7.第三讲 第1课时 压强 液体压强（讲义本）（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考物理复习讲练测（泸州专用）

第三讲　压强　流体中的力现象 （第1课时　压强　液体压强） 《中考复习总动员》 2025泸州物理 1 3 2 2 1 聚焦中考·素养落地 知识梳理·素养形成 目 录 2 知识梳理·素养形成 考点综述 01 3 甲　　　　　　乙　　　　　　丙 从图甲、乙、丙可看出： (1)压力的作用点在　接触面　上；重力的作用点在　重心　上。  (2)压力与重力不是同一个力；只有当单个物体自然置于水平面上时，它对水平面的压力大小才　等于　它的重力大小。  图说物理 1 压力与重力是两个不同性质的力 图说物理 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 4 1.如图甲所示的相互作用力的特点是两个力等大、反向、作用在　同一直线　上，作用在　两个　物体上。  图说物理 2 相互接触的两个物体彼此受到的压 力与支持力是一对相互作用力 甲 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 5 2.如图乙所示的竖直方向上的一对相互作用力，即海绵受到的　压力　.与金属块受到的　支持力　。  3.如图丙所示的磁性黑板对黑板擦的支持力与黑板擦对黑板的压力也构成了水平方向上的一对相互作用力。 乙 丙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 1.定义：压强是压力与　受力面积　的比叫做压强。  2.意义：描述压力　作用效果　的物理量。  图说物理 3 描述压力的作用效果——压强 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 7 3.探究影响压力作用效果的因素 (1)选用海绵或细沙的原因：　容易形变、便于观察　。  (2)探究方法：　控制变量法　和　转换法　。  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 (3)结论： ①由实验步骤甲、乙可得：　受力面积　相同时，压力越　大　，压力的作用效果越明显；  ②由实验步骤乙、丙可得：压力一定时，　受力面积　越　小　，压力的作用效果越明显。  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 (4)从实验中悟出的减小压强的方法： ①　受力面积　相同时，减小压力；  ②压力一定时，　增大受力面积　。  4.定义公式：　p＝ 。  　 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 10 5.公式解读 (1)F的单位是　N　；S的单位必须是m2；p的单位是　Pa　。  (2)S必须是　受力　的面积。  6.压强的估测 (1)一张报纸平放于桌面上时对桌面的压强约为0.5 Pa。 (2)一本物理教材平放于桌面上时对桌面的压强约为60 Pa。 (3)中学生站立时对水平地面的压强约为1.5×104 Pa。 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 11 1.如图甲所示的是脚与地面的不规则接触面。 2.如图乙所示的是估算这个不规则接触面面积的方法： (1)描下脚的轮廓，数一下图乙中包含的方格数，对 不满一格而大于或等于半格的算一格，小于半格的 舍去不计。 (2)总的格数乘以一个格的面积，就是脚与地面的接触面积，即S脚＝nS格。图乙中的小格总数：n＝4×5＋3×3＋5＋2＝36。 图说物理 4 不规则图形面积的估算方法 甲 乙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 12 1.如图甲所示，轻压探头上的薄橡皮膜时U形管出现了　高度差　，说明该微小压强计的气密性　不差　。(简记为：　轻压有高度差，气密性就不差　)  图说物理 5 微小压强计与连通器的区别与联系 甲 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 13 2.当压强计的探头在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图乙所示的情景其原因是U形管左支管液面上方的气压　大于　大气压；消除的方法是　取下软管重新安装　。  乙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 14 3.若在使用压强计前，用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎无变化，说明此时U形管左支管液面上方是漏气的，此时的微小压强计的本质是如图丙所示的　连通器　。  丙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 15 1.规律得出的过程 (1)由实验步骤a、b、c可得：液体向各个方向都有　压强　(因为液体具有　流动性　)，并且在同一深度处向各个方向的压强　相等　。  (2)由实验步骤b、d可得：液体压强随着　液体深度　的增加而增大。  (3)由实验步骤d、e可得：深度相同时，　液体密度　越大，压强　越大　。  图说物理 6 探究液体压强的规律 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 16 2.实验探究方法：　控制变量法　。  3.液体压强公式：p＝　ρgh　。  (1)ρ的单位必须是kg/m3；h的单位必须是　m　；p的单位是　Pa　；  (2)h表示深度：指液体内某点到液体与空气分界面的　竖直距离　；  (3)本公式还适用于计算　质地均匀　的柱体压强。  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 17 1.如图甲所示的帕斯卡裂桶实验表明：在液体密度 一定时，影响液体压强的因素是　深度　而非质量。  2.如图乙所示的人工喷泉利用了　连通器　原理。 如果想使喷泉喷出的水柱更高，应将右侧的一端 　向下　移动。  图说物理 7 帕斯卡裂桶实验　佐证了深度能影 响液体压强(p＝ρgh) 甲 乙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 18 3.如图丙、丁所示的漫画同样说明帕斯卡原理：在液体密度一定时，影响液体压强的因素是　深度　而非质量。  丙 丁 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 19 1.连通器的典型应用有茶壶、锅炉水位计、水塔与自来水管等。 2.在图(c)中从上面开始数第2个水龙头所处的深度h＝　h1－h3　。   图说物理 8 连通器的典型应用 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 20 表解物理 1 液体压力与固体压强的计算方法 表解物理 前提条件 三个薄壁容器的自重和各容器内所装水的质量都相同；A、B两容器的底面积相等 容器的形状       水对容器底的压强 　pB＞pA＞pC　  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 21 水对容器底的压力和G水比较   FA　＜　G水    FB　＝　G水    FC　＞　G水  容器对桌面的压力、压强 压力：　F'A＝F'B＝F'C　  压强：　p'A＝p'B＞p'C　  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 22 方法小结 1.计算液体对容器底的压力时要先计算　压强　后计算　压 力　，即先用压强公式p＝　ρgh　，再用公式 F＝　pS　；  2.计算固体对水平面的压强时，要先计算　压力　后计算　压强　；  3.比较液体压强的大小时，ρ液相同，比较　深度　；深度相同，比较ρ液  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 23 表解物理 2 轮船从上游经船闸到下游的两门两 阀的开关情况一览表(没有说明的表示另一闸门或 阀门处于关闭状态)  船所在的位置 先打开 再打开 上游   上游阀门A 　上游闸门C　  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 24 船所在的位置 先打开 再打开 闸室   　上游　和闸室构成连通器  闸室   下游阀门B 下游闸门D 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 25 船所在的位置 先打开 再打开 下游   　闸室　和下游构成连通器  结论 轮船从上游经船闸到下游的过程中，闸室分别与上游和下游两次构成连通器 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 26 表解物理 3 面积单位换算的方法 1　cm2　＝　10－4 　m2  例如 50 mm2＝　5×10－5　m2  推导过程 1 cm＝10－2 m (1 cm)2＝(10－2 m)2 12×cm2＝(10－2)2×m2 1×cm2＝10－4×m2 1 cm2＝10－4 m2 　50 mm2 ＝50×1 mm2 ＝50× ＝50×10－3×2 m2 ＝50×10－6 m2 ＝5×10－5 m2 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 27 聚焦中考·素养落地 考点综述 02 28 (2020·泸州) 泸州“国窖1573”闻名世界。我市国窖广场的水平地 面上竖直放置了“中国第一窖”的石头纪念标志，如图所示。下列说法中正 确的是(　　) A.由于该石头静止在地面上，所以没有惯性 B.石头对地面的压力和石头所受的重力是一对相互作用力 C.石头所受重力和地面对石头的支持力是一对平衡力 D.地面对石头的支持力小于石头对地面的压力 焦点 1 综合考查相互作用力、平衡力、压力、 例 1 惯性大小的决定因素 C 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 焦点1 焦点2 焦点3 29 (多选)中央电视台报道：2018年6月2日12时13分，在酒泉卫星发射中心用“长征2号丁”运载火箭将“高分六号卫星”发射升空。在卫星发射前将重为G1的火箭置于自重为G2的拖车上，此时拖车轮胎与路面的总接触面积为S，使拖车沿粗糙程度相同的水平地面做直线运动，将火箭运送到发射场。 焦点 2 综合考查压强与滑动摩擦力的大小决定 例 2 因素 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 焦点1 焦点2 焦点3 30 下列说法正确的是(　 　) A.运送该火箭的过程中，拖车对地面的压强p＝ B.若拖车在水平地面做加速运动，受到的摩擦力变大 C.拖车在运送该火箭的过程中，所受的摩擦力大小不变 D.“高分六号卫星”定轨后，绕地球匀速转动时处于平衡状态 AC 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 焦点1 焦点2 焦点3 [解析]　拖车对水平地面的压力：F＝G1＋G2，根据压强公式，拖车对水平地面的压强p＝；滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，而与物体是否做匀速直线运动及运动速度大小无关，故所受的摩擦力不变；“高分六号卫星”绕地球匀速转动时，运动方向在不断发生变化，所以受力不平衡。 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 焦点1 焦点2 焦点3 使用微小压强计探究液体压强的规律时，如 图所示，下列说法正确的是(　　) A.用手按橡皮膜，两管出现高度差，说明此时橡皮膜的 气密性很差 B.该实验装置中的U形管是一个连通器 C.U形管两管液面的高度稳定后，右管中的液体受到非平衡力的作用 D.橡皮膜伸入液体越深，两管液面高度差越大，则液体压强越大 焦点 3 微小压强计的工作原理与使用 例 3 D 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 焦点1 焦点2 焦点3 33 本讲内容结束 $$