9 专题九 论述类文本阅读（讲义本）（PPT课件）-【中考2号】2025年中考语文复习讲练测（四川专用）

专题九　论述类文本阅读 第三部分　现代文阅读 《中考2号》 2025四川语文 1 目 录 2 1 2 核心命题探究 备考试题精选 2 考点综述 核心命题探究 01 3 必备知识 命题点一　概括论点 定义 论点是作者对所议论的问题持有的见解和主张。通常是一句表示判断的陈述性质的完整的话，解决“证明什么”的问题。 特征 通常是一个完整的、意思明确的、表示判断的陈述句，标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 4 分类 中心 论点 是全篇的总论点，一般出现在文中以下位置： ①文章标题。如八下《应有格物致知精神》一文，标题就是文章的中心论点。 ②文章开头。如九下《谈读书》，中心论点是首句“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 ③文章结尾。如九上《谈创造性思维》，最后一段揭示出拥有创造力所需的诸多要素。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 5 分类 分论 点 各部分用以补充和论证中心论点的分支论点，对中心论点起支撑作用，一般位于段首。辨析：议论文一般只有一个中心论点，有的议论文会围绕中心论点提出几个分论点。这几个分论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都必须服从本文的中心论点。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 6 分类 中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的道理论据。如梁启超的《敬业与乐业》(统编九上)一文开头总领全篇，提出“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇的中心论点；然后，后文分别论述“有业”“敬业”和“乐业”，三个分论点平行并列；最后总结全篇，勉励人要敬业乐业。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 7 论点 和论 题的 联系 与区 别 联系 作者所议论的问题称为论题，论点则是作者对议论的问题所持的见解和主张。二者相互依存，缺一不可。 区别 ①定义不同。论题就是议论性文章中的“话题”，即作者所议论的问题(如“论教养”“中国人失掉自信力了吗”)；论点是作者对议论的问题所持的见解和主张(如“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”)。②形式不同。论题一般是一个词语、短语(如“马 说”“怀疑与学问”)也可以是一句话(如“中国人失掉自信力了 吗”)；论点一般是一个较完整的判断句(如“治学必须有怀疑精 神”)。③位置不同。论题的位置一般在标题或文首；论点的位置较灵活，可在标题、文首，也可在文中，还可在结尾。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 8 典例试做 题目 [九上《敬业与乐业》“思考探究”第一题]认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 9 答题 思路 1.审读题干，明确本题既考查分析中心论点(“说说作者提出了什么论点”)，又考查分析分论点(“是从哪几个方面进行阐释和论证的”)。 2.跳读标题、开头、结尾，圈画关键词句，把握主要内容。 一看标题：“敬业与乐业”是一个并列短语，表明了论述的对象，是论题，不是论点。 二看开头、结尾：文章开篇，作者引用《礼记》和《老子》中的话，开宗明义地提出“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的观点，用一个判断句正面表述了作者对“敬业乐业”的态度和看法；文章结尾，作者将“敬业与乐业”总结为“责任心”与“趣味”，并再次强调“人类合理的生活总该如此”，与开头相呼应。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 10 答题 思路 3.浏览全篇，区分层次，合并段意，提取中心句段。 阅读第2-8段，圈画出“先要说说有业之必要”(第2段尾句)，“第一要敬业”(第6段首句)，“第二要乐业”(第8段首句)，可以看出，作者从中心论点出发，从三个方面分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。 4.组织语言，表述论点。 答案 示例 　　作者在开篇提出中心论点“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，之后从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 11 第一步：审读题干，明确范围，看考查中心论点还是分论点。 第二步：阅读文本，锁定答题区域，圈画关键词句，筛选论点。 1.提取、概括中心论点 (1)看标题：论点型标题，如《应有格物致知精神》，标题本身就是中心论点；论题型标题，如《敬业与乐业》，标题表明了论述的对象、范围或问题，有助于缩小范围。 (2)看开头、结尾：①开宗明义、开门见山亮出观点；②归纳全文，卒章显志，篇末点题，揭示中心。 (3)看中间：①体现作者主要观点的正面表述句；②通过论据反推论点；③提取分论点，概括中心论点。 方法指导 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 12 2.提取、概括分论点 (1)看段首句或段尾句。文段是“总分”式或“分总”式时，段首句或段尾句可以直接作为分论点。 (2)阅读文段内容，找到文段的论据，进而判断分论点。 (3)看其他文段分论点的位置，或研读文章的过渡内容及结尾的总结内容，由此概括该段的分论点。 第三步：结合相关段落内容，整理有用信息，检查答案是否合理，整合确定最终答案。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 13 必备知识 命题点二　探究论据 定义 论据用来证明论点的材料，解决“用什么来证明”的问题。 分类 事实 论据 特点 包括史实、典型事例、统计数据、亲身经历(感受)等。 作用 真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 举例 丁肇中《应有格物致知精神》(统编八下)一文中列举明朝大哲学家王阳明先从“格物”做起，最后宣告失败的事例，从反面论证了论点的正确性。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 14 分类 道理 论据 特点 包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。 作用 具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 举例 梁启超《敬业与乐业》(统编九上)中引用《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事中的话，“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知”，论证了“‘忠实’便是‘敬业’”这一观点。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 典例试做 题目 　　[九上《敬业与乐业》“积累拓展”第四题]作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 16 答题 思路 1.审清题干，明确论点及要求。为“有业之必要”这一论点列举理由，即补写道理论据；为“凡职业都是有趣味的”提供事例，即补写事实论据。 2.以补写事实论据为例，围绕“凡职业都是有趣味的”这一论点选择真实、典型的人物故事作为素材。如《美丽的颜色》中居里夫妇在艰辛枯燥的提炼“镭”的工作中发现趣味。 3.结合上下文内容，组织语言作答，力求简洁流畅。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 17 答案 示例 　 　　示例：“有业之必要”的理由：①可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制。②使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊。③使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。④从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼。⑤事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足。⑥有创造性的成就，是对生命价值的肯定。 　　“凡职业都是有趣味的”的例子：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 18 一、论据作用分析 第一步，明确题干给出的是事实论据还是道理论据。 第二步，细读文本，结合论点及该论据类型的一般作用进行分析。 事实论据：真实有力；道理论据：科学权威。 第三步，根据以上分析判断选项对论据及其作用的表述是否正确，或按题干要求组织语言作答。 方法指导 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 19 二、选择论据 第一步，审清题干，明确答题范围是全文还是某段或某几段。 第二步，分析论点和论据的联系。 1.从因果关系判断：按照“为什么……，是因为……”的思路，看论据是否能作为原因解释本文的中心论点或分论点。 2.归纳共同点判断：一个论点会有多个论据作支撑，多个论据都有共性。观点一致，若所给论据与其他论据不同或相悖，则不适合作此论点的论据。 第三步，根据以上分析判断所给的论据能否论证某观点或还原到文章的某一处。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 20 三、补写论据 第一步，审题，明确论点和题干要求。 1.补写的内容一定要与论点一致。 2.明确题干要求补写的是道理论据还是事实论据。 3.明确题干要求补写的是分论点的论据还是中心论点的论据。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 21 第二步，根据论点，筛选合适的论据。 1.要真实。作论据的人、事、理要相符，不能凭空捏造，更不可张冠李戴。 2.要准确。注意论据与论点的一致性，必须依据论点把握论据的本质特点，用确切的语言进行表述。 3.要典型。论据应具有代表性，力求大众化，尽可能是大家所共知的；所引用的名言、格言、诗句等应具有一定的权威性。 第三步，组织语言作答，力求简洁流畅。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 22 必备知识 命题点三　分析论证方法及作用 定义 论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎么证明”的问题。 论证 方式 立论 特征 就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。如梁启超《敬业与乐业》(统编九上)就是一篇立论文。 要求 首先要做到对论述的问题有正确的主张，观点要鲜明，论据要充分，有不可辩驳的说服力；其次，要言之有序，言之有理，合乎逻辑。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 23 论证 方式 驳论 特征 就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的，甚至反动的见解和主张，从而确立自己正确的见解和主张。如鲁迅《中国人失掉自信力了吗》(统编九上)就针对当时有些人散布的中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行了批驳。 方法 ①驳论点：可用事实直接驳斥对方的论点；或假定对方的论点是真的，再以此为论据，推出一个错误结论，从而驳倒对方的论点；或证明与对方的论点相矛盾的论点是真的，从而驳倒对方的论点。 ②驳论据：通过驳斥对方的论据来驳倒对方的论点，即揭穿对方的论据的虚假。③驳论证：通过驳斥对方的论证来驳倒对方的论点，即指出对方在论证过程中的错误，指出对方的论据不能推出论点。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 24 论证 方法 道理 论证 (引用 论证) ①引用名人的言论、古语、谚语、俗语、公众所承认的道理等；②多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“某某曾说过”等。如梁启超《敬业与乐业》(统编九上)中引用孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉!”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉!”的话，论证了无所事事的人很难有所成就的道理。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 25 论证 方法 举例 论证 ①真实：所举例子必须是生活中真实存在的，这样才具有说服力。②典型：举例论证不在于所举事例的多少，而在于所举事例是否典型，是否具有代表性，能否揭示问题的实质。③新颖：论点和所举事例都要新颖，不能一味地列举很多文章中已经用过的事例，比如谈到学习，就举古人头悬梁、锥刺股的故事，难免让人感到乏味。④充分：充分不是要求举例要多，而是要求所举事例能透彻、深刻地揭示论点的内涵。如罗迦·费·因格《谈创造性思维》(统编九上)中，列举罗兰·布歇内尔边看电视边思考，把电视接收器作为试验对象，最终发明了交互式的乒乓球电子游戏的例子，有力地证明了论点。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 26 论证 方法 比喻 论证 用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，使人容易接受。如弗朗西斯·培根《谈读书》(统编九下)中将“人的天生才干”比喻成“自然花草”，将“读书”比喻成“修剪移接之术”，以此来论述读书可补天然之不足的论点。 对比 论证 用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。如罗迦·费·因格《谈创造性思维》(统编九上)中，先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”，再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，正反对比论证，使论点更加鲜明突出。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 27 注：①论证方式与论证方法的基本区别：论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式；议论文的主要论证方法是摆事实和讲道理，但根据文章的具体内容，或运用举例论证，或运用道理论证，或运用对比论证，或运用比喻论证，等等。②议论文中的举例论证、比喻论证与说明文中的举例子、打比方容易混淆。关键是分清文体，熟练掌握不同文体的专用术语。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 28 典例试做 题目 　　[九下《山水画的意境》“思考探究”第二题]本文探讨山水画的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 29 答题 思路 1.审读题干，明确答题范围。此题答题范围为“全文”，从“多以诗词为例”和“引用了一些人们耳熟能详的语句”明确题目要求分析的是道理论证(引用论证)的作用和表达效果。 2.跳读文章，圈画出关键句。在文中圈画出引用诗词和俗语的相关语句并细读文本，结合道理论证的一般作用(使论证更具权威性)和具体的上下文内容进行分析。 3.组织语言，条理清晰地表述。答案一般应包含以下内容：①简要概述原文中引用诗词、俗语的例子；②结合上下文分析该处引用有何作用，论证了什么观点；③该处引用有何表达效果。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 30 答案 示例 　　①引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。②引用古人“缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融入个人感情的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。③引用毛泽东《沁园春·雪》，旨在证明艺术家写词、作画，都会站得高于现实，因而能更全面深入地认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，既符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。④引用四川人对于四川景物的概括(峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽)，意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 第一步，审读题干，明确答题的范围是全文还是某一段或某几段，是分析某一种论证方法还是哪几种论证方法。 第二步，结合论证方法的一般作用与具体上下文内容分析其作用及表达效果。 1.举例论证：通过列举……的例子，具体有力地论证了……的观点，使论证更具说服力。 2.道理论证(引用论证)：引用……名言或格言等，充分有力地论证了……的观点，从而使论证更权威，更有说服力。 方法指导 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 32 3.对比论证：将……和……进行对比，鲜明突出地强调了……的观点，使观点更具说服力。 4.比喻论证：将……(本体)比作……(喻体)，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂，使论证更加鲜明生动。 第三步，根据题干要求，语言简洁、条理清楚地表述分析过程，组织答案语言。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 33 必备知识 命题点四　分析论证思路 定义 议论文的基本结构形式：引论—本论—结论。在思路上体现为：提出问题(是什么)—分析问题(为什么)—解决问题(怎么办)。议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 34 分类 纵式 结构 层进式 “层层深入”式，它采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅到深，把道理说深说透。如马南邨的《不求甚解》(统编九下)。 横式 结构 总分式 总—分：如顾颉刚的《怀疑与学问》(统编九上)。 分—总：如罗迦·费·因格的《谈创造性思维》(统编九上)。 总—分—总：如梁启超的《敬业与乐业》(统编九上)。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 35 分类 横式 结构 并列式 文章的层次、段落之间，论据之间是平行的、并重的。如弗朗西斯·培根的《谈读书》(统编九下)。 对照式 论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。如鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》(统编九上)。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 36 典例试做 题目 [九下《短文两篇》“思考探究”第二题]下面两段文字的核心观点各是什么?作者分别是怎样论述的?思考并与同学交流。 (1)读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 (2)人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 37 答题 思路 1.审读题干，把握关键词，明确答题范围。此题答题范围为“下面两段文 字”，明确题目要求为把握两段文字的“核心观点”及“是怎样论述的”，即概括指定语段的论点及分析其论证思路。 2.以句子为单位划分层次，梳理逻辑关系。 语段(1)先分后总，“读史使人明智……逻辑修辞之学使人善辩”，各分句之间是并列关系，分别论述史书、诗歌、数学、科学、伦理学和逻辑修辞之学的价值；“凡有所学，皆成性格”则是对前文概括性的总结。 语段(2)“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”即指出论点，后面句子运用类比说理的方法，使人更易理解。 3.整合答案，力求逻辑清晰地组织语言，流畅表述。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 38 (1)核心观点是“凡有所学，皆成性格”，即不同的书会塑造人不同的性格特质。作者先分别论述史书、诗歌、数学、科学、伦理学和逻辑修辞之学的价值，然后进行总结归纳。 (2)核心观点是“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”。是以类比的方式进行论述的。 答案 示例 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 39 第一步，审读题干，圈画关键词，明确答题范围(第×段/某几段/全文)。 第二步，划分层次，梳理逻辑关系。 第×段：①以句子为单位划分层次；②概述每层的主要内容；③将总结出的主要内容串联起来，形成该段落的论证思路。 某几段/全文：①以段落为单位划分层次；②概述每层(或每段)的主要内容；③将总结出的主要内容串联起来，形成某几段/全文的论证思路。 方法指导 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 40 第三步，组织语言，整合答案。 表述时使用表起承转合关系的词语(如首先、接着、然后、最后等)，以及一些能显示议论文文体特征的词语(如提出、阐述、证明、论述等)。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 议论文的语言特点 必备知识 命题点五　品析议论文语言 准确性、 严密性 特点 ①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强。 分析 角度 从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性。 举例 顾颉刚的《怀疑与学问》(统编九上)“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度”中的“一切”着重强调“怀疑”对于学问家的重要性。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 42 生动性、 形象性 特点 恰当运用修辞手法和特殊句式。 分析角度 从修辞角度分析其用词的鲜明性、生动性和形象性。 举例 梁启超的《敬业与乐业》(统编九上)中“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”一句把没有职业的懒人比喻成蛀米虫、盗贼，形象地告诉人们没有职业的懒人是万恶之首，是要被彻底讨伐，万不容赦的。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 鲜明性 特点 表达观点一清二楚，毫不含糊。 举例 鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》(统编九上)中“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁”。 概括性 (简洁性) 特点 ①用比较抽象的词语来表达丰富的内容；②语言高度凝练。 举例 弗朗西斯·培根的《谈读书》(统编九下)中“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 典例试做 题目 　　[九上《怀疑与学问》“积累拓展”第三题]本文逻辑严密，语言准确。结合上下文，揣摩下面这段文字，回答后面的问题。 一.切.学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。 开头的“一切”是否太绝对了?对此，你怎么看? 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 45 答题 思路 1.审读题干，明确要辨析的词语“一切”是否太绝对。 2.明确“一切”一词的本义为“所有”，并联系上下文理解“一切”的内涵。前文中作者已经充分论证了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”，并列举清代学问家戴震读《大学章句》的例子和法国哲学家笛卡儿的名言论证了“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”的观点，此处用“一切”一词正是要进一步着重强调怀疑精神在做学问过程中的重要性和必要性，表明了作者对于怀疑精神这种思维品质的充分肯定，因此并不绝对。 3.组织语言，整合答案。先表明观点，再结合词的本义与语境义等进行分析。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 46 答案 示例 不绝对。因为作者在这里用的“一切”是由论述问题的内涵所决定的，着重强调“怀疑”对于学问家的重要性。因为前面已充分论证了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”，所以只要是做学问，就要有怀疑精神，这个思维品质便是所有学问家应该具备的。“一切”有“所有”之义，却比“所有”多了一种加重、强调的意味。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 47 第一步，审读题干，明确题干要求分析某个词语还是某句/段。 第二步，确定答题角度，结合具体语境分析。 1.从逻辑角度分析用词的准确性、严谨性。①概念使用准确；②定语、状语等修饰成分使用恰当；③判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 方法指导 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 48 2.从说理角度分析语言的概括性、简洁性。 3.从修辞角度分析语言的生动性和感情的鲜明性。①成语、各种修辞手法(如比喻、排比等)的运用；②运用描写的表达方式；③运用比喻论证。 第三步，组织语言，整合答案。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 49 命题点六　迁移运用 典例试做 题目 　　[2024·贵州中考]《欣赏别人是一种智慧(官秀镇)》某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学习的榜样。”请运用选文观点，给该同学提两条建议。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 50 答题 思路 1.审读题干，明确某同学的观点存在片面性，需要运用选文观点给该同学提建议。 2.回顾选文观点，结合第4段中“人人都有缺点，当然也有优点，关键看你有没有发现和欣赏别人优点的智慧”、第5段中“真诚地欣赏赞誉别人，可以 ‘以人为镜’，让自己变得更优秀”等内容可知，每个人身上都有优点和闪光之处，学会欣赏他人，要真诚赞美他人，进而促进自己进步。选文意在强调要善于欣赏别人，看到别人的优点，真诚地欣赏、赞誉别人，能让自己更优秀等。针对该同学认为周围同学太平凡不能成为自己榜样的观点，指出其错误在于没有用欣赏的眼光去发现同学的优点，并提出具体可行的建议。 3.整合观点，组织语言作答。注意提建议时应做到语言得体，表达准确。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 51 答案 示例 示例：同学，你想变得更优秀的想法很好。但你觉得周围同学太平凡，这是不对的。每个人都有优点，关键在于我们有没有发现和欣赏的智慧。给你两条建议：首先调整心态，用欣赏的眼光看待同学。不要只盯着同学的平凡之处，要努力去发现他们身上的闪光点，比如有的同学可能很善良、乐于助人，有的同学可能很勤奋、努力，这些都值得你学习。此外，要有海纳百川的胸怀和气度，放下成见和偏见。即使某同学在某些方面表现不够出色，但他可能在其他方面有独特的优点，只要你愿意去欣赏，总能找到值得自己学习的地方。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 52 第一步，审题圈画关键词，明确答题的立场、角度等具体要求。 第二步，结合文章的观点立场等，联系生活实际作答。 1.谈观点(启示)类：①根据原文进行思维拓展，提出自己的观点、看法；②联系生活实际阐明为什么或怎样做；③总结重申观点。 2.提建议(措施)类：①弄清所要解决的问题，找准答题角度，合理发挥想象；②围绕所要解决的问题想办法，所提对策必须合乎情理，具有科学性、可操作性，与文章的论点或论证有关联性。 方法指导 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 53 3.对比探究：①确定对比角度：论述的内容、论点的提出方式、论据的选用、论证方法的运用、论证思路的安排、论证语言的特点等方面；②对比原文，整合两者之间的异同，归纳答题要点。 第三步，根据题目要求合理组织答案语言。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 核心命题探究 备考试题精选 命题点六 54 考点综述 备考试题精选 02 55 一、(2024·自贡) 阅读下面的文章，完成题目。 如何用一句话叫响一座城 杜　铭 ①巍峨的自然风光、繁华的都市景观、厚重的人文传统等视频画面伴随音乐依次展现，精致唯美。画面定格处，旁白道出一句朗朗上口的城市广告语：“大美青海”“好客山东”“七彩云南”……直击观众心灵深处，让人恨不能立即打点行装，奔赴诗与远方。【甲】 ②如今，各地在不遗余力地塑造城市形象的同时，都喜欢推出一句广告语，作为宣传展示、对外推广的画龙点睛之笔。有人总结为：“一句话叫响一座城。” 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 56 ③“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”在唐代大诗人李白的千古名句“带货”之下，两个城市都成了网红，至今魅力不减。这样的“城市广告语”，堪称神来之笔。 ④明代著名旅行家徐霞客在《漫游黄山仙境》中写道：“薄海内外之名山，无如徽之黄山。”从此民间流传“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的说法。作为“驴友”鼻祖，徐霞客大力推崇黄山，想必美景非同寻常，怎能不游?【乙】 ⑤当然，古代文人墨客用一句诗文借景抒怀，更多是对名山大川等一些具体景物有感而发，没有上升到今天城市形象宣传的高度。但其文采斐然、匠心独运，值得今人借鉴。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 ⑥现代意义上的城市广告语，更多是为了城市形象宣传推广的需要而创作，目的性更强，不再局限于某一点，而是更加注重从整体高度去策划。 ⑦2003年，著名导演张艺谋执导的城市形象宣传片《成都，一座来了就不想离开的城市》，拉开了城市营销的序幕。这种用电视宣传短片展示城市自然景观、人文历史、发展成就的手法，迅速为其他地方效仿借鉴，短片主题也成了人们耳熟能详的成都广告语。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 ⑧作为历史文化名城，成都的文旅资源何其丰富：武侯祠、杜甫草堂、金沙遗址等等景点数不胜数，三国历史、美食文化、川剧艺术等精彩纷呈。若是将某一标签单独拎出来，套用如今很多地方惯常采用的“某某故里”“某某之乡”等模板，既难以全面反映成都的多姿多彩，也不免落了俗套，多少有些缺憾。【丙】 ⑨当下，很多城市都在焦虑，如何通过文旅产业的“破圈”效应进一步为城市转型发展赋能，实现对地方经济的带动。一句令人回味无穷的广告语，往往与这个城市的气质高度契合，产生的影响力也难以估量。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 ⑩炎炎夏日，很多人都会被“爽爽的贵阳”诱惑，纷纷前来寻觅这难得的清凉。“地无三尺平，天无三日晴”是贵州的真实写照。近年来，贵州逐渐意识到，“天无三日晴”的凉爽气候也是一种资源优势，“爽爽的贵阳”恰好抓住了游客渴望避暑的焦点，助力贵州文旅脱颖而出。【丁】 ⑪“一句话叫响一座城”。你的家乡，找到属于自己的广告语了吗? 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 1.下列对文章观点的相关理解，不正确的一项是(　　) A.城市广告语需搭配精致唯美的视频画面，以呈现美的城市风景。 B.古代文人的诗文文采斐然、匠心独运，可作城市广告语的借鉴。 C.城市广告语应该从城市整体的高度进行策划，以展现城市形象。 D.城市广告语需与这座城市的气质高度契合，从而发挥其影响力。 【解析】 “城市广告语需搭配精致唯美的视频画面”过分强调视频画面的作用，与文章主题并不相符。 A 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 2.通过列举典型事例，能具体有力地论证作者观点，增强说服力。将下 面的事例放回到文章相应的位置，正确的一项是(　　) 类似的还有“好客山东”。齐鲁大地，既有岱宗之雄伟，又有大海之辽阔；与其强行“混搭”，不如一句“好客山东”以概之，如同豪爽的山东大汉真诚地发出邀约，敞开怀抱接纳四方宾客。 A.【甲】 　 B.【乙】 　 C.【丙】 　 D.【丁】 D 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 【解析】 A.根据甲处前文“‘大美青海’‘好客山东’‘七彩云南’……奔赴诗与远方”可知，此处主要在于借城市广告语引出论题。如将事例补充在此处，则事例中“类似的还有‘好客山东’”会与前文构成语义上的重复；B.根据乙处前文“从此民间流传‘五岳归来不看山，黄山归来不看岳’的说法”，及第⑤段中“但其文采斐然、匠心独运，值得今人借鉴”可知，乙处通过举徐霞客的名言影响后世的故事，论述古代文人墨客的诗文可供今天城市广告语借鉴的观点，事例内容与其不符；C.根据丙处前文“若是将某一标签单独拎出来，套用如今很多地方惯常采用的‘某某故里’‘某某之乡’等模板，既难以全面反映成都的多姿多彩，也不免落了俗套，多少有些缺憾”可知，此处应列举反面城市标签，而事例中的“好客山东”是正面的，与此处内容不符。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　) A.成都、贵阳等地为城市形象宣传而创作的现代城市广告语，具有较强的目的性。 B.在塑造城市形象时，各地文旅都需要推出一句响亮的城市广告语才能“破圈”。 C.城市广告语可以展示城市风采、吸引外地游客，起到带动地方经济发展的作用。 D.文章以问句结尾，引发读者思考，激发读者参与家乡宣传与推广的主人翁意识。 B 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 【解析】 “各地文旅都需要推出一句响亮的城市广告语才能‘破圈’”的说法过于绝对。根据第⑨段中“很多城市都在焦虑……也难以估量”分析可知，响亮的城市广告语有助于城市文旅产业“破圈”，带动城市转型发展。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 二、(2024·遂宁) 阅读下面的文章，完成题目。 知足　知不足　不知足 寒山石 ①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”一同发力，才能行稳致远。 ②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品性， 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 66 丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿；相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。 ③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自觉的自我完善。为人当知“短”。短 者，短板也。 A 唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错 也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”，做到有错即改，才能不断进 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 67 步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。 B 为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。  ④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难 也，不在胜人，在自胜也。”面对人生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为”。不知足，则有进取之姿。始终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 68 姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”，凡事善于“归零”，不断创造超越的人生。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 69 ⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中激发动力、再创佳绩。 (有删减) 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 70 1.请写出本文的中心论点。 人生需具有名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力以实现行稳致远。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 71 2.下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适?请简述理由。 为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。 B处。这句话强调了要有广阔的视野和胸怀，不能局限于自己的小天地，与B处强调的“偶者，局限也”，即认识到自身局限的内容紧密相关；而A处主要强调的是要知道自己的短板是什么，与这句话的逻辑联系不紧密。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 72 3.请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进步的铺路石。 运用了比喻论证的论证方法，把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，把不知足比作成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地论证了知足、知不足、不知足的重要意义和作用，使论证更通俗易懂，更有说服力。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 73 4.结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。 “空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊和学习的态度，凡事善于“归零”，不断追求进步。在生活中，我们取得一定成绩后不能骄傲自满，要有“空杯心态”，把过去的成绩放下，以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，不断提升自己。比如在学习上，一次考试取得好成绩后，我们不能放松懈怠，而应清零重新开始，这样才能不断进步。 首页 目录 一 二 核心命题探究 备考试题精选 74 请完成《练测本》中的“素养综合练测十三、十四” 本讲内容结束 $$