8.1 薪火相传的传统美德 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

8.1薪火相传的传统美德 1 政治认同：中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 道德素养：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 法制观念：每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 健全人格：中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 责任意识：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 素养目标 2 学习目标 重点： 能结合中华传统美德故事，解释、说明中华传统美德的内容，阐述中华传统美德的意义； 难点： 感受中华传统美德的力量，树立民族自信心和自豪感。 3 比一比 你还知道哪些中华优秀传统美德？（时间3分钟） 活动规则： 以小组的形式进行比赛， 几个小组轮流回答， 看哪个小组能坚持到最后！ 传统美德大比拼 小组合作：你了解他们吗?他的故事蕴含着怎样的传统美德和智慧 ? 生活观察 祖逖 (tì) 墨子 许衡 杨时 商鞅 岳飞 岳母刺字 思照目目 画兴朝度 进程中愿起 其双以报网 好 功 ， 但 不 。 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朝风凛测。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 程门立雪 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 思考：你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德? 点拨：精忠报国—爱国；卧冰求鲤—孝悌；孔融让梨—谦让等。 生活观察 议一议： 我们中华民族在发展历程中创造了灿烂的文化，也形成了中华传统美德，这些美德在今天还需要继续传承和践行下去吗？ （2）中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 为什么要弘扬中华传统美德？ （1）国无德不兴，人无德不立。 （3）中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 8 发现问题 笔记区 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有—棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?” 谈一谈：谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 我们要懂得礼义廉耻，坚持正确的是非、善恶、荣辱标准。 《梨虽无主，我心有主》 品传统文化故事 感知美德内涵 9 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？” 1.这时你想对许衡说什么？ 2.你如何理解许衡说的“梨无主，吾心独无主”？ 议学任务 情境：穿越之邂逅元代大学者 传统美德的具体内容 孝 悌 忠 信、礼 义 廉 耻 相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴； 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善； 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠； 信，指讲诚信； 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩； 义，指做事情符合道义； 廉，指廉洁奉公；耻，指自尊自重，有羞耻之心。 议学小结 必要性： （1）判断一切是非、善恶、荣辱， 都需要明确的标准。 （2）中华民族一贯以遵守道德为荣， 以违背道德为耻。 （3）这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉 的道德标准。 （一）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 中华传统美德有哪些具体内容？（P66 ） 链接教材： .中华传统美德的内容 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ”德者，本也。“”君子莫大乎与人为善。“中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。”见贤思齐，见不贤而内自省也。“不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 任务探究 感悟 任务探究二：中华传统美德的内容 陈祥榕：清澈的爱，只为中国 戍边卫士陈祥榕，他来人间两次，都以血肉之躯筑起了捍卫国家领土的钢铁长城。他写下“清澈的爱，只为中国”，他也这样践行着，面对外敌的挑衅，他从不退缩，挺身而出，把敌人逼退在国境线之外。他说：“我站立的地方是中国，我用生命捍卫守候，哪怕风似刀来山如铁，祖国山河一寸不能丢。” 这不仅是陈祥榕的誓言，更是千千万万中国军人的共同心声，致敬所有军人，是他们甘愿卫国戍边，才有我们生活的安宁。愿有一日，士兵不上战场，世界铸铁为犁，而可爱的战士们魂归故里之时，家国太平。 思考：千千万万个像陈祥榕一样的英雄身上展现出了怎样的精神？ 这样的爱国情怀有什么样的作用？ 链接教材： 中华传统美德的内容 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ”位卑未敢忘忧国““ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 任务探究 感悟 “天下兴亡，匹夫有责”是明朝著名的思想家和教育家顾炎武的一句名言，这句话出自于《日知录》。这句话的意思是：国家的繁荣和衰败，每一个普通人都有责任。这是因为，国家的发展和稳定，需要每个人的共同努力。如果每个人都能尽职尽责，那么国家就能繁荣昌盛；反之，如果每个人都只顾自己的利益，不关心国家的发展，那么国家就会陷入衰败。 上述材料体现哪些中华传统美德？ 天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 认识：中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 【笔记】2.中华传统美德的内涵（体现）？P66-68①-④ 环节：“追溯历史文脉，解读美德内涵 ①.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66 ②.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 ③.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 ④.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68 1. 下面图片体现的中华传统美德是（    ） A．悌、贤 B．礼、和 C．诚、孝 D．悌、孝 【答案与解析】D 本题考查薪火相传的传统美德。孔融让梨的故事是说孔融小的时候就知道把大个的梨给哥哥吃，教育我们要谦让，体现了“悌”，悌的意思是敬爱兄长。黄香温床的故事是说黄香为父母温床，体现的是“孝”，故D符合题意；本题选D。 3 课堂练习 19 3 课堂练习 2. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”以下名言诗句中能体现这种家国情怀的有（    ） ①大漠孤烟直，长河落日圆 ②穷则独善其身，达则兼济天下 ③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 ④人生自古谁无死，留取丹青照汗青 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案与解析】D 本题考查薪火相传的传统美德。①：描写的是自然景物，故①不符合题意；②③④：②体现个人修养与社会责任统一，强调在有能力时心系家国，符合家国情怀；③体现鲁迅毫不保留地奉献自我的爱国之情；④体现文天祥以死明志，彰显对国家忠诚的至高境界，故②③④都符合题意；故本题选D。 3 课堂练习 3.世界经济论坛2024年年会在瑞士达沃斯举行，主题为“重建信任”。中国在发言中指出，中国是重信守诺的国家，不管世界形势如何变化，中国都将坚持对外开放的基本国策，开放的大门只会越开越大，持续为世界各国分享中国机遇创造良好条件。这表明中国（    ） ①有兼济天下的博大胸怀和担当 ②推动建设一个共同繁荣的世界 ③将担起推动各国经济发展的重担 ④积极为人类的发展和进步作贡献 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案与解析】B 本题考查天下兴亡、匹夫有责的担当意识。①②④说法正确；③：“担起推动各国经济发展的重担” 说法错误，中国积极推动国际合作与发展，但各国经济发展的主体责任在于各国自身，故③说法错误；故本题选B。 Lavf58.20.100 $$