2025届高三生物一轮复习课件第1讲 借助显微镜走近细胞

核心知识一遍过 高考一轮复习 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——威尔逊【美】 10 初识细胞 细胞的物质组成 细胞的结构组成 细胞的物质运输 细胞的能量供应 细胞的一生 考点要求 考题统计 考情分析 细胞中的 无机物 2022,全国甲,选T1, 6分 2022,全国乙,选T3, 6分 2023,全国乙,选T3, 6分 本专题知识难度比较低,但容易和其他专题联合出题,如讲到糖类时,易和选一的血糖调节一起出,讲到水时,会和选三的水盐调节一起出等等,因此,本专题几乎是所有专题的基础。 细胞中的 有机物 2023,全国乙,选T1, 6分 2023,全国甲,非选T31, 4分 第一单元 细胞及其分子组成 6 第1讲 借助显微镜走近细胞 第一单元 细胞及其分子组成 (1)说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构。 (2)描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 (3)实验:使用高倍显微镜观察几种细胞,可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。 课标内容 [课标解读] 1.通过阐明细胞的多样性与统一性,认同生物界的多样性与统一性。 2.通过观察与实证、归纳和概括,比较原核细胞和真核细胞的异同。 3.使用显微镜观察多种多样的细胞,认识细胞的多样性与统一性。 目录 Contents 01 细胞是生命活动的基本单位 02 细胞的多样性与统一性 03 用显微镜观察多种多样的细胞 04 关于病毒 考点1: 细胞是生命活动的基本单位 第1讲 借助显微镜走近细胞 1.建立者 2.基本内容 德国的 。 施莱登、施旺 1)细胞是一个有机体,一切 都由细胞发育而来,并由细胞和 细胞产物所构成; 2)细胞是一个 的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞 共同组成的整体生命起作用; 3)新细胞是由老细胞 产生的。 动植物 相对独立 分裂 01 细胞学说及其建立过程 10 3.意义 a.揭示动植物的 ,阐明了生物界的 ; 统一性 b.标志着生物学的研究进入 水平; c.细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育, 也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 统一性 细胞 必修一P4 注意: 细胞学说没有揭示细胞的多样性。 01 细胞学说及其建立过程 11 细胞学说及其建立过程 01 提醒: ①一切动植物,不是一切生物; ②并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生,如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 ③细胞学说的建立应用了不完全归纳法。 12 科学研究方法——归纳法(P5) 指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 通过不完全归纳法得出的结论很可能是可信的,因此可以用来预测和判断,不过,也需要注意存在例外的可能。 细胞学说及其建立过程 01 例一:关于酶的研究,美国化学家Sumnert等人分析、提纯了多种酶,证明了酶的本质是蛋白质,能被蛋白酶水解而失去活性。 例二:根据组成 DNA 的四种碱基的结构式,归纳出组成四种碱基的元素是C、H、O、N。 不完全归纳法 完全归纳法 细胞学说及其建立过程 01 维萨里 比夏 观察方法 观察记录内容 主要成就 肉眼观察 肉眼观察 尸体解剖 器官解剖 揭示了组织水平的结构 揭示了器官水平的结构 细胞学说的建立过程 Text here 没有显微镜前 01 用显微镜观察植物的木栓组织,发现这些木栓组织由许多规则的小室组成,并称为cell-细胞。 细胞学说的建立过程 罗伯特 胡克 观察的是死了的细胞 显微观察阶段 没有显微镜前 01 用自制的显微镜,观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。 细胞学说的建立过程 列文虎克 观察的是活的细胞 显微观察阶段 没有显微镜前 01 显微观察阶段 细胞学说的建立过程 没有显微镜前 马尔比基 用显微镜广泛观察了动植物的微细结构,如细胞壁和细胞质。 细胞壁 细胞质 01 细胞学说的建立过程 施莱登 通过观察对花粉、胚珠和柱头组织的观察 植物体都是由细胞构成的; 细胞是植物体的基本单位; 理论归纳阶段 显微观察阶段 没有显微镜前 01 细胞学说的建立过程 施 旺 通过观察大量动物细胞 动物体也是由细胞构成的; 理论归纳阶段 显微观察阶段 没有显微镜前 01 一切动植物都是由细胞构成的; 不断修订 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 耐格里 显微观察 植物分生区新细胞 细胞分裂产生新细胞 新细胞产生的具体方式究竟是怎样的呢? 细胞学说的建立过程 理论归纳阶段 显微观察阶段 没有显微镜前 01 所有的细胞都来源于先前存在的细胞。 细胞通过分裂产生新细胞 细胞学说的建立过程 不断修订 理论归纳阶段 显微观察阶段 没有显微镜前 魏尔肖 01 肉眼 木栓组织 动植物 细胞分裂 细胞通过分裂产 生新细胞 光学显微镜 01 细胞学说及其建立过程 4. 建立过程 1.(教材P2正文)一切生物都由细胞发育而来( ) 2.(教材P3思考 讨论)罗伯特 胡克和列文虎克也是细胞学说的建立者( ) 3.(教材P3~4思考 讨论) 细胞通过分裂产生新细胞是魏尔肖观察并总结出来的( ) 4.(教材P5科学方法)完全归纳法得出的结论是可信的,不完全归纳法得出的结论是不可信的( ) 5.(教材P4黑体)细胞学说揭示了动物和植物的统一性和多样性( ) 易错诊断 C 1.(2023 广东惠州调研)细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑,下列有关总结和推断正确的是( ) A.比利时的维萨里发现了细胞,施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者 B.根据魏尔肖的研究推知:细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂 C.细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性 D.一切原核生物和真核生物都是由细胞和细胞产物所构成的 诊断 练习 A 2.(2023 东北育才中学调研)细胞学说建立于19世纪,揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。下列符合细胞学说的是( ) ①一切动植物都是由细胞发育而来的 ②病毒没有细胞结构 ③细胞通过分裂产生新细胞 ④细胞分为原核细胞和真核细胞两大类 ⑤细胞是一个相对独立的单位 ⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 A.①③⑤⑥ B.②④⑤ C.③④⑤ D.①②③④⑤⑥ 诊断 练习 1.生命活动离不开细胞的原因:(P5) 生物类型 单细胞生物: 多细胞生物: 病毒: 依靠单个细胞完成生命活动 依赖各种分化的细胞共同完成一系列生命活动 无细胞结构,必须寄生在活细胞中才能生存 动植物的生命活动基础 各种生理活动: 生长发育: 遗传变异: 细胞代谢 细胞增殖与分化 细胞内基因的传递和变化 02 细胞是基本的生命系统 生物 29 易错配对——判一判 √ √ √ 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 02 细胞是基本的生命系统 2.生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群 由不同的组织按照一定次序结合起来,能完成某一生理功能的结构 共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物 在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群 在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落 生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物生态系统相互关联构成的统一整体 细胞是基本的生命系统 02 生物繁殖和进化的基本单位是种群 31 Text here 02 2.生命系统的结构层次 (1)地球上最基本的生命系统是_。地球上最大的生命系统是_。 (2)地球上最早的生命形式是_。 (3)植物没有哪个生命系统结构层次? (4)所有生物都具有生命系统结构层次吗? 细胞 生物圈 具有细胞形态的单细胞生物 细胞是基本的生命系统 系统 病毒没有细胞结构,不属于生命系统的结构层次 1.一个分子或原子是一个系统吗?也属于生命系统吗? 2.病毒是否属于生命系统? 病毒无细胞结构,不属于生命系统 02 细胞是基本的生命系统 3.单细胞生物也属于生命系统吗? 既属于细胞层次,又属于个体层次 属于系统,不属于生命系统,因为生命系统是能完成一定的生命活动,单靠一个原子或一个分子是不可能完成生命活动的 常见的单细胞生物: 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、大肠杆菌。 如何区分系统、生命系统和生态系统 生命系统:指能独立与所处环境进行物质与能量交换,并在此基础上实现 内部的有序性发展与繁殖的系统。 生态系统:指定一个区域内,期间的所有生物和此无机环境的统称。 系统:指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律的结合而形成的整体。 其范围可大可小,小到原子、分子,大到生物圈。 (1)单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次( ) (2)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分( ) √ 02 细胞是基本的生命系统 34 35 注意!!!! (1)草履虫等单细胞生物既属于细胞层次,又属于个体层次,没有组织、器官、系统这三个结构层次。 (2)生命系统的层次中可含“非生物成分”,如生态系统中的无机环境。 (3)病毒不能独立完成生命活动,不属于生命系统的结构层次。 (4)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。生物繁殖和进化的基本单位是种群。 (5)植物不存在系统层次。 (6)组成细胞的元素、化合物(如蛋白质等)和细胞膜等都不能独立表现出生命特征,不属于生命系统的结构层次。 (7)病毒不属于生命系统的任何结构层次。 02 细胞是基本的生命系统 病毒 生活方式 主要成分 分类 宿主细胞 寄生:只能在活细胞内增殖 蛋白质和核酸 遗传物质 植物病毒:烟草花叶病毒 动物病毒:SARS病毒、天花病毒 细菌病毒:噬菌体 DNA病毒:T2噬菌体、天花、乙肝等 RNA病毒:烟草花叶病毒、HIV病毒、SARS病毒、新冠病毒等 变异类型 增殖过程 应用 基因突变 吸附 注入 合成 组装 释放 诱导动物细胞融合、运载目的基因、制备疫苗等 病毒相关知识的归纳与整合 (必修1 P8“练习与应用—拓展应用2”)如图分别表示新冠病毒和T2噬菌体的结构,请据图回答: (1)病毒不能用一般的培养基培养,其生活离不开细胞的原因:_ _。 (2)新冠病毒比T2噬菌体的变异性更大,原因是_ _。 病毒只能寄生在活 的宿主细胞中,其物质合成和能量供应都依赖于宿主细胞。 新冠病毒的遗传物质是RNA,RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异 情境推理 探究 (3)T2噬菌体是专一侵染大肠杆菌的病毒,如果想用放射性同位素标记T2噬菌体,该如何操作?请写出基本思路。 提示 先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌,再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体。 情境推理 探究 39 易错配对——判一判 √ √ √ 书中重点原句 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。例如:以 为基础的各种生理活动;以细胞增殖、分化为基础的 ;以细胞内基因的 为基础的遗传与变异。 细胞代谢 生长发育 传递与变化 一个池塘中全部的鲫鱼 ( ) 一个池塘中全部的鱼 ( ) 一片草地上所有的蒲公英( ) 一片草地上所有的草 ( ) 一条小溪里同种龟的全部个体( ) 一座山上全部的山毛榉 ( ) 一座山上所有的树 ( ) 以下句子哪个是种群 √ √ √ √ 02 细胞是基本的生命系统 40 【考点速览 诊断】 (1)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜,无细胞核。(2022 海南卷,1B)( ) 提示 病毒不具有细胞结构。 (2)人工合成的脊髓灰质炎病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质。(2022 海南卷,1D)( ) (3)酵母菌和醋酸杆菌均以有丝分裂的方式进行增殖。(2021 辽宁卷,8B)( ) 提示 酵母菌一般以出芽的方式进行增殖,醋酸杆菌以二分裂的方式进行增殖。 (4)与双链DNA病毒相比,新型冠状病毒更容易发生变异。(2020 海南卷,7A)( ) √ √ (5)新冠病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成。(2020 全国卷 ,1B)( ) 提示 新冠病毒利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成。 (6)真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物,而原核细胞的拟核中没有。(2018 全国卷 ,2B)( ) 提示 原核细胞拟核中DNA复制及转录都需要酶催化,故拟核中存在由DNA和酶构成的DNA-蛋白质复合物。 (7)T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解。(2018 全国卷 ,5B)( ) 提示 T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌中的病毒,不能感染肺炎链球菌。 C 1.(2023 湖南衡阳监测)“红豆生南国,春来发几枝。”红豆寓意相思,下列与其生命系统结构层次相关叙述正确的是( ) A.红豆叶肉细胞内的叶绿体和线粒体是生命系统 B.红豆生活的土壤不参与生命系统的组成 C.一株红豆由细胞 组织 器官 个体组成 D.红豆和其他所有植物共同构成了群落 解析 红豆叶肉细胞内的叶绿体和线粒体不能独立完成生命活动,不属于生命系统,A错误;红豆所在的生态系统是由所有生物及其生活的无机环境构成,包括土壤、水等成分,所以土壤等非生物成分也是生命系统的组成成分,B错误;一株红豆是个体层次,由低到高的层次是细胞 组织 器官 个体,植物没有系统层次,C正确;群落是指在一定自然区域内所有生物的总和,所以红豆和生活在同一区域内的所有其他生物才能构成群落,D错误。 2.(2020 西安高新一中调研)下列各项研究实例与生命系统的结构层次,对应正确的是( ) B 生态系统层次 种群 种群 3.(2020 湖北襄阳五中质检)下列有关生命系统结构层次的叙述中,正确的是( ) A.图中属于生命系统的是甲和乙 B.最基本的生命系统中都含有丙 C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能,生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者 D.要构成一个反射弧,一定需要三个或三个以上图甲所示结构 神经元 病毒 tRNA 染色体 (非生物的物质和能量) B 2个 46 考点2: 细胞的多样性和统一性 第1讲 借助显微镜走近细胞 识图比较原核细胞与真核细胞 真核细胞 有以核膜为界限的细胞核 原核细胞 无以核膜为界限的细胞核 分类依据 哺乳动物成熟的红细胞 高等植物成熟的筛管细胞(P54) 属于真核细胞但细胞核退化消失 01 细胞内有无以核膜为界限的细胞核 识图比较原核细胞与真核细胞 01 原生生物:单细胞真核生物 1.真核生物: 动物、植物、真菌 常考真菌:酵母菌,霉菌(青霉菌,红霉菌),食用菌(蘑菇, 木耳等)。 识图比较原核细胞与真核细胞 01 2.原核生物: 蓝(蓝细菌)色细(细菌)线(放线菌)支(支原体)毛衣(衣原体)【立克次氏体】 支原体是最小的原核生物,唯一没有细胞壁的原核生物。(P12) 凡是“菌”字前有“杆、球、螺旋、弧”等字的都是细菌。 1.原核细胞与真核细胞 (1)原核细胞-细菌 细菌 基本结构 细胞膜 细胞质 细胞壁: 拟 核: 特殊结构: 由肽聚糖组成 质粒: 小型环状DNA 鞭毛、纤毛等 细胞质基质 核糖体: 裸露的大型环状DNA,无染色体 ①不是所有带“菌”的都是细菌,如 ②细菌在生态系统中可分为生产者(硝化细菌)、消费者(寄生细菌)、分解者(腐生细菌)。 霉菌(青霉、毛霉、根霉、曲霉)是真菌,是真核生物。 通常带“杆、弧、球、螺旋”等形状修饰词的菌属于细菌。 ③原核生物无线粒体的很多细菌能进行有氧呼吸,其主要在细胞质基质和细胞膜内侧进行的。 仅有的细胞器, 合成蛋白质的场所。 02 细胞的多样性和统一性 50 1.原核细胞与真核细胞 (1)原核细胞—蓝细菌 蓝细菌 基本结构 细胞膜 细胞质 细胞壁: 拟 核: 特殊结构: 由肽聚糖组成 胶质鞘等 细胞质基质: 核糖体: 含叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用。可进行有氧呼吸。(含有有氧呼吸相关的酶) 仅有的细胞器, 合成蛋白质的场所。 裸露的大型环状DNA,无染色体 ①除蓝细菌(色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜)以外的带“藻”的生物,一般是真核生物。 色球藻是蓝藻,小球藻是藻类植物。 ②淡水富营养化 蓝细菌爆发 水华现象 ③海水富营养化 藻类爆发 赤潮现象 02 细胞的多样性和统一性 工业废水、生活污水、农田排水 池塘、湖泊、海湾中N、P等元素增多 藻类植物、浮游生物大量繁殖进行有氧呼吸 藻类植物、浮游生物的遗体被需氧微生物分解 H2S等有毒物质 鱼类等其他生物死亡 水中溶解氧减少 大量耗氧 汇集 死亡 正反馈调节 原核细胞—蓝细菌 举例: “一藻”(蓝藻,也叫蓝细菌) “二菌”(放线菌、细菌) “三体”(衣原体、支原体、立克次氏体) 特征:“两个没有”、“两个有”。 没有染色体,没有细胞核、 有核糖体,有一个大型的环状DNA分子在拟核。 色球蓝细菌 念珠蓝细菌 颤蓝细菌 鱼腥藻 (放线菌中种类最多的是链霉菌) (1)原核细胞 02 细胞的多样性和统一性 原核生物的转录和翻译: 核糖体 正在合成的肽链 RNA聚合酶 mRNA 原核无核膜,转录和翻译可同时进行(边转录边翻译)。 【提醒】 原核细胞有核糖体,但无内质网、高尔基体,因此不存在蛋白质在它们上面的加工、运输过程。 识图比较原核细胞与真核细胞 01 以蓝细菌为中心构建微网 细胞的多样性和统一性 02 源于P12“拓展应用”:支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。与细菌的细胞结构的区别是支原体 细胞壁。 没有 必修1 P12 属于原核生物? 支原体结构模式图(P12) 细胞膜 细胞质 DNA 核糖体 RNA 内容物 教材隐性知识 56 植物细胞结构模式图(P48) 1.原核细胞与真核细胞 (2)真核细胞 动物细胞结构模式图(P49) 02 细胞的多样性和统一性 原核细胞 真核细胞 根本区别 无以核膜为界限细胞核 有以核膜为界限细胞核 细胞核 无以核膜为界限的细胞核,无 ,只有一个环状的 分子所在的区域,称为 。 有以核膜为界限的细胞核,有由 和 构成的染色体。 细胞质 只有 一种细胞器 有 细胞器 细胞壁 (肽聚糖) 植物 ( ) 真菌 ( ) 动物 。 染色体 DNA 拟核 DNA 蛋白质 核糖体 众多 有 有 纤维素和果胶 有 几丁质 没有 (特例:支原体无) 原核细胞和真核细胞 02 细胞的多样性和统一性 原核细胞和真核细胞 原核细胞 真核细胞 DNA 存在 形式 :大型环状(1个) :小型环状(多个) :DNA和蛋白质形成染色体(质) :环状DNA裸露存在,不形成染色体(质) 增殖 方式 分裂 分裂 转录 翻译 同时进行, 中进行 先转录后翻译:转录在 内,翻译在 中(核基因) 拟核 质粒 细胞核 线粒体和叶绿体 二 有丝、无丝、减数 细胞质 细胞核 细胞质 02 细胞的多样性和统一性 原核细胞 真核细胞 可遗传的变异类型 是否遵循孟德尔遗传定律 举例 基因突变 基因突变、基因重组、 染色体变异 杆菌、球菌、弧菌、螺旋菌 色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜 支原体、衣原体、放线菌等 动物 植物 真菌 (酵母菌、霉菌、食用菌) 细菌: 蓝细菌: 其他: 不遵循 核基因:遵循 质基因:不遵循 原核细胞和真核细胞 02 细胞的多样性和统一性 60 蛋白质 基因的选择性表达 (1)细胞的多样性体现及原因 2.细胞的多样性和统一性分析 02 细胞的多样性和统一性 (2)细胞的统一性的“五个”表现 细胞膜、细胞质、核糖体 DNA 2.细胞的多样性和统一性分析 02 细胞的多样性和统一性 (1)图1属于_,图2属于_(均填“原核细胞”或“真核细胞”)。二者最根本的区别是图1代表的细胞_。 (2)大肠杆菌和蓝细菌没有染色体,其环状DNA分子所在区域称为②_。 (3)图1蓝细菌细胞中无图2细胞中的⑥_,但它也能进行光合作用,原因是_。 原核细胞 真核细胞 没有以核膜为界限的细胞核 拟核 叶绿体 其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶 原核细胞与真核细胞 02 名师解读 (1)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体,如蓝细菌。 (2)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体,如蓝细菌和硝化细菌。 (3)细胞不一定都有生物膜系统,如原核细胞只有细胞膜,没有生物膜系统。 (4)原生生物不是原核生物,原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物,如草履虫、变形虫等。 (5)细胞分裂不一定都出现纺锤丝和染色体,如蛙红细胞的无丝分裂、原核细胞的二分裂。 (6)名称中带“菌”字的不一定都是细菌:如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物,但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的一般都是细菌。 基础 精细梳理 细胞的多样性和统一性 02 举例:细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例 高中生物常考的9类特殊细胞特点归纳 哺乳动物成熟的红细胞: 1.无细胞核和众多的细胞器,属于真核细胞,是提取细胞膜的理想材料。不具有生物膜系统 2.不分裂,来自于骨髓造血干细胞的分化。 3.无核糖体,不能合成蛋白质;含有酶,但不合成酶。 4.无线粒体,只能进行无氧呼吸。其ATP来自无氧呼吸,与氧气无关;功能是运输氧气,但不消耗氧气。 5.血红蛋白(含Fe2+)含量丰富(不属于内环境的成分); 6.细胞寿命很短,说明核质相互依存。细胞必须保持完整性,才能完成各项生命活动; 7.无染色体,红细胞衰老中,就不存在“细胞核的体积增大,核膜内折,染色质收缩、染色加深”这个特点; 8.镰刀型细胞贫血症:基因突变导致血红蛋白结构改变,导致红细胞结构的形态改变。 9.葡萄糖进入红细胞的方式:协助扩散 10.1925年,两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质,在空气-水界面上铺展成单层分子,测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍。结论:细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。 注意: ①〖提取鸡的红细胞膜中的脂质放在空气——水界面上铺成单分子层,测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍.( )〗 ②〖蛙的红细胞能进行无丝分裂.( )〗P一115 ③“培养液中酵母菌种群数量的变化”中有涉及:血细胞计数板。P选二10 √ 稿定PPT 稿定PPT,海量素材持续更新,上千款模板选择总有一款适合你 02 易混点 卵细胞与精子: 洋葱鳞片叶外表皮细胞: 卵细胞是人体最大的细胞,营养物质丰富,有利于早期胚胎的发育;精子体积小,尾部含有线粒体,便于运动。 无叶绿体,具有大液泡,可用于观察质壁分离,不可用于观察有丝分裂,看不到染色体。(成熟的植物细胞,一般不发生分裂) 高中生物常考的9类特殊细胞特点归纳 高中生物常考的9类特殊细胞特点归纳 叶肉细胞: 根尖成熟区细胞: 根尖分生区细胞: 含叶绿体和大液泡,可用于观察叶绿体,不可用于观察线粒体 已分化的细胞,不具有分裂能力,无叶绿体 无叶绿体和大液泡,呈正方形,排列紧密,大多数细胞处于细胞周期中,可用于观察有丝分裂,不可用于观察质壁分离 高中生物常考的9类特殊细胞特点归纳 蛔虫体细胞: 硝化细菌: 蛙的红细胞: 在肠道内寄生,细胞内线粒体退化消失,进行无氧呼吸。 不能进行光合作用,可利用氧化体外的氨释放的化学能合成有机物,属于自养需氧型生物,在生态系统中充当生产者。 有细胞核,进行的是无丝分裂,且无丝分裂过程中一直可以观察到细胞核 (1)不属于真核生物的就是原核生物 (2)原核细胞都有细胞壁。 (3)能进行光合作用的细胞都含有叶绿体。 (4)能进行有氧呼吸的细胞都含有线粒体。 (5)没有细胞核的细胞都是原核细胞。 (6)细胞都有生物膜系统。 02 细胞的多样性和统一性 易错辨析 (1)硝化细菌无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量( ) (2)蓝藻无细胞核,也无核糖体;酵母菌有细胞核,无叶绿体( ) (3)大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸( ) (4)发菜、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变( ) (5)细胞学说从不同的方面说明了细胞的统一性和差异性( ) (6)原核细胞和真核细胞中基因表达出蛋白质都需要DNA和RNA的参与( ) 细胞的多样性和统一性 √ 02 72 1.(科学思维)从进化视角看,真核细胞是由原核细胞进化来的,为什么? 真核细胞结构复杂,功能更加复杂、高效、有序,比原核细胞高等。根据由低等到高等,由简单到复杂的进化规律,真核细胞是由原核细胞进化来的。 2.(社会责任)“绿水青山就是金山银山”,人们愈来愈认识到环保的重要性。但在生活中,我们仍常见到水华等环境污染现象,水华形成的原因是:_。 淡水水域污染后富营养化,导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖 [原因分析类] 1.美国细胞生物学家威尔逊曾经说过“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他得出这一结论的理由最可能是 各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的 2.成人身体由200多种不同类型的细胞构成。从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因: 直接原因是构成细胞的蛋白质分子结构和种类不同; 根本原因是同一个体的细胞中含有的DNA相同,但不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果 3.从细胞生命活动的角度说明,原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器的原因: 蛋白质是生命活动的主要承担者,核糖体是合成蛋白质的场所 4.原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞的原因: 真核细胞的遗传物质与蛋白质结合形成染色体,遗传物质受到蛋白质保护。原核细胞的遗传物质没有与蛋白质结合形成染色体,没有受到蛋白质的保护,更易受到外界环境的影响而发生突变 5.原核细胞没有染色体,控制其性状的基因位于拟核和质粒中,它们在遗传时都不遵循孟德尔遗传规律,原因是 符合孟德尔遗传规律的条件是:有性生殖的真核生物的核基因,即染色体上的基因; 原核细胞没有染色体,不符合孟德尔遗传规律 [判断依据类] 6.观察下面的生物类群集合图,思考并回答下列问题: (1)框图①与⑥的分类依据是什么?其所涉及的所有生物共同的特征是什么?_。 (2)框图③与④的分类依据是_。 (3)框图②与⑤的分类依据是_。 是否具有细胞结构。均以核酸作为遗传物质,均含蛋白质,均可繁殖 是否有以核膜为界限的细胞核 是否为自养型(或异养型) 7.根据下图的结构和特点分析: (1)上图所示为一类生物,为_,判断依据是 _。 (2)噬菌体是专一侵染细菌的病毒,如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体,该如何操作?请写出基本思路。 _。 病毒 没有细胞结构,主要由蛋白质和核酸构成 先用含有放射性的培养基培养细菌,再用标记后的细菌培养T4噬菌体 03 细胞的多样性与统一性 3.(2023 浙江杭州重点中学期中)新冠病毒与HIV都含RNA和蛋白质。下列有关新冠病毒与HIV的叙述,错误的是( ) A.两者的遗传物质都是RNA B.两者都需在活细胞内才能繁殖 C.戴口罩是预防两种病毒感染的重要措施 D.两种病毒的无症状感染者体内都有相应的病毒 【考向2】围绕病毒的结构、代谢及生活方式考查生命观念 典例 精心深研 03 细胞的多样性与统一性 5.(2021 湖南卷,1)关于下列微生物的叙述,正确的是( ) A.蓝细菌细胞内含有叶绿体,能进行光合作用 B.酵母菌有细胞壁和核糖体,属于单细胞原核生物 C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体,只能进行无氧呼吸 D.支原体属于原核生物,细胞内含有染色质和核糖体 【考向3】比较归纳法掌握细胞的多样性与统一性 典例 精心深研 C 6.(2023 襄阳五中调研)沙眼衣原体是一类在细胞内寄生的微生物,沙眼衣原体感染可引起人患一种慢性传染性结膜角膜炎。通过电子显微镜观察其细胞结构,可以确定沙眼衣原体是原核生物。下列相关叙述错误的是( ) A.沙眼衣原体没有以核膜为界限的细胞核 B.泪腺细胞分泌的溶菌酶对沙眼衣原体有一定的防御作用 C.沙眼衣原体在宿主细胞中通过无丝分裂增殖 D.沙眼衣原体营寄生生活,可用活细胞培养液培养 C 考点4: 使用显微镜观察多种多样的细胞 第1讲走近细胞 显微镜的构造 调节焦距,使得物像清晰 镜柱 细准焦螺旋 粗准焦螺旋 镜座 镜臂 调节物像大小 调节视野亮度 载物台 反光镜 遮光器 转换器 镜筒 物镜 目镜 压片夹 01 显微镜的构造 01 平面镜 反光镜 凹面镜 大光圈 小光圈 显微镜的构造 01 标本染色较深,观察时应该使视野亮度增大 反光镜:凹面镜 遮光器:大光圈 标本染色较浅,观察时应该使视野亮度减小 反光镜:平面镜 遮光器:小光圈 显微镜的构造 01 显微镜的构造 01 区分目镜和物镜 ①物镜越长,放大倍数越大,视野越暗,距装片距离越近 ②目镜越长,放大倍数越小; 物长目短倍数高,视野小而暗 显微镜的构造 01 放大倍数与观察效果的关系 物像大小 看到的 细胞数 视野亮度 视野范围 物镜与装片的距离 高倍镜 低倍镜 大 小 少 多 暗亮 小大 近远 低 高 显微镜的原理 02 P d 生物 生物 显微镜成像成像特点和物像移动规律 顺时针 顺时针 物像偏左下方 显微镜的原理 02 显微镜的成像特点 显微镜的原理 02 目镜 物镜 长度或宽度 如:物镜10x 目镜40x 放大倍数:10x40=400倍 显微镜的原理 02 1.视野中一行细胞数量 2.圆形视野内细胞数量 视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比 视野中的细胞数目与放大倍数成反比 例:目镜10 、物镜10 的视野中央有一排细胞,共16个,若把物镜换成40 ,则细胞数目为 个。 目镜10 、物镜10 的视野中充满了细胞,共16个,若把物镜换成40 ,则细胞数目为 个 除以扩大的倍数 除以扩大倍数的平方 显微镜的原理 02 取镜与安放 对光 观察 复原和放回 取镜:打开镜箱后,右手握镜臂,左手托镜座。 安放:把显微镜平稳地放在实验台上,略偏左,同时显微镜距桌子边缘大约7cm.安装好目镜和物镜。 转动粗准焦螺旋:使镜筒上升。 转动转换器:使低倍镜对准通光孔。 转动遮光器:选一个较大的光圈对准通光孔。 转动反光镜:左眼注视目镜,右眼睁开,使光线通过通光孔反射到镜筒内。 结果:会看到一个白亮的圆形视野。 低倍镜观察 压片、调焦、观察 高倍镜观察 找、移、转、调 擦镜纸 取下玻片标本,把显微镜擦干净,使反光镜垂直,物镜偏到两旁,使镜筒下降至最低处,送进镜箱,放回原处。 显微镜的使用步骤 03 取镜:打开镜箱后,右手握镜臂,左手托镜座。 安放:把显微镜平稳地放在实验台上,略偏左,同时显微镜距桌子边缘大约7cm.安装好目镜和物镜。 转动粗准焦螺旋:使镜筒上升。 转动转换器:使低倍镜对准通光孔。 转动遮光器:选一个较大的光圈对准通光孔。 转动反光镜:左眼注视目镜,右眼睁开,使光线通过通光孔反射到镜筒内。 结果:会看到一个白亮的圆形视野。 取下玻片标本,把显微镜擦干净,使反光镜垂直,物镜偏到两旁,使镜筒下降至最低处,送进镜箱,放回原处。 92 高倍镜的使用 显微镜的使用步骤 03 调焦 视 野中央 转换器 注意: 1.必须先用低倍物镜观察,找到要观察的物像,移到视野中央,然后再换用高倍物镜观察。 2.凡观察颜色深的标本时,光线应强;观察颜色浅的标本时,光线不宜太强。可通过扩大或缩小光圈、升降聚光器、旋转反光镜调节光线。 显微镜的使用步骤 03 污点位置的判断方法 (1)污点可能存在的位置:装片、物镜、目镜。 (2)判断方法: 哪动在哪 显微镜的使用步骤 03 4.结果观察异常情况分析(补充) (1)视野模糊原因分析 ①整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。 ②视野一半清晰,一半模糊——观察材料有重叠,观察材料应薄而透明。 ③有异物存在。 (2)调节视野亮度的操作 ①观察染色标本或高倍镜观察——光线宜 。 ②观察无色或未染色标本或低倍镜观察——光线宜 。 ③视野一半暗一半亮——应调反光镜。 强 弱 (必修1 P10“图示拓展”)甲图中①②③④表示目镜或物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。据图分析: (1)要获得最大的放大倍数,应选择甲图中的哪种组合? 提示 ②③⑤ (2)把视野里的标本从图中的乙转为丙时,正确的调节顺序是? 提示 移动标本 转动转换器 调节光圈 转动细准焦螺旋 考点二 使用高倍显微镜观察几种细胞 情境推理 探究 (3)使用显微镜时,视野中出现一半亮一半暗;观察花生切片标本材料时,一半清晰一半模糊不清,出现上述两种情况的可能原因分别是什么? 提示 前者可能是反光镜的调节角度不对; 后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。 情境推理 探究 考点二 使用高倍显微镜观察几种细胞 ①细胞中脂肪的检测(必修一,P18) ②用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动(必修一,P50) ③植物细胞吸水和失水(必修一,P64) ④观察植物细胞有丝分裂(必修一,P116) ⑤观察细胞的减数分裂(必修二,P24) ⑥低温诱导染色体变异(必修二,P89) 7.教材中使用显微镜的实验 一.光学显微镜【考点讲解】 稿定PPT 稿定PPT,海量素材持续更新,上千款模板选择总有一款适合你 02 易错配对——判一判 /////// √ √ √ 易错配对——判一判 /////// √ √ √ √ 1.(2023 河北石家庄调研)下列有关显微镜的叙述正确的是( ) A.①中的a、b表示目镜,镜头a的放大倍数大于镜头b B.若要放大②中c处的细胞,应将装片左移 C.③中放大的是物像的面积,其中X应为4 D.③中换用高倍物镜前应先提升镜筒,以免镜头压坏装片 【考向】借助显微镜的使用考查实验操作能力 典例 精心深研 2.(2023 豫南九校联考)下列有关显微镜操作的说法,正确的是( ) A.若高倍镜下细胞质的流向是逆时针,则实际上细胞中细胞质的流向应是顺时针 B.要观察低倍镜下位于视野左下方的细胞,应将装片向右上方移动,再换用高倍镜 C.用显微镜的凹面镜反光,观察到的细胞数目更多,细胞更小 D.如果在低倍镜下看到的物像清晰,换用高倍镜后物像模糊,那么正确的操作是调节细准焦螺旋 典例 精心深研 【考向】借助显微镜的使用考查实验操作能力 1.(2021 河北卷,1)下列叙述正确的是( ) A.酵母菌和白细胞都有细胞骨架 B.发菜和水绵都有叶绿体 C.颤蓝细菌、伞藻和小球藻都有细胞核 D.黑藻、根瘤菌和草履虫都有细胞壁 1 2 3 4 5 重温真题 经典再现 2.(2021 福建卷,1)下列关于蓝细菌和菠菜的叙述,正确的是( ) A.光合色素的种类和功能都相同 B.细胞膜的成分都有脂质和蛋白质 C.DNA复制都需要线粒体提供能量 D.都能在光学显微镜下观察到叶绿体 重温真题 经典再现 1 2 3 4 5 3.(2021 重庆卷,2)关于新型冠状病毒,下列叙述错误的是( ) A.控制该病毒在人群中传播的有效方式是普遍接种该病毒疫苗 B.使用75%酒精消毒可降低人体感染该病毒的概率 C.宿主基因指导该病毒外壳蛋白的合成 D.冷链运输的物资上该病毒检测为阳性,不一定具有传染性 重温真题 经典再现 1 2 3 4 5 4.(2022 海南卷,1)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎,但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是 ( ) A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜,无细胞核 C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 重温真题 经典再现 1 2 3 4 5 5.(2018 海南卷,23)关于普通光学显微镜的使用,下列叙述正确的是( ) A.在高倍镜下观察时,用粗准焦螺旋调整焦距 B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒 C.由低倍镜转到高倍镜前,将待观察目标移至视野中央 D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗-亮-暗三层结构 重温真题 经典再现 1 2 3 4 5 完成创新设计限时强化限时练1(P347) 课本课后练习题 练习与应用 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 (1)草履虫是单细胞生物,能进行运动和分裂。 ( ) (2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。 ( ) (3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。 ( ) (4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( ) √ √ √ 110 练习与应用 2.下列叙述与细胞学说不相符的是 ( ) A.植物和动物都是由细胞构成的,这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 C 111 练习与应用 3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像,回答问题。 (1)在两张切片的图像中,尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。 人体皮肤纵切片:上皮组织的细胞、角质保护层细胞和皮下结缔组织中的多种细胞。 迎春叶横切:表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞 112 练习与应用 (2)比较动物细胞和植物细胞,描述它们的共同点和区别。 共同点:有细胞膜、细胞质、细胞核等。 区别:植物细胞有细胞壁、液泡,有些植物细胞还有叶绿体。 (3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官? 因为人体皮肤和迎春叶都是由许多组织组成的。例如,人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成,这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。 113 练习与应用 4.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞,发现这些叶肉细胞中都有叶绿体,于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗? 可用已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例,也可以结合生活经验进行举例。运用不完全归纳法时,要审慎地接受所得出的结论,归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。 114 练习与应用 5.病毒没有细胞结构,一般由核酸和蛋白质组成。但是,病毒的生活离不开细胞,请查阅资料,说明病毒的生活为什么离不开细胞。 衣壳 (蛋白质) 核酸 神经氨酸酶 (蛋白质) 血凝素 (蛋白质) 病毒尽管没有细胞结构,但病毒必须寄生在活细胞中生活,依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质,离开了细胞,病毒就不能长时间生存,因此说,病毒的生活是离不开细胞的。 115 练习与应用 6.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立,细胞一直可以从无机环境中自然发生,生物进化的观点还能被人们普遍接受吗?请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。 如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立,细胞一直可以从无机环境中自然发生,生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的,并由细胞和细胞产物所构成,说明动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性,这也支持生物有着共同起源的观点。 116 练习与应用 1.基于对原核生物和真核生物的理解,判断下列表述是否正确。 (1)真菌和细菌是原核生物。 ( ) (2)原核生物中既有自养生物,又有异氧生物。 ( ) (3)原核生物是单细胞生物,真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。 ( ) √ √ 117 练习与应用 2.草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物。尽管它们的大小和形状各不相同,但它们都有相似的结构,即都具有 ( ) A.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡 B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体 D.细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所 D 118 练习与应用 3.根瘤菌(属于细菌)与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时,如何根据细胞的形态结构特点,来区分根瘤菌细胞与植物细胞? 根瘤菌是细菌,属原核生物,没有成形的细胞核,植物细胞有无成形的细胞核。 119 练习与应用 4.细胞虽然形态多种多样,但是基本结构具有高度的统一性。细胞为什么会有统一性?细胞的多样性又是怎样产生的? 细胞之所以会有统一性,是因为细胞来源于细胞,即新细胞是从老细胞通过分裂而形成的,所有细胞都来自一类共同的祖先,所以具有统一性。细胞的多样性是在进化过程中,由于自然选择等,细胞出现结构分化、分别承担不同功能而产生的。 120 练习与应用 5.支原体肺炎是一种常见的传染病,其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(见下图),据图分析回答。 (1)支原体与动物细胞的结构有什么区别? 支原体与动物细胞结构的区别:支原体没有成形的细胞核,只有游离的DNA和核糖体一种细胞器。 121 练习与应用 (2)支原体与细菌的细胞结构有什么区别? 支原体与细菌的细胞结构的区别:支原体没有细胞壁。 (3)支原体是真核生物还是原核生物? 支原体是原核生物。 122 复习与提高 1.细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用,主要原因是它 揭示了 ( ) A.植物细胞与动物细胞的区别 B.原核细胞和真核细胞的区别 C.生物体结构的统一性 D.生物界细胞的多样性 C 123 复习与提高 2.沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体,通过电子显微镜观察其细胞结构,可以确定沙眼衣原体是原核生物。作为判断的主要依据是 ( ) A.有细胞壁 B.有细胞膜 C.没有线粒体 D.没有以核膜包被的细胞核 D 124 复习与提高 3.生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述错误的是 ( ) A.细胞是基本的生命系统 B.草履虫可以看作是基本的生命系统 C.植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体 D.生态系统中存在非生命的物质和成分,不属于生命系统 D 125 复习与提高 4.细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列有关细胞的叙述, 正确的是( ) A.原核细胞结构简单,所以不具有多样性 B.原核细胞与真核细胞之间不具有统一性 C.除病毒外,生物体都是由细胞构成 D.新细胞是从老细胞的细胞核中产生的 C 126 Lavf58.20.100 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.76 $$