8.七下 第五讲 人体的呼吸（讲义本）（PPT课件）-【中考总动员】2025年中考生物复习讲练测（泸州专用）

第五讲　人体的呼吸 七年级下册 《中考复习总动员》 2025泸州生物 1 2 3 2 3 2 1 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 聚焦概念 构建思维 3 4 情境设题 课堂小练 目 录 2 聚焦概念 构建思维 考点综述 01 3 课标要求 核心素养 概念5　人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动 5.3人体通过呼吸系统与外界进行气体交换 5.3.1呼吸系统由呼吸道和肺构成，其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢产生的二氧化碳 5.3.2呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换 5.3.3肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气体交换 科学思维：通过观察、识图、分析，理解气体交换的原理和过程 态度责任：通过对呼吸系统以及气体交换原理的理解，意识到呼吸的重要性，增强珍爱生命、保护环境的意识 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 首页 目录 情境设题 课堂小练 4 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 首页 目录 情境设题 课堂小练 知识梳理 素养形成 考点综述 02 6 1.呼吸系统的组成：人体的呼吸系统是由__________和__________组成。  2.呼吸道的组成：呼吸道由鼻、__________、__________、气管、__________组成。吃进去的食物和吸入的空气都要经过__________。吞咽时，__________像盖子一样盖住喉口，以免食物进入__________。  人体呼吸系统的组成和作用 知识点 1 呼吸道 肺 咽 喉 支气管 咽 会厌软骨 气管 首页 目录 知识点1 知识点2 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 7 3.呼吸道的功能：呼吸道不仅具有保证________顺畅通过的结构，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体________、温暖、__________。不过呼吸道对空气的处理能力是__________的。  气体 清洁 湿润 有限 首页 目录 知识点1 知识点2 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 8 1.肺与外界的气体交换 (1)呼吸系统的主要器官是__________，位于__________内，左右各一个，左肺两叶，右肺三叶。  (2)当肋骨间的肌肉和膈肌收缩，胸腔的容积扩大，肺便_______，肺内的气体压力相应__________，于是外界气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张，胸腔的容积__________，肺便__________，肺内的气体压力相应__________，于是气体就被呼出。  发生在肺内的气体交换 知识点 2 肺 胸腔 扩张 减小 缩小 回缩 增大 首页 目录 知识点1 知识点2 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 9 2.肺泡与血液的气体交换 原理：气体在肺泡和组织内的气体交换，都是通过气体的扩散作用来实现的，即一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。 (1)肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层扁平的__________构成。这种结构特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换。  上皮细胞 首页 目录 知识点1 知识点2 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 (2)肺泡内的气体与缠绕在肺泡外的毛细血管的气体交换，结果为肺泡内的氧气透过__________和________________扩散进入血液;同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁扩散进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。  (3)进入血液中的氧，通过__________输送到全身各处的_________里。  肺泡壁 毛细血管壁 血液循环 组织细胞 首页 目录 知识点1 知识点2 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 11 重点难点 素养拓展 考点综述 03 12 如图表示人体呼吸系统的组成，其结构与功能不相符的是(　　) 例 1 A.①使吸入的气体变得温暖、湿润和清洁 B.④内的软骨起到支架作用：保证气流畅通 C.吞咽时，②处的会厌软骨会盖住喉口，异物不会进入气管 D.⑥内肺泡数量多，是气体交换的主要场所 C 首页 目录 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 13 　　【解析】　①鼻是呼吸系统的通道之一，鼻 黏膜内分布着毛细血管，可以温暖空气;鼻黏膜中 腺细胞能分泌黏液，可以湿润空气和粘住灰尘， 对空气有清洁和湿润作用;鼻毛可以阻挡空气中灰 尘的进入，能使吸入的气体变得清洁。④气管内 的软骨起到支架作用，可以保证气流畅通。吞咽时，会厌软骨来不及盖住喉口，异物会进入气管，将会影响外界空气与肺进行气体交换。⑥肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换。因此，⑥内肺泡数量多，是气体交换的主要场所。 首页 目录 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 14 1.下列关于人体呼吸系统结构和功能的叙述，正确的是(　　) A.鼻腔有温暖、湿润、清洁空气的作用　 B.呼吸道由鼻、咽、喉、气管构成 C.气管是气体交换的场所 D.喉是食物和气体的共同通道 A 首页 目录 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 15 图1是模拟人体膈肌与呼吸关系示意图，图2示肺内气压与外界气压差随时 间的变化。下列叙述错误的是(　　) A.甲过程膈肌舒张，呼气　　　 B.甲过程对应图2曲线的bd段 C.乙过程膈肌收缩，吸气 D.乙过程结束的瞬间对应图2曲线的c点 例 2 B 首页 目录 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 16 　　【解析】　图甲膈肌舒张，顶部上升，肺回缩，表 示呼气。图2中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差， 横坐标表示呼吸时间;ac段的肺内气压与大气压的气压差是 正值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程;吸气时 膈肌收缩，膈肌顶部下降，肋间肌收缩，肋骨上移。c点是 吸气结束的瞬间，肺内气压等于大气压。ce段的肺内 气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外 界大气压，是呼气过程;呼气时膈肌舒张，膈肌顶部 上升，肋间肌舒张，肋骨下移。e点是呼气结束的瞬 间，肺内气压等于大气压。甲表示呼气，甲过程对应 图2曲线的ce段，乙表示吸气，乙过程对应图2曲线的 ac段，图乙膈肌收缩，顶部下降，表示吸气。 首页 目录 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 17 2.如图所示装置可以模拟肺与外界的气体 交换，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。此装 置还可以反映胸廓内压力的变化情况。下 列相关说法正确的是(　　) A.向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩，液面A上升 B.向上推橡皮膜，模拟呼气过程，液面A下降 C.向上推橡皮膜，胸廓容积增大，液面B下降 D.向下拉橡皮膜，肺内气压减小，液面B上升 D 首页 目录 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 18 下图是正常人体内某器官或结构血流情况模式图，A代表器官或结构，a、b代表血管，箭头表示血流方向，分析回答下列问题： 例 3 若A为肺泡，则a内血液中二氧化碳含量__________(填“大于” “等于”或“小于”)b。  大于 首页 目录 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 19 　　【解析】　血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液。这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。如果A为肺部的毛细血管，则a是肺动脉，内流静脉血，b是肺静脉，内流动脉血，则a内血液中二氧化碳含量大于b。 首页 目录 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 20 2.如图表示人体内某结构中的血液流动示意图，②表示器官或结构，①③表示血管，箭头表示血流方向，下列说法正确的是(　　) A.若②表示大脑，则③内血液中的氧气和营养物质都增加 B.若②表示肾小球，则①③均表示动脉 C.若②表示肺，则③表示肺静脉，血管内流静脉血 D.若②表示大腿，当①受伤流出鲜红色的血液，应 在伤口远心端按压止血 B 首页 目录 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 21 图甲、乙分别表示人体肺部气体交换和呼吸运动模拟示意图。下列叙述错误的是(　　) 例 4 A.Ⅰ、Ⅱ过程通过呼吸运动实现 B.图乙模拟图甲Ⅰ过程，此时膈肌收缩 C.a、b分别代表二氧化碳和氧气，其交换通过气体扩散完成 D.流经肺部的血液变为含氧较少的静脉血 D 首页 目录 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 22 4.如图表示人体内肺泡周围气体交换和运输的过程。下列叙述正确的是 (　　) A.在人体内只有肺泡周围才能进行气体交换 B.肺泡内的气体进入血液需要经过三层细胞 C.血液流经肺泡周围后由动脉血变为静脉血 D.通过扩散作用实现二氧化碳和氧气的交换 D 首页 目录 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 23 情境设题 课堂小练 考点综述 04 24 1.(2023·深圳) 呼吸系统疾病常采用雾化治疗，雾化时鼻、口都能吸入 药物。从口腔吸入的药物进入呼吸系统，首先经过的器官是(　　) A.鼻 B.咽 C.喉 D.食道 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 25 2.(2023·长沙) 冬天，外界寒冷的空气经呼吸道到达肺部时，温度可升 至37℃，避免对肺造成损伤。这说明呼吸道能(　　) A.温暖空气 B.湿润空气 C.清洁空气 D.顺畅通气 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 26 3.(2020·营口) 外界气体经呼吸道进入肺的途径依次是(　　) A.口→鼻→喉→气管→支气管→肺 B.咽→口→鼻→喉→支气管→肺 C.支气管→口→喉→鼻→气管→肺 D.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 27 4.日常生活中，养成良好的行为习惯，有利于健康，如不要随地吐痰、 吃饭时不要大声说笑，不要高声喊叫或尖叫。请利用所学知识进行正确 解释(　　) A.痰中往往有细菌、病毒等，会随空气、尘埃进入健康人的呼吸道 B.吃饭时大声说笑很不礼貌 C.高声喊叫或尖叫会伤害呼吸系统 D.吃饭时大声说笑会导致甲状软骨来不及盖住喉的入口，使食物误入 气管 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 28 5.(2023·云南) 当有异物阻塞呼吸道时，可采用海姆立克急救法施救。 施救时，阻塞在被施救者呼吸道中的异物会随肺内气体排出体外，此时 他体内(　　) A.膈顶部上升、胸廓容积缩小 B.膈顶部下降、胸廓容积缩小 C.膈顶部上升、胸廓容积扩大 D.膈顶部下降、胸廓容积扩大 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 29 6.(2023·聊城) 某新冠肺炎重症患者需要进行“气管插管”满足氧气供 应，氧气最终被利用的部位是(　　) A.毛细血管 B.肺泡 C.气管 D.组织细胞 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 30 7.(2023·湘潭) 生命不息，呼吸不止，人体与外界的气体交换与胸廓及肺的变化密切相关。图一表示呼吸时肺内气压的变化，图二表示呼吸时胸腔底部膈肌所处的两种状态，图三表示肺泡与外界及毛细血管之间的气体交换。 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 31 下列叙述正确的是(　　) A.图一A→B→C段表示呼气，图二中膈顶的位置由①→② B.图一D→E段表示肺内气压逐渐增大，此时人体处于吸气状态 C.图三中气体Ⅰ和Ⅱ的进出，通过呼吸作用来实现 D.图三中血液流经肺泡后，由动脉血变成了静脉血 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 8.(2023·西藏) 如图是人体呼吸以及肺泡 与血液的气体交换过程示意图。下列叙述 正确的是(　　) A.图中所示为肺循环的一部分 B.图中①表示呼气，②表示吸气 C.图中③表示二氧化碳，④表示氧气 D.图中血管⑤流的是动脉血，血管⑥流的是静脉血 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 33 9.(2022·梧州) 如图为在一个标准大 气压下的一次平静呼吸过程中肺内气 压的变化曲线图，下列说法不正确的 是(　　) A.AB段表示吸气，BC段表示呼气 B.AB段的膈肌处于收缩状态，膈顶部下降 C.BC段的膈肌处于舒张状态，胸廓容积扩大 D.C点为呼气结束点，此时肺内外气压相等 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 34 10.(2022·太原) 我们呼出的气体与吸入的气体相比，氧气的含量减少， 二氧化碳的含量增多，根本原因是(　　) A.呼吸道能够清洁吸入的空气 B.在肺泡与血液之间发生了气体交换 C.血红蛋白能够与氧结合 D.组织细胞进行呼吸作用吸收氧，放出了二氧化碳 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 聚焦概念 构建思维 知识梳理 素养形成 重点难点 素养拓展 情境设题 课堂小练 35 请识记《读图识记手册》考点21~22 本讲内容结束 $$