build　2.speed　3.sign　4.dark　5.row　6.island　7.myself　8.sad 二、 1.get around　2.by water　3.in a short time 4.stand for　5.on streets　6.on land　7.a street map　8.at sea　9.in the end 三、 1.时间顺序词有first、next、then、last、after that、later、now等。 2.We can use context clues(texts, signs, symbols, etc.) and what we know to figure out something. 【合作探究】 任务驱动一故事排序大挑战 1.按照事件发展顺序给下列句子排序。 (　　)(1)They played games like pulling ropes and running with things. (　　)(2)All the kids got to the school field early in the morning. (　　)(3)The teachers said who won and gave small gifts to the winners. (　　)(4)After that, they had a little rest and shared food. 2.用时间顺序词重新排列句子,组成一篇短文。 任务驱动二推理小能手 1.阅读下面的短文,根据短文内容回答问题。 　　It was a sunny morning.Lily put on her hat and sunglasses.She took a big bottle of water, a picnic basket and a book.Then she left home.She walked for a while and arrived at a place.There were many trees, colorful flowers and singing birds.She put a blanket (毯子) on the grass and sat down. 　(1)Where did Lily probably go? _____________________________________________________________________ (2)What was Lily going to do there? _____________________________________________________________________ 2.小组讨论,把上述问题的答案推理依据写在下面的横线上。 (1)_____________________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________________ 【答案】 任务驱动一 1.(1)2　(2)1　(3)3　(4)4 任务驱动二 1.(1)To a park.　(2)Have a picnic and read a book. 2.(1)文中提到了“There were many trees, colorful flowers and singing birds.” 和“She put a blanket (毯子) on the grass and sat down.”,通常公园会有这些自然景观,并且公园也是一个适合人们在草地上休息放松的地方,所以她可能去了公园。 (2)根据文中的“She took a big bottle of water, a picnic basket and a book.”,结合她在草地上铺毯子坐下的行为,她很有可能是要在那里野餐并看书。 【知识探究】 Next, people learned to build boats and ships and began to travel by water.接下来,人们学会了建造船只,并开始通过水路出行。 用法总结　 learn to do sth.是固定搭配,意为“学习做某事”。例如: We should learn to do housework.我们应该学做家务。 ※用法辨析:learn和study 词汇 learn study 含义 侧重 侧重于学习的结果或技能的获取,强调通过各种方式获得知识、技能或理解;还可以表示“获悉,得知” 侧重于学习的过程,通常指系统地、深入地研究某个学科、领域或问题,需要花费时间和精力去阅读、分析、思考等 使用 对象 可用于各种知识、技能的学习,包括学术知识、生活技能等;还可以用于学习某种行为模式或习惯 主要用于学术领域的学习,常用于学校教育中的学科,如数学、历史、语文等;不太常用于生活技能的学习 搭配 用法 常与from搭配,表示“从……中学习”;还可以与about搭配,表示“了解……” 常与for搭配,后面一般接学习的目标、对象等;还可以与at搭配,表示在某个地方学习 例句 I learned how to swim last summer. I want to learn about different cultures. He studies physics very hard. She is studying for her exams. 素养训练　 根据汉语意思完成句子。 1.你应该学会独立完成工作。 You should learn 　　　　　　your work by yourself.  2.他正跟老师学英语。 He is 　　　　　　English from the teacher.  3.他正在研究数学问题。 He is 　　　　　　the maths problem.  【答案】 1.to finish　2.learning　3.studying 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 9 Lesson 6 Oral Communication 【学习目标】 1.能听懂一段关于旅行的对话,获取有效信息。 2.小组合作,小组成员之间能够分享一次难忘的旅行经历。 【自主预习】 一、短语速记(用英文写出下列短语) 1.　　　　　　　　　　 一次去……的旅行  2.　　　　　　　　　　 在山顶  3.　　　　　　　　　　 一件厚大衣  4.　　　　　　　　　　 为……做准备  二、情境创生(你的外国朋友Bill想了解你最近的一次旅行情况,请你根据下列问题描述一下。) 1.When and where did you go? _____________________________________________________________________ 2.What was the weather like? _____________________________________________________________________ 3.What did you prepare for this trip? _____________________________________________________________________ 4.How did you feel about this trip? _____________________________________________________________________ 【答案】 一、 1.a trip to　2.on the top of the mountain 3.a heavy coat　4.prepare for 【合作探究】 任务驱动一 听力训练 1.认真阅读课本Activity 1中A的表格,预测空格内容。 2.听课本Activity 1中A的录音, 完成课本Activity 1中A的练习。 3.再听一遍录音,根据对话内容补全短文。 I went mountain climbing with my (1)　　　　　　 last Sunday.The night before, I checked the (2)　　　　　　 to make sure it was a fine day.To prepare for it, first I took some (3)　　　　　　 baseball caps for my classmates, so that we could (4)　　　　　　 see each other.Also, I brought a (5)　　　　　　 coat because it was cold on the mountain top.I took a map too.It was (6)　　　　　　 to show me the way on the mountains.As for food and (7)　　　　　　, I prepared some bread and water, and I also put some fruit in my bag.The day finally came.In the (8)　　　　　　, we got to the foot of the mountain by (9)　　　　　　, and then we started climbing the mountain.We were all very (10)　　　　　　!  任务驱动二 口语训练 1.和搭档一起,根据图片和问题提示,进行对话练习。 (1)When and where did you go? _____________________________________________________________________ (2)Who did you go with? _____________________________________________________________________ (3)How did you go there? _____________________________________________________________________ (4)What did you prepare for that trip? _____________________________________________________________________ (5)What was the weather like on that day? _____________________________________________________________________ (6)What did you do there? _____________________________________________________________________ 2.根据上面的内容,写一篇短文,然后分享给其他同学。 【答案】 任务驱动一 3.(1)classmates　(2)weather　(3)yellow　(4)easily　(5)heavy　(6)useful　(7)drinks (8)morning　(9)bus　(10)excited 【知识探究】 a heavy coat 一件厚大衣 用法总结　 heavy作形容词,意为“厚实的”。“heavy”是一个多义词,其用法和含义根据上下文有所不同,主要包括以下几个方面: 含义 用法 示例 重的;沉的 描述物体的重量 a heavy box 超出一般的,比一般严重的 用来形容数量众多或情况严重 a heavy rain;a heavy traffic 工作(或活动)多的;繁忙的 描述工作量或活动多,繁忙 a heavy day 大而结实的;不精致的 描述人或物的外表或结构 a heavy man;heavy furniture 闷热的;沉闷的 形容天气状况 a hot and heavy day 素养训练　根据汉语意思完成句子,每空一词。 1.这个箱子太重了,我搬不动。 The box is 　　　　　　　　for me 　　　　　　　　.  2.昨晚我们这里下了大雨。 We had 　　　　　　　　　　　　last night.  3.我周末很忙。 I had 　　　　　　　　　　　　.  4.那个沉重的桌子很难移动。 The 　　　　　　　　was difficult to move.  5.今天天气闷热,所以我们待在室内。 It was 　　　　　　　　　　　　, so we stayed indoors.  【答案】 素养训练 1.too　heavy　to　carry　2.a　heavy　rain 3.a　heavy　weekend　4.heavy　desk 5.a　heavy　day 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 9 Lesson 8 Project 项目名称Draw a map of our community 项目时长45分钟 设计意图本项目旨在通过画小区的地图,让同学们在实际运用英语的过程中加深对社区的人及地理位置的理解。同时,本项目还通过项目式学习,培养同学们的团队合作能力、创造力和语言表达能力。 核心知识梳理 词 汇 社区相关 community、school、hospital、supermarket、park、library、 bank、post office、gym、restaurant、theatre、museum等 方位介词 next to、 across from、 between...and...、 in front of、 behind、 on the left/right of等 询问和描述地点 “Where is the...?”“It’s next to the...”“It’s across from the...”等。 询问和描述路线 “How do I get to...?”“You need to take the...”“Turn left/right at...”等。 【项目规划与设计】 一、看课本Activity 1的图片,回答下列问题。 1.What is next to the sports centre? _____________________________________________________________________ 2.Where is the health centre? _____________________________________________________________________ 3.How many bus stops are there in the community? _____________________________________________________________________ 4.Is there an underground in the community? _____________________________________________________________________ 二、根据Activity 1的图片,完成下面介绍新华社区的短文。 　　There are many houses in the community.In the middle of the community, there are (1)　　　　　　 and (2)　　　　　　. On the (3)　　　　　　 of the community parks is a health centre and an activity centre.There is a (4)　　　　　　 on the right of the community.On the (5)　　　　　　 of the community, there is a supermarket.And a market is (6)　　　　　　 it.There are also many bus stops around the community.  一、根据实际情况回答下列问题。 1.What’s the name of your community? _____________________________________________________________________ 2.What can you find in your community? _____________________________________________________________________ 3.What do you think of people’s life in your community? Why? _____________________________________________________________________ 4.How do you like your community? _____________________________________________________________________ 二、绘制一张社区的图片,并向同伴描述你的社区。 　 Draw your picture here. My Community ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 三、介绍自己的社区。 【答案】 活动一 一、 1.The service centre. 2.It's across from the school./... 3.Three. 4.Yes, there is. 二、 (1)community parks　(2)an underground (3)right　(4)library　(5)left (6)across from 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 9 Lesson 9 Review & Self-assessment 【学习目标】 1.能够准确拼读核心词汇,并能正确加以运用。 2.能够听懂有关地理位置、问路及指路的表述。 3.能够通过推理来理解文章中的隐含信息。 【自主预习】 一、单词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1.　　　　　　n.宠物  2.　　　　　　adj.意大利(人)的　n.意大利人;意大利语  3.　　　　　　n.警方  4.　　　　　　adj.著名的;出名的  5.　　　　　　adj.令人兴奋的;令人激动的  6.　　　　　　adj.疲劳的  7.　　　　　　pron.你的(用于书信结尾的签名前);您的;你们的  8.　　　　　　n.岔路口  9.　　　　　　 adv.笔直地  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1.　　　　　　　　　　 在……的右边  2.　　　　　　　　　　 在……的角落  3.　　　　　　　　　　 在……和……之间  4.　　　　　　　　　　 以……而出名  5.　　　　　　　　　　 寻找  6.　　　　　　　　　　 进入;到达  【答案】 一、 1.pet　2.Italian　3.police　4.famous 5.exciting　6.tired　7.yours　8.turning　9.straight 二、 1.on the right of　2.on the corner of 3.between...and...　4.be famous for 5.search for　6.get in 【合作探究】 任务驱动一核心词汇与短语巩固 1.根据汉语提示填写单词。 (1)—Excuse me, could you tell me where the 　　　　　　(宠物) hospital is, Tony?  —Sure, it’s across from the post office. (2)　　　　　　 (意大利人) speak Italian.  (3)Life in the community is 　　　　　　(舒适的).  (4)Jiuzhaigou is 　　　　　　(出名的) for its lakes.  (5)I had a(n)　　　　　　(令人激动的) trip.  2.从方框中选择合适的词或短语填空。 on the right of　on the corner of　straight between...and...　be famous for (1)There is a school 　　　　　　　　the street.  (2)The school is 　　　　　　　　the post office.  (3)Sanya 　　　　　　　　its mild winter climate.  (4)The road is 　　　　　　　　.  (5)The city is 　　　　　　　　the mountains 　　　　　　　　the ocean.  任务驱动二听力练习 听力巩固。听课本Activity 1的对话,判断正(T)误(F)。 (　　)1.There is something wrong with Leo. (　　)2.They search for a children’s hospital on the phone. (　　)3.There is a pet hospital near here. (　　)4.They should walk along the Hongxing Road, arrive at the train station and then go past the first crossing. (　　)5.The pet hospital is on the right. 任务驱动三阅读拓展训练 阅读课本Activity 4,选择最佳答案,并在题后的横线上给出推理依据。　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)(1)Which street may be the busiest street? A.Xinhua Road. B.Lake Street. C.Renmin Street. 推理依据:_____________________________________________________________________ (　　)(2)If you want to visit both the cinema and the park, which street shouldn’t you take? A.Xinhua Road. B.Lake Street. C.Renmin Street. 推理依据: _____________________________________________________________________ (　　)(3)Which place is the farthest from the theatre? A.The school. B.The cinema. C.The hospital. 推理依据:_____________________________________________________________________ (　　)(4)Which street will provide the shortest way to the hospital if you start from the park? A.Xinhua Street. B.Yan’an Street. C.Lake Street. 推理依据:_____________________________________________________________________ 【答案】 任务驱动一 1.(1)pet　(2)Italians　(3)easy　(4)famous (5)exciting 2.(1)on the corner of　(2)on the right of　(3)is famous for　(4)straight　(5)between　and 任务驱动二 1.T　2.F　3.T　4.T　5.F 任务驱动三 (1)A　Xinhua Road 连接了多个重要街道,并且是到达多个地标(如剧院、书店、银行)的必经之路,因此可能是最繁忙的街道。 (2)B　Lake Street 是通往银行和学校的路线,远离电影院和公园,因此不应该走Lake Street。 (3)C　按照地图上的位置,医院位于剧院的东面,距离较远,而学校和电影院相对较近。 (4)B　从公园出发,Yan'an Street 是通往医院的最短路线。 【知识探究】 It’s famous for its beautiful mountains, forests and lakes.它以其美丽的山脉、森林和湖泊而闻名。 用法总结　 famous作形容词,意为“闻名的,出名的”。 素养训练　根据汉语意思完成句子,每空一词。 1.李白是中国著名的诗人。 Li Bai is a(n)　　　　 　　　　in China.  2.黄山以其美丽的风景而闻名。 Huangshan is 　　　　　　　　its beautiful scenery.  3.她作为一名画家而著名,她的画作在世界各地展出。 She is 　　　　　　　　a painter and her paintings are shown all over the world.  4.这个故事对孩子们来说很著名。 This story is 　　　　　　　　children.  5.这个城市因举办音乐节而变得著名。 The city became 　　　　　　　　holding a music festival.  【答案】 素养训练 1.famous　poet　2.famous　for 3.famous　as　4.famous　to　5.famous　for 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 9 Lesson 7 Reading for Writing 【学习目标】 1.能梳理短文中的时间、地点、人物、事件等关键信息。 2.能分享难忘的旅行经历,通过小组交流获取反馈并优化表达。 3.能结合反馈搭建写作框架,明确重点,使文章连贯。 【自主预习】 一、单词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1.　　　　　　v. 到达  2.　　　　　　n.睡眠　 v.睡觉  3.　　　　　　adv.很快,马上;快  4.　　　　　　v.听见;听说  5.　　　　　　v.亲吻　n.吻   二、短语速记(用英文写出下列短语) 1.　　　　　　　　　　 去睡觉  2.　　　　　　　　　　太……而不能……  3.　　　　　　　　　　 看星星  4.　　　　　　　　　　 开始做  5.　　　　　　　　　　 落下;摔倒  6.　　　　　　　　　　 跑出来  7.　　　　　　　　　　 第二天  8.　　　　　　　　　　 安全第一  三、句子速译(用英文翻译下列句子) 1.今年夏天,我和家人去了家乡附近的北山。 _____________________________________________________________________ 2.晚上,我们到达山顶并搭起了帐篷。 _____________________________________________________________________ 3.突然,开始下雨了。 _____________________________________________________________________ 4.这是一次美妙的旅行。 _____________________________________________________________________ 【答案】 一、 1.arrive　2.sleep　3.soon　4.hear　5.kiss 二、 1.go to sleep　2.too...to...　3.watch the stars　4.start to do　5.fall down　6.run out 7.the next day　8.put safety first 三、 1.This summer, I went to the North Mountain near my hometown with my family. 2.In the evening, we arrived at the top of the mountain and set up the tent. 3.Suddenly, it started to rain. 4.It was a wonderful trip. 【合作探究】 任务驱动一文章梳理 1.阅读课本Activity 1的短文,提取并记录旅行的时间、地点、人物、主要事件等关键信息。完成下面的表格。 Time (1)　　　　　  Place The North Mountain People The writer and his family Activities In the evening:(2)    Then:(3) 　(the writer and his brother)  Later:(4)    The next day:(5)    Feeling It was a wonderful trip. Meaning He learned that he must always put safety first. 2.思考并总结在描述旅行故事时,哪些要素是必不可少的,以及它们之间的逻辑关系。 任务驱动二口语分享与反馈 1.回忆并准备分享自己的一次难忘的旅行经历。 (1)When and where did you take the trip? _____________________________________________________________________ (2)Who did you go with? _____________________________________________________________________ (3)What happened during the trip? _____________________________________________________________________ (4)What did you learn from the trip? _____________________________________________________________________ (5)How did you feel about the trip? _____________________________________________________________________ 2.在小组内轮流分享自己的旅行故事。 3.分享结束后,小组成员互相提问、评价,提出具体的改进建议,如词汇选择、语句流畅性、细节丰富度等。 任务驱动三写作框架搭建 结合任务驱动二中的反馈,对自己的旅行经历进行重新梳理,明确写作的重点和亮点,完成下面的写作提纲。 Title←　　　　　　　　　　　　　　　　　　  Beginning(when, where, who) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  Body Ending ·学法指导· 1.注意使用恰当的连接词和时态,使文章逻辑清晰、连贯。 　　2.在搭建框架时,可以先用简单的句子或短语概括每个部分的主要内容,然后再逐步扩展成完整的段落。 【答案】 任务驱动一 1.(1)This summer　(2)Arrived at the top of the mountain and set up the tent　(3)Went out to watch the stars　(4)It started to rain and the writer's brother fell down (5)Stayed with parents, went fishing, and took photos 【知识探究】 But my brother and I were too excited to sleep.但我和我的哥哥兴奋得难以入睡。 用法总结　 素养训练　根据汉语意思完成句子,每空一词。 1.见到你,她非常高兴。 She is 　　　　　　　　　　　　　　　　see you.  2.他说得太快了,我听不懂。 He spoke 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　understand.  3.他再忙也会帮助别人。 He is 　　　　　　　　　　　　　　　　help others.  4.这本书太贵了,我买不起。 The book is 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　buy.  【答案】 素养训练 1.only　too　happy　to　2.too　quickly　for　me　to　3.never　too　busy　to 4.too　expensive　for　me　to 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 9 Lesson 2 Function & Pronunciation 【学习目标】 1.能掌握问路的句子及不同情况下的答语。 2.能正确拼读/iː/、/e/、/eɪ/、/ɪə/、/aɪ/及无声“h”、/dʒ/、/􀱻k/并掌握连读和重音。 【自主预习】 一、单词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1.　　　　　　n.女士;夫人  2.　　　　　　modal v.能,可以  3.　　　　　　n.(男)警察  4.　　　　　　 n.先生  5.　　　　　　n.(铁)路线;线;行,列 v.沿……形成行(或列、排) 6.　　　　　　n.公共汽车站,长途汽车站;火车站  7.　　　　　　v.换乘;改变　n.改变  8.　　　　　　prep.沿着,顺着  9.　　　　　　 conj., prep.直到……为止  10.　　　　　　n.安全通行处;人行横道  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1.　　　　　　　　　　 下车  2.　　　　　　　　　　 在地铁上  3.　　　　　　　　　　 在公共汽车上  4.　　　　　　　　　　 寻找  5.　　　　　　　　　　 沿着……走  6.　　　　　　　　　　 向左转  7.　　　　　　　　　　 继续走;继续前行  8.　　　　　　　　　　 在你的右边  9.　　　　　　　　　　 到达  10.　　　　　　　　　　 第一个十字路口  11.　　　　　　　　　　 从前  12.　　　　　　　　　　 去徒步旅行  13.　　　　　　　　　　 上下打量  【答案】 一、 1.madam　2.could　3.policeman　4.sir 5.line　6.station　7.change　8.along 9.until　10.crossing 二、 1.get off　2.on the underground　3.on the bus　4.look for　5.go along...　6.turn left 7.walk on　8.on your right　9.get to 10.the first crossing　11.once upon a time 12.go on a hike　13.look up and down 【合作探究】 任务驱动一听说训练 1.听Function部分Activity 2的录音,根据录音内容完成下面的表格。 How Li Ming gets to Jianguo Hotel The woman go and ask that policeman just (1)　　　 　　　  The policeman ♦take the underground (2)　　　　 　　　　  ♦(3)　　　　 　　　　at Zhongshan Park Station  ♦(4)　　　　 　　　　the bus No.18  ♦about 15 kilometres away ♦10 minutes on the underground ♦20 minutes on the bus The man ♦(5)　　　　 　　　　Huanghe Road  ♦(6)　　　　 　　　　at the (7)　　　　 crossing and walk on  ♦see it on the (8)　　  2.四人一组,根据表格内容,分角色表演对话。 任务驱动二语音学习 1.完成下面的表格。 Letter(s) Sound Word ea /iː/ eat team (1)　　  /e/ bread head (2)　　  (3)　　  great break steak /ɪə/ idea really (4)　　  ee /iː/ street meet (5)　　  ei (6)　　  either height neither /eɪ/ eight weight (7)　　  ey /eɪ/ they grey (8)　　  (9)　  silent “h” hour honest honor j /dʒ/ jump job (10)　　  nk /􀱻k/ drink think (11)　　  ·学法指导· 参考课文中提供的单词发音示例,仔细体会每个音标的发音特点。可以利用发音软件,对比自己的发音和标准发音,反复练习直到发音准确。 2.写出单词画线部分的音标。 (1)liked 　　(2)needed (3)called (4)answered (5)moved (6)used (7)landed (8)added (9)agreed (10)counted (11)started (12)painted (13)handed (14)mended (15)helped (16)watched (17)loved (18)booked (19)cooked (20)visited 3.朗读下列句子,注意连读和重音。 (1)Please pass me the book. (2)I need a pen to write. (3)She has a beautiful voice. (4)They are playing soccer. (5)Can you see the cat? 4.小组合作,朗读上面的单词和句子各三遍,注意发音的准确性。互相听对方朗读,指出发音不准确的地方并纠正。 【答案】 任务驱动一 1.(1)got　here　(2)Line　2　(3)get　off (4)change　to　(5)go　along　(6)turn　left (7)first　(8)right 任务驱动二 1.(1)meat　(2)heavy　(3)/eɪ/　(4)theatre (5)deep　(6)/aɪ/　(7)neighbour　(8)hey (9)h　(10)just　(11)bank 2.(1)/t/　(2)/ɪd/　(3)/d/　(4)/d/ (5)/d/　(6)/d/　(7)/ɪd/　(8)/ɪd/ (9)/d/　(10)/ɪd/　(11)/ɪd/　(12)/ɪd/ (13)/ɪd/　(14)/ɪd/　(15)/t/　(16)/t/ (17)/d/　(18)/t/　(19)/t/　(20)/ɪd/ 【知识探究】 You need to take the underground Line 2, and then get off at Zhongshan Park Station. 你需要乘坐地铁2号线,然后在中山公园站下车。 用法总结　 单词 词义 用法 need 需要 实义动词,有人称、数及时态的变化,常用结构为need to do sth. 需要 情态动词,无人称、时态和数的变化。后面接动词原形。只用于否定句和疑问句中。对一般疑问句的肯定回答,一般用must 知识拓展　 need还可以作名词,意为“需要”。例如: I have no need for money. 我不需要钱。 素养训练　 用所给词的正确形式填空。 1.—Mum, need I (do) the homework first?  —Yes, you must. 2.I didn’t need (go) to school this Sunday.  From there, you can change to the bus No.18.从那里,你可以换乘18路公共汽车。 用法总结　 素养训练　根据汉语意思完成句子,每空一词。 1.别忘了找你的钱。 Don’t forget your 　　　　　　.  2.我在考虑换辆新车。 I’m thinking of 　　　　　　my car for a new one.  3.我们可以把冰变成水。 We can 　　　　　　ice into water.  4.在过去的几年里,我们学校发生了许多变化。 There have been many 　　　　　　in our school in the past few years.  And it takes 10 minutes on the underground, and 20 minutes on the bus. 乘地铁需要10分钟,乘公共汽车需要20分钟。 用法总结　“It takes+sb.+时间+to do sth.”意为“做某事花了某人多长时间”。it是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语to do sth.。 素养训练　 根据汉语意思完成句子。 1.我每天去学校要花15分钟。 　　　　 takes me 15 minutes to go to school every day.  2.他们花了半天时间才找到去饭馆的路。 It took them half a day 　　　　the way to the restaurant.  【答案】 命题点一 素养训练 1.do　2.to go 命题点二 素养训练 1.change　2.changing　3.change　4.changes 命题点三 素养训练 1.It　2.to find 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 9 Lesson 4 Theme Reading 【学习目标】 1.能够凭借图片来描述周末活动。 2.能够依据时间顺序词的提示来完成阅读任务。 3.能够按照时间顺序词来叙述周末的活动安排。 【自主预习】 一、单词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1.　　　　　　n.帐篷  2.　　　　　　v.露营;宿营　n.营地  3.　　　　　　adj.令人难忘的  4.　　　　　　n.旅行  5.　　　　　　v.抓住;拿着;举行  6.　　　　　　v.遵循,听从;跟随  7.　　　　　　v.返回;退还  8.　　　　　　n.,v.拥抱  9.　　　　　　adj.无云的;晴朗的;清晰易懂的　v.移走,搬走;转晴  10.　　　　　　n.安全  11.　　　　　　n.难题;困难  12.　　　　　　v.解决;处理  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1.　　　　　　　　　　 起初;起先  2.　　　　　　　　　　 搭建;建立;设立  3.　　　　　　　　　　 为……做准备  4.　　　　　　　　　　 拿出;取出  5.　　　　　　　　　　 跟着地图  6.　　　　　　　　　　 给我们一个大大的拥抱  三、情境创生(英语课上,老师请同学们用英文分享自己的周末活动。) 1.What did you do last weekend first? _____________________________________________________________________ 2.What did you do then? _____________________________________________________________________ 3.What did you do after that? _____________________________________________________________________ 4.What did you do finally? _____________________________________________________________________ 5.How did you feel? _____________________________________________________________________ 【答案】 一、 1.tent　2.camp　3.unforgettable　4.trip　5.hold　6.follow　7.return　8.hug　9.clear 10.safety　11.problem　12.solve 二、 1.at first　2.set up　3.prepare for　4.take out　5.follow the map　6.give us a big hug 【合作探究】 任务驱动一　周末欢乐时光 1.看图片,各用一个英语句子描述周末做过的事情。 (1)　(2)　(3) (4)　(5) (1) (2) (3) (4) (5) 2.把上面的话组合成一篇小短文。 任务驱动二主题阅读 阅读Activity 2的短文,完成以下任务。 1.选择最佳答案。 (　　)(1)What did the family do last weekend? A.They went to a village. B.They went fishing near a river. C.They had a trip in the forest park. D.They met their old friends in the park.　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)(2)The order of their trip might be 　　　　.  a.returned to the tent b.looked for water c.enjoyed food d.set up a tent e.followed the map A.acbed B.cebda C.decab D.dbeac 2.判断下列句子的正(T)误(F)。 (　　)(1)The family had a trip with other families. (　　)(2)The father and the writer went around to find some water. (　　)(3)“I held my father’s hand” means “I was happy for that” in the passage. (　　)(4)The family used a BDS to show the way. (　　)(5)The family got back to their tent in the evening. 任务驱动三小组活动 和搭档讨论课本Activity 5的问题,根据问题,谈论各自的周末活动。 你可以这样开始: Last weekend, I went to a forest park for a picnic. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】 任务驱动一 1.(1)We went to the park by bike. (2)We put up our tent. (3)My brother played football. (4)I flied a kite. (5)We had a picnic together. 2. My name is Sally.I had a good time with my family last weekend.We went to the park by bike.First, we put up our tent.Then my brother played football and I flied a kite.We really enjoyed ourselves.After that, we had a picnic together.The trip was fun and interesting. 任务驱动二 1.(1)C　(2)D 2.(1)F　(2)T　(3)F　(4)F　(5)T 【知识探究】 At first, my father and I set up the tent, and my mother prepared for dinner.起初,我父亲和我搭起了帐篷,并且我母亲准备了晚餐。 用法总结　 set up是固定搭配,意为“建立;设立”。 单词 词性 用法 例句 set 动词 放置 She set the book on the table. 固定;设定 The alarm is set for 6 o’clock. 名词 一套 I bought a set of knives. 集合 The set of natural numbers includes 1, 2, 3 and so on. 素养训练　 根据汉语意思完成句子,每空一词。 1.他们在山脚下建立了一个基地。 They a base at the foot of the mountain.  2.他们通常成立一个小组来解决这个问题。 They usually a group to solve the problem.  Finally, we returned to our tent.最后,我们回到了我们的帐篷。 用法总结　 当我们在描述一件事情的时候,我们常常会使用表示顺序的词,比如:first“首先”、second“其次”、then“然后”、next“接下来”、after that“在那之后”以及finally“最后”。 素养训练　 请根据生活逻辑,把句子与表示顺序的词配对(第一个句子已给出)。 【答案】 命题点一 素养训练 1.set　up　2.set　up 命题点二 素养训练 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 9 Lesson 5 Grammar in Use 【学习目标】 1.能正确运用方位介词。 2.能准确掌握动词过去式的变化规则,并正确运用一般过去时。 【自主预习】 一、单词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1.　　　　　　prep.在……后面  2.　　　　　　n.邮寄;邮件;帖子  3.　　　　　　n.办公室  4.　　　　　　n.村庄  5.　　　　　　n.邻居  6.　　　　　　 v.发生;碰巧  7.　　　　　　n.社区  8.　　　　　　v.增加;添加  9.　　　　　　v.关注,在意;关心,关怀 n.照料,护理;小心,谨慎  10.　　　　　　adv.突然;忽然  11.　　　　　　v.摇动;抖动  二、短语速记(用英文写出下列短语) 1.　　　　　　　　　　 在……的左/右边  2.　　　　　　　　　　 在……(外部)前面  3.　　　　　　　　　　 在……的尽头  4.　　　　　　　　　　 刚才  5.　　　　　　　　　　 搭建  6.　　　　　　　　　　 落下;摔倒  7.　　　　　　　　　　 带回,拿回  8.　　　　　　　　　　 围坐一圈  【答案】 一、 1.behind　2.post　3.office　4.village 5.neighbour　6.happen　7.community 8.add　9.care　10.suddenly　11.shake 二、 1.on the left/right of　2.in front of　3.at the end of　4.just now　5.put up　6.fall down　7.bring back　8.sit around 【合作探究】 任务驱动一位置描述大作战 1.绘制一个小镇的街道场景,并标注出各个场所的位置。街道上有医院、图书馆、超市、公园和学校。医院在超市的对面;图书馆在学校和公园之间;超市紧挨着公园;学校在图书馆的左边。 2.用所学介词,写五句话描述上面这些场所的位置关系。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ·学法指导· 在理解介词含义的基础上,把抽象的位置关系具象化,通过画图的方式帮助理解和记忆。当遇到类似描述位置的问题时,都可以尝试画图,让位置关系更清晰。同时,多观察生活中的场景,用英语描述物体位置,加强对介词的运用。 任务驱动二动词变形大比拼 1.角色扮演。先和同伴分配角色,朗读The simple past tense(Ⅰ)中Activity 1的对话,进行口语交际练习。注意对话中的黑体词。 2.思考总结。总结动词过去式的变化规则,完成下面的表格。 变化 类型 变化规则 例词 规则 动词 一般在动词原形后加“(1)　　”  work—worked　play—played visit—visited　finish—finished 以不发音的“e”结尾的动词,直接加“(2)　　 ”  live—lived　move—moved care—cared　hope—hoped 变化 类型 变化规则 例词 规则 动词 以“辅音字母+y”结尾的动词,变“(3)　　”为“(4)　　 ”再加“(5)　　”  study—studied　carry—carried worry—worried　try—tried 重读闭音节词,末尾只有一个辅音字母,先双写该辅音字母,再加“(6)　　”  stop—stopped　plan—planned shop—shopped　drop—dropped 不规则 动词 无固定变化规则,需逐个记忆 be(am/is)—was/were go—went　have—had do—did　see—saw take—took　make—made　come—came say—said　give—gave 3.接龙游戏。 (1)小组内一名成员在纸上写出 10-15 个不同类型的动词原形,如:watch、cry、love、plan、drink、say 等。 (2)写完后将纸传给组内其他成员。 (3)接到纸的成员在本子上快速写出这些动词的过去式,规定时间为 5 分钟。 (4)时间结束后,同桌之间相互交换本子批改,统计正确个数。 (5)小组内邀请几位同学分享自己的答案及判断依据,对普遍出现错误的动词过去式进行讨论。 【答案】 任务驱动一 2.The library is between the school and the park. The supermarket is next to the park. The school is on the left of the library. The hospital is across from the supermarket. The park is on the right of the library. 任务驱动二 2.(1)-ed　(2)-d　(3)y　(4)i　(5)-ed (6)-ed 【知识探究】 There is a village in front of the mountain.山前面有一个村庄。 用法总结　 in front of是固定搭配,意为“在……(外部)前面”。 ※用法辨析:in front of和in the front of虽然都有“在……前面”的意思, 但使用场合有所不同。 短语 用法 例句 in front of 通常用来表示某物或某人位于另一物或另一个人的外部前部。它强调的是两者之间外部的前后位置关系。 There is a tree in front of the house. in the front of 用来指某物或某人位于另一个物体的内部前部。它强调的是内部的前后位置关系。 The driver is in the front of the bus. ※记忆口诀:里the外不the 素养训练　用in front of或in the front of填空。 1.There is a park 　　　　　　the building.  2.Let’s get onto the bus and sit 　　　　　　the bus.  3.Put your hands 　　　　　　your body now.  Kangkang, what happened to you just now? 康康,你刚才怎么了? 用法总结　 “what happened to”是一个常用的英语表达,意为“……发生了什么事”,常用来询问某人遭遇了什么事情或出了什么状况。 知识拓展　 happen的相关用法 “what happened with”跟“what happened to”都表示“……发生了什么”,但它们的用法不同。“what happened with” 后通常接某件事情或某项活动,侧重于询问关于某件事情的进展、情况或与该事情相关的具体状况。例如: What happened to your leg? 你的腿怎么了? What happened with your project?你的项目进展得怎么样了? 素养训练　根据汉语意思完成句子,每空一词。 1.她离开这个城市后发生了什么事? 　　　　 　　　　　　　　her after she left the city?  2.派对进行得怎么样了? 　　　　 　　　　　　　　the party?  【答案】 命题点一 素养训练 1.in front of　2.in the front of　3.in front of 命题点二 素养训练 1.What　happened　to 2.What　happened　with 学科网（北京）股份有限公司 $$