14 专题十四 微写作（讲义本）（PPT课件）-【中考2号】2025年中考语文复习讲练测（四川专用）

专题十四　微写作 第五部分　作文 《中考2号》 2025四川语文 1 目 录 2 1 2 核心命题探究 备考试题精选 2 考点综述 核心命题探究 01 3 分类 写作思路 描写类 1.人物描写 首先，根据题目要求，明确描写对象及其特点。 然后，展开具体描写。描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描写衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯性的颜色搭配、衣服式样等。要抓住该人物区别于他人的独特之处来写，力求表现人物的特点。 接着，选取典型事例。把人放在事件中写，写他与别人的交往，写他富有个性的语言、动作行为和心理活动，借助衬托、对比、欲扬先抑等手法和修辞手法，突出人物精神。 最后，注意字数要求。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 4 分类 写作思路 描写类 2.景物描写 根据题干明确需要描写的景物及其特征。景物的特征常常表现在形状、色彩、声音等方面。 然后，调动多种感官(视觉、听觉、嗅觉、触觉等)，运用恰当的修辞手法和适宜的角度(俯视、仰视，近观、远望，静态、动态等)，表现景物的特征。 接着，融入情感。描写景物时，恰当地融入情感，能使客观的景物变得鲜活，更具有感染人心的力量。 最后，注意字数要求。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 5 教材链接 1.七上第三单元写作：写人要抓住特点 2.七下第一单元写作：写出人物的精神 3.九上《故乡》“积累拓展五” 4.九上《我的叔叔于勒》“积累拓展五” 5.七上《济南的冬天》“积累拓展五” 6.七上第一单元写作“写作实践一” 7.七上《从百草园到三味书屋》“积累拓展四” 8.八上第三单元写作：学习描写景物 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 6 分类 写作思路 教材链接 议论类 首先，根据题干，从材料入 手，结合生活经验，提炼观点。 然后，选择典型、恰当的论据进行针对性的分析、论述。 最后，注意字数要求，语言要简洁。 1.七上《植树的牧羊人》“思考探究二” 2.九上第二单元写作：观点要明确 3.九上《敬业与乐业》“积累拓展五” 4.九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》“积累拓展五” 5.九上第三单元写作：议论要言之有据 6.九上第五单元写作：论证要合理 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 分类 写作思路 教材链接 说明类 首先，根据题干，明确说明对象及其特征(无须面面俱到，一两个特征即可)。 然后，选择恰当的说明顺序和说明方法进行说明。 最后，注意字数要求，用语要准确、得体。 1.八上第五单元写作：说明事物要抓住特征 2.八下第二单元写作：说明的顺序 3.八下《阿西莫夫短文两篇》“积累拓展五” 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 考点综述 备考试题精选 02 9 1.(2024·眉山) 微写作。 根据题目要求，将下列寓言故事改写为一段200字左右的文字。 　　燕国乡下有个少年，跑到大都市邯郸去学走路，没有把邯郸人优美的步态学会，却把自己原来走路的步法全忘了，只好爬着回去…… (选自《庄子·邯郸学步》) 　　要求：请你以第一人称视角改写这个故事，适当发挥联想和想象，在不改变寓意的基础上增添必要的细节。 首页 目录 1 2 3 4 核心命题探究 备考试题精选 10 　　示例：我是燕国乡下的一个少年，怀揣着对大都市邯郸的憧憬，踏上了求学之路。我想学习邯郸人的优美步态，希望以此来改变自己。可是，邯郸人的步态，看似简单，实则深奥。我苦苦模仿，却总也学不像。日复一日，我渐渐失去了自我，连原本自然的走路姿势也忘得一干二净。那一刻，我惊愕、羞愧、绝望。望着熙熙攘攘的人群，我只觉得无地自容。最后，我只好以手脚并用的方式，狼狈地爬回了家乡。这次经历让我深深明白，学习他人之长固然重要，但更不能忘了自我之本。盲目模仿，最终只会失去自我，陷入困境。 首页 目录 1 2 3 4 核心命题探究 备考试题精选 2.(2024·德阳) 夏季奥林匹克运动会即将在法国巴黎举行。某中学生有幸受邀作为观众参加巴黎奥运会开幕式。他(她)身着一件极具中国特色的衣服坐在观众席，请你想象周围人看到他(她)后的反应，写一段描述性的文字。 要求：合理想象，150字左右。 　　示例：当这位中学生身着绣有龙凤呈祥图案、色彩鲜艳、极具中国特色的传统服饰步入巴黎奥运会开幕式观众席时，周围的人们纷纷投来好奇而赞叹的目光。有的人举起手机，悄悄记录下这抹来自东方的亮丽风景。几位热情的法国观众更是主动上前，用不太流利的中文询问起服饰背后的故事。这一刻，不同文化在奥运的舞台上和谐交融，共同编织着世界大同的美好愿景。 首页 目录 1 2 3 4 核心命题探究 备考试题精选 12 3.(2023·眉山) 微写作。 根据题目要求，将下面的句子扩写为一段200字左右的文字。 阅读诗歌，一要发挥联想和想象，二要体味诗歌意境，三要感悟其无言之美。 要求：针对上述诗歌阅读的三种方法，从链接中各举一个例子，并作一些分析，更加清楚、具体地表达出你对诗歌阅读的认识。 【链接】 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) 首页 目录 1 2 3 4 核心命题探究 备考试题精选 13 示例：阅读诗歌，一要发挥联想和想象。朋友要远行，好友相送有怎样的离别情境?长江滔滔滚滚，“烟花”是薄雾还是柳絮?我们可以通过想象去理解。二要体味诗歌意境。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，远处的船帆已消失，诗人站在那里久久凝视，他的心已随朋友远去。由孤帆、碧空、江水等意象创设了一种伤离别的意境。三要感悟其无言之美。整首诗，没有一句写作者的感情如何，但最后两句描写自然景色，又能让我们感受到他与好友分别时的依依不舍之情。 首页 目录 1 2 3 4 核心命题探究 备考试题精选 4.(2022·眉山) 微写作。 阅读下面的文字，按要求完成写作。 学完朱光潜的《无言之美》后，班级同学展开了对“美”的讨论： 培培：“我爱阅读，文学之美给予我心灵的力量。” 小欣：“我特别喜欢美术课，绘画作品让我看到世界的多彩。” 坤原：“当我感到浮躁时，音乐的美妙总能让我平静。” 斯斯：“山川湖海的自然美，让我感到生命的博大与宽广。” 听完上面的讨论，你对“美”有怎样的认识?请结合同学们的发言，准备一分钟的主题演讲，200字左右。 首页 目录 1 2 3 4 核心命题探究 备考试题精选 15 示例：美不仅仅表现在外在形象上，更是一种内心的感受。阅读让我们领略文学之美，给予我们心灵的力量，让我们茁壮成长；美术让我们领略绘画创作之美，让我们领略世界的多彩，让我们的世界五彩斑斓；音乐让我们领略音律之美，抚慰我们烦躁的内心，让我们心情平静，静看云卷云舒；自然让我们领略山河之美，让我们感受生命的博大与宽广，驱散我们心头消极的烟雾。美是一种感受，既有形，又无形，需要我们用心感悟。 首页 目录 1 2 3 4 核心命题探究 备考试题精选 请完成《练测本》中的“素养综合练测二十五” 本讲内容结束 $$