模块1 第2单元 夏商周时期：早期国家与社会变革(课件PPT)-【学本课堂】2025年中考历史讲义（重庆专用）

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 模块一　中国古代史 (1840年鸦片战争前) 2025重庆历史 《学本课堂》 1 2 3 1 2 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 3 3 单元总结 巩固提升 目 录 2 纵览时空 整体感知 考点综述 01 3 首页 目录 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 4 回归教材 知识梳理 考点综述 02 5 新课标要求：知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。 知识点 1 奴隶制王朝的建立与发展 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 6 1.夏、商、西周的更替 朝代 开国 君主 意义(地位) 建立时间 都城 亡国君主 夏 ______ 中国历史上____________。从此，__________代替禅让制，“公天下”变成“家天下” 约_______ ________ 阳城 桀 禹 第一个王朝 世袭制 公元前 2070年 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 朝代 开国 君主 意义(地位) 建立时间 都城 亡国君主 商 _______ 结束了夏王桀的残暴统治 约公元前1600年 亳，后盘庚 迁到了____ 商纣王 西周 _______ 结束了商纣王的残暴统治 _____________ _________ 周幽王 汤 殷 周武王 公元前1046年 镐京 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 2.西周的分封制 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 西周分封制示意图 解读：反映了金字塔式的社会结构。各等级之间秩序森严，周天子具有绝对权威。 分封依据 血缘关系远近和功劳大小 分封对象 ________和________等 内容 周王 诸侯(宗亲和功臣) 贵族等级 _______—__________— _________—__________ 宗亲 功臣 天子 诸侯 卿大夫 士 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 作用 积极 (1)保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围 (2)密切了周王朝同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展 消极 受封诸侯力量的不断强大，对周王室构成威胁，分散了国家权力，为春秋时期的分裂埋下了祸根 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 ·关联地方史：大约在公元前12世纪，巴族的一支(原生活在今湖北清江流域)向西迁徙，以长江、嘉陵江交汇的江州(今渝中区)作为活动中心。后来巴人为推翻商朝立下大功，周武王将姬姓贵族封到江州，以江州为首都建立起一个以巴族为主体的奴隶制国家——巴国。(《重庆历史》上册P6) 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝，并不是第一个国家。 易错易混 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 12 1.【历史解释】(2024·重庆八中期末) “故封立亲戚为诸侯之君……屏蔽周室。言封此以下文、武、周公之子孙为二十六国也。”该史料阐述 了周代分封制的 (　　) ①分封目的　②分封对象　③封国权力　④诸侯义务 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 素养落地 A 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 新课标要求：了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物；知道甲骨文是已知最早的汉字。 知识点 2 青铜器与甲骨文 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 14 1.青铜器的发展演变 时间 阶段 特点 代表 原始社 会后期 出现 数量较少，功能单一 甘肃齐家文化遗址出土了距今约4000年的铜镜 商周 时期 繁荣 ①数量增多；②种类逐渐丰富；③功能多样；④制作工艺高超(泥范铸造法) 四羊方尊、__________(迄今世界上出土的最重的青铜器)、利簋、三星堆青铜面具 司母戊鼎 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 2.甲骨文 含义 中国__________时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 地位/ 意义 (1)中国已发现的古代文字中__________、体系较为完整的文字 (2)证明我国有文字可考的历史从__________开始 (3)是__________形成与发展的重要阶段 商周 年代最早 商朝 汉字 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 中国文字的演变历程 知识串联 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 17 2.【史料实证、历史解释】(2024·广东) 下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出现可能源于(　　) 素养落地 A   (田地)； (“耒”的象形。耒：翻土工具) A.劳动生产 B.分封制度 C.兼并战争 D.祭祀礼仪 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 新课标要求：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。 知识点 3 动荡的春秋时期 1.时间划分 概念 公元前770年，周平王将国都东迁__________(今河南洛阳) ，中国历史进入东周时期。东周前期被称为春秋时期 时间划分 春秋时期：公元前770年至公元前476年 战国时期：公元前475年至公元前221年 洛邑 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 19 2.春秋时期的形势 经济 发展 农业 __________________的出现，促进了农业上的深耕细作，并 为开发山林、__________创造了条件 手工业 规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展 商业 商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用 铁制农具和牛耕 扩大耕地 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 政治形势 分封制逐步瓦解，王室衰微、诸侯争霸 军事概况 一些强大的诸侯以“__________”名义进行征战，争夺霸主地位 民族关系 春秋争霸的过程中，出现了大规模的__________ 尊王攘夷 民族交融 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 解读：春秋战国的铁农具，大多数是在木器上套一层铁制的锋刃。这类铁臿是安装在木臿刃口上的，是春秋战国时期农业生产力提高的重要标志。 教材图片解读 春秋战国时期的铁农具 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 22 3.【历史解释】(2024·重庆八中一模) 成语故事源于生活，反映生活。 下表中成语故事反映的历史信息是(　　) 素养落地 B 成语 典故 问鼎中原 楚庄王在推行霸业时，曾率军在周王室所在的洛邑郊外耀武扬威，并遣使追问象征王权的九个鼎的大小轻重 A.文明起源 B.王室衰微 C.制度创新 D.国家统一 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 新课标要求：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 知识点 4 战国时期的社会变化 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 24 1.战国时期的政治、军事形势 政治变化 分封制进一步瓦解，三家分晋，田氏代齐，许多小诸侯国被兼并，较为强大的诸侯国_________、_________、_________、 __________、__________、__________、__________被称为 “战国七雄” 军事变化 __________战争越来越激烈，著名战役有齐魏桂陵之战、齐魏马陵之战、秦赵长平之战 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 兼并 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 2.商鞅变法 背景 (原因) (1)社会生产力的进步(根本原因)：战国时期，__________和__________的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高 (2)新兴阶级力量增强：新兴__________阶级的势力增强 (3)时代趋势：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序 时间 公元前356年开始(战国时期) 领导人 __________、__________ 目的 富国强兵，在兼并战争中取胜 铁制工具 牛耕 地主 商鞅 秦孝公 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 具 体 措 施 政治 (1)确立__________，由国君直接派官吏治理 (2)废除贵族的世袭特权 (3)改革户籍制度，加强对人民的管理 (4)严明法度，禁止私斗 商鞅铜方量 解读：商鞅变法时颁布的标准量器，反映了其在经济领域改革的措施。 经济 (1)废除__________ (2)鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 (3)统一__________ 军事 __________，对有军功者授予爵位并赏赐土地 县制 井田制 度量衡 奖励军功 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 ·关联地方史：公元前316年，秦灭巴国。(《重庆历史》上册P8)公元前314年，秦置巴郡。张仪筑江州城。秦政府在巴郡废除奴隶制土地制度，实行封建地主土地所有制。(《重庆历史》上册P13) 影响 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国__________奠定了基础 性质 一次比较彻底的封建地主阶级性质的改革 认识 (1)生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑 (2)符合时代潮流的改革推动社会进步 统一全国 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 3.都江堰 时间 公元前256年修建 地点 成都附近的岷江 主持 秦国蜀郡郡守__________ 结构 由渠首和灌溉网两大系统工程构成，渠首分为鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰 作用 __________、__________、__________等 意义 使成都平原成为“__________”；2200多年来一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国古代劳动人民的智慧 李冰 防洪 灌溉 水运 天府之国 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 战国时期许多诸侯国都实行过变法，为什么秦国的商鞅变法成效最大? 战国时期社会变化剧烈，正处于奴隶制社会向封建社会转型的关键期，封建地主性质的改革触及了奴隶主贵族的利益，必然遭到旧势力的反对与阻挠。商鞅在秦国主持变法期间得到了秦孝公的大力支持，变法措施的执行力度十分强，有力打击了旧贵族，而且变法顺应了社会政 治、经济发展的需要，符合广大农民、士兵的利益，并促进了新兴地主阶级势力的壮大。即便商鞅最后被旧贵族势力迫害而死，但变法措施在 知识拓展 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 30 秦国已具有较为强大的社会基础，对秦国国力的发展具有重大作用，所以后来的秦国统治者都坚持推行商鞅变法的措施。相比之下，其他诸侯国的变法改革虽然也取得了一定成效，但没有战胜旧势力的阻挠，不如秦国变法进行得彻底，也没有带来秦国变法那样持久的影响力。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 31 4.【历史解释、唯物史观】(2024·重庆A卷) 阅读材料，回答问题。 　　材料　战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应这种变化，各诸侯国实行变法。公元前356年和公元前350年，秦孝公任用商鞅两次进行变法。变法的其中一项重要措施是“开阡陌封疆”，允许土地买卖，打破公田和私田的界限，建立名田制，从法律上承认井田制的崩溃和封建土地所有制的确立。商鞅推行的一系列改革措施，使秦国实力大为增强。公元前230年，正式启动统一战争，秦军势如破竹，仅用十年时间攻灭六国，统一全国。 ——据中国社会科学院历史研究所编《简明中国历史读本》等整编 素养落地 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 (1)以下表述是从材料中得出的，请在其后的括号内填“√”；违背了材料所表述的意思，请在其后的括号内填“×”；是材料没有涉及的，请在其后的括号内填“○”。 A.商鞅变法通过法律手段废除了土地私有制。(　　) B.商鞅变法适应了历史发展的趋势，是一场深刻的社会变革。(　　) C.秦灭六国后，秦始皇派兵统一了岭南及东南沿海地区。(　　) (2)根据材料并结合所学知识，简析商鞅变法的历史影响。 历史影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 × √ ○ 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 新课标要求：知道老子、孔子的生平与思想；初步理解战国时期“百家争鸣”局面的产生。 知识点 5 春秋战国时期的思想文化 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 34 1.春秋战国时期各学派代表 时期 姓名 地位 著作 主要思想主张 借鉴或 启示 春 秋 时 期 老子 _______学派的创始人 《________》 ①顺应自然；②事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；③政治上主张“________” 辩证地看待问题 道家 道德经 无为而治 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 时期 姓名 地位 著作 主要思想主张 借鉴或 启示 春 秋 时 期 孔子 大思想家、大教育家；________学派的创始人 《______》 (孔子弟子根据他的思想整理而成)、《春秋》 (1)政治：①核心思想是_______；②推崇西周的制度；③主张_____ ______，实行德政 (2)教育：①创办__________，主张“__________”；②注重道德教育和文化知识教育，总结出因材施教等教学原则和方法 以人为本；构建和谐社会；尊重教育教学规律，采取科学的学习方法 儒家 论语 “仁” 以德 治国 私学 有教无类 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 时 期 姓 名 地位 著作 主要思想主张 借鉴或 启示 战 国 时 期 墨子 ________的创始人 《墨子》 ①“兼爱”； ②“非攻”； ③选贤任能；④提倡节俭 构建和谐社会 孟子 儒家的代表人物 《孟子》 ①实行“__________”；②提出__________(“民为贵，社稷次之，君为轻”)；③反对一切非正义的战争 构建和谐社会 墨家 仁政 民贵君轻 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 时 期 姓 名 地位 著作 主要思想主张 借鉴或 启示 战 国 时 期 荀子 儒家的代表人物 《荀子》 主张实行“__________” 构建和谐社会 庄子 道家的代表人物 《庄子》 ①治国要顺应自然和民心；②追求精神自由，保持独立的人格 尊重个性，追求自由 韩非 法家思想集大成者 《韩非子》 ①以法治国；②树立君主权威，建立_____________统治 坚持法治；积极改革，勇于创新 礼治 中央集权专制 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 2.百家争鸣 概念 ______时期，不同学派各陈其说，史称“_________”。 各学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，史称“百家争鸣” 背 景 经济(根 本原因) __________飞速发展，封建经济迅速兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件 战国 诸子百家 生产力 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 背 景 政治 (1)旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，社会冲突和矛盾更加强烈，许多问题亟待解决 (2)各国统治者出于争霸需要，竞相招揽人才，士阶层活跃，并受到重用 文化 (1)动乱的社会环境使学术界和学者获得了相对充分的自由 (2)私学兴起，教育的发展推动了思想文化的活跃 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 性质 是战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是我国历史上第一次思想解放运动 影 响 对当时 (1)促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次______________的高峰 (2)为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础 对后世 为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 思想文化发展 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 1.孔子、老子生活在春秋时期，而不是战国时期，他们不属于百家争鸣时期的思想家。 2.墨家主张“兼爱”，即无等级差别的爱；而儒家主张“仁”，即有等级差别的爱。 3.各学派的思想主张既有差别也有联系，并非完全对立，比如儒家的“礼”与法家的“法”都强调秩序的重要性，两个学派也都重视君主权威，但儒家更为仁德，法家更加严酷。 易错易混 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 42 5.【历史解释】(2024·广元) 老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提 出这些主张的共同目的是(　　) A.解决社会问题 B.推崇西周制度 C.顺应自然法则 D.树立君主权威 素养落地 A 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 单元总结 巩固提升 考点综述 03 44 首页 目录 纵览时空 整体感知 回归教材 知识梳理 单元总结 巩固提升 45 请完成《精练本》P3—4 本讲内容结束 $$