5.第二讲 第2课时 力 重力 弹力 摩擦力（讲义本）（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考物理复习讲练测（泸州专用）

第二讲　运动和力 （第2课时　力　重力　弹力　摩擦力） 《中考复习总动员》 2025泸州物理 1 3 2 2 1 聚焦中考·素养落地 知识梳理·素养形成 目 录 2 知识梳理·素养形成 考点综述 01 3 1.图甲，玻璃瓶内灌.满.了红.色水，用手用力握玻璃瓶， 开.口.的细.玻璃管中的红色水柱上升明显，其中“灌.满.、 开.口.、细.”这些细节体现出的是　放大法　在实验探究 中的应用；红色确保现象　直观　。本实验旨在说明力能改变物体的　形状　。  图说物理 1 力的作用效果 图说物理 甲 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 4 2.图乙，小铁球从斜面上滚下后，在水平桌面上沿直线运动，由于受到　磁力　的作用沿曲线运动，本实验旨在说明力能改变小球的　运动状 态　。  乙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 5 甲 乙 1.图甲，右边小船上的人用力撑左边的小船，发生的现象是两船同时向　相反　的方向运动。这说明物体间力的作用是　相互　的。  2.图乙，将吹足气的气球由静止释放，球内气体向后喷出，气球会向前运动，这是因为气球受到喷出气体的向　前　的推力。还因为气球的质量小，它的运动状态　容易　改变。  图说物理 2 力的作用是相互的 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 6 1.图甲，墙砌得是直的。 2.图乙，墙向　左　侧倾斜了。  3.图丙，所挂的画向　右　侧歪了。  图说物理 3 重力方向竖直向下的典型应用 甲 乙 丙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 7 1.图甲，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉弹簧另一端，“弹簧形变产生的力”是弹簧对手或墙的拉力，此时弹簧是　施力物体　。  图说物理 4 已经发生弹性形变的物体是产生弹 力的施力物体 甲 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 8 乙 2.图乙，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4 N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为　4　N，此时可以这样分析：左手用4 N的力向左拉弹簧，由于力的作用是相互的，相互作用力的特点是等大反向、作用在同一直线上，所以弹簧测力计的示数为4 N。同理，右手也在用4 N的力向右拉弹簧，弹簧测力计的示数也为4 N，此时弹簧测力计受到的合力为0 N。  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 9 1.现象：如图甲所示，将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲。如图乙所示，保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。 图说物理 5 滑动摩擦力的方向总是与物体相对 于接触面运动的方向相反 甲 乙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 10 2.分析1：无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向　右　弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向　右　。同时也说明了刷毛受到这个摩擦力后，改变了它的　形状　，这里是采用了　转换法　。  3.分析2：当向左拉牙刷或右拉木板时，若以木板为参照物，牙刷相对于木板都是向　左　运动的，所以滑动摩擦力的方向与　物体相对于接触面运动的方向　相反。  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 11 弹簧测力计示数在变 大，但木块保持静止 甲 图说物理 6 滑动(静)摩擦力的大小测量总是通 过构建一对平衡力来实现 在水平桌面上，用弹簧测力 计水平拉着木块匀速前进 乙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 12 1.现象：如图甲所示，水平面上水平拉弹簧测力计，其示数从0逐渐增 大的过程中，木块被拉却不动，保持静止。如图乙所示，继续用力拉弹 簧测力计，木块向右运动，当它做匀速运动时弹簧测力计的示数才稳定。 弹簧测力计示数在变 大，但木块保持静止 甲 在水平桌面上，用弹簧测力 计水平拉着木块匀速前进 乙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 13 2.分析1：如图甲所示是木块受到了静摩擦力的作用，静摩擦力总是与外界的水平拉力构成一对平衡力，于是f静＝F拉。由于静摩擦力从零开始逐渐变大到一定程度，总是和外界的拉力相“抗衡”，因此习惯上称静摩擦力这个顽皮的性质为静摩擦力有应变性。如图乙所示是木块受到了滑动摩擦力的作用，必须当木块在水平方向上做　匀速直线　运动时，滑动摩擦力才与外界的水平拉力构成一对平衡力，即f滑＝F拉。  弹簧测力计示数在变 大，但木块保持静止 甲 在水平桌面上，用弹簧测力 计水平拉着木块匀速前进 乙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 14 3.分析2：无论测静摩擦力大小还是测滑动摩擦力的大小，都是转化为弹簧测力计的示数，因此采用的探究方法是　转换法　。  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 15 图说物理 7 不需要物体做匀速直线运动也能测 出滑动摩擦力的大小 甲 乙 丙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 16 1.现象：如图甲所示，用力F在水平面上水平向右拉着长木板，无论长木板是否做匀速直线运动，弹簧测力计的示数都稳定。而如图乙所示是木块受到了滑动摩擦力的作用，木块必须在水平方向做　匀速直线　运动时，滑动摩擦力才与外界的水平拉力构成一对平衡力，即f滑＝F拉。如图丙所示，用一个定滑轮将弹簧测力计的拉力方向由水平变为竖直，更好地固定弹簧测力计且更方便读数。  甲 乙 丙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 17 2.分析：如图甲所示，当水平向右拉着长木板向右 运动时，木块相对于长木板向　左　运动，根据滑 动摩擦力的方向总是与相对于　接触面运动的方 向　相反，所以木块受到的摩擦力方向是水平向 　右　的。于是木块在水平方向上受到的摩擦力 和拉力构成一对平衡力，由于滑动摩擦力的大小只决定于压力大小和接触面的粗糙程度，而与物体的相对运动情况　无关　，所以图甲的实验装置的优点就在于：　不需要物体做匀速直线运动也能测出滑动摩擦力的大小　，这是通过改进测量方法来减小实验误差的。  甲 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 18 　　例　为测定物块与木板之间滑动摩擦力的大小，第一小组设计了如图甲所示的实验装置进行实验：将物块放在水平木板上，用细线通过弹簧测力计水平拉动物块运动。(实验中均不计弹簧测力计的重力) (1)图甲实验中，用水平力F1拉动物块匀速滑动时，弹簧测力计的示数为3.2 N，则物块与木板之间的滑动摩擦力大小为　3.2　N。如果拉动物块时，物块未做匀速运动，则弹簧测力计的示数　不等于　(选填“等于”或“不等于”)3.2 N。  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 19 (2)第二小组设计了如图乙所示的另一种方案进行实验：将木板放在水平桌面上，用细线通过弹簧测力计水平地拉住物块，用水平力F2＝6 N拉木板，使木板在物块下面匀速滑动，弹簧测力计的示数为3.2 N，则物块与木板之间的滑动摩擦力大小为　3.2　N。若水平拉动木板时，木板未做匀速运动，则弹簧测力计的示数将　不变　(选填“变化”或“不变”)。  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 上面第1小题的第2个空，拉动物块时，物块未做匀速运动，则在水平方向上测力计的拉力与摩擦力不构成平衡力，所以拉力大小不等于摩擦力的大小，但此时的摩擦力的大小仍然等于原来运动时的摩擦力的大小，说明滑动摩擦力的大小与物体是否做匀速直线运动无关。 易 错 警 示 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 1.图甲，用力捏自行车的车闸是通过增大　压力　来增 大摩擦力的。  2.图乙，涂有防滑粉的手是通过增大　接触面的粗糙程 度　来增大摩擦力的。  图说物理 8 增大有益摩擦、减小有害摩擦在体 育活动中的应用 甲 乙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 22 3.图丙，冰壶运动员刷冰是通过　减小接触面的粗糙程度　来减小摩 擦的。  丙 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 23 表解物理 1 重力与弹力的比较 表解物理   重力 弹力 产生 原因 地面附近的物体因　地球　的吸引而受到的力  　接触　的物体因发生　弹性形变　而产生的力  大小决 定因素 物体的　质量　和所处的　纬度　  弹性形变的程度 方向 总是　竖直向下　  与施力物体的形变方向　相反　  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 24   重力 弹力 作用点 重心 接触点(面) 常见的 力的图 示或示 意图   注意：将力的大小分为二至三个标度，箭头也必须在最末一个标准长度内   拉力、压力、支持力的实质都是　弹　力  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 25   重力 弹力 典型 应用 重垂线：用于检查横平竖直 弹簧测力计：测力的大小 相关 链接 质地均匀、外形规则的物体的重心在物体的　几何中心　  弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧　伸长　的长度跟受到的　拉力　成正比  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 26 表解物理 2 静摩擦力与滑动摩擦力的比较   静摩擦力 滑动摩擦力 产生条件 1.接触且接触面　粗糙　  2.有压力 3.有相对运动趋势 1.接触且接触面　粗糙　  2.有压力 3.已经发生　相对滑动　  大小决定因素 跟与之平衡的另一个力或几个力的合力的大小相等 1.接触面的　粗糙程度　  2.压力　大小　  首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 27   静摩擦力 滑动摩擦力 方向 总是与　相对运动趋势　的方向相反  总是与　相对运动　的方向相反  易错点 静摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度无关 滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小和物体的　运动　情况无关  相同点 作用点都在接触面上 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 图说物理 表解物理 28 聚焦中考·素养落地 考点综述 02 29 某班同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验过程中，将木板水平固定后，小雪用水平力拉动图甲中的物块m在木板上滑动。 焦点 综合考查测滑动摩擦力的原理及决定滑 例 1 动摩擦力大小的因素 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 30 当物块m匀速滑动时，弹簧测力计的示数为1.6 N，设物块m受到的滑动摩擦力为f1，则f1＝________N；当物块m的滑动不是匀速时，设物块m受到的滑动摩擦力为f2，此时弹簧测力计的示数________f2，摩擦力f1、f2之间的关系为f2________f1(以上两空均选填“等于”或“不等于”)。如图乙所示，小峰同学在物块m上加砝码后，再次用水平力拉动物块m在同一木板上匀速滑动，设物块m受到的滑动摩擦力为f3，则f3_______ f1(选填“大于”“小于”或“等于”)。  　1.6　 　不等于　 　等于　 　大于 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 [解析]　此题难在第二、三两空：当物块m的滑动不是匀速时，拉力不等于摩擦力，因为决定滑动摩擦力大小的因素不变，所以物块m受到的滑动摩擦力f2仍为1.6 N；但物体做的不是匀速直线运动，物体受到的是非平衡力，所以此时弹簧测力计的示数不等于f2。 首页 目录 知识梳理·素养形成 聚焦中考·素养落地 本讲内容结束 $$