10 专题十 说明类文本阅读（讲义本）（PPT课件）-【中考2号】2025年中考语文复习讲练测（四川专用）

专题十　说明类文本阅读 第三部分　现代文阅读 《中考2号》 2025四川语文 1 目 录 2 2 3 核心命题探究 备考试题精选 1 文体知识梳理 2 考点综述 文体知识梳理 01 3 1.说明文的分类 按对 象分 事物性 说明文 以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如叶圣陶《苏州园林》(统编八上)围绕着苏州园林的整体特征，从多方面展现苏州园林之美。 事理性 说明文 以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如竺可桢《大自然的语言》(统编八下)介绍“物候学”这一综合学科，运用众多事例展现“物候学”的研究对象和基本方法。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 4 按语 言分 平实性 说明文 以平实的笔法，客观准确地介绍事物，说明事物的变化和事理，使文章具体科学、简明易懂。如茅以昇《中国石拱桥》 (统编八上)运用大量数据对说明对象作客观的说明。 生动性 说明文 用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文章更加生动有趣。如利奥波德《大雁归来》(统编八下)以拟人化的笔法描写大雁，将知识性、抒情性和思想性完美结合，文字极富表现力和感染力。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 5 2.说明对象及特征 说明 对象 定义 文章要说明的某个事物，要解释的某种现象，要阐述的某种道理。 举例 毛宁《梦回繁华》(统编八上)的说明对象是画卷《清明上河图》，阿西莫夫《恐龙无处不有》(统编八下)的说明对象是“板块构造”理论。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 6 说明 对象 特征 定义 “特征”就是这一事物区别于其他事物的标志。事物的特征是多方面的，有形状、性质、功用等。事物的特征有外部显露的，也有内部蕴含的。 举例 茅以昇《中国石拱桥》(统编八上)中“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”“我国的石拱桥有悠久的历史”等反映出了中国石拱桥的特征。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 7 3.说明顺序 时间 顺序 语言 标志 常以表示时间先后的词语为标志，如年、月、朝代、世纪、工艺程序的先后等。 举例 茅以昇《中国石拱桥》(统编八上)按照时间顺序依次介绍了大约建成于公元282年的旅人桥、建于公元605年左右的赵州桥、建于公元1189到1192年间的卢沟桥和建于1961年的长虹大桥。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 8 空间 顺序 语言 标志 上下左右、东西南北中、前后、远近、内外等。 举例 毛宁《梦回繁华》(统编八上)第4段按照“画面开卷处……画面中段……后段……”的顺序将《清明上河图》分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次进行说明。 逻辑 顺序 语言 标志 表示逻辑层次的关联词，如首先……其次……再次……；第一，第二，第三；因为……所以……等。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 9 逻辑 顺序 类型 由现 象到 本质 如竺可桢《大自然的语言》(统编八下)全文的思路是：描述物候现象—做出科学解释—追究因果关系—阐述研究意义，这种从现象到本质的认知方法和行文思路就是典型的逻辑顺序。 由主 要到 次要 如叶圣陶《苏州园林》(统编八上)第3~6段紧扣第2段中的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而第7~9段则说明不大被人注意的角落及局部的特点。采用先主后次的逻辑顺序，使文章不仅文脉清晰，而且重点突出。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 10 逻辑 顺序 类型 由概括 到具体 如茅以昇《中国石拱桥》(统编八上)先总述石拱桥的特点，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。 由整体 到局部 如茅以昇《中国石拱桥》(统编八上)中介绍卢沟桥时，先介绍整体的长度、宽度等特点，再介绍桥墩、桥面等。 其他 由原因到结果、由表及里、由此及彼、由简单到复杂、由一般到特殊。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 11 注：一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。如茅以昇《中国石拱桥》(统编八上)整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序，而在列举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序：旅人桥(约公元282年)、赵州桥(公元605年左右)、卢沟桥(公元1189到1192年间)、江东桥(800年前)、长虹大桥(1961年)、双曲拱桥(解放后)。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 12 4.说明文结构 总分式 ①“总—分”式：如叶圣陶《苏州园林》(统编八上)，围绕“使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次以及门窗图案设计、雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，就全面把握了苏州园林的特色。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 13 总分式 ②“分—总”式：这种结构较少被采用。如竺可桢《大自然的语言》 (统编八下)前三段中，先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后总说这些自然现象就是物候，进而总结说明利用物候知识来研究农业生产，发展为一门科学，就是物候学。 ③“总—分—总”式：如阿西莫夫《被压扁的沙子》(统编八下)中第1段总说恐龙灭绝的原因这个问题最终也许会得到解决，第2~16段具体说明了关于恐龙灭绝原因的两种对立理论，最后一段总说恐龙灭绝的真正原因。 注：事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分又常按并列式结构安排。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 14 递进式 事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。如竺可桢《大自然的语言》(统编八下)从物候现象到物候规律的认知过程是典型的从现象到本质的层层递进式结构。 并列式 文章各部分内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。多用于空间顺序的说明文。如叶圣陶《苏州园林》(统编八上)中对苏州园林的布局的介绍，就采用了并列的结构形式。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 15 5.说明方法 举例子 特点 列举实际事例或有代表性的例子来说明事物的特征或事理。 语言标志 句中通常含有“比如、例如、譬如、据说”等词。 举例 陶世龙《时间的脚印》(统编八下)中“石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示”运用了举例子的说明方法，说明气温对岩石颜色的影响。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 16 列数字 特点 用具体、准确的数字来说明某事物的特征和本质。 语言标志 句中通常会出现确数、约数、小数、分数、百分比、度数、倍数等。 举例 毛宁《梦回繁华》(统编八上)中“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米”运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了《清明上河图》画卷的庞大。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 17 作比较 特点 将说明对象与另一事物进行比较，或是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较。 语言标志 句中通常会出现“较……、比、相对于、而、与……不同”等词。 举例 叶圣陶《苏州园林》(统编八上)中“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”运用了作比较的说明方法，突出了苏州园林在色彩上讲究的特点。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 18 打比方 特点 运用比喻的修辞手法进行形象的说明，以突出事物的特点。 语言标志 句中通常会出现“像、仿佛、如、犹如”等词。 举例 法布尔《蝉》(统编八上)中“其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师”运用了打比方的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，生动形象地说明了蝉的聪明，自然而亲切。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 19 下定义 特点 用简洁的语言、科学的术语对某一事物的本质特性或某一概念的内涵做规定性的说明。 语言标志 表述上通常使用“这就是……、……是……、……叫(作) ……”的判断句式。 举例 竺可桢《大自然的语言》(统编八下)中“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层”运用了下定义的说明方法，解释了什么是逆温层。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 20 作诠释 特点 对事物的某一特征进行解释说明或对事物进行大概介绍。 语言标志 常含“因为……、由于……、这是由……造成的”等词。 举例 茅以昇《中国石拱桥》(统编八上)中“由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥”运用了作诠释的说明方法，对联拱石桥做了具体的解释。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 21 分类别 特点 将说明对象按照形状、性质、成因、功用等属性划分成不同类别，逐一说明。 语言标志 表述通常是“一种(方面、类)……另一种(方面、类)……、(一) ……(二)……(三)……”。 举例 茅以昇《中国石拱桥》(统编八上)中“(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”运用了分类别的说明方法，有条理地写出了赵州桥的特点。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 22 摹状貌 特点 通过具体生动的描写揭示事物的特征，对事物进行细致的描摹。 语言标志 类似于记叙文里的描写语句，对事物进行细致的描摹。 举例 法布尔《蝉》(统编八上)中“开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成”运用了摹状貌的说明方法，生动形象地说明了蝉卵的形状。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 23 引资料 (引用) 特点 为了使说明内容更充实具体，引用一些文献资料、诗文、俗语、名言警句等进行说明。 语言标志 一般都有引号、书名号等标识。 举例 茅以昇《中国石拱桥》(统编八上)中“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它 ‘制造奇特，人不知其所以为’”引用张嘉贞的话，说明了赵州桥的施工技术巧妙绝伦。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 24 注：(1)区别“下定义”和“作诠释”。①从形式上看：下定义经常使用判断句，而作诠释可以用各种句型来表达。②从内容上看：定义侧重于事物的本质属性，诠释侧重于事物的外观、性质和特征。③下定义应该准确、简明和概括，作诠释有时带有某种描述性。④下定义的说明对象和说明内容可以互换顺序，其义不变，而作诠释则不能。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 25 例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”之后，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改成“云中形成的一种固态降水物是雪”就不恰当。由此可以辨别，前一句是下定义，后一句是作诠释。 (2)注意一句话中综合运用多种说明方法的情况。 (3)有些数字没有说明事物的作用，就不是列数字的说明方法。比如某些年代。 (4)正确区分说明方法与修辞手法、表达方式，不要把“作比较”写成“对比”，把“打比方”写成“比喻”，把“摹状貌”写成“描写”等。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 26 6.说明文语言的特点及作用 准确 严密 科学 表推测或估计 关键词 大约、可能、差不多、也许、据说、大概、近、据专家介绍…… 举例 茅以昇《中国石拱桥》(统编八上)：“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大.约.建成于公元282年，可.能.是有记载的最早的石拱桥了。”“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 27 准确 严密 科学 表程度 关键词 主要、极、比较、几乎、相当、更、最、一定、稍微、很大程度上…… 举例 茅以昇《中国石拱桥》(统编八上)：“石拱桥在世界桥梁史上出现得比.较.早。”“比较”一词对石拱桥出现的时间做了程度上的限制，说明石拱桥在世界桥梁史上不是最早出现的，也不是最晚出现的。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 28 准确 严密 科学 表时间 关键词 当时、刚刚、迄今、目前、至今、一向、自古以来…… 举例 茅以昇《中国石拱桥》(统编八上)：“全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当.时.可算是世界上最长的石拱。”“当时”限制了时间范围，这就排除了以后修建的桥的长度。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 29 准确 严密 科学 表范围 关键词 一切、部分、全部、大部分、大面积、总共、少数、大多数…… 举例 叶圣陶《苏州园林》(统编八上)：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝.大.部.分.是对称的。” “绝大部分”强调了我国的建筑讲求对称的比较多，但也有的建筑没有讲求对称。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 30 准确 严密 科学 表频率 关键词 总是、往往、经常、常常、偶尔、有时、一般…… 举例 法布尔《蝉》(统编八上)：“空壳挂在树枝上，有.时.可达一两个月之久。”“有时”说明了情况发生的频率，防止了绝对化的判断。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 31 准确 严密 科学 表概数 关键词 十几、几十、左右、一两个、差不多、有余、之一…… 举例 茅以昇《中国石拱桥》(统编八上)：“它地处入都要道，而且建筑优美，‘卢沟晓月’很早就成为北京的胜景之. 一.。”“之一”限制了数量，这里说明北京的胜景有很多，“卢沟晓月”只是其中一个。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 32 准确 严密 科学 表信息 来源 关键词 据调查、据统计、资料显示、据说…… 举例 叶圣陶《苏州园林》(统编八上)：“苏州园林据.说.有一百多处，我到过的不过十多处。”“据说”点出了“百多处”是没有科学依据的，没有确凿的证据。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 33 生动 形象 平易 朴实 运用 修辞 手法 运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使表达生动形象，语言活泼清新。如竺可桢《大自然的语言》(统编八 下)中“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么”运用拟人的修辞手法，用“唱歌”写出了动物对气候变化的反应，说明了物候对人们生产生活的重要意义。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 34 生动 形象 平易 朴实 运用 表达 方式 ①使用记叙、描写(准确、形象生动的动词、形容词)，使语言生动形象，富有诗意，可增强文章的可读性；②或通俗或深情的议论，令人深思，启人智慧。如竺可桢《大自然的语言》(统编八下)中第1段用“苏醒”“萌发”“次第开放”“孕育果实”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语描写四季景色，生动地说明了自然现象与气候的关系。叶圣陶《苏州园林》(统编八上)中“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”，这句议论对说明苏州园林起到了画龙点睛的作用。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 35 生动 形象 平易 朴实 句式 富于 变化 俗语、成语、四字短语的使用都能使文章自然流畅，富有情趣。如竺可桢《大自然的语言》(统编八下)中“衰草连天”“风雪载途”“年年如是”“周而复始”“阿公阿婆，割麦插禾”“花香鸟语”“草长莺飞”等的使用，恰当贴切，富有情趣。 首页 目录 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 36 考点综述 核心命题探究 02 37 命题点一　信息筛选与整合 典例试做 题目 　　[八上《中国石拱桥》“思考探究”第一题]文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现? 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 38 题目   名称 建造时间 特点 1 ① 约282年 可能是有记载的最早石拱桥 2 赵州桥 约605年 ⑤ 3 ② 1189-1192年 ⑥ 4 江东桥 ④ ⑦ 5 ③ 1961年 当时世界上最长的独拱石桥 6 双曲拱桥 解放后 ⑧ 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 39 答题 思路 　　1.筛选信息。审题时要抓住题干中的关键词“文章(全文)”“例子”，按照表格提示的桥名、建造时间和特点，在全文中筛选出有效信息。 　　2.找关键句。按表格提示的“特点”及给出的范例，在文中找到相应的段落，标记出能体现这座桥特点的词句。 　　3.整合信息。最后一问，从题干要求“纵向看”“发现”可知，填写表格后，还要整合信息：纵向看第一、二、三列可发现本文按时间顺序举了中国许多石拱桥的例子；第四列既可看出中国石拱桥的共同特点，又可看出几座桥的个性特点。 　　4.组织语言作答。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 答案 示例 ①旅人桥　 ②卢沟桥　 ③长虹大桥　 ④800年前　 ⑤精妙绝伦　 ⑥坚固美妙　 ⑦在建筑技术上有许多创造　 ⑧钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的发现：纵向观察，既可以看出文章的主体部分是按时间顺序进行说明的，又可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 第一步，审读题干，明确要求。 第二步，找准定位，捕捉信息。根据要求锁定区域(全文或某几段)，找到相关词句，做好标记。 第三步，整理有用信息，分析归纳。 1.摘抄缩写法：摘取有关内容、段落中的关键词进行缩写。 2.合并段意法：将不同段落的意思整理为一个表意完整的句子。 3.提取中心法：在篇(段)首或篇(段)尾提取中心段或中心句，常为概括性句子。 第四步，组织语言，准确表达。 方法指导 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 42 典例试做 命题点二　信息理解与推断 题目 [八上《苏州园林》]阅读课文《苏州园林》，下列不能体现“美术画”特点的一项是(　　) A.假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。 B.池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 C.我国的建筑，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。 D.东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子 或者一道同样的回廊。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 43 答题 思路 　　1.明确题干要求。仔细审题，明确要求选出不能体现“美术画”特点的一项。 　　2.寻找关键信息。根据题干，在文中找出“美术画”的特点是“要求自然之趣，是不讲究对称的”。 　　3.分析比较差异。将A、B、C、D四个选项的表述与文中相关的信息进行比对，分析其意思是否一致。重点分析课文第3段中“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样……对称的建筑是图案画，不是美术画”这句话，据此可得出本题的正确答案。 答案示例 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 第一步，明确题干要求。仔细审题，明确要求选择正确的一项还是错误的一项。 第二步，寻找关键信息。找出原文中与选项相对应的句子，勾画出关键信息。 方法指导 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 45 第三步，分析比较差异。将选项内容与文本中的相关信息仔细比对，分析其意思是否一致。 常见设错角度有： ①无中生有：原文并无此信息，选项脱离文本意思，生造其他相近或相似信息。 ②以偏概全：故意增删、改动文中表示某个范围限制或程度轻重的词语，导致以局部代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)、以次要代主要(或相反)等错误。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 ③偷换概念：在解释概念或文意时，弄错对象或将两个概念的内涵(如属性、作用、趋势等)进行调换、改变或混淆。 ④曲解文意：更换个别关键字词或说法，造成一字一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点。 ⑤张冠李戴：在表述对象上设置干扰，有意将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。 ⑥强加关系：将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件；因果颠倒或强加因果(把无因果关系的两个事物硬说成有因果关系)。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 ⑦混淆是非：将文本中肯定了的事物加以否认，或者将否认了的事物加以肯定。 第四步，判断选项正误。根据分析比较，对选项的正误做出判断，选出符合题干要求的一项。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 命题点三　分析说明方法及作用 典例试做 题目 　　[八下《大自然的语言》“思考探究”第三题]说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 49 答题 思路 　　1.审读题干，明确方向。从题干可知，要分别找出一个运用举例子、作比较、列数字、引用等说明方法说明事理的例子，并解说其作用。 　　2.根据说明方法的判断标志，辨析句段运用的说明方法。在课文中寻找标志词句，“下面是一个例子”“又如”“如”提示运用了举例子的说明方法；“比……迟……”“比……早……”提示运用了作比较的说明方法；“早二十天”“早十天”提示运用了列数字的说明方法；“根据英国南部物候的一种长期记录”提示运用了引用的说明方法。 　　3.结合文章内容及P62~64“5.说明方法”中的内容阐述具体作用。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 50 答案 示例 　 　　1.举例子。“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。”举北京物候观测记录的例子来说明物候对农业生产的重要性，使说明更加具体，更有说服力。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 51 答案 示例 　 　　2.列数字、作比较。“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。”列举具体的数据，将南京桃花、刺槐开花的时间与北京的进行比较，真实准确地说明了纬度是决定物候现象的重要因素。 3.引用。“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。”引用英国物候的记录，具体准确地说明物候现象来临的迟早还有古今的差异，使文章更具说服力。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 52 第一步，审读题干，明确方向。 第二步，根据说明方法的判断标志，辨析句段运用的说明方法。 第三步，结合文章内容及P62~64“5.说明方法”中的内容阐述具体作用。可按照“本句/段/文运用了……的说明方法，……地说明了……的特征(道理)，使说明更……”的思路作答。 方法指导 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 53 命题点四　分析说明顺序 典例试做 题目 　　[八上《梦回繁华》“阅读提示”改编]这篇文章运用的什么说明顺序展开说明的? 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 54 答题 思路 　　1.先从全文分析。文章从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵一内容一价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。据此可分析出全文的说明顺序。 　　2.从《清明上河图》这幅画作的主体内容来分析。作者在介绍这幅画作时，“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次进行说明。据此可分析出这部分内容的说明顺序。 答案 示例 　　这篇文章主要运用逻辑顺序和空间顺序相结合的说明顺序展开说明。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 55 第一步：明确说明对象。如：(1)说明建筑物的构成，多运用空间顺序；(2)说明某一事物的实施程序或建筑工序等，多运用时间顺序；(3)说明事物产生、发展、变化的原因，多运用逻辑顺序。 第二步：寻找语言标志。时间顺序有表示朝代、季节、早晚等的标志性词语，空间顺序的标志是方位词，逻辑顺序的标志有“首先”“为什么”“原来”“因此”等。 方法指导 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 56 第三步：划分段落层次。 第四步：分清主次，综合归纳。一篇说明文根据说明的目的和对象，以一种说明顺序为主，兼用其他说明顺序，一定要分清主要运用的是哪种说明顺序。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 57 命题点五　品析说明文语言 典例试做 题目 　　[(八上)《中国石拱桥》“积累拓展四”节选]结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 1.《水经注》里提到的“旅人桥”，大.约.建成于公元282年，可.能.是.有.记.载.的最早的石拱桥了。 2.全桥只有一个大拱，长达37.4米，在.当.时.可.算.是.世界上最长的石拱。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 58 答题 思路 　　1.分析这些加点的限定性词语的基本含义(解词)。 　　2.结合语境分析这些词语在特定句子中的作用(阐述)。 　　3.最后说明这些限定词语体现了说明文语言的准确性、严谨性。 答案 示例 　　1.“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，更增强了准确性。 　　2.“在当时” 是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 59 一、分析说明文语言的特点 1.说明文语言的准确性、严谨性：①解释词义，表示……，起限制作用。②词语在句中说明……内容/事物……特点。③体现说明文语言的准确性和严谨性(科学性)。 2.说明文语言的生动性：①看表达方式：生动说明经常运用叙述、描写等表达方式，使被说明对象栩栩如生，避免枯燥乏味。②看修辞手法：生动说明经常运用比喻、拟人等修辞手法来增强说明对象的形象性。③看说明方法：生动说明经常运用打比方、摹状貌的说明方法。 方法指导 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 60 二、词语能否删去(或替换) 第一步：表态。一般不能删去。 第二步：解释词语。解释这个词或带词理解句子，分析这个词在句中的含义一在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。 第三步：比较。比较删去这个词语与没有删之前的区别，要结合具体的句子进行分析。 第四步：总结。这个词语体现了说明文语言的准确性、严密性。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 61 命题点六　迁移运用 典例试做 题目 　　[八下《阿西莫夫短文两篇》“积累拓展”第四题]阅读下面的材料，说说材料中描述的现象是与课文中的哪个理论相联系的。 　　深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过6 000米的海沟共24处，其中19处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11 034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。这里好像一个枢纽或传动带，一方面海洋板块的岩石俯冲下去，另一方面大陆板块翘起来。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 62 答题 思路 　　1.认真审题，明确要求。读题可知，需要找出这则材料印证了课文中的哪个理论。 　　2.阅读材料，抓关键词，寻找材料与课文理论的契合点。细读文章可知，两篇文章的理论有“板块构造学说”“大陆漂移说”“火山说”“撞击说”等。从“板块构造活动的杰作”“俯冲”“挤压”等关键词可知，材料介绍的是地球上的深海沟由板块撞击而形成的过程，这与《恐龙无处不有》第6段所阐述的内容一致，所以可得出结论：材料描述的现象与课文中的“板块构造”理论相关联。 　　3.将材料与文本的观点(理论/道理)联系起来，分析运用，解决问题。可采用“观点＋结合材料分析”的思路作答。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 63 答案 示例 　　这是“板块构造”理论的一个例证。《恐龙无处不有》一文中自第6段起阐述了这一理论的主要内容。本题材料说明了大洋板块与大陆板块会在分界处相互作用，从而形成海沟。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 64 1.谈观点(认识)类：①根据原文进行思维拓展，提出自己的观点、看法。②结合自身经历，找准自身与材料的联系点，谈感受。 2.献策(提建议、措施)类：①弄清所要解决的问题， 找准答题角 度，合理发挥想象。②围绕所要解决的问题想办法，所提对策必须合乎情理，具有科学性、可操作性，与文本所说明的知识、道理、原理等有关联性。 方法指导 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 65 3.列举类：①理清文中的说明对象及其特征。②参照文中所举的例子，打开思路，联系自己的生活以及新事物、新科技和文章的科学原理列举。 4.想象类：①读懂文章，审清题干要求，从题干中找出答题角度。②调动想象、利用积累的知识(包括其他学科的知识)作答，要求符合科学原理，尽量新颖。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 文体知识梳理 66 考点综述 备考试题精选 03 67 一、(2024·广安) 阅读下面的文章，完成题目。 拥抱5G—A商用时代 ①2019年5G技术进入商用阶段以来，全球5G用户已突破15亿，5G成为经济社会高质量发展的重要驱动力。随着通信技术更新迭代和新终端新业态不断涌现，5G—Advanced(5G—A或5.5G)应运而生。它引入通感一体、无源物联、内生智能等新技术，可使网络性能提升10倍，满足更加复杂和多样化的应用场景需求。当前，全球多个国家和地区都在加快推进5ɡ—A建设，不断激活发展潜能。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 68 ②从技术应用上来讲，对生产端而言，5G—A的连接能力大幅扩展，并走向全场景应联尽联，为智能交通、智能制造等行业打开全新空间。例如在中国山东的一家工厂，运用5G—A的配电器和空开保护，加上无人机和机器人，实现了发电设备的自动化巡检、故障快速隔离和恢复供电，巡检效率提升了24倍，全年平均断电时长从5.4小时缩减到25分钟。大幅提升了生产效率。 ③对消费者而言，5G—A可以促进沉浸式业务、家庭带宽业务体验升级，为智慧家庭、智慧文旅等提供助力。网络带宽升级，可为用户收 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 看4K/8K高清视频等提供技术支撑，促进裸眼3D、扩展现实等沉浸式业务的规模化应用，使消费者享受全新的移动互联网体验。中国杭州亚运会期间，观众就可以通过终端小程序全程沉浸式3D智能观赛。 ④中国正在加速推进5G—A商用建设。中国移动宣布今年将在超过300个城市部署5G—A商用网络，目前已公布首批100个商用城市名单。中国联通打造的基于5G—A的超高清浅压缩编码制播系统，创造了制播领域全球最高上行码率纪录。中国电信也在多个省市完成了三载波聚合(3CC)百站规模部署，并在钢铁、矿山、医疗等行业探索落地5G—A关 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 键技术。华为作为全球领先的设备商，在2023年10月发布了全球首个5G—A全系列商用产品和解决方案，以原生万兆、原生绿色、原生智能三大创新技术支撑5G—A商用发展。 ⑤5G—A是5G演进到6G的关键阶段，具有承上启下的作用。去年6月，国际电信联盟审议通过《面向2030及未来发展的框架和总体目标建议书》，展示了对6G的愿景和共识。其中涉及的关键技术，与5G—A当前研究的标准有近.70%的重叠。因此，发展5G—A也是在提前培育6G相关产业要素，为6G的落地做好产业储备。今年，全球有望实现5G—A的规模化商业应用，一个更加智能便捷的世界将展现在我们面前。 (选自《人民日报》2024年4月9日，有改动) 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 1.本文的说明对象是什么?全文主要采用了什么说明顺序? 说明对象是5G—A。全文主要采用了逻辑顺序。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 2.第②段画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用? 运用了举例子、列数字的说明方法，举了山东的一家工厂运用5G—A技术的例子，并列举了“24倍”“从5.4小时缩减到25分钟”等相关数字，具体、准确地说明了5G—A的运用对生产端而言，能大幅提升生产效率的特点。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 3.第⑤段加点的“近”字能否删去?为什么? 不能删去。“近”表示“接近，将近”，准确地说明了《面向2030及未来发展的框架和总体目标建议书》中涉及的关键技术，与5G—A当前研究的标准有接近70%的重叠。删去了就变成了“有70%的重叠”，与事实不符。“近”字体现了说明文语言的准确性。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 4.下列说法符合文意的一项是(　　) A.文章对5G—A技术进行了介绍，全文的结构是先总说后分说。 B.文章第②③段分别从生产端和消费端两方面介绍了5G—A技术运用的优势，语言特点主要是生动形象。 C.本文第③段画线句“中国杭州亚运会期间，观众就可以通过终端小程序全程沉浸式3D智能观赛”主要运用了列数字的说明方法。 D.5G—A不仅是对5G的发展，也是在提前培育6G相关产业要素，为6G的落地做好产业储备，所以5G—A具有承上启下的作用。 D 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 【解析】 A.文章为“总分总”结构；B.第②③段列举了多个事例、数据，语言特点为准确、科学、严谨；C.该句主要运用了举例子的说明方法，有力地说明了5G—A给消费者带来的体验。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 二、(2023·眉山) 阅读下面的文章，完成题目。 　　①地球能形成，我们得以诞生在这里的概率有多大?《三体》的作者刘慈欣说过：“你知道在宇宙中生命诞生的概率有多大吗?就像有一堆金属垃圾，来了一阵龙卷风把它们卷上天，然后它们掉下来自动组装成一辆车……所以我们的存在就是一种奇迹。” ②我们每个人的存在，都要从137亿年前说起。最初的宇宙温度十分高，密度非常大，直到137亿年前，“创世大爆炸”发生，时间、空间和能量出现，大量基本粒子涌现出来。几十万年后，宇宙渐渐冷却，氢和氦等宇宙基本物质形成，其他元素也逐渐形成，其中就包括构建地球生命体的基质——我们身体里都有的碳元素。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 77 ③46亿年前，大量尘埃集聚在一起，行星出现了，并逐渐增大自己的体积。其中就包括我们的地球。最初，地球是一颗炽热的熔岩星球，它渐渐冷却下来并形成了坚实的地壳。地球开始具有足够的地心引力，这使它能够保持住含有水蒸气的气态大气层而不致散逸。地球表面包裹着一层大气层，臭氧保护我们免受有害辐射的伤害，适中的大气束缚住适量的太阳能，让地表温度保持舒适，在零摄氏度之上，让水不至于结冰。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 78 ④水，是地球成功孕育生命的关键。根据化石提供的证据，大概40亿年前，在原始地球的湖海里就产生了生命。太阳辐射的紫外线，分解了原始大气层中含氢的简单分子。这种早期的化学物质溶解在海洋里，形成了一种复杂的有机液。直到有一天，偶然出现了一种能够利用有机液粗略地复制自己的分子。这就是DNA(脱氧核糖核酸)，生命的基本组件。 ⑤后来具有特别功能的分子终于结合在一起，形成一种分子集体，这就是细胞。若干单细胞组合在一起形成多细胞，初始的多细胞生物体 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 79 通过随机突变进化产生新的生物体。大约20亿年前，性和繁殖产生了。自此，两个生物体就能整段地交换它们的DNA遗传密码，繁殖出大量的新个体，进化速度便大大加快了。 ⑥10亿年前，海洋里已经充满了简单的绿色植物，它们制造了大量的分子氧，逐渐改变了原来大量含氢的地球大气。虽然我们的生存离不开氧气，但高浓度的氧对没有保护的有机物来说也是一种毒药，大量的原始生物体因为适应不了高含氧量的环境而灭亡。生物慢慢繁衍又消亡，直到比氧温和得多的氮气加入，才逐渐形成我们现在呼吸的大气。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 80 ⑦到5亿年以前，大量成群结队的三叶虫在海底猎食。现在，三叶虫只存在于化石中，它们已经于亿年前消失。寒武纪后，生命的进化节奏大大加快，鱼类和脊椎动物诞生了，植物从海里移居到陆地上，昆虫与两栖动物诞生，树和爬行动物出现了。恐龙诞生，哺乳动物出现，天空中有了初始鸟类。恐龙灭绝，灵长类出现。 ⑧在几百万年前，原始人类出现了。在动辄以亿年为计量单位的进化时间表里，只花了200万年就从早期猿人进化到现代人的人类，堪称进化史上的奇迹。 (摘自《你知道地球有多努力吗》，有删改) 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 81 1.下列说法，符合原文意思的一项是(　　) A.我们的地球诞生于137亿年前的宇宙大爆炸。 B.天体爆炸产生的氢和氦是地球生命体的基质。 C.地心引力能有效保持含水蒸气的气态大气层。 D.臭氧能避免有害辐射并为地表保持舒适温度。 【解析】 A.由第③段前两句可知，我们的地球诞生于46亿年前；B.由文章第②段最后一句可知，碳元素是构建地球生命体的基质；D.由第③段最后一句可知，大气层让地表保持舒适温度。 C 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 82 2.下列对生命诞生及进化过程的相关梳理，不正确的一项是(　　) A. B. C. D. D 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 83 【解析】 “三叶虫化石证实陆地爬行动物产生”错误。由文章第⑦段“到5亿年以前，大量成群结队的三叶虫在海底猎食”可知，三叶虫是海底动物，其化石只能证实海洋生物的存在。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 3.本文是一篇典型的科普作品，下列对其特征分析不正确的一项是(　　) A.文章科学性强。如介绍地球形成的过程中，运用较多科学术语，如基本粒子、基本物质等。 B.文章逻辑清晰。全文从宇宙大爆炸、地球形成、人类出现到生命诞生，由主到次，层次分明。 C.文章语言准确。如“宇宙渐渐冷却”“大约20亿年前”中的“渐渐”“大约”“前”均缺一不可。 D.文章兼具通俗性。如引用刘慈欣的话说明生命诞生概率；运用打比方的说明方法，将高浓度的氧比作毒药。 B 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 85 【解析】 通读全文可知，文章顺序是宇宙大爆炸、地球形成、生命诞生、人类出现。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 文体知识梳理 86 请完成《练测本》中的“素养综合练测十五、十六” 本讲内容结束 $$