4.2明确 概念的方法 课件--2024-2025学年高中部统编版选择性必修三《逻辑与思维》

遵循逻辑思维规则 关于概念 关于判断 关于推理 含义 基本特征 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 概念 第五课 第六、七课 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 判断 有效进行 推理 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 1 【情景导课】 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 第二框 明确概念的方法 （1）明确内涵的方法 （2）明确外延的方法 明确内涵的方法 01 ♦思考:两个猎人发生争执的焦点在哪里？你能够帮助他们解开思想上的困惑吗? 一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 【探究与分享】 提示：(1)两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”，他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。 (2)要解开两个猎人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。 1.定义的作用、内涵、构成 一、明确内涵的方法 要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。 （1)作用： （2)内涵： ——下定义 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 （3)构成： 定义由被定义项、定义联项、定义项构成。 以语言文字为工具形象化地反映客观现实 艺术 的 文学 就是 被定义项 定义联项 定义项 6 2.定义的最基本、最常用的方法： 一、明确内涵的方法 ——下定义 以语言文字为工具形象化地反映客观现实 艺术 的 文学 就是 被定义项 定义联项 定义项 种差+属概念 种差 属概念 + （1）属概念是指被定义项的属概念； （2）种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别； （3）“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 7 学以致用 找出该句子中的被定义项、定义联项、种差、属概念、定义项 仅有一组对边平行 四边形 的 梯形 是 由国家(或某些地区)发行的、强制使用 价值符号 的 纸币 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 属概念 被定义项 定义联项 定义项 种差 属概念 3.下一个正确定义的要求 一、明确内涵的方法 （1)应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 ——下定义 例：要准确把握新质生产力的含义，就要知道新质生产力是什么，新质生产力的种概念，并能把握新质生产力的本质属性。 要准确把握文学的含义，就要知道艺术是什么，艺术的种概念，并能把握文学的本质属性。 （2)应该遵循必要的逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。 ③定义一般不能用否定形式。 ④定义不能用比喻。 9 3.下一个正确定义的要求 一、明确内涵的方法 ——下定义 （2)应该遵循必要的逻辑规则 定义的逻辑规则 易犯的逻辑错误 举例 ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 商品是劳动产品 商品是用人民币交换的劳动产品 麻醉就是麻醉剂所起的作用 和平是战争的中断，战争是和平的中断 哲学不是文学；词不是句子 儿童是祖国未来的花朵 10 学以致用 下列定义犯了什么错误？ 1. 宪法是国家的法律。 2. 商品是商店出售的物品。 3. 中国式现代化就是中国特色的现代化。 4. 原因是引起结果的现象，结果是原因导致的现象。 5. 犯罪未遂不是犯罪既遂。 6. 教师是人类灵魂的工程师。 7. 形式逻辑是研究思维的科学。 8. 妻子就是丈夫的爱人。 9. 革命是历史的火车头。 10.罪犯就是犯罪的人。 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 定义过宽 循环定义 比喻定义 同语反复 明确外延的方法 02 ♦思考：学生们为什么不知道自己该站在哪一排？怎么解决？ 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 【探究与分享】 该老师在对本班的同学进行划分时用了不同的标准，（既用了性别又用了体力），这样的划分是相容的，但安排的任务是不同的。导致同学们无所适从。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。 1.划分的含义、方法、构成 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。【划分的目的是明确概念的外延】 （1)含义： （2)方法： ——划分 依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。 （3)构成： 由母项和子项两部分构成（还包括划分标准）。 二、明确外延的方法 战争 分为 正义战争 和 非正义战争 战争 分为 世界大战 和 局部战争 子项 母项 注意：同一个母项，在不同标准下，可以得到不同的子项。 例： 水果 苹果 香蕉... 属 种 种 14 1.划分的含义、方法、构成 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。【划分的目的是明确概念的外延】 （1)含义： （2)方法： ——划分 依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。 二、明确外延的方法 例： 水果 苹果 香蕉... 属 种 种 15 1.划分的含义、方法、构成 ——划分 （3)构成： 由母项和子项两部分构成（还包括划分标准）。 二、明确外延的方法 战争 分为 正义战争 和 非正义战争 战争 分为 世界大战 和 局部战争 子项 母项 注意：同一个母项，在不同标准下，可以得到不同的子项。 母项：是通过划分来揭示其外延的概念 子项：是对母项划分后所得到的概念 划分标准：是对母项进行划分的根据 16 要求：浏览课本P26—29，找出下列问题并作出标识 一、明确内涵的方法 1.定义的作用、内涵、构成 2.定义的最基本、最常用的方法 3.下一个正确定义的要求★ 二、明确外延的方法 4.划分的含义、方法、构成 5.作出正确的划分的要求★ 学习导航 2.作出正确的划分的要求 ——划分 （1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 二、明确外延的方法 (2)要遵循划分的逻辑规则。 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。 ③划分应该逐级进行，不能越级。 18 划分的逻辑规则 易犯的逻辑错误 举例 ①子项的外延之和必须等于母项的外延 ②在同一次划分中,只能用同一个标准 ③划分应该逐级进行,不能越级 划分不全 多出子项 划分标准不一 超级划分 选票分为赞成票和反对票 实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词 邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物 2.作出正确的划分的要求 ——划分 二、明确外延的方法 (2)要遵循划分的逻辑规则。 19 学以致用 下列定义犯了什么错误？ 1.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。 2.犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。 3.现代化分为中国式现代化和资本主义现代化。 4.马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观 5.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。 6.三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。 7.科学分为数学、物理、化学、社会科学和思维科学。 8.学生分为小学生和中学生。 9.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。 10.杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物。 划分不全 划分标准不一 划分标准不一 超级划分 超级划分 划分标准不一 超级划分 划分不全 划分标准不一 划分标准不一 3.概念是变化发展的 ——划分 （1)任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延 （2）认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。 （3）同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 二、明确外延的方法 “原子”在古希腊人那里，被认为是一些不可分割的微粒，而到了17-18世纪，“原子”被认为是当时科学发展所能达到的关于物质结构的最深层次，20世纪初，又推翻了“原子不可分”的旧观念，对“原子”的认识还会深入。 21 【课堂小结】 明确概念的方法 明确外延的方法 明确内涵的方法 定义 定义的最基本、最常用的方法：种差＋属概念 作出正确的划分的要求 作用 内涵 构成 具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性 ①定义项与被定义项的外延必须全同。 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。 ③定义一般不能用否定形式。 ④定义不能用比喻。 下一个正确定义的要求 遵循必要的逻辑规则 划分 含义方法构成 充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。 ③划分应该逐级进行，不能越级。 遵循划分的逻辑规则 1、“奇数等于偶数加1，偶数等于奇数加1。”这个定义犯了的逻辑错误。（ ） A.定义过宽 B.比喻定义 C.划分不全 D.循环定义 A 【课堂检测】 23 C 【课堂检测】 2、下列语句划分正确的是（ ） A.田径运动可分为田赛和全能两大类 B.电视机可以分为彩色的、黑白的、微型的、遥控的 C.动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物 D.划分可以分为一次划分、连续划分、二分法 24 （2023海南，19，2分）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是（ ） A.邮件分为电子邮件和非电子邮件 B.桌子分为圆桌、书桌、木桌 C.田里有黄瓜、茄子和粮食作物 D.班干部选票分为赞成票和反对票 A 【链接高考】 划分不全 越级划分 划分标准不一 25 （2023天津，10，3分）发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车。“新能源汽车”( ) A.是“汽车”的种概念 B.反映了汽车的本质属性 C.与“汽车”相比，其外延大 D.与“汽车”的外延不相容 A 【链接高考】 26 （2024九省联考吉林卷，15，3分）漫画中小朋友所犯的逻辑错误是（ ） A.偷换概念 B.定义过窄 C.轻率概括 D.自相矛盾 A 【链接高考】 27 Lavf58.20.100 $$