主题二 法治教育（PPT课件）-【中考导学案】2025年中考道德与法治复习讲义（武汉专用）

主题二　法治教育 《中考导学案》 2025武汉道德与法治 1 1 多维导航·建构知识体系 2 命题剖析·提升关键能力 目 录 2 多维导航·建构知识体系 考点综述 01 3 主题导航 核心素养 目标 法治观念,树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一的理念,使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。政治认同,热爱伟大祖国、中国共产党、中国特色社会主义,了解并拥护宪法,理解人民当家作主和依法治国的要求,理解国家机构既是人民意志的执行者,又是人民利益的捍卫者 学业质量 解读 能结合实例阐明我国政治制度的基本内容和意义;了解习近平法治思想,具有宪法法律至上的理念,能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务,运用实际案例说明与生活相关的法律规定;能结合实例理解依法维护国家安全的重要性,阐明如何依法维护国家安全 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 4 主 题 建 构 法制教育 参与国际组织，遵守国际法规 (以联合国为核心的国际体系) 全面依法治国(意义、要求、厉行法治做法) 宪法教育 (核心价值追求、地位、坚持宪法至上) 崇尚法治精神 (公平正义自由平等) (重要性、做法) 保障公民权利 规范 国家权力 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 规范 国家权力 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 规范 国家权力 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 命题剖析·提升关键能力 考点综述 02 9 考情分析 年份及题号 情境设置 设问角度 2023年 第32题 共建和谐社区 (1)请你对张某和王某的言行进行评析。(6分,从法律和公民两个角度) 2024年 第32题 向“善” 而行 (2)请结合材料,运用所学,对小宇、小清和车主的言行进行评析。(6分,判断正误并说明理由) 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 (2024·武汉中考)【向“善”而行】 某校八年级(3)班利用周末开展实践活动。全班经过民主商议,进行了小组分工,制定了活动方案和安全预案。 ★活动插曲 社区组的同学们在绘制法治文化墙的时候,发现社区消防应急通道上停着一辆私家车,长时间没有开走。小宇同学拨通了车主留下的挪车电话,车主不耐烦地说:“我很忙!晚点会开走的!”说完直接挂断了电话。小清劝小宇:“这是警察的事,咱们还是别管闲事吧。” 典例回顾 例 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 请结合材料,运用所学,对小宇、小清和车主的言行进行评析。(6分) 【参考答案】 小宇同学的做法正确,我们要坚定维护规则,在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。(2分) 小青同学的言行错误,同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任,不是管闲事。我们应提高社会责任意识,坚定维护规则,敢于同破坏社会秩序的行为做斗争。(2分) 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 车主的言行错误。社会规则划定了自由的边界,是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。公民应自觉遵守社会规则,维护社会秩序。发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。将私家车停放在消防应急通道上,会影响消防安全,应立即挪走。(2分) 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 1.(2024·安徽中考改编)【守护个人信息　提高网络素养】(10分) 小试牛刀 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 　　大数据时代,信息技术的快速发展给人们生活带来便利的同时,也出现了非法收集、滥用、泄露、买卖个人信息等问题,涉及人脸识别信息、网络账号及密码、购物记录等。我国刑法特别规定了侵犯公民个人信息罪,为保护公民个人信息提供了有力的法律武器。 2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》也将保护未成年人的个人信息列为主要内容之一。 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 围绕保护个人信息主体责任问题,同学们展开了激烈的讨论,下面是两位同学的对话: 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 (1)个人信息保护事关人民群众的安全感。结合材料,评析甲乙两位同学的观点。(6分) 　　示例:甲、乙两位同学的观点都是片面的。①保护个人信息从国家层面看:需要完善相关法律、法规,加大对非法收集、滥用、泄露、买卖个人信息等行为的打击力度,做到有法可依、执法必严、违法必究。 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 ②保护个人信息,需要个人增强自我保护意识,不随意在网络上透露个人敏感信息,谨慎使用各类需要授权个人信息的应用程序,定期修改密码,发现问题及时维权。③此外,个人信息保护还需要社会加强宣传教育,提高公众对个人信息保护的意识,还需要企业经营者遵守法律、法规,规范自身行为,加强对用户个人信息的保护,不随意收集、泄露用户信息。个人信息的保护涉及国家、企业、社会和个人,需要全社会共同努力。(从个人和国家两个方面作答,6分) 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 (2)《未成年人网络保护条例》同时要求提高未成年人网络素养。对此,青少年应该怎么做?(4分) 　　示例:①增强自我保护意识,了解网络风险,不轻易相信网络上的陌生人,不随意泄露个人隐私信息。②培养正确的价值观和道德观,自觉抵制网络上的不良信息和诱惑,不传播虚假、有害内容。③学会合理安排上网时间,避免沉迷网络,影响学习和生活。④提高信息辨别能力,学会筛选有用的信息,不盲目跟风,不被网络谣言所误导。⑤积极学习网络知识和技能,掌握正确的网络使用方法。(任答两点,4分) 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 2.(2024·江西中考改编)【清朗空间　共同缔造】(10分) 近年来,许多自媒体借助网络平台传播正能量:传播善举,播撒真情;线上讲堂,传播科学;直播带货,助农兴农……然而,也有自媒体为了流量自导自演式造假、不择手段蹭炒社会热点、以偏概全设置话题,严重污染网络环境,对社会稳定造成潜在威胁。 中央网信办贯彻落实习近平总书记关于网络强国的重要思想,在全国范围内开展“清朗·整治‘自媒体’无底线博流量”专项行动,集中整治群众反映强烈的突出问题。这是营造风清气正网络空间的重要举措,释放出自媒体不是“自由体”的强烈信号。 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 (1)我们该如何借助网络传播这样的能量?(4分) 　　示例:①我们要在网上传播正能量。②践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养。③共同培育积极健康、向上向善的网络文化。(任答两点,4分) 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 (2)从不同的角度对上述材料进行分析评论。(6分) 　　示例:①从网络的角度:网络是一把双刃剑。在网络时代,人人都能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出现了一些虚假的、不良的信息。我们要在网上传播正能量。我们要理性利用网络,恪守道德、遵守法律,做一名负责的网络参与者。 　　②从中国共产党领导的角度:中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。党是领导一切的,必须坚决维护党中央权威和集中统一领导,把党的领导落实到网络治理环节中去。 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 　　③从依法治国的角度:依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。要坚持依法治网、依法管网、依法上网。 　　④从法治与自由的角度:无论是现实世界还是网络世界,自由都是法律之内的自由。法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线。 　　⑤从诚信的角度:诚信是中华民族的传统美德。在网络生活中,要讲信用、守诺言、诚实不欺。 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 　　⑥从“行己有耻”的角度:我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。自媒体要树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。 　　(从规则与自由、权利与义务、依法行使权利角度作答也可,任选两个角度作答即可,6分) 首页 目录 命题剖析·提升关键能力 多维导航·建构知识体系 本讲内容结束 $$