精品解析：2025年湖北省技能高考高三语文模拟试卷（六）

机密★启用前 2025年湖北省技能高考 文化综合模拟试卷（六） 本试题卷共8页，47小题。全卷满分210分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 语文部分（六）（90分） 一、单项选择题（本大题10小题，每小题3分，共30分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 骤（zhòu）然 觊（jì）觎 削（xuē）足适履 B. 症（zhēng）结 果脯（fǔ） 一哄（hōng）而散 C. 凹（āo）陷 稽（jī）查 潜（qiǎn）移默化 D. 商榷（què） 应（yīng）验 断壁颓垣（yuán） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“一哄而散”的“哄”应读作hòng。 C.“潜移默化”的“潜”应读作qián。 D.“应验”的“应”应读作yìng。 故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 翔实 戈壁滩 嗔目结舌 B. 帷幕 不倒翁 厐然大物 C. 驻足 马前卒 精疲力竭 D. 翱翔 蓄电池 一愁莫展 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“嗔目结舌”的“嗔”应写作“瞠”。 B.“厐然大物”的“厐”应写作“庞”。 D.“一愁莫展”的“愁”应写作“筹”。 故选C。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①为了进一步转变机关作风，规范建委行政审批行为，建委民工委决定将对建设工程全程办理过程和效能实施________________。 ②中华博物馆虽然没有特别吸引人的地方，但这里的各种古老展品似一部部厚重的历史画卷，展示了她________________的古代文明。 ③一个十多岁的孩子能写出这样的文章来，________________难以相信。 A. 监察 悠远 简直 B. 监察 幽远 几乎 C. 检察 幽远 简直 D. 检察 悠远 几乎 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“监察”，指监督各级国家机关和机关工作人员的工作并检举违法失职的机关或工作人员。／“检察”指检举稽查，考察。语境侧重监督对建设工程全程办理过程和效能实施。应选“监察”。 ②“悠远”，离现在时间长。／“幽远”，幽深。修饰“古代文明”，表示时间长。应选“悠远”。 ③“简直”与“几乎”，有程度上的区别。“简直”指接近完全，近于“等于”；／“几乎”只表示“接近”，程度上比“简直”轻。句中表达对能力的强烈惊叹，用“简直”更贴切。 故选A。 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 品牌时装需要宣传，寻求视觉冲击力未尝可以，但拿孔子、庄子做模特就不妥了。 B. 中国航天事业成就辉煌，这集中体现了社会主义制度集中力量办大事的政治优势。 C. 我市成立绿色上网专区，意图采取变“堵”为“疏”，解决未成年人沉溺网络问题。 D. 交管局在南京路与北京路交叉口建设立交系统，极大地缓解交通高峰期堵车问题。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。“未尝可以”与要表达的意思相反，应把“未尝可以”改为“未尝不可”。 C.成分残缺。谓语“采取”缺少宾语，应改为：我市成立绿色上网专区，意图采取变“堵”为“疏”的方式，解决未成年人沉溺网络问题。 D.搭配不当。“缓解问题”动宾搭配有误，应把“问题”改为“情况”。 故选B。 5. 下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 进了太和门，就到紫禁城的三大殿：太和殿，中和殿和保和殿。 B. 今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 C. 著名作家、翻译家杨季康先生（笔名杨绛），以105岁高龄于2021年5月25日逝世。 D. 在“世界念书日”来临之际，光明中学开展了《让阅读陪伴我成长》主题念书活动。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“《让阅读陪伴我成长》主题念书活动”中活动不用书名号，应将书名号改双引号。 故选D。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。 B. 丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 C. 我们将能把这个国家刺耳争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。 D. 系好“人生的第一粒扣子”，是习近平总书记对广大青少年的殷切期望。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.把鸟窝比作“黑色蘑菇”，属于比喻。 B.由“心中有数”“无言静观”“怡然泰然悠然坦然”“含笑”可见把丝瓜当人来写，属于拟人。 C.把“刺耳的争吵声”比作“优美交响曲”，属于比喻。 D.将青少年的选择和行动比作“人生的第一粒扣子”，属于比喻。 故选B。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. “四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称。 B. 关汉卿、马致远、白朴、郑光祖并称为元曲四大家。 C. 高尔基的作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《母亲》。 D. 风骚，是《诗经》和《楚辞》的并称，后来也用“风骚”泛指文学。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“《母亲》”错误，高尔基的自传体三部曲为《童年》《在人间》《我的大学》。 故选C。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 （选自《六国论》） 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 非兵不利 兵：武器 B. 思厥先祖父 祖父：爷爷 C. 暴秦之欲无厌 厌：满足 D. 率赂秦耶 率：一概，一律 9. 下列各项中，加点词的意思和用法与“破灭之道也”中的“之”相同的一项是（ ） A. 覆之以掌 （《促织》） B. 越长城之限 （《登泰山记》） C. 不知东方之既白 （《前赤壁赋》） D. 郯子之徒 （《师说》） 10. 下列各句句式，与“赂秦而力亏，破灭之道也”相同的一项是（ ） A. 蚓无爪牙之利 （《劝学》） B. 身死人手，为天下笑者 （《过秦论》） C. 秦人不暇自哀 （《阿房宫赋》） D. 是造物者之无尽藏也 （《前赤壁赋》） 11. 请将第一大题文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 【答案】8 B 9. B 10. D 11. 古人说：“用王地侍奉秦国，就像抱着柴草救火，柴草没有烧完，火就不会熄灭。” 【解析】 【导语】这篇《六国论》选段以犀利笔锋剖析六国覆灭根源，通过“赂秦”这一核心论点展开层层论证。文中运用对比手法（割地与战胜得失）、比喻修辞（抱薪救火）和递进式说理（“奉之弥繁，侵之愈急”），揭示妥协政策的致命性。语言凝练有力，“如弃草芥”等表述生动体现国土沦丧之易，最终以古人箴言收束，形成完整严密的论证闭环。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：并不是武器不锋利。 B.“祖父：爷爷”错误，“祖父”，祖辈和父辈。句意：想到他们的祖辈父辈。 C.正确。句意：强暴的秦国的贪心永远没有满足。 D.正确。句意：一律是由于割地贿赂秦国吗？ 故选B。 【9题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“之”，助词，的。句意：是灭亡的原因。 A.“之”，代词，代指蟋蟀。句意：用手掌覆盖住它。 B.“之”，助词，的。句意：越过长城的界限。 C.“之”，助词，主谓之间取消句子独立性，不译。句意：不知道东方的天空已经变白。 D.“之”，指示代词，这。句意：郯子这些人。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：判断句，“也”为判断语气。句意：拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。 A.定语后置句。正常语序为：蚓无利爪牙。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 B.被动句，“为”表被动。句意：自身死在别人手里，被天下人耻笑。 C.宾语前置句，正常语序为：秦人不暇哀自。句意：秦人来不及哀悼自己。 D.判断句。“是……也”判断句标志。句意：这是造物者恩赐的没有穷尽的大宝藏。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以”，介词，拿，用；“事”，侍奉；“犹”，像。 参考译文： 六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人会问：“六国接连灭亡，都是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：“弊病在于贿赂秦国。” 秦国在用战争夺取土地以外（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得都市。比较秦国受贿赂所得到的土地，实际多到百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地，比战败所丧失的土地，实际也要多到百倍，那么秦国最大的欲望，六国诸侯最大的祸患，当然不在于战争。想到他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全把他送给别人，好像抛弃（不值钱的）小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起床向四境一看，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足，（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。终于落到全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说得很恰当。 （选自《六国论》） 二、综合题（本大题共7个小题，共30分） 12. 把下面的句子变成被动句。 阅读能够拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界。 【答案】我们的视野被阅读拓宽，内心世界被其丰富。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 被动句转换规则，将宾语提前作为主语。分析例句：主语“阅读”（动作发出者）、谓语（拓宽、丰富）、宾语“我们的视野、我们的内心世界”（动作接受者）。解题步骤：先确定动作接受者（如“视野”“内心世界”），再将宾语移至句首作主语。整合得到：我们的视野被阅读拓宽，内心世界被其丰富。 13. 将“燕子飞翔”扩展，要运用至少一种修辞手法，要写出燕子的情态，字数不少于30字。 【答案】示例：天空象罩着厚重的灰慢，树叶无精打采地垂着头。这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之扩展句子的能力。 题目要求扩写“燕子飞翔”，至少运用一种修辞手法，写出燕子的情态（动作、神态或情感）。先分析关键词：“燕子”，轻盈、灵巧、活泼的鸟类，常象征春天或自由；“飞翔”，动作轻快、流畅，可突出动态美。运用比喻：“像黑色的闪电”“如音符般跳跃”将燕子的飞翔比作其他轻盈的事物。运用拟人：“欢快地掠过”“俏皮地追逐”赋予燕子人的情感或动作，增强生动性。 示例一：燕子像一位灵巧的舞者，在春风中展开双翼，时而低飞掠过稻田，时而冲向云霄，黑色的尾羽剪开云霞，仿佛在天地间书写自由的诗行。示例二：燕子如一支离弦的箭，倏忽间穿过柳枝，又轻盈地滑翔过屋檐，它叽叽喳喳的叫声和敏捷的身影，为沉闷的午后增添一抹生机。 14. 阅读下面的古诗，然后回答问题。 中夜起望西园值月上① 柳宗元 觉闻繁露②坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠③疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧④。 倚槛遂至旦，寂寞将何言。 【注释】①本诗作于作者被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。②繁露：浓重的露水。③泠泠：形容声音清越。④时一喧：不时叫一声。 （1）从诗歌内容来看，诗人寂寞的原因是什么？ （2）请结合诗歌颈联的具体内容，分析“以动衬静”这一艺术手法在诗句中的运用。 【答案】（1）寂寞的原因是谪居偏远之地，孤独愁苦的情怀无人理解。 （2）颈联描绘了远处传来的从石上涌出的泉水，似乎这泉声越远越响，以及偶尔一两声的鸟叫。用泉水与鸟鸣的声响，反衬了环境的幽静、寂寥，表达了诗人被贬以后的寂寞。 【解析】 【导语】这首夜望诗以冷寂意象构筑孤绝意境。“繁露坠”“寒月”“泠泠竹”的视听通感，营造出幽寂氛围；颈联以泉响鸟喧反衬深夜岑寂，尾联“倚槛至旦”的凝固姿态，将贬谪文人的政治孤独转化为永恒审美意象，体现唐代迁谪诗“凄神寒骨”的典型美学。 【小问1详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 结合注解①可知，本诗作于作者被贬永州之时，永州在当时是远离政治中心的偏远地区。诗中“西园”是诗人永州愚溪住宅的一部分，环境虽幽静，但也暗示了诗人远离朝堂、身处贬所的孤独境遇。前六句通过“繁露坠”“寒月”“泠泠竹根”“石泉”“山鸟”等意象，以静谧的夜景反衬诗人内心的孤寂。夜半独醒、凝望自然的细节，进一步强化了无人共语的落寞。颈联以动衬静，映射了诗人谪居时内心的空荡与孤独。尾联直接点明诗人的寂寞——独倚栏杆直到天明，内心的苦闷无人倾诉。综上，诗人寂寞是因政治失意而谪居永州，身处僻壤、知交零落，只能与自然为伴。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “石泉远逾响”通过泉水声在远处反而更显清越的听觉效果（泠泠水声），凸显出深夜环境的空旷寂静。“山鸟时一喧”以山鸟偶尔的孤鸣打破沉寂，反而强化了整体氛围的孤独感。动态的泉声、鸟鸣与静态的月夜竹林形成对比，反衬出诗人谪居永州时“倚槛至旦”的漫长孤寂。“逾响”“一喧”的短暂声响，更凸显诗人长夜无眠、无人共语的落寞心境，与注释①的被贬背景呼应。柳宗元以泉声、鸟鸣的细微动态，反向烘托出荒僻之地的死寂，进而投射自身政治失意的孤愤，实现了“以声写静，以动传情”的艺术效果。 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 我的伯父鲁迅先生（节选） 周 晔 一天的黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。 我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没有穿鞋，下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 “怎么了？”爸爸问他。 “先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！” 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿钳子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。那个拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 天黑了，路灯发出微弱的光芒。我站在伯父家后门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。 我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 伯父逝世以后，我见到他家的佣女仆阿三。阿三是个工人的妻子，后来她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 15. 选文写了哪两件事？请简要概括。 16. 从选文中，可以看出鲁迅是一个怎样的人？ 17. 下列对这篇文章的理解，不恰当的一项是（ ） A. 伯父和父亲不仅为三轮车夫包扎伤口，还给了他一些钱。 B. 文中的鲁迅“最后深深地叹了一口气”，是因为担心三轮车夫因伤不能工作。 C. 作者笔下的鲁迅是一个为自己想得少，为别人想的多的人。 D. 这篇文章表达了作者对鲁迅的爱戴和崇敬之情。 【答案】15. 本文主要写了伯父和父亲救助三轮车夫，伯父关心女仆两件事。 16. 从选文中，鲁迅关心陌生的三轮车夫，三更半夜写文章，让女仆多休息、不干重活儿，可以看出鲁迅是一个关心他人，工作勤奋的人。 17. B 【解析】 【导语】这篇回忆性散文通过两个典型事例，展现了鲁迅先生的人格光辉。一是救助受伤车夫的场景描写，通过“半跪”“敷药”等细节体现其悲悯情怀；二是借女仆之口，以抱病写作仍关心他人的对比，凸显其奉献精神。文中环境描写与人物神态相呼应，以孩童视角观察，更显真实动人。末句点睛之笔，完成了对鲁迅“俯首甘为孺子牛”精神的文学塑造。 【15题详解】 本题考查学生概括文本信息的能力。 救助受伤的三轮车夫：伯父和父亲在街上遇到一个脚被碎玻璃扎伤的黄包车夫，他们立即拿出药和纱布为他清理伤口、包扎，并给了他钱和药品让他回家休养。关心女仆阿三：伯父重病时仍坚持写作，却常常劝女仆阿三多休息，不让她干重活，表现出对底层劳动者的关怀。两件事共同凸显鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的形象。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 富有同情心，关心他人：救助受伤的三轮车夫，亲自包扎伤口、给钱资助（“伯父又掏出一些钱来给他”）；关心女仆阿三：重病时仍劝她“多休息，不叫干重活儿”。工作勤奋：“病得那么厉害，还三更半夜地写文章”，不顾自身病痛坚持写作，对陌生人倾力相助，“把剩下的药和绷带也给了他”。女仆评价“他为自己想得少，为别人想得多”直接点明其人格。 【17题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“是因为担心三轮车夫因伤不能工作”错误，“深深叹气”并非单纯担心车夫生计，而是对底层人民苦难的痛心与社会现实的忧思，文中提到“话很深奥”“变得严肃”暗示更深层的思考。 故选B。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 18. 阅读下面材料，按要求作文。 每一年的暑期，都会发生学生溺亡的悲剧。为了预防这种悲剧的重演，不仅需要学校、社会、家长的关注，更需要我们自己从认识上、行动上去重视。为有效预防溺水，保障青少年生命安全。 请你以个人名义对全校的同学们写一封倡议书。不少于500字，不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 珍爱生命，共筑安全堤坝——致全体同学的防溺水倡议书 亲爱的同学们： 夏日的蝉鸣裹挟着热浪而来，河水与泳池的清凉诱惑着我们，但新闻里每年重复的溺水悲剧总像一根刺，扎在美好的季节里。去年暑假，邻省三名中学生因野泳被暗流卷走；今年六月，某地水库又传来同龄人溺亡的消息……这些冰冷的数字背后，是永远熄灭的生命之火，是无数家庭破碎的星光。在此，我想与大家共同思考：我们该如何用清醒的认知与切实的行动，为自己筑起安全的堤坝？ 一、在认知层面破除三大误区。有人认为“会游泳就不会溺水”，却不知抽筋、暗流、水温变化都可能让擅长游泳者陷入险境；有人抱着“浅水区很安全”的想法，却忽略了水草缠绕、池底打滑的危险；更有人迷信“同伴多就没事”，却忘了意外发生时，慌乱的人群反而可能互相牵绊。生命不是游戏中的存档点，每一次侥幸都可能成为无法重来的终章。 二、在行动中践行五个承诺。 1.绝不踏入未知水域：野塘、水库、河道平静水面下，可能藏着漩涡与深坑。让我们把对自然的敬畏刻在心头，远离没有救生设施的水域。 2.选择阳光下的安全：前往正规游泳场馆时，主动观察救生员位置、紧急救生设备存放处，入水前做好热身运动。 3.做自己的安全员：参加游泳培训课程，掌握踩水、仰漂等自救技能。记住呛水时不要挣扎，利用水的浮力保存体力。 4.守护彼此生命线：结伴游泳时要互相提醒时间，避免在水中嬉戏打闹。若发现同伴身体不适，立即协助其上岸。 5.成为勇敢的劝阻者：遇见他人准备冒险野泳时，请坚定地说“不”。真正的友情不是纵容危险，而是共同守护生命的尊严。 三、让安全意识成为盛夏的底色。当我们放下“就玩一会儿”的冲动，当我们劝阻朋友危险的邀约，当我们在泳池边多看一眼安全标识——这些细微的选择，都是在为生命编织防护网。请记住：父母等待归家的目光比河水更温柔，朋友相约明天的承诺比浪花更清亮。 同学们，生命不是可以重新加载的游戏，而是独一无二的珍贵馈赠。让我们以对自己负责、对他人关怀的态度，在这个夏天共同书写安全的篇章。愿每个人的青春都能平安抵达星辰大海，愿每段年华都不被无情的浪花吞没。 一名与你共同成长的同学 2023年6月23日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：倡议书 倡议书是组织或个人为了号召或倡导某种行为或观点，向特定群体或公众发布的书面文件。它通常包含对某种情况的描述、解决问题的建议或行动号召，以及希望达到的目标或期望的结果。倡议书的特点是具有明确的宗旨、目标、建议或行动步骤，并且具有一定的宣传性和鼓动性。倡议书的格式一般包含有标题、称呼、正文和落款四部分。 ①标题：标题应直接表明倡议的主题，如“节约用水倡议书”。本题可以单独写“倡议书”三个字，也可以由倡议内容和文种名共同组成，如：珍爱生命，共筑安全堤坝——致全体同学的防溺水倡议书。 ②称呼：称呼是为了明确倡议的对象，依据倡议的对象而选用适当的称呼，如“亲爱的同学们”“广大的青少年朋友们”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 ③正文：在称呼下方另起一行，开始书写正文。正文要写明倡议书的背景原因和目的，清楚地阐述为何发起这一倡议，以及倡议的目的和意义。还要写明倡议的具体内容和要求，这是正文的重点部分，需要具体、明确地列出倡议的具体内容和要求做到的事项，包括应开展的活动、应做的事情、具体的要求以及价值和意义等。本题可从思想上重视防溺水，拒绝侥幸心理；从行动上落实安全准则，选择正当方式消暑；争做防溺水的宣传者与监督者。常见的结构为“我倡议”，然后分条写对全校同学们的倡议。 ③署名和日期：在正文下方靠右写明倡议人的姓名和日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 机密★启用前 2025年湖北省技能高考 文化综合模拟试卷（六） 本试题卷共8页，47小题。全卷满分210分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 语文部分（六）（90分） 一、单项选择题（本大题10小题，每小题3分，共30分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 骤（zhòu）然 觊（jì）觎 削（xuē）足适履 B. 症（zhēng）结 果脯（fǔ） 一哄（hōng）而散 C 凹（āo）陷 稽（jī）查 潜（qiǎn）移默化 D. 商榷（què） 应（yīng）验 断壁颓垣（yuán） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 翔实 戈壁滩 嗔目结舌 B. 帷幕 不倒翁 厐然大物 C. 驻足 马前卒 精疲力竭 D. 翱翔 蓄电池 一愁莫展 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①为了进一步转变机关作风，规范建委行政审批行为，建委民工委决定将对建设工程全程办理过程和效能实施________________。 ②中华博物馆虽然没有特别吸引人的地方，但这里的各种古老展品似一部部厚重的历史画卷，展示了她________________的古代文明。 ③一个十多岁的孩子能写出这样的文章来，________________难以相信。 A. 监察 悠远 简直 B. 监察 幽远 几乎 C. 检察 幽远 简直 D. 检察 悠远 几乎 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 品牌时装需要宣传，寻求视觉冲击力未尝可以，但拿孔子、庄子做模特就不妥了。 B. 中国航天事业成就辉煌，这集中体现了社会主义制度集中力量办大事的政治优势。 C. 我市成立绿色上网专区，意图采取变“堵”为“疏”，解决未成年人沉溺网络问题。 D. 交管局在南京路与北京路交叉口建设立交系统，极大地缓解交通高峰期堵车问题。 5. 下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 进了太和门，就到紫禁城的三大殿：太和殿，中和殿和保和殿。 B. 今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。 C. 著名作家、翻译家杨季康先生（笔名杨绛），以105岁高龄于2021年5月25日逝世。 D. 在“世界念书日”来临之际，光明中学开展了《让阅读陪伴我成长》主题念书活动。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。 B. 丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 C. 我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。 D. 系好“人生第一粒扣子”，是习近平总书记对广大青少年的殷切期望。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. “四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称。 B. 关汉卿、马致远、白朴、郑光祖并称元曲四大家。 C. 高尔基的作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《母亲》。 D. 风骚，是《诗经》和《楚辞》的并称，后来也用“风骚”泛指文学。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 （选自《六国论》） 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 非兵不利 兵：武器 B. 思厥先祖父 祖父：爷爷 C. 暴秦之欲无厌 厌：满足 D. 率赂秦耶 率：一概，一律 9. 下列各项中，加点词的意思和用法与“破灭之道也”中的“之”相同的一项是（ ） A. 覆之以掌 （《促织》） B 越长城之限 （《登泰山记》） C. 不知东方之既白 （《前赤壁赋》） D. 郯子之徒 （《师说》） 10. 下列各句句式，与“赂秦而力亏，破灭之道也”相同的一项是（ ） A. 蚓无爪牙之利 （《劝学》） B. 身死人手，为天下笑者 （《过秦论》） C. 秦人不暇自哀 （《阿房宫赋》） D. 是造物者之无尽藏也 （《前赤壁赋》） 11. 请将第一大题文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 二、综合题（本大题共7个小题，共30分） 12. 把下面的句子变成被动句。 阅读能够拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界。 13. 将“燕子飞翔”扩展，要运用至少一种修辞手法，要写出燕子的情态，字数不少于30字。 14. 阅读下面的古诗，然后回答问题。 中夜起望西园值月上① 柳宗元 觉闻繁露②坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠③疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧④。 倚槛遂至旦，寂寞将何言。 【注释】①本诗作于作者被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。②繁露：浓重的露水。③泠泠：形容声音清越。④时一喧：不时叫一声。 （1）从诗歌内容来看，诗人寂寞的原因是什么？ （2）请结合诗歌颈联的具体内容，分析“以动衬静”这一艺术手法在诗句中的运用。 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 我的伯父鲁迅先生（节选） 周 晔 一天的黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。 我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没有穿鞋，下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 “怎么了？”爸爸问他。 “先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！” 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿钳子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。那个拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 天黑了，路灯发出微弱的光芒。我站在伯父家后门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。 我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 伯父逝世以后，我见到他家的佣女仆阿三。阿三是个工人的妻子，后来她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 15. 选文写了哪两件事？请简要概括。 16. 从选文中，可以看出鲁迅是一个怎样的人？ 17. 下列对这篇文章理解，不恰当的一项是（ ） A. 伯父和父亲不仅为三轮车夫包扎伤口，还给了他一些钱。 B. 文中的鲁迅“最后深深地叹了一口气”，是因为担心三轮车夫因伤不能工作。 C. 作者笔下的鲁迅是一个为自己想得少，为别人想的多的人。 D. 这篇文章表达了作者对鲁迅的爱戴和崇敬之情。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 18. 阅读下面材料，按要求作文。 每一年的暑期，都会发生学生溺亡的悲剧。为了预防这种悲剧的重演，不仅需要学校、社会、家长的关注，更需要我们自己从认识上、行动上去重视。为有效预防溺水，保障青少年生命安全。 请你以个人名义对全校的同学们写一封倡议书。不少于500字，不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$